分一分
《分一分》经典教案
《分一分》经典教案《分一分》经典教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的《分一分》经典教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《分一分》经典教案篇1一、教学内容：北师大版小学数学三年级(下册)第五单元第64-66页“分一分(一)”二、教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2.会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。
3.能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。
4.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
三、教学重点、难点：理解分数的意义，会读，会写简单的分数四、教学准备：水彩笔、直尺、正方形纸等五.教学过程(一)创设情景，导入新课师：同学们，老师想和大家玩一个“拍手”的小游戏，你们愿意吗?生：愿意。
师：我出几个手指，你们就拍几下。
师出示5个、3个手指，生整齐、准确地击掌表示。
师：来点难的，行吗?生：行。
师：老师手里有4个桔子，平均分给两个小朋友，请你用拍手的方法表示出每人分得的个数。
(师出示桔子)师：老师手里有2个瓶矿泉水，平均分给两个小朋友——(边玩师边演示。
) 师：老师手里只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个?(学生都在迟疑，不知该怎么拍手)师：为什么不拍手呢?(每人只有半个，不会拍。
)师：那我们今天就一起来分一分。
板书课题：《分一分》师：是啊，每人只有半个,你能用什么方法来表示半个呢?教师让学生说出自己的想法。
(一半也可以用1/2来表示)(二)动手操作，探究新知1.借助形象，感知1/2，初步理解分数的意义。
师：为什么可以用1/2来表示?(生迟疑)师：现在，请大家跟老师把这个苹果平均分开。
(师课件演示把一个苹果平均分成两份。
)师：我们把这个苹果平均分成了几份?生：两份。
课件闪烁其中的一半。
师：它是其中的几份?生：一份师边说边演示在课件中出示“1/2”：平均分(/)，两份(2)，它是其中的一份(1)，这就是二分之一。
《分一分》教学设计（通用6篇）
《分⼀分》教学设计（通⽤6篇） 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是店铺为⼤家收集的《分⼀分》教学设计（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
《分⼀分》教学设计篇1 教学内容 ⼀上第8到第9页，分⼀分 课型 新授 施教⽇期 ⽉⽇星期 教学⽬标 1.使学⽣联系⽣活现象体会分类的含义，初步学会按⼀定标准分类，并能在⽇常⽣活中初步应⽤。
2.使学⽣通过分⼀分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能⼒。
3.使学⽣感受⽣活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 教学难点 重点：体会分类的思想。
难点：初步学会按⼀定标准分类。
教学资源 学情分析：学⽣在⽣活中对物体的分类摆放有了⼀些感性认识，但学⽣⼀般不会从分类的⾓度去观察和思考，更不会⽤明确的标准去分类，因此，多引导学⽣观察和交流，认识到分类是要依据⼀定的标准的。
PPT 课件 学程设计 导学策略 修改调整 ⼀、明确⽬标(2分钟左右) 明确学习内容，认定学习⽬标。
⼆、⼩组交流。
（10分钟左右） 1.导学单： (1)商品是如何摆放的？ (2)这样摆放的好处是什么？ （学⽣观察到许多商品不仅摆放得整齐，⽽且是相同的商品摆在⼀起，不同的商品分开摆放。
商店⾥把同⼀类商品放在⼀起，可以⽅便顾客购物。
） 2．学⽣独⽴完成试⼀试 思考⼀下：这样连线的理由？ 三、基本练习（20分钟左右） 1．在⽔⾥⽣活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
2．动⼿操作：按要求涂⾊。
学⽣明确图上画的这些物体可以分成三类，（⼀类是在陆地⾏驶，⼀类是在⽔中⾏驶，⼀类是在空中飞⾏的。
） 3．颜⾊或者形状。
（分类法） 体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果 4.⼩组活动 1、先整理⾃⼰的书包。
2、相互说说为什么这样整理？ 3、⼩组长汇总⼀下⽅法，展⽰交流。
《分一分》作业设计方案
《分一分》作业设计方案一、作业背景介绍《分一分》是一种新颖的学生作业设计方案，旨在帮助学生更好地理解数字概念和加减法运算。
通过这个作业设计方案，学生可以通过切实操作，更加直观地感受到数字之间的关系，培养他们的逻辑思维和数学能力。
此方案适用于小学一年级至三年级的学生，尤其适合那些对数学感兴趣的学生。
二、作业设计内容1. 熟悉数字在这个作业中，学生需要将数字从1到100分成若干个部分，保证每个部分中的数字之和都是10。
学生可以选择不同的方式来划分数字，例如可以将数字1-10分成10个部分，每个部分包含一个数字；也可以将数字1-100分成5个部分，每个部分包含20个数字。
通过这个环节，学生可以更好地熟悉数字的概念，加深对数字之间关系的理解。
2. 初步加减法运算在进行分组划分后，学生需要借助这些数字，进行简单的加减法运算。
例如，学生可以计算两个分组之间的数字之和，然后进行加减法运算。
通过这个环节，学生可以巩固加减法运算的基本概念，提高他们的计算能力。
3. 分析与讨论在完成加减法运算后，学生需要分析自己的计算过程，讨论解题的方法和策略。
他们可以分享自己的心得体会，并与同学一起讨论如何更快更准确地完成计算。
这个环节可以帮助学生培养逻辑思维和团队合作能力，提高他们的数学素养。
4. 拓展练习除了上述的基础练习外，学生还可以进行一些拓展练习，例如计算更大的数字之和，探讨更复杂的加减法运算规律等。
这些练习可以帮助学生拓展数学思维，提高他们的数学能力水平。
三、作业设计流程1. 学生阅读《分一分》作业说明2. 学生进行数字分组操作3. 学生进行加减法运算练习4. 学生分析与讨论计算过程5. 学生进行拓展练习6. 教师布置作业的时间和截止时间7. 教师检查作业的完成情况四、作业评价方式1. 完成度评价：根据学生的作业完成情况来评价其完成度，包括数字分组是否正确、加减法运算是否准确等。
2. 计算过程评价：评价学生在进行加减法运算中的计算过程，看是否有误操作或漏算的地方。
大班数学活动：《分一分》
大班数学活动：《分一分》1. 简介《分一分》是一种简单有趣的数学活动，适合于大班级孩子进行。
这个活动可以让孩子们掌握一些简单的数学概念，例如数的大小比较、数字分拆、简单加减法等等。
同时，这个活动可以帮助孩子们培养分析问题的能力，逻辑思维和数学思维。
2. 准备工作准备材料：一张大纸、标签纸、卡片或者小石子。
在一张大纸上画一个大圆圈，作为分数线；在上面画一个小圆圈或者用标签纸代替，作为目标数字，例如20或者50；在大圆圈下面画三个小圆圈或者用标签纸代替，分别标为“小于目标数”、“等于目标数”和“大于目标数”。
最后，准备若干个卡片或者小石子，上面写着不同的数字。
3. 活动流程第一步：介绍规则请所有的孩子们坐在一起，并向他们介绍游戏规则。
目的是让孩子们对游戏有所了解，准备好心理状态。
标志着活动开始。
第二步：选择初始数字先随机选择一个数字作为初始目标数字。
然后将这个数字标在分数线上方的指定位置。
第三步：选择数字卡片让一个孩子随机选择一个卡片或者小石子，上面写着一个数字。
让这个孩子把这个数字放在中间，也就是分数线的位置上。
第四步：分析数字位置让所有的孩子观察数字卡片的位置。
请他们讨论，并根据卡片上的数字来决定将这个数字放在分数线的哪一侧。
确定一个孩子或者一个小组代表，将这个数字放在指定圆圈中。
第五步：进一步讨论让所有的孩子再次观察圆圈中的数字，并讨论这个数字和目标数字的关系。
然后再让一个孩子选择一个数字卡片，让其他孩子根据卡片上的数字来判断这个数字应该放在分数线的哪一侧。
并让他们解释他们的推理过程。
第六步：持续游戏重复以上步骤，直到所有的数字卡片都被使用过一次。
每次选择一个数字卡片时，都需要让孩子们认真观察数字卡片的位置，并合理地推理数字卡片应该放在分数线的哪一侧。
最后，看看最终的结果是否接近目标数字。
第七步：总结当所有的数字卡片都被使用过后，教师可以让孩子们回顾整个游戏的过程。
让他们分享自己的推理过程，听取其他孩子的见解，并一起总结游戏的规律和要点。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《分一分》教案《分一分》教案(通用12篇)《分一分》教案篇1活动目标：1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。
《分一分》教案的编写原则与方法
一、教学目标《分一分》是一款用数字分割现实物品的游戏，玩家需要将一定数量的物品分成相等的部分，锻炼自己的逻辑思维能力。
本教案旨在帮助学生学会如何编写《分一分》游戏的教案，使其更加符合教学规律，能够更好地促进学生思维能力和操作能力的提升。
二、编写原则1.贴合教学目标编写教案时需明确教学目标，确保教案内容和教学目标相符合。
在编写《分一分》教案时，需要重点突出游戏可以锻炼学生的逻辑思维能力，并根据学生实际水平设立游戏目标，使其更加接近学生的学习需求。
2.分步讲解教学必须由浅入深，分步讲解知识点。
针对《分一分》游戏的学习，需要将规则、操作等内容细分，有针对性地进行梳理和讲解，使学生容易理解掌握。
3.综合性教育编写教案时，需考虑到不同学生之间的差异性，综合多元化的教育元素，提高教学效果。
学生在游戏中，不仅可增强逻辑思维能力，同时也能锻炼操作能力和团队协作能力，提升多方面发展。
4.形式多样教案编写时需采取形式多样的教学手段，使其更加生动有趣。
可以采用实验探究、游戏互动等多种形式，使学生更加有兴趣和积极参与学习。
三、编写方法1.确定游戏目标编写教案首先需要确定教学目标和游戏目标，确定学生需要达到的学习水平。
通过告知学生游戏目标和学习目标，使其更加清楚学习的方向和内容。
2.分析游戏规则和玩法深入了解《分一分》游戏规则和玩法，分析其中的知识点和难易度，并将其合理地分解成教学过程。
其中，需要重点关注如何在游戏中培养学生的逻辑思维能力、灵敏度和准确性等。
3.细分教学过程根据学生的实际水平和游戏难度，设计有针对性的思维训练、操练过程和游戏时间等，使学生能够按照一定逻辑顺序去完成游戏。
教学过程也需要向学生展示如何高效使用游戏的方法和技巧，增强学生的学习信心。
4.创新式设计教学过程在教学过程中可以引入一些创新式的元素，制定一些奖励或挑战任务，激发学生学习的积极性和主动性。
创新式的设计也可以促使教育活动的多样化和可操作性，增加学生的参与度。
《分一分》说课稿(通用3篇)
《分一分》说课稿（通用3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《分一分》教案【优秀8篇】
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分一分
教学目标：
1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.使学生通过把一些物体进行简单分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3.学生在连线涂色整理以及相应的交流活动中,感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：初步学会按同样的标准给物品分类,理解分的结果不能互相包含或交叉。
教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备：教学挂图、磁性黑板。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1。
小朋友们都到商店买过东西吧，你知道商店的商品是摆放在什么地方的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
3．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。
那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。
（板书课题：分一分）。
二、自主探索，解决问题
1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2．学生同桌讨论，并组织反馈。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。
那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）
4．第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。
小结：谁能告诉大家共分为几大类？一类是一类是
5.我们再来观察一下这些玩具又是怎样摆放的呢？（第一层第二层第三层第四层）
观察书的摆放，小学生字不认识，老师告诉他们每一层各放的是什么书提问：老师要拿玩具小轿车，该从哪个货架第几层拿呢？（积木小熊等）你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）
商店里的分类摆放，显得有条理便于我们挑选，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、巩固深化，再次体验
1.接下来我们也来试一试分类摆放，好吗？好，我们一起去植物园看看吧。
看，植物园里有什么呢？
2.听老师读题把树叶分在3个筐里，用线连一连。
先思考，图中的树叶你准备怎样分呢？（根据什么的不同来分？）
学生先说说可以怎么分。
然后再连到筐里。
学生尝试。
展示学生连线情况。
（颜色不同，形状不同等）
注意分完之后看看是不是每片叶子都连到筐里了？看看总数是不是一样。
2.动物的分类（想想做做1）
师：让我们再去动物园玩一玩吧。
出示想想做做1图。
哇，有这么多可爱的小动物，它们都是谁呢？喜欢它们吗？
哦，都喜欢啊，那你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？
生活动。
展示学生的几种圈法。
集体交流讨论。
想想，这些小动物又可以分为几类呢？
师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。
3.交通工具的分类（想想做做2）
哎呀，咱们来到什么地方了？
师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。
读题学生按要求涂色。
4．树叶的分类（想想做做3）
参观了这么多地方，小朋友们口渴了，想找杯子喝水，看，给大家带了了什么样的杯子呢？你会分一分吗？说说是怎样分的。
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。
看一看自己的书包，能把书包里的东西按自己的标准整理一下？学生活动。