合唱教学茉莉花
音乐课茉莉花小学教案
音乐课茉莉花小学教案音乐课茉莉花小学教案 1教学内容：茉莉花》教材版本：人教版小学音乐年级：小学四年级下册。
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一、导入1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。
（教师钢琴伴奏）2、师生问好3.老师:同学们，你们熟悉老师刚才演奏的旋律吗？学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？生:茉莉是白色的。
生:茉莉有淡淡的香味。
生:茉莉很小。
4.老师:学生说的很好。
今天老师还带来了一些茉莉花的图片。
请和老师一起欣赏它们。
(老师利用白班展示图片)师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。
（学生欣赏图片）二、初听歌曲。
1、师：在学习之前我们先来一起欣赏《茉莉花》这首歌曲。
2、师：欣赏之后请同学们看一下黑板上的旋律，谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？（教师使用白班观看旋律）生1：演唱时应该注意四四拍的强弱规律。
师：你能回答一下四四拍的强弱规律吗？生1：强弱次强弱。
师：非常好。
师：还有谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？生2：还应该注意旋律中的有连线的部分，应该唱的连贯一些。
茉莉花歌唱课教案初中
茉莉花歌唱课教案初中1. 让学生了解并欣赏我国经典民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特色。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《茉莉花》，提高歌唱技巧。
4. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析2. 演唱技巧及呼吸方法3. 合唱排练及团队协作三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱2. 呼吸方法的运用3. 合唱部分的团队协作四、教学过程1. 导入：欣赏图片，引导学生了解茉莉花的特点，引发对民歌《茉莉花》的兴趣。
2. 歌曲欣赏：完整播放《茉莉花》，让学生感受歌曲的美感，体会民族音乐的魅力。
3. 词曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏和词曲特点，分析歌曲的结构。
4. 演唱技巧讲解：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生在演唱过程中能够更好地控制声音。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选取歌曲的一个片段进行练习，教师巡回指导。
6. 合唱排练：组织学生进行合唱排练，注意声音的和谐、音量的控制和团队协作。
7. 成果展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，形成良好的竞争氛围。
8. 总结与反思：让学生谈谈在课堂中的收获，总结自己在演唱和团队协作方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度和演唱技巧。
2. 学生在合唱中的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对民族音乐的热爱和音乐审美能力的提高。
六、教学资源1. 音频、视频资源：《茉莉花》歌曲及相关民歌资料。
2. 图片资源：茉莉花图片。
3. 教材资源：《茉莉花》歌谱。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 培养学生的团队协作意识，注重合唱部分的排练，提高整体演唱效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心和良好的竞争氛围。
4. 结合多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
大学女声合唱教案
课时：2课时教学目标：1. 通过合唱《茉莉花》，培养学生对合唱艺术的兴趣和热爱，提高合唱技能。
2. 培养学生的音乐素养，增强团队协作能力。
3. 通过合唱训练，提升学生的音乐审美能力，丰富校园文化生活。
教学重点：1. 合唱曲目《茉莉花》的旋律与节奏把握。
2. 合唱中的音准、音色、呼吸等方面的训练。
教学难点：1. 合唱中的和声处理。
2. 合唱时的情感表达。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 合唱曲谱《茉莉花》。
3. 音乐理论教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简述合唱艺术的特点和意义，激发学生对合唱的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对合唱的认识和感受。
二、学唱歌曲1. 教师播放《茉莉花》的音频，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师讲解歌曲的基本结构、旋律特点和歌词内容。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准、节奏。
三、合唱训练1. 学生分组，进行分组合唱练习。
2. 教师指导学生进行音准、音色、呼吸等方面的训练。
3. 学生进行合唱练习，教师个别指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱中的注意事项。
2. 学生分享自己在合唱中的收获和体会。
第二课时一、复习1. 教师播放《茉莉花》的音频，引导学生复习歌曲。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准、节奏。
二、合唱训练1. 学生分组，进行分组合唱练习。
2. 教师指导学生进行和声处理，强调合唱中的音色搭配。
3. 学生进行合唱练习，教师个别指导。
三、情感表达1. 教师引导学生分析歌曲的情感，如何通过合唱表达出来。
2. 学生进行合唱练习，教师指导学生如何通过情感表达提升合唱效果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱中的情感表达。
2. 学生分享自己在合唱中的收获和体会。
教学评价：1. 学生在合唱中的音准、节奏掌握程度。
2. 学生在合唱中的和声处理和情感表达。
3. 学生对合唱艺术的兴趣和热爱程度。
课后作业：1. 学生课后复习《茉莉花》的合唱，加强和声处理和情感表达。
关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）
歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。
她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。
为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
茉莉花合唱教学
《茉莉花》合唱教案一、师生问好二、发声练习（激发兴趣）1、唱5。
听听这声音，能唱吗？（弹5）这是5，试试，来：师弹琴带生唱；（强调每个人都要唱）不错，声音放开，稳住，来：师弹琴带生唱；嗯，声音再柔和一点，注意看我指挥：师手势指挥（手势大点），收干净。
2、合唱尝试。
再听，声音发生了什么变化？（师弹53同时出来），听出来没有？刚才是一个声音，现在是两个声音，两个声音同时发响，就是合唱。
好，我们来分成两个声部，那边是高声部，唱5，这边是低声部，唱3，看我指挥，分别试试：唱完后分别树大拇指表扬，问：记住自己的声音没有？（记住了）好，一起来：（师指挥唱），对，声音柔和点，收干净，准备：手势指挥。
双手树大拇指表扬，这就是合唱，合唱一定要唱好自己，听好别人。
（低声部保持)再听听，高低声部谁变了？（弹3和565），谁在变？高还是低？(是高声部，变成了565)你们可以试试吗？指高声部，来：（师带生唱）好，低声部加进来，（师离开琴，提示一下音高，指挥再唱）恩，低声部稳住，听好别人是怎么在变，准备再来：提示音高，唱，轻点再唱一遍。
三、解决部分难点过渡：表现非常好，美妙的和声仿佛还在我的耳边回荡，保持好状态，注意，高声部又变了：弹，变成了什么呢？出示课件。
1、请看，高声部来试试：师弹琴带生唱；注意节奏，6轻点，收干净，再带生唱（不加手势，单手弹琴），不错，低声部3加进来：（师离开琴带生唱，之前提示音高）；3保持住，结尾也要收干净，声音轻点，注意听听对方的声音，师又带生唱。
过渡：太棒了，但合唱只变高声部，还不够丰富，准备好，接下来，该你们变了，出示课件，师走到琴边。
2、看看，容易吧，唱出来：师弹琴带生唱；第一个1能不能跳跃点，唱；高声部加进来，唱；低声部注意跳跃点，起，唱；声音控制好(轻点，笑起来，柔和点)。
过渡：太好了，掌声送给自己。
真是一群聪明的孩子，接下来休息一下，我们来听一首来自我们中国的民歌，看看它会带给你什么样的感受？四、整体感知1、听《茉莉花》（张也版本）。
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合唱教学茉莉花
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《茉莉花》综合教学
第二课时合唱教学《茉莉花》
[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐
[执教时间] 2015年12月15日
[执教班级] 六年级（3）班
一、教学目标
1、情感态度与价值观：通过合唱《茉莉花》，培养学生的创新能力、与他人合作精神。
2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等教学方法，对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。
3、知识与技能：引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
二、教学重点
力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求，用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
三、教学难点
三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性（层次）和整体协调性，力求做到声部之间和声的平衡。
四、教学过程
1、 视频导入
欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频，引出课题：合唱教学《茉莉花》。
2、 气息、声音训练
根据《茉莉花》D 大调的音区，利用7 ．
2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练，对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。
3、 合唱教学过程：
（1） 听教师范唱低声部旋律，使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮廓有
一个整体印象。
（2） 学生跟着教师用LU 来模唱低声部旋律。
（3） 学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律，进一步加强学生对低声部
旋律音高、节奏的把握。
（4） 教师进行分组，确立高、低声部，让低声部同学完整用唱名视唱低
声部旋律；高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。
（5） 分乐句进行二声部学唱。
特别三度音程、轮唱乐句部分为本课难
点，在音准、节奏上重点加以练习。
（6） 完整用唱名进行合唱练习，要注意突出旋律声部，平衡声部和声，
清楚各声部进出、强弱关系等。
（7）配上歌词合唱，解决咬字吐字，呼吸分句和发声方法等问题。
（8）歌曲艺术加工，生动准确地塑造和表现艺术形象。
五、拓展欣赏
欣赏黄浦区青少年活动中心合唱团《我心歌唱》和浦东新区青少年活动中心合唱团《唱支山歌给党听》，提升学生对合唱这种表演艺术的热爱。
六、师生共同小结。