高中政治：国际关系的决定性因素国家利益教案 人教版必修2
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益(人教版必修2)
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于国家利益在国际关系中的作用的分析报告。
2.作业要求：报告内容要观点明确、论据充分，体现学生对国家利益的理解和分析能力。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，指出优点与不足，鼓励学生继续深入学习和思考。
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个简短的视频资料，展示当前国际舞台上的一些热点问题，如中美贸易战、朝鲜半岛无核化等，让学生直观地感受到国家利益在国际关系中的重要性。随后，提出问题：“在这些国际事务中，国家利益起到了怎样的作用？”引导学生思考并进入本节课的主题。
（二）讲授新知
1.国家利益的基本概念：首先，从政治、经济、文化等方面讲解国家利益的概念，让学生明确国家利益的内涵及其表现形式。
优秀教学案例高一政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益（人教版必修2）
一、案例背景
在我国高中政治课程中，国际关系的决定性因素：国家利益这一章节旨在帮助学生深入理解国家利益在国际事务中的重要地位，以及如何从政治、经济、文化等多角度分析国家利益对国际关系的影响。本案例以高一政治人教版必修2教材为依据，结合当前国际热点问题，以培养和提高学生的国际视野、思辨能力和综合素质为目标。通过引导学生探讨国家利益在国际关系中的作用，培养学生形成客观、理性的国际关系观，激发他们的爱国情怀和责任感。本案例注重实用性和人性化的教学方式，以生动案例和互动讨论为主要教学手段，旨在使学生在掌握知识的同时，提升分析问题、解决问题的能力。
3.问题导向教学，注重培养学生的思考能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。引导学生主动思考、深入分析，培养他们的问题意识和解决问题的能力，使学生在探讨国家利益问题时形成理性、客观的认识。
高中政治必修2优质教案13：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
国际关系的决定性因素：国家利益一、教学目标：1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度、价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。
二、教学重点、难点：国际关系的决定性因素三、设计理念设置情景，发现真理。
学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。
这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。
所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。
这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。
四、教学过程导入：全世界有二百多个国家和地区。
这些国家和地区以及由他们所组成的国际组织之间的关系，就是今天我们要研究的国际关系。
师：什么是国际关系？生：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，是我们通常所说的国际关系。
师：其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（板书）1、国际关系及其决定性因素（板书）（1）、国际关系的含义师：多媒体展示《中美关系》图片。
师：这些关系都涉及哪些领域?生：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。
（板书）（2）国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系师：从中我们不难看出，中美关系是复杂多变的，有竞争，有合作也有冲突，这些就是国际关系的基本形式（板书）（3）国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突师：接下来，我们小组讨论一下下面三个问题探究：『探究一』:中美关系“敌对状态”的原因是什么？生：意识形态朝鲜战争与国民党的关系台湾问题与日本、韩国的关系……（板书）（4）国家利益是国际关系的决定性因素国家之间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果。
高中思想政治人教版必修2教案-3_国际关系的决定性因素：国家利益_教学设计_教案_1
教学准备
1. 教学目标
1.通过自主探究及填写表格识记国际关系的含义、内容、形式、方式，并提高自主学习、探索的能力
2.通过合作探究一美日之间既有合作又有摩擦的原因理解国际关系的决定性因素是国
家利益；提高运用马克思主义立场、观点分析判断国际社会政治现象的能力
3.通过合作探究二模拟新闻发言人的实践及发言理解维护我国国家利益的原因及措施；培养学生关心国家命运的民族责任感，以及维护本国利益的理念
2. 教学重点/难点
重点、难点：
国际关系的决定因素
3. 教学用具
4. 标签
教学过程。
教学设计6：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益
国际关系的决定性因素：国家利益一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。
第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。
阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。
第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析高一学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，而经过上一框题的学习，学生又了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三、教学目标1、知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
2、能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。
四、教学重点和难点国家利益是国际关系的决定性因素。
高中政治 国际关系的决定性因素 国家利益教案 新人教版必修2
湖南省怀化市溆浦县江维中学高中政治必修二：82国际关系的决定性因素：国家利益一、课程目标：知识目标：理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
学习重点、难点：国际关系的决定因素二、自主探究：观看视频：中美建交历程思考：中美关系为何会时好时坏？三、知识梳理（一）、国际关系及其决定因素1、含义: 其中最重要的是:2、内容:3、形式: ，基本形式是:4、影响国际关系的因素：（1）决定性因素：①在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了的权益，是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
②表现：A 国家间的共同利益是 B 利益的对立则可能使③任何国家都不应以为理由，。
（2）影响国际关系的重要因素：国家力量（又称国家实力、综合国力）国家力量的重要性是：（二）、坚定地维护我国的利益1、维护我国的国家利益就是。
因为？2、我国国家利益的内容3、我国在维护自身利益的同时，还必须？四、教学反思，自学存在的问题五、互动探究，构建知识树P94探究共享 P95 P96六、自主检测：1、“朝核问题”第六轮六方会谈中，美国代表团团长希尔表示，美国承认朝鲜为主权国家，无意侵略朝鲜。
下列属于主权国家基本权利的是：A．内政、外交不受他国控制和干涉 B．不干涉他国内政C．以和平方式解决国际争端 D．不侵犯别国，不受别国侵犯2、2004年11月10日开始，日美进行了第8次综合军事演习，属于国际关系内容和形式中的（）A 政治关系共处 B 军事关系合作 C 外交关系合作 D 军事关系战争3、2001年6月15日,中、俄、哈、吉、塔、乌六国元首聚会申城,宣告成立“上海合作组织”。
“上海六国”机制实现了历史性飞跃。
下面说法正确的是（）①共同利益是国家合作的基础②国家间相互合作的趋势在加强③"上海奋作组织"是世界性国际组织④中国在国际事务中的影响不断扩大A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④4、2006年11月13日人民网载文指出，俄罗斯和美国围绕对伊朗的制裁问题的分歧越来越大，主要有以下两个原因：首先，保障俄罗斯的经济利益。
高中思想政治人教版必修2教案-3_国际关系的决定性因素：国家利益_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2. 教学重点/难点教学重点、难点国际关系的决定因素3. 教学用具课件4. 标签国际关系的决定性因素：国家利益教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课一、国际关系及其决定因素教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
（４）、国家交往的主要方式：贸易；文化、科技、教育、医疗；外交；缔结条约或协定；使用武力；教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
学生活动：积极思考并讨论问题2、国际关系的决定因素（1）国家利益是起决定性作用的因素国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。
在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。
2019-2020年高中政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益教案新人教必修2
2019-2020年高中政治8.2国际关系的决定性因素：国家利益教案新人教必修2教学目标：1 •知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式2•理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，国家力量是影响国际关系的重要因素。
并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变3.树立我国国家利益和各国人民共同利益相统一的理念。
体验我们只有壮大自己的国家力量,才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。
4 •培养合作探究学习的精神教学过程导入：世界整体环境如何？一•探究发现采用图片引入：1 •胡锦涛、普京出席xx年俄罗斯“中国年”开幕式2.温家宝和安倍出席中日邦交正常化35周年招待会3•胡锦涛在人民大会堂会见联合国秘书长安南4•联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。
问：图片体现了国际社会中的哪些关系？并从中概括出国际关系的含义？（板书）师生结合得出答案，以此得出我们国际社会中还有哪些这样的关系？其中最主要的是国家与国家的关系。
本课重点通过国家与国家的关系来讲述相关知识，同时取材中俄互办“国家年”活动。
【情景1】：中俄互办“国家年”（影片）同时思考：（1）中俄通过互办“国家年”活动，在哪些方面进行交流？（2）这种交流在国际关系中是怎样的一种形式？学生回答，老师总结：国际关系内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系（板书）国际关系基本形式：合作、竞争、冲突（板书）二.合作交流1 •中俄（苏）关系发展到现在一直都这么友好吗？出现过哪些变化？2.出现这种错综复杂变化的原因是什么？学生阐述，老师引导：变化及原因：（1）1949年，新中国成立，当时的中国力量比较薄弱，美国对中国是一种敌视的态度，为了维护国家安全。
（苏联援助中国）（2）50-60年代，在美苏争霸的大背景下，为了争夺世界霸权，赫鲁晓夫想控制中国，但遭到毛泽东的拒绝。
高中政治必修2优质教案8：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
国际关系的决定因素：国家利益『课标要求』本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关系的决定性因素是国家利益，国际关系的重要因素是国家力量；运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益。
『教学目标』知识目标：了解国际关系的内容、形式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。
能力目标：说明和探究国际关系的内容和形式；分析国家间交往过程中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是决定国际关系的主要因素；明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益。
情感、态度与价值观目标：认同国家利益是影响国际关系的重要因素，理解我国处理国家关系从国家利益出发，树立自觉维护国家利益的意识。
『教学重点、难点』1.国际关系及其决定性因素。
2.坚定地维护我国的国家利益。
『教学背景分析』本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，通过纷繁复杂的国际政治现象，认识决定国际关系的主要因素。
国际政治是公民政治生活的有机构成部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度看，都是重点内容。
学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。
『学方式及手段』教学方式：学生自主探究式、问题教学式。
教学手段：多媒体。
『教学过程』导入新课：（播放视频《献给哥本哈根会议》）师：同学们，刚才我们观看的这个视频主题是什么，主要要反映的是什么呢？生：环境问题、气候问题师：环境是人类生存和发展的基本前提。
环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件，随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。
去年，为了解决全球气候变暖的问题，世界各国聚集在丹麦首都哥本哈根召开了哥本哈根会议。
大家知道这次会议主要有哪些人员参与吗？生：中国、美国、法国等师：对，其实除了有中美法等190多个国家的领导人参加了本次会议还有联合国及其专门机构和组织的负责人出席了本次会议。
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国际关系的决定性因素：国家利益
教学目标：
知识目标：
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
能力目标：
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观目标：
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
教学重点、难点
国际关系的决定因素
教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议：教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解国家利益、国家力
量在国际关系中作用。
教学过程：
引入新课
通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
进行新课
一，国际关系
师：展示图片，引导学生阅读教材94页材料，并思考讨论体现的国际关系的含义、内容和形式。
生：结合教材进行自主探究。
结论：
1,国际关系的含义：
是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家与国家之间的关系。
2,国际关系的分类：
（1）、从内容上看：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（2）、从形式上看：竞争、合作和冲突是其基本形式，多样。
(3))、从空间上看：双边关系、多边关系、区域性关系、全球性关系。
合作探究：从中日关系看国际关系的决定性因素:国家利益”.
师：展示资料---中日关系
冰冻状态→破冰之旅→融冰之旅→迎春之旅→暖春之旅
Ⅰ，中日关系为什么会出现“冰冻状态”？
Ⅱ，2006 、2007、2008年为什么日本要“破冰”、“迎春”，中国要“融冰”、“暖春”？
生：结合所了解知识，阅读教材探究问题
师：引导（辅助展示资料帮助学生探究）
Ⅰ，冰冻原因
历史问题；教科书问题；参拜靖国神社问题；钓鱼岛的主权归属问题；东海油气田问题台湾问题等等。
结论：利益的对立是国家间分歧、磨擦乃至冲突的根源。
Ⅱ，破冰----融冰的原因
①政治方面:共同维护东北亚的和平与稳定，推进东亚区域合作进程，致力于亚洲的振兴。
②经济方面:中国已经是日本最大的贸易伙伴，而日本则已成为中国实际上的最大外资来源国。
③其它方面:科教文卫体事业的交流与合作;攻克世界难题;避免全球性灾难等。
结论：共同利益是国家间合作的基础。
师生共同总结：
二，国际关系的决定因素
1，国家利益是起决定性作用的因素
国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。
在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。
由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。
各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
要求，其一，国际社会应协调国家间利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展；其二，任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
小试牛刀：
自主探究：博弈中的中法关系
师：展示资料
生：自主思考
Ⅰ，中法关系的变化表明什么因素决定了国际关系的变化？
Ⅱ，温总理的赴欧“信心之旅”为什么没有访问法国？说明了什么政治生活道理？
Ⅲ，2009年4月，为什么胡锦涛总书记和萨科齐牵手会晤？又表明了什么政治生活道路呢？师：点评，总结。
过渡探究：面对复杂多变的国际社会与国际关系，我国应如何坚定不移地维护我国的利益?作为青年学生，今天的我们又能为祖国做些什么呢？
师：展示相关资料
生：结合资料并阅读教材，思考
总结：维护我国的国家利益
(1)国家:坚持以经济建设为中心,大力实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力.
(2)公民：
①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。
③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。
三、坚定地维护我国的国家利益
1、原因
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。
2、内容
我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。
3、维护各国人民的共同利益
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
反馈练习与拓展练习：
1、去年8月25日,历时8天的中俄联合军事演习在山东结束,这次演习增进了两军彼此的友谊和信任.中俄举行联合军事演习所体现的国际关系的内容和形式是是（）
A、政治关系、共处
B、外交关系、共处
C、军事关系、合作
D、军事关系、共处
2、小布什上台之初，曾把中国视为“战略竞争者”，而今又把中美关系定性为“建设性合作关系”。
布什政府对华政策的转变和调整表明（）
A、美国政府对我国奉行遏制加接触的基本战略已改变
B、国家利益是处理国家关系的最高准则
C、中美关系已经出现了“根本性”的变化
D、中美之间的基本矛盾和分歧已得到解决
3,G20将向国际货币基金组织（IMF）和世界银行提供1万亿美元的资金，其中国际货币基金组织资金规模将扩大至现在的3倍，由2 500亿美元增加到7 500亿美元，以帮助陷入困境的国家。
中国400亿美元注资IMF。
中国的这一做法( )
①表明中国是促进世界经济发展的重要力量
②符合我国的国家利益
③表明中国国际地位的提升
④国家间根本利益是一致的
A.①③
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
4,在新的历史时期和盘根错节的国际大棋局中，如何“协和万邦”，成为中国外交前所未有的新挑战。
从政治常识角度看，应对这一挑战需要我国（）
①既维护自身利益，又尊重其它国家正当的国家利益②把维护各国共同利益作为对外活动的目的
③尊重别国人民选择的社会制度、发展道路和生活方式④坚持对外开放的基本国策( )
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
知识拓展：（视学生课堂反映情况而定）“落后就要挨打!”“弱国无外交!”
捍卫国家利益必须要有强有力的后盾——国家力量!
是什么：
国家力量也可称为综合国力，它是一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
为什么：
国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
因此，它成为决定国际关系的重要因素。
课堂小结：
本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。
布置作业：教材95页练习
板书设计：
教学反思：
国家之间
国家与国际组织间 国际组织之间 国家利益 国家力量
因
素 重要保障。