小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)
一年级咏鹅音乐教案
一年级咏鹅音乐教案教案标题：一年级咏鹅音乐教案教案目标：1. 使学生熟悉并理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 咏鹅这首诗的课文和音乐。
2. 鹅的图片或玩具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆咏鹅这首诗的内容和情感表达。
- 展示鹅的图片或玩具，让学生触摸并描述鹅的特征。
2. 听音乐（10分钟）：- 播放咏鹅的音乐，让学生仔细聆听。
- 引导学生用手指或身体语言跟随音乐的节奏。
3. 歌唱（15分钟）：- 教唱咏鹅这首诗的歌曲，分为几个小节逐渐教唱。
- 引导学生跟随音乐的节奏和旋律，一起唱咏鹅这首歌。
4. 音乐表达（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器。
- 指导学生根据咏鹅的内容和情感表达，用乐器演奏或打击出相应的音乐。
5. 合作分享（10分钟）：- 每个小组轮流表演他们的音乐表达作品。
- 其他小组可以给予鼓励和反馈。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个教案的学习过程，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 让学生用自己的语言创作一个小故事，以咏鹅为主题，并配上适合的音乐。
2. 给学生提供更多经典儿童诗歌的音乐，让他们在欣赏中培养音乐表达能力。
教案评估：1. 观察学生在听音乐和歌唱时的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐表达环节中的创意和合作能力。
3. 收集学生的反馈和感受，了解他们对教案的理解和学习效果。
这个教案旨在通过咏鹅这首诗的音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过多种形式的教学活动，如听音乐、歌唱和音乐表达，学生可以全面地感知和理解咏鹅这首诗的内容和情感表达。
同时，通过小组合作和分享，学生可以展示自己的创意和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和评估方式，以达到更好的教学效果。
小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)
小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)一、教学目标1.能够正确朗读《咏鹅》诗歌，并了解词语的意义。
2.能够口头演唱《咏鹅》儿歌。
3.能够听懂《咏鹅》儿歌，并能够按照旋律唱出来。
4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.通过学习《咏鹅》诗歌，了解词语的意义。
2.学生能够口头演唱《咏鹅》儿歌。
3.学生能够听懂《咏鹅》儿歌，并能够按照旋律唱出来。
三、教学难点1.学生刚上学，不一定能够正确地朗读《咏鹅》诗歌。
2.学生不一定能够听懂《咏鹅》儿歌的意思。
四、教学内容与方法1.教学内容：《咏鹅》诗歌、《咏鹅》儿歌。
2.教学方法：（1）板书法–展示《咏鹅》诗歌。
–分行讲解每句话。
–注重词语的意义。
（2）教唱法–给学生播放《咏鹅》儿歌，让学生先听一遍。
–带领学生一边听，一边唱。
五、教学流程1.导入新课学生跟读《咏鹅》诗歌，分行阅读，老师讲解每句话的意思。
2.学唱儿歌–给学生播放《咏鹅》儿歌。
–带领学生一边听，一边唱。
–小组表演儿歌。
3.归纳安排小组展现儿歌，老师进行点评。
六、教学评价通过学生的听、说、唱等语言能力的考查，包括以下几个方面：1.能否准确朗读课文，理解词语的含义。
2.能够清晰地表达诗歌内容，唱出儿歌旋律。
3.能够在现场有模有样地表演儿歌，展示出学习成果。
七、教学后记本节课通过结合更有诗意的《咏鹅》诗文和儿歌，让学生在学习音乐知识的同时，陶冶情操，培养了学生的语言表达和音乐欣赏能力。
在教学过程中，学生们表现了出色的积极性和创造性，使本节课的教学效果达到了优秀。
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首脍炙人口音乐作品。
教学内容包括：教材第2章《可爱动物》中《咏鹅》歌曲，详细分析歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌词和旋律；2. 培养学生对音乐感知和表现能力；3. 增进学生对音乐知识解和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律起伏和节奏变化；教学重点：掌握《咏鹅》歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，感受鹅可爱形象；老师带领学生唱《咏鹅》歌曲，让学生初步体验歌曲旋律。
2. 例题讲解（15分钟）分析歌曲歌词、旋律和节奏，让学生解歌曲结构；老师示范演唱，学生跟随演唱，注意歌曲中音高、音准和节奏。
3. 随堂练习（15分钟）分组练习，每组选一名学生演唱，其他学生跟唱；老师巡回指导，纠正学生发音、音准和节奏。
4. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习情况，提出疑问，老师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲结构：A段+B段+C段+尾声3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲旋律：五线谱及歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，家长签字确认；用彩色笔为《咏鹅》歌词配图。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏、音准到位；歌词配图美观、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学方法进行调整，以便更好地满足学生学习需求。
2. 拓展延伸：带领学生解其他以动物为主题音乐作品；组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让一年级学生更好地理解《咏鹅》这首歌曲，我特别设计实践情景引入环节。
通过播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，帮助他们建立起鹅可爱形象。
小学一年级音乐《咏鹅》教案（龙艳红）
小学一年级音乐《咏鹅》教案（龙艳红）第一篇：小学一年级音乐《咏鹅》教案(龙艳红)全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动花城版小学一年级下册音乐《咏鹅》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级科目：音乐2、课时：1课时3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片二、教学课题知识与能力：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。
过程与方法：1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。
2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。
3、通过律动、表演来感受音乐形象。
情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
三、教材分析《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。
作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
学情分析及策略：一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。
四、教学方法朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法五、教学过程：以情感为纽带，组织教学1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。
2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。
激趣导入，新歌学唱（一）导入歌曲1、出示美丽的鹅图画。
【百度搜索】师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。
一年级上册音乐教案-《咏鹅》
-音准控制：一年级学生音准感尚未成熟，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于初学者来说是一项挑战，特别是八分音符的连续出现。
-歌曲情感深入：小学一年级学生理解力有限，如何让他们深入体会歌曲中的情感，并将其表达出来是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以采用音阶练习，逐步引导学生找到正确的音高，并使用乐器辅助校正。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对鹅的兴趣，效果还不错。大多数同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到鹅的经历。但在今后的教学中，我需要更加注意问题的设计，使之更具启发性和引导性，以便更好地激发学生的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音准和节奏的掌握程度参差不齐。对于音准和节奏这两个重点，我尝试通过举例和练习来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，针对这部分内容，我需要寻找更多有趣、生动的方法来进行讲解和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在课堂上的总结还不够到位，有些重要的知识点没有强调清楚。在今后的教学中，我需要更加注重课堂总结，确保学生能够明确掌握所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咏鹅》相关的音乐问题，如“如何用身体动作表现鹅的优雅？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏和旋律练习。通过拍手、舞蹈等形式，体验音乐中的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐实践活动。
2.增强音乐表现力：引导学生运用身体动作表现音乐，激发他们对音乐情感的体验与表达，提高音乐表现力。
3.培养音乐审美能力：让学生在欣赏和学唱《咏鹅》的过程中，感受音乐的美，培养音乐审美情趣。
2024年一年级音乐咏鹅教案
2024年一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》中的《咏鹅》一曲。
《咏鹅》是一首脍炙人口的儿歌，歌词描绘了一只可爱的大白鹅在水中游弋的情景。
教学内容包括：学习歌曲《咏鹅》，了解歌曲的节奏、旋律；学习简单的音乐知识，如音高、音长；培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《咏鹅》的歌词、节奏和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 了解大白鹅的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、大白鹅玩具。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示大白鹅玩具，引导学生说出大白鹅的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的节奏、音高，进行集体练习。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生扮演大白鹅，模仿大白鹅的动作，增强课堂趣味性。
（2）分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）讲解音高、音长的概念，并通过实际操作让学生感受。
（2）分析歌曲中的节奏变化，进行针对性练习。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱《咏鹅》。
（2）分组进行合唱，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌词内容3. 音乐知识点：音高、音长、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《咏鹅》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
（2）引导学生关注其他动物的特点，尝试创作类似的歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的掌握。
2024年小学音乐教案《咏鹅》
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《美丽的动物王国》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国古典诗词与音乐相结合的美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律及演唱技巧。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 教学重点：诗词与音乐的结合、歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的鹅，让学生描述鹅的外形、动作。
引导学生用诗词来赞美鹅，自然导入《咏鹅》。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏。
分析歌曲的歌词，讲解诗词的韵律、意境。
教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化、音高的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，互相纠正、评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生跟唱。
3. 歌曲节奏：用符号表示节奏变化，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《咏鹅》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他赞美动物的诗词，进行分享、交流。
组织学生参加校园鹅文化活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 例题讲解：歌曲的歌词分析、诗词的韵律、意境讲解。
3. 课堂小结：强调重点、难点，鼓励学生课后练习。
4. 作业设计：熟记《咏鹅》歌词，独立演唱歌曲。
5. 课后反思及拓展延伸：收集其他赞美动物的诗词，参与校园鹅文化活动。
小学音乐教案咏鹅
小学音乐教案《咏鹅》一、教学目标：1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，了解并感受印度诗人骆宾王的诗歌风格，以及这首歌曲所表现出的优美意境。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学重点：1. 学会演唱《咏鹅》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景及意境。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，介绍诗人骆宾王，以及《咏鹅》这首诗歌的意义。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准，学生跟随教师学唱。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
7. 拓展：教师引导学生欣赏其他版本的《咏鹅》，感受不同风格的音乐。
8. 作业：学生回家后，练习演唱《咏鹅》，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，为歌曲伴奏。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与程度，以及演唱时的音准、节奏准确性。
2. 关注学生在小组练习和展示中的合作精神，以及对歌曲情感的把握。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家练习的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度。
2. 根据学生的学习反馈调整教学计划，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们以《咏鹅》为灵感，创作自己的诗歌。
2. 邀请家长参与音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
九、安全事项：1. 教师应确保学生在课堂上安全使用打击乐器，避免发生意外。
2. 提醒学生在家练习时，注意音量的控制，以免影响邻居。
十、课程表：1. 课程名称：小学音乐教案《咏鹅》2. 课时安排：共2课时（90分钟）3. 教学进度：每课时完成教学目标的一部分，根据学生的学习情况适当调整进度。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
花城版小学一年级下册音乐《咏鹅》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学一年级科目：音乐
2、课时：1 课时
3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片
二、教学课题
知识与能力：
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味
2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。
过程与方法：
1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。
2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐
3、通过律动、表演来感受音乐形象。
情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
三、教材分析
《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的
第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。
作曲者运用古曲“关
山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以
内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
学情分析及策略：
一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。
四、教学方法
朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法
五、教学过程：
以情感为纽带，组织教学
1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。
2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。
激趣导入，新歌学唱
（一）导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
【百度搜索】
师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。
同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
2、齐读古诗《咏鹅》。
【百度搜索】
3、出示歌谱。
【百度搜索】
师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解
四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。
（板书：四分休止符）
4、根据讲解，学生再次朗读歌词。
（二）学唱歌曲。
1、 播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。
【百度搜索】
师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？
2、 教唱歌曲。
（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。
（2 ）、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。
（3）、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
（三）、巩固学习。
1、师生接力唱（2遍）。
2 .播放音乐，拍手拍腿唱。
（讲解拍的轻重）
3、 两人合作拍手唱。
4、 播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏 度搜索】 2 5 3 2 I 1 0
曲 项 向 天 歌 。
2 5
3 2 I 1
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， 鹅， 鹅 。
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（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。
5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。
师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。
（四）、创作表演，自我感受【百度搜索】
1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。
师：我想这样来表演歌曲。
（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。
2 、画一画，创作表演，展现鹅的美。
（没有画画的同学，为画画的同学伴唱）
课堂小结
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。
3.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
六、教学反思
优点：
1 、紧扣教学目标完成教学任务。
从欣赏鹅图画到回顾唐诗《咏鹅》，再到学唱歌曲，大大激发了学生的学习兴趣。
通过听、学、唱、演几个步骤，使学生唱会这首歌曲。
整堂课的教学步步深入，环环相扣，充分调动了学生的学习积极性。
2 、重难点突破。
体会鹅的形象和新歌的学唱是本节课的重点和难点。
课堂通过师生接力
唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使学生学会感情演唱歌曲，明白休止符的用法。
又通过乐器伴奏、表演、绘画的形式使学生体会
到了鹅的悠闲自得的形象。
3 、课堂氛围和谐。
整堂课的教学我都以学生朋友的身份进行教学，很快的和学生融为一体。
当我出现错误是我会主动地向学生道歉，让学生感觉不到学习的压力。
当拍手唱和表演时我也会和学生一起进行，创造了和谐的师生关系。
4、课堂结构完整。
从激情导入到新歌学习，再到唱歌表演离开音乐教室显得整堂课教学非常完整。
不足：
课堂上采取的激励手段不是很丰富，个别学生没能投入到课堂。
特别是课堂刚开始，学生胆小发言不积极，这和我的激励方法有很大的关系。
对于课堂上发生的一些突发事件，我觉得我的应对还是不够灵活。
七、教师个人信息
省份：陕西省学校：安康市石泉县池河镇中心小学
姓名：龙艳红职称：小学一级教师
通讯地址：陕西省安康市石泉县池河镇中心小学
邮编：725251 联系电话：0915 —6611407。