浅谈粉笔字的板书
如何写好英语粉笔字概述
黑板示范
多在黑板上练习粉笔字
板书
字好坏——粉笔字书写
格式：创新，美观——板书设计
本课程概况
2015.9开始9次课（1.11起考试周）
三种字体的书写练习（手写印刷体：为主，意大利体即斜体： 为辅，其他字体欣赏：如圆体） 板书设计：重要学习内容
考核：Homework记入平时分 请准备：小黑板，粉笔，译林小学英语课本，英语练习本
字母书写格式 （译林小学英语）
注意以下字母的写法
L l
I i
Y y J j
K kT t Nhomakorabea练习时间
26个英文字母的大小写 写在本子上
Homework
1.英文字帖课本 P88-102，写在英 文练习本上 2. 下次带一份设计好的板书，将
此板书设计写在小黑板上
（译林小学英语教材 分小组进行点 评）
(中小学书法教学课件)第六章粉笔字第七节板书设计简说
《风娃娃》板书设计
练习七
• 每人从小学教材中选择一例板书内容，进行板书设计 练习。要求：用两种以上颜色的粉笔来书写、简洁而 突出重点。
容由浅入深，重点难点层层深入，把学生步步引入到
学习的美妙境界里。板书的布局就是整版字的搭配组
合，包括字体的选择和粉笔色彩的选择，其效果直接
影响视觉感受。一成不变的色彩和字体，往往会让学
生走神，分散注实践。
• （三）简洁扼要 重点突出
•
板书一般用楷书和行楷，以白粉笔书写，但为了
(中小学书法教学课件)第六章粉笔字 第七节板书设计简说
第七节 板书设计简说
板书是非常重要的教学手段，合理的板书设计，可 以让学生主次分明，明确教学要点和重点，加强对教 学内容的印象，领略粉笔书法的美感。学生经常欣赏 优美的板书，可以增强教学的美育效果。教师的板书 要想达到理想的教学效果，除了有较好的书法基本功 之外，还要对教学内容的书写选择有一点的经验。具 体要求如下：
突出重点，可换一个书体或利用彩色粉笔来书写重点
内容，达到重点突出的效果。板书以言简意赅为主流，
要求教师在最简明的语言里传达最重要的意思。教师
的板书切忌画蛇添足和喧宾夺主，如果为了炫耀文字
的功力而随意板书，学生很可能会无所适从。
•
•
为了更直观地了解板书设计的具体标准，下面列
举了小学课堂的几个板书范例。
（一）熟悉内容，胸有成竹 板书前要根据教学的重点难点进行版面设计，心 中有数之后再精确地安排好书写内容的先后，才能完 成板书的内容和形式的完美结合。板书一般横排居多， 很少用竖排。
•
(二) 思路清晰，布局美观
•
教学的思路决定了板书的思路，思路清晰，就能
让观众一目了然，随着教师板书的展开，课堂教学内
设计板书艺术 展示教师风采——浅论课堂教学粉笔字书写技法
笔 方 法 与 技 巧 也 基 本 相 同 。 学 好 了毛 笔 字 和钢 笔 字 的 运 笔 方 法 ，也 就 为 学 好 粉
笔 字 运 笔 方 法 打 下 了基 础 。
（ １ ） 要 写 出有 强 有 弱 、 有 实有虚 、 有 粗有细 、 道劲凝重 、 飘 逸 轻 松 的 不 同 的 笔
行黑板板书 ， 我谈 几 点体 会 。
一
（ ４ ） 间歇性 。即边讲边写 ， 而 不 是 一 气 呵成 （ 重点笔画 的书写 ， 就 是 要 停 下 来 让 学 生 看 清 楚 ，有 时 候 还 要 书 写 两 遍 以
上） 。
、
粉 笔 字 的书 写 姿 势
置 的上下 、 高低 变 动 ， 手 臂 弯 曲程 度 也 要
作 相 应 的 变 化 。左 手 或 持 书 或 按 黑 板 或
三、 粉 笔 字 的 运 笔 方 法
写 好 粉 笔 字 是 教 师 职 业 的 特 殊 要 求 。 粉 笔 字 写 好 了 ，能 给 学 生 以美 的享 受 。相 反 ， 则 会给学生不好 的印象 ， 直 接 影 响教 学效 果 和教 师 的威 望 。因此 。 教 师 应 努 力 练好 粉笔 字 。 写好 粉笔字 ， 结字是关键 ， 笔 画是 基 础 。要 写 好 笔 画 ， 首 先 要 明 确 怎样 的笔 画 是 好 的 笔 画 。一 般 地说 ， 好 的 笔 画 应道 劲 有力， 气运连 贯 ， 顾 盼 呼 应 。 要 写 出如 此
整， 并保 持 身 态 的 大方 。
（ ３ ） 变 动 性 。黑 板 版 面 大 ， 书 写 范 围 广， 需 要 及 时 移 动 身体 ， 变 换 姿 势 。（ 示 范
区 和练 习 区 的变 换 ）
论语文课堂中粉笔板书的作用
论语文课堂中粉笔板书的作用
语文课堂中粉笔板书是一个不可或缺的元素，可以极大地提高教育质量。
粉笔板书可以突出重点，精品化教学。
板书本身就是文字和图形相结合，字根
图共存，出发点清楚，柱状图等可以更直视知识的构成和联系，从而使学生比较容易理解课本的知识点，而且可以及时进行补充和完善，使学生有更好的记忆效果。
粉笔板书也可以使课堂更具生动性，启发学生思考。
粉笔板书创设环境，结合
当堂课实情，相当于把一张画布放到了课桌上，让教师与学生进行一场思维博弈。
游戏式思维不仅可以有效地提高学生的学习兴趣，而且能够将课堂教学更加生动活泼。
另外，板书也可以帮助学生养成良好的习惯。
若教师在板书中强调了一些小技巧，让学生熟练掌握，这样不但可以提高学生的学习效率，同时也可以帮助他们养成一套正确的学习方法，以便他们能够获得更多的知识和能力。
总之，粉笔板书可以在多个方面为学生提供有价值的信息，使课堂教学更加生
动有趣，让学生的学习热情爆棚。
秘粉笔字教程及板书书写技法(2024)
31
结束语
• 通过本次秘密笔字教程及板书书写技法的学习，我们掌握了秘密笔字的基本概念和书写技巧，以及板书书写的基本规范和 设计原则。希望大家能够在今后的学习和工作中，不断运用和巩固所学知识，提高自己的书写水平和教学质量。同时，也 欢迎大家继续关注我们的后续课程和活动，共同学习进步。
2024/1/28
秘粉笔字教程及板书书写技法
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 粉笔字基本知识与技巧 • 板书布局与排版设计 • 粉笔字书写技法进阶 • 板书内容策划与呈现 • 粉笔字应用场景拓展 • 总结回顾与自我提升
2
01
粉笔字基本知识与技巧
2024/1/28
3
粉笔字定义及特点
2024/1/28
2024/1/28
7
02
板书布局与排版设计
2024/1/28
8
板书布局原则与技巧
01
02
03
04
整体性原则
板书设计要有全局观念，整体 布局，合理安排各部分内容的 位置和大小。
对称性原则
保持板书左右两侧的平衡，避 免出现明显的偏重或倾斜。
层次性原则
根据内容的重要性和逻辑关系 ，合理安排板书的层次和顺序 。
5
线条练习与笔画规范
线条练习
通过画直线、曲线、弧线等练习，掌 握粉笔线条的粗细、轻重、缓急等变 化。
笔画规范
遵循汉字笔画顺序和书写规则，注意 笔画的起笔、行笔和收笔，做到规范 、美观。
2024/1/28
6
常见错误及纠正方法
常见错误
笔画不规范、结构松散、比例失调等。
纠正方法
语文教学粉笔板书谈
语文教学粉笔板书谈笔者近来听了不少语文公开课、示范课、观摩课、以及研讨课等，颇感欣慰，但不免也有一些忧虑。
欣慰的是现代教学手段的运用，大大增加了语文课堂教学的容量，活跃了课堂教学的气氛；忧虑的是语文课堂教学中一些传统的教学手段被忽视了，特别是粉笔字的板书。
大部分语文老师在课堂上较注重多媒体课件的制作，讲究图文并茂、声像结合、动静搭配等，增加了课堂教学的趣味性，不过大多数语文老师也把设计精美的板书采用多媒体课件予以展示，但却忽视了适量的粉笔板书，这一点对学生的整体素质的发展是否存在一定的盲点，值得商榷。
这里，就粉笔板书在语文课堂教学中运用的重要性和必要性谈谈个人看法。
首先，粉笔板书是我国传统的最常见的教学手段之一，也是课堂教学重要的、便捷的辅助手段。
传统教学中的“板书”是指“教师讲课时在黑板上写字”或“教师在黑板上写的字”。
随着现代教学手段的不断更新，幻灯机、投影仪、多媒体等在语文课堂教学中的运用，课堂板书形式发生了很大的变化，当然这也是一种进步，是教学手段发展的一种趋势，但粉笔板书这种传统的教学手段在新的教学理念下也不可忽缺。
粉笔是课堂教学中既方便又快捷的重要工具之一，老师讲课时可以边讲解边粉笔板书，以便于与所讲内容同步进行，这样也给学生留有思考记录的时间，而有的老师虽有板书，由于运用多媒体展示，往往一闪而过，如“放映师”一般，似乎是为了运用而运用，这样，就没有收到预期的效果。
因此，语文课堂上运用粉笔板书，可以让教与学双方均保持一定良好的思维方式，从而使学生在轻松、愉快的情境中去掌握知识、思考问题，这也是体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，从而充分发挥粉笔板书在语文教学中的艺术效用。
其次，语文老师的粉笔字是学生们写字的活教材，写字教学又是语文教学的重要内容之一。
汉字有几千年的历史，是我国文化宝库的一颗璀璨的明珠。
但现实情况是除了少数书法爱好者，今天中学生把毛笔字、钢笔字写得好的有多少？学生的作文、作业常常“字不可辨”，至于错别字更是司空见惯。
粉笔字书写方法讲座稿
粉笔字书写方法讲座稿浅谈粉笔字的书写方法蔡集中心小学马君诚从实践来看〜板书写得好〜学生自然会对老师产生非常钦佩的心理〜进而亲其师、信其道〜上课时更加投入地学习〜课堂教学效果自然就很好〜否则〜教师的形象、上课效果都会大打折扣。
特别是教师漂亮的粉笔字会直接影响到学生的书写〜包括态度方面和习惯方面的。
而字写得不好〜则会贻误了学生。
所以说〜教师写好粉笔字是必须的。
面我就从粉笔字书写的特点、基本技法、笔画的写法、偏旁部首的写法和粉笔字的间架结构等五个方面向大家汇报。
以楷书为例。
、粉笔字书写特点。
1（面壁而立〜写在板上。
身体面对直立的黑板〜与板面保持适宜的距离〜便于书写的同时〜照顾到学生的视线。
2（右臂弯曲〜三指握笔。
执笔的右手臂不应伸直〜宜弯曲〜以保证最大的挥运空间。
右手大拇指按在粉笔左内侧〜由内向外用力, 食指指肚压在粉笔的右上侧〜与拇指相对〜二者互相配合〜捏住粉笔,中指第一节的上侧面抵在粉笔下侧〜无名指和小指则自然地与中指轻贴在一起。
执笔的位臵通常在距离笔头1CM处〜前端不能留长〜留长则易折断。
掌心空虚〜后端的粉笔均包在掌心之内。
3（粉笔倾斜〜边写边转。
粉笔自然向右下倾斜〜与黑板成400度左右的夹角角度不可过大。
捏笔松紧要适度〜以能轻松地转动粉笔为1宜〜便于随时调整笔锋。
4(轻重适度〜保持整齐。
由于粉笔易断〜所以落笔要轻〜行笔过程中要注意保持粉笔与黑板之间的摩擦力〜写出有质量的笔画。
同时要注意保持行列的整齐〜避免出现“上楼梯”或“下楼梯”的现象, 也就是向右上或右下歪斜, 。
5(移形换步〜随写随擦。
书写者在书写过程中身体要不断平移〜两脚也要蹲着不断换步〜有时还需要踮脚或屈膝、下蹲〜边写边注意保持行列整齐。
教学完所写的内容后〜及时擦干净〜便于再次书写。
、粉笔字的运笔技巧。
1( 起笔,1, 切入法: 粉笔字最常用的方法。
就是沿着与笔画运行方向约成0 角的方向45 落笔〜触板轻而快〜使笔形方折劲挺。
多用于“横、竖、撇、提”等的起笔。
粉笔字的书写要求及书写方法（精选5篇）
粉笔字的书写要求及书写方法（精选5篇）第一篇：粉笔字的书写要求及书写方法第一讲板书粉笔字的基本要求由于在课堂教学中，教师书写的粉笔字直接影响到学生的书写水平和教学效果，因此，教师应该特别重视板书，需要力争做到以下几点：1、正确就是要求把粉笔字写得符合汉字通用字形标准、合乎法度规范，发挥它在教学中重要的示范作用。
（1）不要写错别字。
板书时不要象创作书法作品那样对笔画进行增减或挪位，以避免写错字。
还要注意区分形近字、同音异形字、多音多义字等，以避免写成错字，别字。
（2）不要写不规范的字。
已经简化的繁体字、己经废弃的第二批简化字、已经废除的异体字、不规范的碑帖字等不能在教学上板书，更不要乱造简化字、怪异字。
（3）笔画、笔顺要规范。
所谓规范就是符合约定俗成、统一规定的标准。
一要按照书体的要求认真书写，不要任意用其他笔画去替代或改变笔画的形态，也不要出现倒插笔的现象，误导学生。
2、整洁就是指把粉笔字写得工整匀称、清晰可见。
也就是字体要笔画端正、结构匀称、清晰整洁、易于辨认，给人一种井然有序、爽心悦目的感觉，这样才能吸引教育对象。
3、流利是指粉笔字的书写速度要轻快自如，熟练流畅，同时还要保证字迹有足够的深度，以适应教学工作的需要。
4、美观就是要让板书给学生以美感。
（1）要注意字体的大小。
字写得过大影响黑板容量，过小又使后面的学生看不清楚，所以板书大小以后排学生看清晰为宜。
（2）要讲究用笔的力度、结体的严谨、字形的生动，努力使教学效果锦上添花。
第二讲粉笔的执笔方法粉笔容易折断、长度较短以及站立书写的姿势等因素，决定了粉笔的执笔方法不同于其他的硬笔1、“三指执笔法”（1）粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。
（2）用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔。
（3）食指指尖在上方压笔，力点与拇指和中指在同一圆周上。
（4）无名指与小指自然卷曲与中指并列。
（5）执笔的位置通常距笔头一厘米左右，其余粉笔自然卧于掌心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈粉笔字的板书
粉笔字作为教育工作者的专用书写工具，不仅对完成教育任务有重要的适用价值，而且作为使用粉笔字的广大教师，如何提高粉笔字的书写技艺，把粉笔字写得更规范、更有艺术性，这本身就对完成教学任务，提高教学质量起着无形的促进作用。
教师借助黑板，通过粉笔字，给学生传授知识，因此，教师的板书艺术与课堂教学的效果有密切的关系。
如果教师善于使用粉笔这种工具，用非常优美秀劲的板书把教学所设计的内容写出来，不仅能够吸引学生的学习注意力，提高学生的学习积极性，而且还能培养学生的审美情趣，产生潜移默化的效果，使得学生从教师那清晰、整齐、美观的板书中学习到谨慎、认真的工作态度和一丝不苟的治学精神。
书法艺术可以陶冶人的性情，板书艺术对教师的教书育人，为人师表，提高全民族的书写水平，促进书法艺术的提高和发展，更有积极的意义。
粉笔字的书写与毛笔、钢笔字的书写有很多相同的地方，亦有不同之处。
我们要写好粉笔字，就应从以下三方面去努力：
1要学习一些书法的基本知识，打好毛笔、钢笔字的基础
有了这个基础，就掌握了汉字线条点画的特点、结构和运笔方法，教师在黑板上板书，最好用行楷，因这种书体灵活多变，根据内容多少，字形可大可小，字迹不潦草又规范整齐，易于辨识，能做到与教学内容同步。
只有经常使用，并掌握一定的方法，教师拿起粉笔来才能得心应手，通过流动的线条传授文化知识，谱写心灵的畅想、情感的波澜和生命的图像，体现出了书法艺术的实用价值与欣常价值。
2要掌握粉笔自身的特点和性能
由于书写工具的不同，就必须掌握粉笔自身的特点，选择自己书写手感满意的粉笔，粉笔的质地过硬或过软都不易写好。
同时亦要求黑板板面平整，均细且不发光为最佳。
有的人毛笔、钢笔字都写得不错，可写粉笔字却颇为别扭，就是不了解粉笔的性能，未能把书写技巧和这种工具结合一体的缘故。
3要充分发挥粉笔和黑板的最大效益
教师在黑板上“耕耘细作”还要注意到重点、次重点和一般知识在黑板中的安排，让学生心中有数。
由于粉笔字在书写时自身的磨损和用力程度不同可以写多种字体。
群众喜闻乐见的黑板报就是粉笔性能的充分发挥，它对宣传党的方针、政策、普及科学文化知识、财务政务公开等都有巨大的作用。
总之，板书艺术是教学艺术的一项重要手段，是各项教师应具备的一项基本功，可以说，写好粉笔字是我们每位教师工作的需要，提高书写水平是全面实施素质教育的需要，是建设社会主义现代化事业和提高全民族素质的需要。