培养良好的学习习惯(第一课时)
培养良好的学习习惯(9)第一课时PPT
•读书做笔记
• 图上有哪 些人？在 什么地方， 干什么？ • 学生写读 书笔记时 的坐姿怎 样？态度 如何？
写读后 感是读 书笔记 的一种 形式， 是读书 做笔记 的一个 重要能 力
写读书笔记时，卡 片或稿纸应放在书 的右边。 读书做笔记的习 惯不是从现在开 始，而是在低年 级时就可做一些 摘抄词语之类的 简单笔记。
• 这位同学的书和卡片分别放在什 么地方？他的双手是如何协调的？ 神情是否专注？
要爱护所读的 书籍（报刊）， 要用钢笔写笔 记或写卡片， 要保持笔记本 或卡片的清洁。
小结
• 不动笔墨不读书、读书 要做笔记是良好的习惯。
读书笔记常用方法
①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。
• 这篇读后感字迹工整、美观，篇幅 较长。 • 本学期写读后感的目标要求：感受 要相对深刻，文章应该具有一定的 篇幅。
右上图一是摘录原文，
概 括 摘 录
右下图是归类摘录
感 图 六 ： 一 学 生 在 认 真 写 读 后
。
经常注意写心得笔记，既可以加深对课 文的理解，又有助于提高自己的认识水 平和写作能力，提高自己的语文素养。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
六语下培养良好的学习习惯(第1-2课时)范文
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：教学挂图
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：培养“读万卷书，行万里路”的习惯
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
4、第三行右图
（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）谈谈你平时出黑板报的感受。
（3）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
5、左上图
（1）学生观察，谈谈怎样编手抄报？
（2）请你说说在编手抄报中，你有什么学习收获？
6、右下图
（1）请你说说从图中你看懂了什么？
（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？
（3）请你谈谈自己平时演课本剧的感受。
（4）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术操，培养自己多方面的情感。
三、谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
四、布置作业
1、参观家乡的名胜古迹，写一篇游览记。
2、搜集在实践中运用语文事例课后与同学交流。教后笔记：
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
培养良好的学习习惯(九)第一课时
1、让学生充分发表意见，谈谈自己的收获。
2、谈谈自己的打算。
3、老师用名人的事和自己的事例向学生进一步阐述写读书笔记的重要作用。
先展示优秀的读书笔记，培养学生的学习兴趣
看图学习读书做笔记的方法最好是让学生自己合作探究，自己总结
布置作业
课内：自学第一课，做读书笔记
课外：预先查阅工具书
板书设计
读书做笔记摘抄
标注
评议
写读后感
教学反思：
2.学习读书做笔记的方法。
教学准备
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、老师讲述自己以往学生读书做笔记的一些经验，表扬他们的成功之处，以此来激发学生的兴趣。(同时出示几本优秀的读书笔记)
2、你们以前做过读书笔记吗？
(引导学生进一步加深对笔记的认识)
3、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容
1．培养良好的学习习惯（九）第一课时上课时间：9月1日总第1课时
学习目标
1．结合平时的教学，指导学生仔细观察图画，使学生了解做读书笔记的重要性。
2.学习读书做笔记的方法。
3.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
学习重难点
1．结合、指导观察，渗透做笔记的方法
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？
下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？
圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
培养良好的学习习惯 第一课时 (2)
培养良好的学习习惯(两课时)
第一课时
教学目的：
指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点难点：
引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。
一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言）
2、听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？
3、小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来。
写日记就是一种较好的方法，
二、讲明写日记的意义
读《雷锋日记选》中的几篇日记。
三、观察图画，交流所得
1、自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？
2、全班交流。
△写日记有一定的格式
△写日记有端正的姿势
△写日记要坚持要持之以恒
看到的、听到的、想到的都可写
用自己的语言写想说的话
四、重点学习日记格式及写法
1、交流板书格式
年月日天气星期
2、自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容
a 找春天
b 学打字
c 过生日
五、布置作业
每人准备一本日记本，天天记日记。
苏教版小学语文第十册《培养良好的学习习惯10》第一课时PPT
第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯： 第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。
我们自己修改作文的时候应该从哪些 方面来考虑呢?
(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当 (4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等
古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改 上用过功夫。——何其芳 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段 删去，毫不可惜。——鲁迅 不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西 改写十遍，二十遍。——列夫•托尔斯泰
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”， “字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。
思考：1 . 魏巍为什么要反复修改自己的文章? 2 .修改的结果怎样? 3 .说明了什么?
善作不如善改。 好文章是改出来的！
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
作家写作要修改，我们小学生写作 要不要修改呢？为什么呢？
我们小学生学习写作的时间不长， 作文当然不可能一次就写得尽善尽美， 当中必然存在这样那样的缺陷，必须 进行反复修改。
学习修改作文的方法
1．我们写好作文后应该怎么做? 先读通全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
观察第5页的插图。
这是作文《小花猫》的一部分。 请同 学们读一读这段文字，看看里面修改了几处， 是怎样修改的。
请同学们逐句读，先读修改以前的，再 读修改以后的。想想：他为什么这样修改?
培养良好的学习习惯9要求我们养成什 么样的习惯？
一、读书做笔记
二、随时使用工具书
文章不厌百好了，要经过反复修改，才能成
为好文章。
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士 来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士 的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂 志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事 迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多 内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主 义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战 士。：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是 有名的文章《谁是最可爱的人》
一年级语文培养良好的学习习惯1
（1）怎样整理书包？
（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
（3）讲解、示范。
（4）小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？看图回答，做一个爱惜学习用品的好孩子。
（5）学生按要求练习整理书包，小组同学间互相评判。
（6）每组推荐一位同学参加竞赛。
5、学习削铅笔
（1）出示挂图，说说图上的小朋友在干什么？是怎样做的？
（2）引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削的既美观又好用。
（3）小结：用转笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过粗或过细，用小刀削铅笔要注意安全；可用一张较厚的纸板垫在桌面上，以免在课桌上留下痕迹。削好铅笔后把铅笔屑包起来丢进垃圾桶。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
五、作业设计
学生回去后请家长检查读书和写字姿势。
第三课时
教学目标：
爱惜学习用品，学会整理书包，培养爱惜学习用品的良好习惯。
观察图片4
1、图上的小朋友在干什么？他们是怎样读书的？
把课本打开，老师带小朋友读《一去二三里》，进一步让学生掌握正确的读书姿势
2、我们学着书中的小朋友的样子也来读书，看哪个小朋友做得最好？
观察图片2
1、说说图片上的学生在干什么？他是怎样写字的？
2、教师讲解并示范正确的写字姿势。
分小组练习，组推荐同学作示范。
3、小结：今天我们就来一次比赛，看看哪个小朋友学得最认真，读书姿势、写字姿势最正确！
培养良好的学习习惯(1)
培养良好的学习习惯（1）教学目标：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学重点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学难点：学生在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学方法：小组讨论法、练习法。
教具准备：挂图、米尺、直尺、投影片、儿童卡片。
课时时间：2课时第一课时教学内容：保持正确的读写姿势。
课时目标：仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
教学进程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
5、一、启发小朋友主动说，有条理说。
小结：保护视力，要定期检查视力。
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么三、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
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观察思考
教学环节及内容
师生活动
三、指导课内预习。
1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。仔细观察课本插图2。
小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。
2、指导预习第一课。
（1）出示预习步骤：
姓名刘丽军三年级语文学科活页教案总课时数：2
课题
培养良好的学习习惯6（第一课时）
课型
习惯
备课时间：年月日
上课时间：生懂得预习、复习的重要性。
2、掌握预习、复习的方法。
3、培养课内、外主动预习、复习的习惯。
重点
明确自主预习复习的意义、要求，学会预习方法。
难点
在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。
2、讲童第周的故事。
六、总结
通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，及时分析可以帮助我们巩固学到的知识。这对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
自主预习
教师巡视
学生自主学习交流
总结
板
书
设
计
自主预习复习
自读课文，读正确，读通顺。
自学生字新词
教学反思
一读课文，自学生字新词。
二读课文，读通句子，了解大意。
三读课文，开动脑筋，不懂就问。
（并告诉学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。）
用以上步骤试着预习第一课。
（2）学生预习，教师巡视。
教师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？
①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？观察图1，指生回答。
根据回答板书：
1、自读课文，读正确，读通顺。
2、自学生字新词
小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。
四、提出课外预习的要求。
过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图6。
五、明确复习要求及重要性。
1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?
教法
合作交流
教具
挂图
教学环节及内容
师生活动
一、激趣导入。
同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。你已经养成了哪些良好的习惯？从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。
二、了解预习意义，掌握预习要求。
1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？
师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。