石头汤反思
石头汤反思（共5篇）
石头汤反思（共5篇）第一篇：石头汤反思《石头汤》反思各位评委老师大家好：今天我选择的大班绘本故事——《石头汤》，它节选自美国作家琼。
穆特的绘本作品《石头汤》。
作者运用清透的水彩画，优美恬静的画风，给大家展现了一种悠远的禅意和古老东方文化的神韵。
《石头汤》讲述的是三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。
可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了分享和付出会给人带来幸福和快乐的道理。
这本绘本非常优美，画面美，文字美，深藏的寓意更美。
它在一幅幅美丽的水彩画中，慢慢让你懂得：付出越多，回报越多。
打开心扉，你会变得快乐。
分享会让人富足等等哲理。
这本绘本容量很大，不管是文字还是图画，里面深藏的哲理，就是我们大人也需要静下心来好好去思考，去参透，去领略。
考虑到孩子们的年龄特点，和课堂的有限时间，所以，这次我主要选取绘本中的一部分，通过故事教学活动，让孩子明白分享和付出会给人带来幸福和快乐。
同时也激发孩子们阅读的欲望，培养了孩子们的阅读兴趣。
根据《指南》中提到的幼儿语言学习与发展的目标要求，我为这节活动设定了以下目标：1、阅读绘本，理解绘本故事内容，懂得分享和付出会给人带来幸福和快乐。
2、能仔细观察绘本图文，学会大胆用语言表述自己的想法围绕目标，我是这样设计活动的：首先，我运用送三份礼物，导入新课。
送礼物的环节设计，能一下子抓住孩子们的兴趣，而变出一个可爱的娃娃更是抓住孩子们的好奇心注意力。
在孩子们把自己收到的第一份礼物慷慨地送给我，帮助我一起变出可爱的娃娃的过程中，孩子们已经第一次体验到，付出和分享会给人带来幸福和快乐。
为后面突破重难点做了第一次铺垫。
接着我很自然过渡到石头汤的故事，在观看绘本故事的时候，我重点选取了三张图片让孩子去观察讲述：这就是三幅村民们的神情变化。
第一幅，是初步认识村民，观察村民的神情，感受村民们的冷漠和不幸福。
石头汤读后感
石头汤读后感石头汤读后感(精选15篇)认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的石头汤读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
石头汤读后感1今天我读了《石头汤》，这本书讲述了三个和尚，来到一个饱受苦难的村庄，这个村庄以前受过灾难，战争，人们互相都不信任，甚至还互相怀疑，心肠变得很硬，不愿意接纳任何人。
所以没有人理和尚，家家户户大门紧闭。
三个和尚想让这个村庄的人知道什么是幸福，就在院子最宽敞的地方生起火，架起小锅煮石头汤。
家家户户都很好奇，纷纷出门围观，和尚说：要是再加点调料，蔬菜、面条......味道会更好，于是大家纷纷回家拿出家里的东西，有的拿大锅，有的拿菜，有的拿调料，有的拿面条，最后煮了一大锅香喷喷的石头汤。
全村的人聚在一起品尝美味的石头汤，他们吃完又唱歌，又跳舞，又讲故事，度过了一个美好的夜晚。
从此这个村庄的人们知道了幸福的味道，明白了付出越多回报越多，懂得了分享使人富足和快乐的道理。
我觉得今天这本书给我带来了很多的知识，教给我分享的道理，我觉得读书真有意思，所以我要坚持多读书！石头汤读后感2老师给我们发了一本书叫“石头汤”。
我刚开始很奇怪，石头怎么能做汤呢？读完后才明白原来是：三个打完仗的士兵又累又饿，他们路过一个村子，想找点东西吃。
村民知道后，就把所有的食物都藏了起来。
等他们来时村民们就找出各种借口说自己也没吃的。
士兵们靠自己的智慧，用巧妙的办法让村民们主动贡献出了自家的食物，他们齐心协力做出了一锅只有国王才能喝上的美味的石头汤。
士兵和村民们共同分享着美味的石头汤，在广场上又唱又跳，一直狂欢到深夜。
最后还给士兵们安排了最好的床铺。
读完这个故事，我明白了：遇到困难要学会动脑筋，只要大家齐心协力，都献出自己的一份力量就会有很大的收获。
而且要互相团结，懂得大家共同分享，才会更快乐！石头汤读后感3有三个和尚，他们分别是阿福、阿寿、阿禄。
《石头汤》读后感作文5篇
《石头汤》读后感作文5篇这个故事告诉我们：面对困难，不要放弃，要开动脑筋想办法，就一定会克服困难的道理。
我在今后的学习中，面对困难，也要不放弃，肯动脑筋想办法。
下面是小编收集整理的《石头汤》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《石头汤》读后感作文(一)今天，我看了《石头汤》这个故事。
这个故事写了智者生存。
那个穷人喝到了美味的肉汤，靠的是什么?聪明和智慧!这个故事告诉我，做事要动脑筋，要讲究方法。
在生活中和工作中，有些看上去没有希望，甚至根本不可能办到的事，如果换一种思路和方法，却能出人意料的取得成功。
这种思考问题的方法和做事的方法，体现了一个人的聪明和智慧。
从小养成动脑筋的好习惯，对提高我们将来的工作能力和生存本领很有好处。
《石头汤》读后感作文(二)今天我读了一本很有趣的绘本，名字叫《石头汤》，我很喜欢这个绘本。
这个绘本主要讲了三个和尚，阿福，阿禄和阿寿去一个饱经苦难的村庄寻找幸福，这个村庄里的人，经历战争，饥荒，在艰难的岁月中煎熬，不相信不接纳任何陌生人，他们的心肠变得特别坚硬，自私。
三个和尚利用煮石头汤的方法让村民们明白了和睦相处，亲如一家，分享快乐。
让村民们过上了幸福的生活。
其实，幸福就像煮石头汤一样简单。
刚开始，村民们一看见和尚进村子，都马上把门窗关上，他们三个挨家挨户敲门，结果都被拒之门外，于是，三个和尚就开始用煮石头汤的方法告诉村民什么是幸福。
一个勇敢的小女孩走过来，问他们干什么，他们回答后，她马上把石头找来，又回家拿了一大口锅，村民偷偷看到后，感到非常奇怪，又偷偷的趴在门窗口探望，看一看石头汤到底是怎么煮的?阿福说：在汤里加点盐和胡椒粉会更香，这时村民们就陆陆续续的从家里拿出了各种各样的食物，争先恐后的贡献出来，他们一个个变得都慷慨大方，汤终于煮好了，熬出来的汤香喷喷的。
大家欢聚一堂，其乐融融，一起分享着幸福的快乐。
只有大家一起齐心协力，才能做出美味的石头汤。
三个和尚和村民们找到了幸福，幸福就像煮石头汤，只有分享才会快乐。
大班绘本《石头汤》教案与反思
大班绘本《石头汤》教案与反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握石头汤的制作过程，培养动手操作能力。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
2. 教学重点：掌握石头汤的制作过程，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》、石头汤道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示石头汤道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
邀请学生分享自己知道的故事，为新课铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师讲述绘本《石头汤》的故事，引导学生关注故事内容。
分析故事中的人物特点，理解石头汤的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示石头汤制作过程，引导学生学习。
通过提问、回答的方式，帮助学生掌握制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据绘本内容，互相讲述石头汤的制作过程。
教师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。
5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将石头汤的寓意运用到生活中。
每组派代表分享讨论成果，全班交流。
布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 石头汤制作过程准备食材熬制石头汤品尝石头汤2. 石头汤的寓意：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的石头汤》为题，画一幅画，表现出石头汤的寓意。
2. 答案：学生作品，以分享和合作为主题，创意发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《石头汤》的故事，让学生了解石头汤的制作过程，学会分享和合作。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“分享大会”，让学生将自己的玩具、书籍等与他人分享，培养分享意识。
同时，鼓励学生在生活中与家人、朋友合作，体验合作带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
石头汤的读后感范文7篇
石头汤的读后感范文7篇石头汤的读后感篇一一说石头汤，肯定有人没有听过，这是一个很有趣的故事。
那么，今天我来给你说说吧。
故事是这样的：有一天几个和尚去化斋饭吃，到了一个平穷的村庄，村里人看见他们，都纷纷关门，谁也不给和尚饭吃，几个和尚想了想，想出一个办法使全村人团结起来。
他们架起了一口锅，锅里放了些石头，谁要喝石头汤就要向锅里放：一勺盐、一个土豆、一颗白菜，只要一点点不要太多。
一个小男孩开了头，后来大家争先恐后地从家里拿来五花八门、味道鲜美的调料、胡萝卜、冬瓜、红薯一起煮。
正是靠大家的这些东西，使这锅不好喝的汤变得香气迷人。
大伙一起品尝石头汤，并围着锅开起了大party，快快乐乐地说着：瞧，这就是团结的力量。
通过这件事，让我明白团结才有力量，只有团结才可以克服困难，勇往直前，同时我们在别人遇到困难时应该多多帮助，因为俗话说：赠人玫瑰，手有余香。
石头汤的读后感篇二大家都是到石头汤很定是不能喝的，但是为什么最后此汤能喝并且十分美味，大家还特别的兴奋和感谢有这样的石头汤呢？一、相信自己的汤能喝，并且会做出美味佳肴。
他们首先很自信石头汤能喝。
因为他们知道最初的石头汤是不可以的，但是再加进去别的原料之后是可以的。
他们只有相信自己的汤能喝，别人才会有试一试的心态。
二、宣传效应。
在他们说服了第一个人拿来一点萝卜的时候，其他的人就跟着送来了萝卜、洋葱、白菜、豆腐等等。
只要有了第一个人敢于尝试，他们带动其他的人一起尝试，然后另外的一些人也会跟进来。
三、让大家自己思考，积极参与。
其实到了后来，大家觉得应该加入什么作料，应该再加入什么原料，都是他们自己思考的结果。
总之，此书给我的启示是：只要有想法，把自己的想法进行计划和规划；然后坚信这个想法，去推销自己的这个思想和想法；让接受的人和正在观望的人积极参与进来，修正和改进这个想法和行动，最后一定会梦想成真。
石头汤的读后感篇三星期三下午，薛老师说谁上课表现好的话，就给谁发一本书捎回家看。
《石头汤》读书心得体会5篇
《石头汤》读书心得体会5篇大家都是到石头汤很定是不能喝的，但是为什么最后此汤能喝并且十分美味，大家还特别的兴奋和感谢有这样的石头汤呢?下面一起来看看吧。
下面是小编收集整理的《石头汤》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《石头汤》读书心得体会(一)今天，我看了《大山叔叔讲故事》这本书中的《石头汤》。
书中有一个老流浪汉，他背着一个小包就周游了世界，他的包里装着一块神奇的石头，他能用这块石头做出世界上最美味的汤。
大家可能不相信，那么我就给大家讲讲吧。
在一个电闪雷鸣的夜晚，老流浪汉来到了一户人家的门口，想进去避一避风雨，可女主人不让他进门。
流浪汉说：“我能用石头做汤。
”女主人很好奇，就让他进了屋。
流浪汉用女主人给他的锅开始做汤。
其实，流浪汉是没办法才做汤的，因为女主人非常吝啬。
他说：“加点洋葱就更好喝了。
”于是，女主人拿来了洋葱。
之后，女主人按照流浪汉的吩咐又拿来了卷心菜、西红柿、肉……汤做好了，女主人一辈子也没有喝过如此鲜美的汤，她更不敢相信这汤是用石头做的。
她让老流浪汉睡在柔软的床上，早上还帮他洗了衣服、做好早饭。
流浪汉临走时把这块石头送给了女主人，并且告诉她：这块石头的神奇之处就在于它能把一颗吝啬、冷酷、封闭的心变成一颗大方、善良、友好的心。
这个故事告诉我们不要吝啬，要善良、友好，人与人之间应该互相帮助。
《石头汤》读书心得体会(二)前些天，好朋友借给我一本书，名叫《石头汤》。
一看到书名就很奇怪，石头能煮汤吗?是怎么煮的?好朋友神秘地说：你自己看。
我怀着无限的遐想翻开了这本书，谁知，刚看一会儿就被这故事深深地吸引了。
故事是这样的：以前，有一个村子的人们总是来去匆匆，但所做的事都是为自己，所以他们从来没有感受到快乐。
这一天，村里来了三个和尚，在了解情况后，这三位智者决定帮村民们找回快乐。
他们通过煮石头汤的方法，让村民们知道什么是分享，什么是快乐，从未有的笑容在村民们的脸上绽放。
这个故事也让我明白了快乐与幸福是如何得到的：你与别人分享多少，你为别人付出多少，其实，你也会从中获得多少，甚至是更多，正如赠人玫瑰，手有余香，在分享与付出时，快乐与幸福也会随之而来。
《石头汤》读后感心得(精选7篇)
《石头汤》读后感心得(精选7篇)《石头汤》读后感心得（精选篇1）三个和尚去寻找什么是幸福，到了一个村庄里，村民们不相信陌生人，也不相信自己的邻居。
他们去敲村民们的门，可是没有人理他们，于是就开始煮石头汤了，这时有一个小女孩看到了，就和他们一起找石头，还把她们家的大锅拿来煮石头汤，村民们都感到特别奇怪，走出家门去看看石头汤到底怎么煮。
阿福说放点调料才会更香，村民们陆陆续续的把家里的好吃的拿出来煮石头汤，汤煮好了，大家坐在一起吃，村民们都很高兴。
他们找到了幸福，幸福就像煮石头汤，村民们也明白了分享使人更加富足。
光用石头是不能煮出好喝的汤来的，好东西一个人吃是吃不出香甜的，只有大家一起分享才会快乐。
《石头汤》读后感心得（精选篇2）今天，我读《石头汤》这本书。
说起汤，有鸡汤，排骨汤，牛肉汤等多种美味的汤，那什么是石头汤呢?它好不好喝?据说喝过这个汤的人都说这是天下最好喝的汤。
故事要从三个和尚说起。
三个和尚、阿福、阿禄和阿寿，走在路上。
他们聊着猫的胡须，太阳的颜色，还有布施。
突然，年轻的阿福问年长的阿寿：“什么使人幸福?”阿寿说：“那我们找找看。
”一阵钟声把他们的目光引向山下，饥荒和战争让村民们变得冷漠，互不信任，他们去敲门，没有一个人招待他们，却只有一个小女孩好奇地看着他们。
善良的小女孩把一口大锅拿了过来让和尚用，于是和尚们在院子里煮起石头汤，乡亲们都好奇地把头探了出来，然后一个接着一个走出家门，看看石头汤怎么煮。
村民们不由自主地拿着好多食物放到锅里煮汤，很快汤煮好了，他们一起欢宴。
宴会结束后，村民争着把和尚请到自己家。
这个故事告诉我们，分享使人更加富足，更加幸福，幸福就像煮石头汤那么简单。
我们也要学会分享。
分享使人快乐，使人幸福。
《石头汤》读后感心得（精选篇3）今天，我读了一本令我记忆深刻的书——《石头汤》!《石头汤》?看到这个书名，你一定很奇怪吧，石头也能煮汤?为什么我家没煮过呢?别急，答案马上揭晓。
《石头汤》教学反思
《石头汤》教学反思石头汤教学反思石头汤是一部寓言故事，讲述了一个村落里的陌生人如何通过巧妙的策略和团队合作解决了吃饭的问题。
在教学过程中，我选择了这个故事来培养学生的协作能力和创造力。
然而，在教学实施过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在课前准备方面有待改进。
由于对这个故事不是非常熟悉，我在教学前没有充分准备相关的背景知识和教学资源。
这导致在讲解故事内容时，我没有完全捕捉到故事的精髓和教育意义。
为了提高教学的效果，我应该提前研究相关教学资料，并制定更详细的教学计划。
其次，在教学方法的选择上，我过于依赖讲解的方式，缺乏互动和参与。
我将这个故事完完整整地讲给学生听，没有设置相关的课堂活动和讨论，导致学生们缺乏主动参与的机会。
作为一个教育者，我应该注重学生的积极参与，提供更多合作与交流的机会，激发他们的学习兴趣和想象力。
此外，我的评估方式也有待改进。
在教学结束后，我使用了传统的笔试和口试来评估学生的学习成果。
然而，这种方式主要注重知识的记忆和应用，并没有充分考察学生的创造力和团队合作能力。
为了更全面地评价学生的学习情况，我应该结合其他形式的评估，如小组讨论、合作项目和角色扮演等，以鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
最后，我还需要关注课堂管理和时间控制。
在这次教学中，我没有合理安排课堂时间，导致有些学生在没有得到充分指导和解释的情况下进行了个人创作。
为了提高教学效率，我要更好地掌控课堂，确保每个阶段的时间合理分配，同时给学生留出足够的思考和创作时间。
综上所述，通过《石头汤》教学反思，我发现了自己在教学中的一些不足之处。
为了提高教学质量，我将在课前准备、教学方法选择、评估方式以及课堂管理等方面作出相应的改进。
通过不断反思和进步，我相信我将能够更好地培养学生的学习兴趣和能力，使他们能够更好地面对未来的挑战。
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《石头汤》反思
各位评委老师大家好：今天我选择的大班绘本故事——《石头汤》，它节选自美国作家琼。
穆特的绘本作品《石头汤》。
作者运用清透的水彩画，优美恬静的画风，给大家展现了一种悠远的禅意和古老东方文化的神韵。
《石头汤》讲述的是三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。
可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了分享和付出会给人带来幸福和快乐的道理。
这本绘本非常优美，画面美，文字美，深藏的寓意更美。
它在一幅幅美丽的水彩画中，慢慢让你懂得：付出越多，回报越多。
打开心扉，你会变得快乐。
分享会让人富足等等哲理。
这本绘本容量很大，不管是文字还是图画，里面深藏的哲理，就是我们大人也需要静下心来好好去思考，去参透，去领略。
考虑到孩子们的年龄特点，和课堂的有限时间，所以，这次我主要选取绘本中的一部分，通过故事教学活动，让孩子明白分享和付出会给人带来幸福和快乐。
同时也激发孩子们阅读的欲望，培养了孩子们的阅读兴趣。
根据《指南》中提到的幼儿语言学习与发展的目标要求，我为
这节活动设定了以下目标：
1、阅读绘本，理解绘本故事内容，懂得分享和付出会给人带来幸福和快乐。
2、能仔细观察绘本图文，学会大胆用语言表述自己的想法
围绕目标，我是这样设计活动的：首先，我运用送三份礼物，导入新课。
送礼物的环节设计，能一下子抓住孩子们的兴趣，而变出一个可爱的娃娃更是抓住孩子们的好奇心注意力。
在孩子们把自己收到的第一份礼物慷慨地送给我，帮助我一起变出可爱的娃娃的过程中，孩子们已经第一次体验到，付出和分享会给人带来幸福和快乐。
为后面突破重难点做了第一次铺垫。
接着我很自然过渡到石头汤的故事，在观看绘本故事的时候，我重点选取了三张图片让孩子去观察讲述：这就是三幅村民们的神情变化。
第一幅，是初步认识村民，观察村民的神情，感受村民们的冷漠和不幸福。
在这里，我也注意一些词语的学习，如：冷漠、傲慢、恐惧等。
第二幅是村民们好奇的走出家门，请孩子们猜测此刻村民们内心的想法。
而和尚们也正是抓住村民们们这点仅存得好奇心才可以一步步让村民们开始学会付出，学会分享。
第三幅是观察村民们变化后的快乐和幸福。
让孩子们去讨论，为什么村民们会变得幸福和快乐？让幼儿更进一步理解分享和付出会给人带来幸福和快乐。
在这里，我注意幼儿口语表达能力的培养，鼓励他们在注意倾听的同时，学会去思考，并大胆用语言去表述自己的想法。
为了让孩子更切身体会绘本的精神。
我设计了“大家一起来煮汤”的游戏。
让孩子们以村民的角色身份进入游戏，并特别引导他们用绘本中对话语言来体验角色心情，感受到帮助别人，和大家一起分享，会让人体验到幸福和快乐。
最后，我引出这个好听的故事，它来源于哪本书，激发孩子们阅读的兴趣和欲望，符合《指南》中的阅读兴趣习惯的培养目标和要
求。
并点出这个故事和故事里的寓意，也就是周老师送给他们的第三份礼物，首尾呼应，结束新课。
石头汤喝的是汤,品的却是人间的关爱.只要我们心中有爱,只要我们愿意去付出，愿意去分享。
那么无论他是谁,他都是幸福的.最后，愿石头汤的香味飘向世间的每一个角落,让幸福洒满人间!。