浅谈小学思品教学中的法制教育

加 强中小学法制教 育 ， 提 高 青 少 年 法 律 素
质 已摆 在 我 们 教 育 工 作 的 面 前 。 推 进 依 法 治 国， 建 设 社 会 主 义 法 治 国 家 要 求 我 们 加
进 行 培养 。 在小学这一阶段， 学 生 的 各 要 素 育 中 尤 为 重要 。 只 有在 心 理 健 康 的 情 况下 ，
于简单 ， 流 于形 式 。 学 校 的 不 重 视 就造 成 开 照 本 宣 科 ， 而 是 要 认 真 深 入 地 分 析 课 本 教 力 ， 而 且 也是 建 设 法治 国家 的 必 然 要 求 。 法
设课程 也是简单安 排 ， 并 没 有 探 索 更 多 的
就相应 薄弱 。
材内容， 做好备课工作 ， 捕捉 教 材 中 的 重要 治 社 会 的 实现 ， 需 要社 会 从 基 础 入 手 ， 小学
在 课 堂 上 适 时 的进 行 相 应 的法 教 育 本 是 整 个 国家 教 育 的 基 础 ， 法 制 教 育 新型的、 丰 富的 教 学 方 法 ， 在 师 资 力量 上 也 法 制 因 素 ， 制教 育。 例如， 在 思 想 品 德 课 上 讲 到 关 于 同 样 如 此 。 小 学 生 从 小 培 养 法律 意 识 才 能 “ 难报三春晖 ” 的课程时 ， 可 以 根 据 现 实情 从 根 本 上 树 立 法 治 形 象 ， 才 能 大 大 加 快 依
学生的健康成长。 作 为 教 育工 作 者 ， 我们 负 有 十 分 重 大 和不 可 推 卸 的 责 任 。 学 特 点融 为 一 体 ， 实 现 科学 而 有 效 的 引 导 。
学 习 和 生 活 中 培 养 他 们 的 良好 的 心 理 品
通 过将 实 际操 作 练 习等 各 种 现 代 元 素 的 教 质 ， 形 成坚 强 的道 德意 志 和 法 制 意 识 ， 具备 积极 向上的生活心态 。 这 样 才 能 拥 有 足 够 为 了达 到 这 样 的 效 果 ， 思 想 品 德 教 师 在 平 强 大 的 意 志 力 来 抵 制 各 种 不 良 诱 惑 ， 从 而
样将一般 的教 学 与法 制教 育融会贯通 ， 达 到全 面发展 的效 果便 十分重要 。 本 文将 简要 的介绍 法制教 育 中存 在的 问题及 原因，同时提 出 了 将 法 制 教 育 渗 透 于 思 品教 学 中的 具 体 措 施 。 关键词 ： 思品教 学 法制教 育 问题 措施 中 图分类号 ： Ｇ ６ ３ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ （ ｃ ） 一 ０ １ ８ ７ — ０ １
灵 活 运 用 到 思 想 品德 教学 课 堂 中 ， 帮 助 学
总之 ， 小 学 法 制 教 育 是 我 们 建 设 法 治
学校 多年来忽 视法 制教 育 ， 对 其 认 识 生 了 解 和 掌 握 相 关 的 法 律 知 识 。
国家 的 重要 一 步 ， 它是 反 映 了国 家 法 治化 、
． ２深 入挖 掘分 析教材 。 灵活创 设教学 情境 民 主 化 程 度高 与 否 的关 键 部 分 。 因此 ， 有针 程度不够。 与其 他 课 程 相 比 ， 法 制 教 育 的课 ２
程并没 有得到足够 的重视 ， 在思品教学 中 法 制 教 育 内 容 比重 较 轻 ， 在 教 学 形 式 上 过 作为 教 师 ， 教书 育人 是 其 主 要 职 责 。 在 对 性 地 对 小 学 生 进 行 现 代 法 律 意 识 培 养 ， 思品教学课 程中 ， 教 师 要 做 的绝 不 仅 仅 是 不 仅 可 以 提 升 中 国 的 法 制 的 具 体 实 践 能
全 面 建 设 法 治 国 家 要 求 我 们 提 高 青 少 了 解 法 律 知 识 ， 提 升 自身 的 法 律 素 养 。 同 行 为 的 产 生 与 自控 能 力 不 强 有 很 大 关 系 ，
年 的 法 律 意识 ， 培 养 学 生 的法 律 素 养 、 树 立 时 ， 教 师应 根 据 小 学 生 的 个性 特 征 和 年 龄 他 们 常 常 经 不 住 诱 惑 而 走 上 违 法 的 道 路 。 现 代 法 洽 观念 ， 全面落实科学发展观。 如 何 特 点 ， 从心理、 道德、 法律、 国情 等 方 面 入 手 因此 ， 心 理 教 育 在 思 想 政 治 教 育 和 法 制 教
还未定型， 教 师 的 引导 便是 关 键 。 因 此 教 师 在 了解 和 熟 知 法 律 知 识 的 基 础 上 ， 应 针 对
道德教 育和法制教育才能成 为可能 。 因此
教 育 者 在 开 展 各种 活 动 时 应 注 意 在 学生 的
强对青 少年学生的 法制教 育 ， 促 进 青 少 年 学 生 的特 点 而 设 计 更 多 活泼 、 轻松的教案 ，
１ 小学思品教学 中法制教育存在的问 时 的 工 作和 生 活 中就 应 该 多 了 解 和 收 集相 坚 定 不 移 的 守 法 ， 最 终 实 现 综 合 全 面 的 发
题
１． １ 学校对 法 制教 育 的重 视程 度不 高
关 的 具 体 形 象 的 案 例 和材 料 。 将 这 些 素 材 展 。
科 教 论 坛
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浅谈小学思品教学中的法 制教 育
彭 云Hale Waihona Puke Baidu玲 （ 重庆 开县 汉丰第 四 中心 小学 重庆 ４ ０ ５ ４ ００ ）
摘 要： 青 少年 是祖 国的希 望， 是一个 国家明天 的太 阳， 他们承 戴 着祖 国的未来 。 成 才必先 成人 ， 成人 必先 有德 。 俗话说没 有规矩 不成方 圈， 依 法树德也是现 当代 青 少年必 须做 到的 。 青 少年的 法律 素养是 国家法制建设 的关键 ， 也是创建和 谐社会 的重要 条件。 作 为教 育者 。 怎