小学体育教学经验文章
小学体育教学的经验总结与分享
小学体育教学的经验总结与分享小学体育教学的经验总结与分享时光荏苒，转眼已经来到了2023年。
回首这几年的教学经验，我深深地认识到，小学体育教学除了注重理论知识的传授，更需要注重实践的培养，重视学生的兴趣、能力和个性，注重综合素质的培养和全面发展。
下面，我将结合自身的体育教学经验，与大家分享几点思考和感受。
一、建立和谐班级氛围小学阶段是儿童性情易变的时期，因此，我在体育教学中，首先要建立一个和谐的班级氛围，鼓励同学之间彼此尊重、相互帮助、互相信任，让大家在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
借助体育锻炼，可以帮助学生提高身体素质和心理素质，增强学生的自信心和勇气，让他们更有自主学习的能力和自我管理能力，在日常生活中更好地解决问题。
二、培养学生的个性和特长每个学生都有自己的性格特点和优点。
在体育教学中，我注重发掘学生的个性和特长，根据不同同学的特点来进行教学设计。
比如，有些学生热爱跑步，我就安排跑步比赛和长跑训练；有些学生喜欢球类运动，我就给他们创造多种玩球的机会；有些学生天赋过人，在某一方面表现突出，我会特别鼓励他们继续发扬自己的优势，取得更好的成绩。
三、体验式教学法和游戏化教学法为了让学生更好地掌握体育知识，我采用了体验式教学法和游戏化教学法。
这两种教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，从而收获更多的乐趣和成就感。
在体验式教学法中，我鼓励学生通过亲身体验和探究，来获取知识和技能；在游戏化教学法中，则让学生通过比赛和游戏来学习和巩固知识，从而达到知识与乐趣并重的教学效果。
四、注意课程评价和记录体育教学完后，学生的表现是否得到了提高，是体育教师需要重点关注的问题。
我在教学过程中会持续关注同学们的表现和进步，及时对学生的表现进行评价和记录；同时，我也鼓励同学们对自己作出的努力付出给予肯定和认可，让他们有更多的动力和信心去继续进步。
总之，在小学体育教学中，除了注重知识传授，更重要的是培养学生全面的品质和素质，鼓励学生自主学习、勇于尝试，激发他们发挥潜能，取得更好的成绩。
小学四年级的体育教学总结(10篇)
小学四年级的体育教学总结（10篇）小学四年级的体育教学总结第1篇一、教书育人，为人师表本学期，我担任四年级体育教学工作。
扎扎实实做好本分工作,充分利用一切时间学习关于体育教学理论知识，扩大自己的知识面。
认真贯彻执行党的教育方针和政策，自觉遵纪守法，坚持原则，实事求是，工作态度端正，勤勤恳恳，尊重他人，虚心求教，关心集体。
积极参加学校的各项业务学习活动，关心和爱护学生，助人为乐，教书育人，为人师表。
工作中尽职尽责，面向全体学生，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教体育教学工作经验，向年轻教师学习先进教学理念。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，以促进体育教育教学工作更上一层楼。
二、工作兢兢业业，勤勤恳恳在平时的教学工作过程中做到不迟到、不早退。
工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，重视学生人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
虚心请教其他体育教师。
在教学上，有疑必问。
认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
多听其他任课老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
本学期学校举行的各种体育展示活动都积极参与学习，包括最佳一堂课，优质课评选等活动，教学视导等，学习了先进的教学经验，给自己补充了教学能量。
小学体育课教学心得总结
小学体育课教学心得总结小学体育课是培养学生身体素质和运动技能的重要环节，也是学生综合素质发展的重要组成部分。
我在任教小学体育课的过程中，深受教育和启发。
下面是我在小学体育课教学中的心得总结。
一、注重兴趣引导，激发学生参与的热情。
在体育课上，我注重通过创设活跃的教学氛围，调动学生参与的积极性。
我会在课前准备好各种器材和道具，并合理安排活动内容和顺序。
我会采用各种方式引起学生的兴趣，如设立一些小竞赛和挑战，组织一些有趣的游戏等。
通过这种方式，我能够激发学生的积极性，让他们更主动地参与到课堂活动中去。
二、注意因材施教，个性教育。
每个学生在体育方面的差异比较大，有些学生可能在某些项目上很擅长，而在其他项目上则相对较弱。
针对这种情况，我会根据学生个体差异，采取不同的因材施教方式。
对于擅长某一项目的学生，我会给予更多的鼓励和机会，让他们在这方面得到更多的锻炼和提升；对于相对较弱的学生，我会采取个别辅导的方式，帮助他们提高技能并树立自信心。
三、提供多样化的运动项目和活动体验。
小学体育课不仅仅是注重技能培养，也要注重培养学生的兴趣爱好和运动意识。
在课堂上，我会提供不同种类的运动项目，如球类运动、跳绳、游泳、健身操等，让学生有机会接触到不同的运动形式，并选择适合自己的运动项目。
我还会举办一些体育比赛和运动会，为学生提供展示自己才能的舞台，同时也能让学生感受到运动的快乐和乐趣。
四、注意把握授课节奏和时间分配。
在小学体育课上，时间紧迫，我要注意合理安排课堂时间。
在一堂课中，我会根据活动内容和学生状况来合理安排每个环节的时间，并灵活调整课堂节奏。
比如，在热身活动中，我会根据学生体能状况，适当延长或缩短时间；在学习新技能和规则的时候，我会讲解得清晰明了，并进行适当的示范，以确保学生在最短时间内掌握要点。
五、与其他学科的结合，提升综合素质教育。
在小学体育课上，我也注重与其他学科的结合，让学生在活动中学习到更多的知识。
比如，在跳绳项目中，我可以让学生学习到有关数学的知识，如数数、计数等；在游泳项目中，我可以让学生了解到有关物理知识，如水力、浮力等。
小学六年级体育教学中的成功经验分享
小学六年级体育教学中的成功经验分享在小学六年级的体育教学中，成功的经验往往来自于对学生兴趣的精准把握和课堂策略的巧妙运用。
一个生动、引人入胜的体育课可以让学生们在运动中找到乐趣，同时发展他们的身体素质和团队合作能力。
以下分享几个值得借鉴的成功经验，希望能够为教学实践提供一些启示。
首先，体育教学应以激发学生的兴趣为核心。
在小学六年级，学生的运动能力和兴趣差异较大，教师需要通过丰富多样的活动来吸引他们的注意。
例如，将传统的运动项目与现代流行的元素结合，可以使体育课变得更加生动有趣。
通过设置小型竞技游戏、趣味挑战赛等，能够有效激发学生的参与热情，使他们在欢乐的氛围中锻炼身体。
其次，课堂管理的艺术也在于合理安排运动量和活动内容。
学生的体能和注意力有限，因此教师需要科学规划每堂课的时间和内容。
避免让某一项活动过于单调乏味，可以通过变换运动项目和增加互动环节，使课堂充满活力。
例如，设置小组比赛或团队合作任务，不仅能够增加学生的运动量，还能提升他们的团队意识和沟通能力。
此外，给予学生及时的反馈和鼓励是提升他们自信心的重要手段。
每个学生的运动能力和表现不同，教师需要根据学生的实际情况给予积极的评价和建设性的建议。
通过设立小奖品或给予口头表扬，可以激励学生不断进步，并增强他们对体育活动的兴趣。
有效的体育教学还需要与家长保持良好的沟通。
通过定期向家长汇报学生的体育表现和进步情况，可以让家长更加关注孩子的运动成长，并在家庭中给予支持和鼓励。
同时，邀请家长参与到学校的运动会或体育活动中，也可以增加学生的积极性，并进一步促进家校合作。
在课程设计方面，结合学生的身体发育特点和兴趣爱好，设置合理的目标和任务。
对六年级学生而言，适当引入一些基础的竞技技巧和体能训练，不仅可以帮助他们为中学阶段的体育课做好准备，还能培养他们对体育的长期兴趣。
教师可以设计一些趣味性的运动项目，如障碍赛、定点投篮等，增加课堂的趣味性和挑战性。
最后，教师自身的示范作用不可忽视。
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔小学体育教学随笔15篇小学体育教学随笔1逐渐步入教学节奏的我发现想要上好一节体育课并没非易事，想要在管好纪律的同时让学生身体得到锻炼心灵得到成长谈何容易，我也深刻理解了书本上对于体育老师的定义：体力和脑力的结合劳动。
今天三（2）班的课是我的最后一节课，已经有些疲惫，但是学生们可不，虽然外面烈日依然当空，学生们的热情似乎有些高的过份。
我用仅剩不多的体力加上些脑力把学生们整顿好以后8准备开始进行主教材内容，这时徐同学却开始展现男生本色，他用出了所有的招数来对付我，奈何我已经招架不住，为了顺利上课，我把他请到了班主任身旁。
回家以后我回顾今天的教学工作，我越发觉得把徐同学交给班主任是大错特错。
我依稀记得大学课程哲学中有这么一句话“本质决定现象”，我把徐同学交给班主任这个现象说明了我本质上没有能力管教学生，没有意识引导学生，没有魅力吸引学生，我是一个三无产品，我把矛盾转交给班主任，又给别的老师添麻烦。
在以后的教学中矛盾应该自己解决，不能把矛盾随意转交，主要矛盾解决以后次要矛盾也要清除，还是应该依靠自己的能力来上好课，依靠自己的能力来完成一节好的体健课，这应该是我首先要做好的事情。
小学体育教学随笔2新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们小学体育老师来说是一个考验，一个挑战，也是很好的一次尝试。
因此各校掀起课改热潮，不同形式的探讨课、研究课纷纷展示出来。
怎样才算好，各人说法不一，但我想有一点大家都会认同，那就是好的体育课学生应当积极自主的参与到整个学、练过程中并获得良好的教学效果。
如何才能做到这一点呢？我认为可以从很多方面去尝试，我也努力去尝试了，并有所感悟———小学体育课注重培养学生的体育兴趣。
体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动。
一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，他影响着人们参与的具体活动方向和强度。
小学三年级体育课的创新教学经验
小学三年级体育课的创新教学经验小学三年级的体育课就像是一片肥沃的土壤，充满了无限的可能性。
在这片土地上，孩子们正迎来他们运动能力的初步开发，而创新的教学方法则是让这片土地变得更加丰饶的关键。
体育课不仅仅是体能训练的场所，更是培养学生团队合作精神、提高自信心和促进心理健康的关键平台。
因此，如何在这一阶段进行有效且富有创意的教学，是每一位体育教师需要认真思考的问题。
首先，创新的教学方法应当关注学生的兴趣与参与感。
传统的体育教学往往以技术动作的练习为主，学生的积极性可能会受到限制。
相反，将游戏元素融入课堂，可以大大提升学生的参与热情。
例如，可以设计一些与学生生活相关的趣味活动，如“迷你奥运会”，通过模拟奥运会的比赛形式，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
在“迷你奥运会”中，学生们可以分成不同的小队，每个队伍参与各种趣味运动项目，如接力赛、跳远、踢毽子等。
通过这种形式，学生不仅能够在玩乐中锻炼身体，还能在游戏中学习合作与分享的重要性。
其次，将跨学科的内容融入体育课也是一种有效的创新方式。
例如，将数学或科学知识融入到体育活动中，可以让学生在运动中获得更多的学习体验。
教师可以设计一些与数学有关的运动游戏，比如“数数游戏”，在游戏过程中让学生在跑步的同时进行简单的加减法练习，既锻炼了身体，又巩固了数学知识。
通过这种方法，学生不仅能够提高运动技能，还能够在不知不觉中复习和掌握学科知识。
此外，注重学生个体差异和需求也是创新教学的重要方面。
每一个学生的运动能力、兴趣爱好和发展潜力都是不同的，因此，在设计体育课程时，教师应当根据学生的实际情况进行调整。
例如，对于运动能力较强的学生，可以设置一些更具挑战性的活动，以满足他们的兴趣；而对于运动能力较弱的学生，则可以设计一些简单易行的活动，确保他们能够在轻松的环境中获得成功感。
通过这种个性化的教学方法，教师可以更好地激发每一个学生的运动潜力，让他们在体育课上都能够找到自信和快乐。
小学体育教师教学经验分享
小学体育教师教学经验分享小学体育教师教学经验分享体育教育在小学阶段是非常重要的，它不仅有助于孩子们增强体质，还可以促进他们的全面发展。
作为一名小学体育教师，我发现教学并不是一件容易的事情，需要我们不断地学习和积累经验。
在这里，我将向大家分享一些我在教育过程中所获得的经验和心得，希望对于其他小学体育教师能够有所帮助。
一、注重兴趣培养在小学阶段，孩子们的兴趣和喜好是很重要的。
如果一个孩子对体育没有兴趣，那么他就不会主动地去参加体育运动。
因此，作为一名小学体育教师，我们应该注重兴趣培养。
在课堂上，可以通过丰富多样的运动项目来吸引孩子们的注意力，引导他们积极参与到运动中来。
同时，还可以通过一些小游戏的形式来增强孩子们的参与度，让他们在参与中感受到体育的快乐和乐趣。
二、关注每个孩子的表现每个孩子在体育方面的天赋和能力都不一样，我们应该注重每个孩子的表现。
在课堂上，我们可以通过一些小测试或者游戏来了解每个孩子的体育水平，并且针对他们的不同表现进行针对性的指导和教学。
如果一个孩子的体育能力较弱，那么我们应该给予他更多的关注和关爱，并且提供更多的锻炼机会和时间，慢慢地帮助他提高自己的体育水平。
三、注重安全教育体育运动是一项非常危险的运动，我们应该注重安全教育。
在教学过程中，我们应该给孩子们讲解一些基本的安全知识和技巧，比如说如何正确地伸展肌肉，如何正确地举行球，如何正确地跑步等等。
同时，在进行一些高难度的运动项目时，我们应该为孩子们准备好安全装备，并且在教学过程中注重孩子们的身体状况，及时发现和解决潜在的安全隐患。
四、注重教学理念小学体育教育的教学理念很简单，就是让孩子们参与到体育运动中来，提高他们的体质和身体素质。
因此，在进行小学体育运动的教育过程中，我们应该注重教学理念的贯彻，注重实际效果的达到。
通过不断地创新教学方法和调整教学内容，尽可能地让孩子们感受到体育的乐趣和快乐，从而不断地提高他们的体育素养和身体素质，更好地促进他们的全面发展。
2024年小学体育工作总结10篇
2024年小学体育工作总结10篇1.2024年小学体育工作总结篇一在充实的节奏中又迎来了期末的尾声，在回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，因此作以下自我总结：一、努力学习理论知识，积极参加业务学习。
紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的有效的手段。
平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《体育教学》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，同时，还撰写了论文《自主创新课堂更精彩》，在《体育教学》上还发表了论文《自主创新更有效》，同时数据征文《利用数据分析改善学生体质》获得了区三等奖，同时，课题《构建小学校园足球特色项目的实践研究》区立项。
二、尽心尽职，干好本职工作。
本学期里，我担任四六年级共八个班级的体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。
1、我能按《学生体质健康标准（试行方案）》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来教学和测试。
2、做到课前备好课；课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。
使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，教师为客体的`新课改新方式，选择学生不同年龄断的适合学生的教学方法。
3、利用课余时间，组队参加了区乒乓球赛和市少儿国际象棋比赛，分别获得区二等奖和市乙组团体三等奖等佳绩。
三、教学工作中的成功在教学工作之余，参加了田径二级裁判员、教练员的培训，足球初级教练员培训、国际象棋二级裁判和社会指导员一级裁判等培训，还参加了区教育系统工会干部素养培训，同时获得了区教育工会“个人积极分子”称号。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。
2.2024年小学体育工作总结篇二转眼间，一学期的教学工作即将结束，回顾过去一幕幕映在脑海，现将本学期的教学工作做一下总结：一、教学方面本学期开始，为掌握学生的基本情况，就对学生进行了各方面的测试，摸清学生的兴趣爱好，了解他们的身体状况，建立学生情况登记表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体育教学经验文章小学体育教学经验文章：小学体育教学经验交流一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。
1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和合作练习的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展走、跑、跳、透的身体素质能力。
4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的时机。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。
2、引导学生创编练习的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。
经过多年实践，笔者认为，把“教与“玩有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
一、“教与“玩结合的提出依据1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合。
爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中表达体育教学内容，到达体育教学目的。
2. 小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合。
小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。
这些都说明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否那么，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。
因此，在体育教学中，把“教与“玩有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
3. 小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合。
小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比拟差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教是不够的，还必须同“玩结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
4. 小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教与“玩的结合。
体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应表达出能够开发学生智力、开展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要到达这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教，可以使学生明确体育课的目的、原那么、方法。
“玩，那么可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“玩，还可以发挥学生的潜能，开展其个性，增强其创造能力。
教与“玩结合的根本方法1.集分结合。
就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习标准，然后将学生分成假设干个小组以体育游戏形式进行应用。
如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教与“玩结合起来。
2. 课间穿插。
就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活泼体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活泼。
如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;在队列练习时，穿插一些把戏，等等。
这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。
3. 命题发挥。
就是在教授某种体育运动标准后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动工程，自己组织体育游戏活动。
4. 内外联系。
就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的“玩按照一定的体育标准要求进行，实现校外“玩为校内“教效劳三、“教与“玩结合的原那么要求1.效劳中心。
即为教学教改这个中心效劳，把改善教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量作为体育教学中“教与“玩结合的出发点和落脚点。
2. 寓教于“玩。
“玩通常有两种情况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭兴趣玩，一种是有要求要实现一定目的的“玩，两种玩虽都以身体的运动为主要形式，但实际意义那么完全不同。
在体育教学中，提出“教与“玩相结合，是把“玩作为教的辅导手段，以“玩助学，以“玩促练，也就是在“玩的过程中要表达教的意图，实现教的目的。
3. 循序渐进。
从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使“教与“玩的形式、内容在结合上日益紧密，使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩的活动，如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展比拟简单的“老鹰捉小鸡游戏活动。
到了高年级，那么应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。
4. 活而不乱。
“玩是助“教的一种手段。
因此，体育教学中应用“教与“玩结合的方法必须注意分寸，把握尺度，要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的“玩，防止“玩偏问题的发生。
四、“教与“玩结合的实践效果1.增强了学生参加体育锻炼的兴趣。
教与“玩的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。
因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。
2. 强化了学生的体能锻炼。
在体育教学中，由于穿插了一些体育游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动量增加，到达了运动负荷。
通过“玩到达了学生运动量，促进了体能的增强。
3. 加快了学生的个性开展。
“教与“玩的结合，为体育教学营造了一个比拟自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的根本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的开展。
4. 促进了学生的智力提高。
“教与“玩的结合，使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面开展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。
总之，小学体育教学中采用“教与“玩结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必然选择，应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。
因此在学生中普遍存在这样的现象，如：喜欢上户外刻不喜欢上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动，不喜欢800 米此类的耐力工程等等。
我认为这些问题很大程度上与体育教师在教学中无视了情感因素有关，过去人们在分析体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统，而往往无视情感系统。
因此，我们要在教学时间中依据实际情况确定具体的情感目标。
在小学体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在鼓励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。
2、教师自身的情感培养教师的一言一行马队学生的思想品德教育产生决定性的影响，要想正学生，首先正自身。
教师要以身作那么，作好表率，要有高度的事业心和责任感，不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的教师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染学生。
在教学中，教师要主动接近学生，善于聆听学生的心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，给学生养成一个良好的行为习惯。
课堂教学既有知识的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。
在体育教学中，教师要学会运用恰当的情感，注重情感修养加强教师情感的培养，更有助于教学中师生情感的交流。
爱学生是教师从事教学活动的起点和根底。
教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。
小学生的情感分辨率不高，比拟抽象的情感道理他们不易接受。
这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。
教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，竭力自己努力学习。
鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。
对学生的想法和体会，老师要及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议。
在生活中教师也会遇到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少地影响课堂教学效果。
所以课前教师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进行克制，及时调整情绪，在学生面前做到和蔼可亲。
体育教学中教师着装应该整齐大方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让小学生感到亲切而不失威严。
此外，教师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质〔如勇敢、果断、不怕困难等〕的作用以及动作的审美价值。
讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。
实践证明，体育教学的气氛是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的气氛那么是创造最正确教学效果的前提。
恰当的运用幽默艺术能使教学气氛更活泼、轻松、和谐。
3.培养小学生爱好体育运动的情感。
传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。
在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育;做到教学内容的科学性与思想性相统一。
，教师必须充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点。
让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃认真，尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。
4. 营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。
师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。
在小学体育教学实践中发现，爱玩是小学生的天性。
但是，教材搭配不当、教师备课不认真、没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。