幼儿园中班健康活动设计：我会用筷子
中班健康活动教案：我会用筷子
中班健康活动教案：我会用筷子1. 教学目标•帮助中班幼儿掌握正确使用筷子的技能。
•提供机会让幼儿锻炼手眼协调能力和精细运动能力。
•培养幼儿爱好中华传统文化的意识和兴趣。
2. 教材准备•学生：中班幼儿。
•教师：筷子、绘本（介绍如何使用筷子的绘本）。
•环境：准备宽敞的活动场地。
3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“我会用筷子”。
教师可以通过提问和展示筷子的图片或实物来激发幼儿的兴趣和思考。
•教师：大家好！今天我们要学习一个有趣的技能，你们猜猜是什么？•幼儿：（回答）。
•教师：对呀，我们要学习怎么使用筷子！你们看，这是筷子，它是我们中国人吃饭时常用的工具。
步骤二：引导观察（10分钟）教师将筷子逐个分发给幼儿，并带领他们仔细观察筷子的形状、长度和材质。
•教师：大家拿到筷子后，请仔细观察它的形状、长度和材质。
你们发现了什么？•教师：很好！筷子是由木头或竹子制成的，它有两根长条状的部分，我们要利用筷子的两端来夹东西。
步骤三：绘本故事（15分钟）教师根据准备的绘本，向幼儿展示如何使用筷子的正确姿势和操作方法。
•教师：现在我要给大家看一本书，它将告诉我们应该怎样正确使用筷子。
请大家仔细观察。
•教师边读绘本边示范正确使用筷子的方法，并引导幼儿跟随绘本中的示范动作。
步骤四：实践操作（20分钟）教师在活动场地上铺上桌布或纸张，然后为每个幼儿都准备一些小的物品，如纸团、小球等，让幼儿运用所学筷子使用技巧将这些物品夹起来。
•教师：现在是实践操作的时间了！请大家用筷子将桌上的物品夹起来。
•教师可以在幼儿操作过程中给予适当的指导和帮助。
步骤五：游戏互动（15分钟）教师设计一些趣味游戏，让幼儿用筷子参与其中，如夹豆子、传递物品等，以增加幼儿对筷子使用的兴趣和积极性。
•教师：我们来玩一个游戏，谁夹到最多的豆子，就是小小夹豆子高手！•教师可以设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
步骤六：总结与展示（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并对幼儿的表现给予肯定。
热门-《我会用筷子》中班健康活动教学设计
《我会用筷子》中班健康活动教学设计
《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文（精选4篇）
活动目标：
1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用
筷子的感觉。
2、发展幼儿的小肌肉动作能力。
3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。
活动准备：
1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。
2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料（花
生米、玻璃球、纸团、小木块）。
3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。
活动过程：
一、开始部分：
通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。
身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。
二、基本部分：。
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子
幼儿园中班健康活动教案——我会用筷子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解筷子使用的正确方法。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地使用筷子。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用筷子的正确方法。
难点：让幼儿能够熟练地使用筷子。
三、教学准备：1. 教具准备：筷子、练习用食物（如小馒头、小豆子等）、视频教学资料。
2. 环境准备：干净、宽敞的桌子，足够的食物。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的筷子，引导他们说出筷子的名字，并简要介绍筷子的用途。
2. 讲解与示范：播放视频教学资料，向幼儿展示使用筷子的正确方法。
老师进行现场示范，并讲解使用筷子的步骤。
3. 练习：分成小组，让幼儿在老师的指导下，尝试使用筷子夹起食物。
老师巡回指导，纠正幼儿使用筷子时的错误。
4. 比赛：设置比赛环节，看看哪个小组的幼儿使用筷子最熟练。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试独立使用筷子吃饭，家长进行监督并签字。
2. 下次课程准备：请幼儿带一双干净的筷子，以备下次课程使用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对筷子使用的兴趣。
2. 记录幼儿在使用筷子过程中的进步，以评估他们的学习效果。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用筷子的情况。
七、教学延伸：1. 开展“筷子绘画”活动，让幼儿用筷子夹取颜料，进行创意绘画。
2. 组织“筷子舞蹈”，让幼儿用筷子作为道具，进行舞蹈创作。
3. 邀请家长参与，开展家庭筷子使用比赛，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 反思如何在今后的教学中，更好地引导幼儿掌握筷子使用技巧。
3. 考虑如何将筷子教学与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
九、教学计划调整：1. 根据本次教学活动的反馈，调整教学计划，如增加练习时间、优化教学方法等。
2. 针对幼儿的不同需求，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握筷子使用方法。
幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思
幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思【课程设计】一、教学目标：1.学习把握使用筷子的方法。
2.了解健康饮食的学问。
3.培育幼儿良好的饮食习惯。
4.提高幼儿的动手本领和协调本领。
二、教学重点：1.学习使用筷子的方法。
2.了解健康饮食的学问。
三、教学难点：1.幼儿把握使用筷子的技巧。
2.培育幼儿良好的饮食习惯。
四、教学过程：1.热身：唱歌、跳舞等。
2.主体部分：（1）教授使用筷子的方法：a.握筷子的方法：把筷子握在手指上，要握稳。
b.使用筷子的方法：夹取食物时，要保持筷子的稳定，利用筷子的远端。
（2）学习健康饮食的学问：a.教唱《我喜爱吃蔬菜》；b.介绍蔬菜的种类及其营养；c.强调多吃蔬菜对身体健康的紧要性。
（3）练习使用筷子与用餐礼仪：a.让幼儿试夹各种小物件；b.让幼儿用筷子吃饭或夹取食物；c.教给幼儿用餐礼仪。
（4）引导幼儿反思：a.孩子们是怎样练习夹食物的？b.孩子们喜爱哪些蔬菜？c.孩子们觉得蔬菜对身体有什么好处？d.孩子们是怎样用筷子吃饭的？e.孩子们从这堂课中学到了什么？五、教学方法：1.互动教学法：老师与幼儿之间的互动，让幼儿充分参加，确保各项目标达到。
2.游戏教学法：让幼儿在游戏中学习，提高教学的趣味性和适应性。
六、反思：本次课程设计针对中班幼儿的特点，设置了多种练习筷子和用餐礼仪的活动。
幼儿们特别喜爱这样有趣味、生动的课程。
他们在游戏中学习，自然地把握了使用筷子的方法，同时也更加了解健康饮食的学问。
通过这样的课堂教学，幼儿培育了良好的饮食习惯，更好地保障了身体健康。
在接下来的教学中，我们需要连续注意提高幼儿的动手本领和协调本领。
中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思(精选12篇)
中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思〔精选12篇〕篇1：中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》一、活动目的：1、理解筷子的用处，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，尝试用筷子进展各种活动，体验活动带来的乐趣。
二、活动准备：1、搜集各种各样的筷子假设干。
2、小纸团、黄豆假设干供幼儿练习持筷夹东西。
三、活动过程：(一)谜语导入。
“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
”(二)观察筷子，理解筷子的'特点、制作材料和作用。
(1)特点：(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。
)(2)多样性：(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用：这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起。
你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。
于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。
那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。
筷子是我们中华民族的传统餐具。
用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵敏，并能开发智力。
使人越来越聪明。
小朋友，你们想来学用筷子吗?(四)学习使用筷子。
1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就可以自由的开合，夹取东西了。
2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练惯用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。
会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。
2024年幼儿园中班健康教案《我会用筷子了》
2024年幼儿园中班健康教案《我会用筷子了》教案目标本教案旨在培养幼儿掌握正确使用筷子的技能，养成良好的饮食习惯和健康生活态度。
教学内容1.了解筷子的基本结构和使用方法。
2.练习使用筷子夹取不同形状的食物。
3.学习正确姿势和动作，培养握筷子的正确姿势。
教学准备1.筷子、各种食物样本、练习板等教具。
2.教室环境整洁，工作桌准备有足够的空间供幼儿练习。
3.保障教室通风良好，避免食物气味集中引起不适。
教学步骤第一步：引入1.通过问答的形式检查幼儿之前对于筷子的了解，并简要介绍今天的学习内容。
2.展示筷子的使用方法，并鼓励幼儿尝试使用筷子夹取纸片来感受操作。
第二步：示范1.使用示范食物如豆腐、蔬菜等，展示正确的握筷动作和使用技巧。
2.与幼儿分享使用筷子的乐趣和好处，激发他们学习的兴趣。
第三步：实践1.让幼儿在练习板上夹取各种形状的食物，如圆形水果、长条面条等。
2.引导幼儿注意握筷动作的细节，帮助他们逐步掌握正确的技巧。
3.鼓励幼儿相互交流，分享使用筷子的经验和感受。
第四步：总结1.结合今天的学习内容，鼓励幼儿对使用筷子的体会和收获进行总结。
2.引导幼儿思考如何在家庭餐桌上应用所学技能，倡导幼儿与家长共同实践。
教学评估1.观察幼儿在实践环节的表现，包括握筷姿势、夹取食物的技巧等。
2.采用小组讨论、个人表现展示等方式，评价幼儿对筷子使用技能的掌握程度。
3.鼓励幼儿自我评价，促进他们对学习成果的自觉认知和反思。
家庭作业要求幼儿在家与家人一起用筷子进食，并记录自己的体会和感受，以珍藏的方式呈现于课堂分享。
教学延伸设计相关游戏活动或手工制作，巩固幼儿对筷子使用技能的掌握，拓展知识传递的广度和深度。
教学心得通过本次教学活动，幼儿不仅学会了正确使用筷子的技能，更培养了他们的观察力、合作能力和饮食文化意识。
希望在家长的共同配合下，幼儿能够在日常生活中运用所学，成为健康快乐的小食客。
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子（精选10篇）幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇1活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3、培养幼儿小肌肉活动能力。
活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。
提问：1、小朋友看看这是什么？2、是用什么材料做的？3、谁还见过用别的材料制作的筷子？4、那用它来做什么呀？5、你们都会用筷子吗？6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？三、学习活动。
师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。
教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。
看谁夹豆子最快。
四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。
（一）实践活动后进行小组讨论：为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。
夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。
（发给幼儿一人一双筷子里操作用）五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。
1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。
2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。
幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。
3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
幼儿园中班健康活动教案我会用筷子篇2活动设计背景本次活动选自学前班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
中班健康《我会用筷子》教案
1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解使用筷子的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的动作技能，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢使用筷子吃饭的良好饮食习惯，增强自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用筷子的基本方法，能够自主完成夹物任务。
难点：培养幼儿手眼协调能力，使其能够熟练使用筷子。
三、教学准备：1. 教具准备：筷子、夹子、小玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的用餐环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称。
2. 讲解与示范：教师讲解使用筷子的基本方法，示范动作要领，让幼儿跟随模仿。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践，尝试使用筷子夹取小玩具，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置夹子接力、夹物比赛等游戏，让幼儿在游戏中熟练使用筷子。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中使用筷子的准确性、熟练程度。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，了解其手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。
4. 通过问卷调查，了解幼儿对使用筷子的态度和习惯。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿在家中尝试使用筷子吃饭，家长协助记录幼儿使用筷子的情况，并反馈给教师。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区举办的亲子用筷子吃饭比赛，增进亲子关系，培养幼儿使用筷子的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习进度，针对不同能力的幼儿给予个别指导。
2. 教学内容要贴近生活，让幼儿能够将所学应用到日常生活中。
八、教学拓展：1. 开展筷子文化主题活动，让幼儿了解筷子在我国传统文化中的意义。
2. 邀请家长讲解自己家乡关于筷子的习俗和故事，增进幼儿对筷子文化的认识。
九、教学评价指标：1. 幼儿使用筷子的准确性、熟练程度。
2. 幼儿在游戏环节中的表现，手眼协调能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。
中班健康活动《我会使用筷子》教案
中班健康活动《我会使用筷子》教案1. 教学目的•培养幼儿使用筷子的能力，提高他们的生活自理能力；•培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，锻炼他们的协调能力；•增强幼儿对中华传统文化的了解，培养爱国情感。
2. 教学内容•学习筷子的使用方法和技巧；•学习与筷子相关的中华传统文化知识；•在实践中掌握使用筷子的能力。
3. 教学方法本次活动采用“教师讲解+示范操作+幼儿实践”相结合的方法进行，让幼儿在实践中学习和掌握技能。
4. 教学准备•筷子；•工作纸；•盘子、碗、秤等餐具。
5. 教学过程5.1 导入1.导入中华传统文化知识，让幼儿通过故事、歌曲等形式了解中国人使用筷子的起源和文化内涵。
2.引导幼儿回忆自己是否尝试过使用筷子的经历，并分享自己的感受。
5.2 学习筷子的使用方法和技巧1.教师向幼儿介绍筷子的分类、产地、材质、构造等基础知识；2.给幼儿演示筷子的正确使用方法，包括拿筷子姿势、夹取和放置食物的方式等；3.让幼儿自己练习持筷子的方法，教师可以进行适当的指导和纠正。
5.3 学习与筷子相关的文化知识1.播放中国传统文化的短片、卡通或PPT等介绍筷子“诞生”的传说，让幼儿了解中华文化的博大精深；2.挑选具有特色的地方美食，向幼儿展示当地的摆盘和使用筷子的方式，让幼儿了解不同地方的风俗习惯。
5.4 练习1.分发食物，让幼儿尝试使用筷子夹起食物；2.对于在使用筷子上有困难的幼儿，教师可给予适当的指导和帮助；3.让幼儿在练习中逐渐掌握使用筷子的技巧。
5.5 总结1.结合幼儿的实际表现，教师可评价和表扬幼儿的表现，提高他们的自信心和自尊心；2.回顾教学内容，引导幼儿总结筷子的使用方法和筷子文化知识；3.让幼儿表达使用筷子的感受，学会感悟、思考和分享。
6. 教学评估1.观察幼儿的操作，是否掌握了使用筷子的技巧；2.调查幼儿对筷子文化知识的理解和掌握情况；3.分析幼儿在练习中的表现，评价教学效果。
7. 反思1.教师需要对教学内容进行充分准备，确保讲解、示范和实践能够无缝紧密地结合；2.在学习筷子的过程中，要注意不要给幼儿带来过高的学习压力，要以幼儿的兴趣和能力为基础，进行差异化教学；3.教师应当将教育与实际生活联系起来，让幼儿获得实际的自理能力和文化认知。
中班健康活动教案：我会用筷子
中班健康活动教案：我会用筷子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性以及使用筷子的好处。
2. 技能目标：培养幼儿正确的用筷子的方法和技巧。
二、活动准备：1. 教具准备：筷子、示范用具、食物模型等。
2. 环境准备：安静、整洁的用餐环境。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事《筷子的一家》引入活动主题，引导幼儿对筷子产生兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解正确使用筷子的方法和技巧，并进行示范。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物。
4. 互动游戏：幼儿分组进行用筷子夹取食物的比赛，培养幼儿的团队协作精神。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿意识到使用筷子的重要性。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及使用筷子的正确与否。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，如夹取食物的速度、准确性等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行评价。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“筷子角”，让幼儿在日常生活中自然地使用筷子。
3. 教学活动：开展以筷子为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的认知和技能。
六、教学内容1. 学习正确使用筷子的方法，包括拿筷子、夹食物、放下筷子等基本动作。
2. 学习筷子夹取食物的技巧，如从哪里开始夹、如何控制力度等。
3. 学习餐桌礼仪，如不敲击桌子、不将筷子直接插在饭中间等。
七、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿学会筷子夹取食物的技巧，以及餐桌礼仪。
八、活动步骤1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍正确使用筷子的方法和技巧。
2. 幼儿在教师的指导下，进行实践操作，尝试使用筷子夹取食物。
3. 教师组织幼儿进行互动游戏，如用筷子夹取小物品的比赛，以提高幼儿的兴趣和积极性。
4. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿意识到使用筷子的重要性。
5. 教师布置家庭作业，让家长协助幼儿在家中练习使用筷子。
九、教学资源1. 教学PPT：包含筷子使用方法、技巧和餐桌礼仪的相关内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班健康活动设计：我会用筷子
活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3、培养幼儿小肌肉活动能力。
活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个
活动过程：
一、律动：手指操
二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。
提问：1、小朋友看看这是什么？2、是用什么材料做的？3、谁还见过用别的材料制作的筷子？4、那用它来做什么呀？5、你们都会用筷子吗？6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？
三、学习活动。
1、师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。
教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。
看谁夹豆子最快。
四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。
（一）实践活动后进行小组讨论：1、为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？
（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一
根筷子，小拇指自然弯曲。
夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。
（发给幼儿一人一双筷子里操作用）
五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。
1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。
2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。
幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。
3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。