2021年让幼儿亲身感受生活中大自然美
幼儿园户外写生活动方案：感受大自然的美
幼儿园户外写生活动方案：感受大自然的美在幼儿园的教育活动中，户外写生活动是一种非常有益的体验方式。
通过户外写生，幼儿可以亲身感受大自然的美，发现身边的美丽事物，并通过观察和描绘来表达自己对世界的感受。
这种活动不仅能够培养幼儿的艺术细胞，还能锻炼他们的观察力和表达能力，促进他们的身心健康发展。
活动方案1.选择适当的场地：在进行户外写生活动时，需要选择一个安全、开阔且有足够观察对象的场地。
比如去公园、校园内的花园、田野或是靠近自然的景点等地方。
2.活动时间和频率：户外写生活动应当选择阳光明媚、气候宜人的日子进行，避免在恶劣的天气下进行。
每周安排一次户外写生活动，以确保幼儿有足够的时间接触大自然。
3.准备材料：在进行户外写生活动前，需要准备好绘画工具，比如画笔、颜料、纸张等，确保幼儿能够随时记录自己的观察和感受。
4.观察和记录：在活动中，老师可以带领幼儿们先进行观察，观察周围的花草树木、小动物、天空云彩等自然景物，然后鼓励他们用绘画的方式记录下自己的观察和感受。
可以先从简单的花朵、叶子开始，在孩子们逐渐适应后，再引导他们观察更复杂的景物。
5.分享和总结：活动结束后，可以让幼儿们展示自己的画作，分享他们在活动中的发现和感受。
老师也可以适时给予鼓励和指导，帮助幼儿们更好地表达自己的感受。
观点和理解户外写生活动是一种非常有益的教育活动，能够帮助幼儿更好地了解和感受大自然的美，培养他们的审美情感和创造性思维。
通过这种方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，提升自己的绘画与观察能力，增强对自然的敬畏感和热爱感。
在这个过程中，幼儿可以慢慢观察、用心感受大自然的万物，更好地融入其中，并从中汲取营养。
户外写生也能给他们带来愉悦和放松的体验，有利于缓解幼儿的学习压力，促进身心健康的发展。
户外写生活动是一种富有趣味性和教育意义的活动，能够让幼儿在大自然中得到滋养，培养他们的创造力和审美情感，是幼儿园教育中值得推广的一种活动形式。
幼儿园生态世界探索自然之美活动方案
幼儿园生态世界探索自然之美活动方案活动名称：幼儿园生态世界：探索自然之美活动目标：1.培养幼儿热爱大自然的意识。
2.帮助幼儿认识和理解自然界的各种生物和环境。
3.增强幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动时间：连续两周，每天活动时间为1小时。
活动内容：第一周：1.活动一：观察昆虫的生活在教室附近的花园或草地上设立观察点，引导幼儿观察周围的昆虫。
提供显微镜、放大镜等观察工具，让幼儿仔细观察昆虫的特征和行为，并记录自己的观察结果。
2.活动二：植物观察之旅带领幼儿参观幼儿园内的花坛、蔬菜园等植物生长的地方，鼓励幼儿观察不同种类的植物，并让他们了解植物的生长过程和特点。
引导幼儿用手摸摸植物的叶子、花朵等，进行感受。
3.活动三：生态观察游戏制作生态观察卡片，上面印有各种常见的动物、植物或自然景观，带领幼儿在幼儿园周围的自然环境中寻找并标记相应的物品。
在过程中，引导幼儿发现和描述不同物种之间的关系，增加幼儿的生态观察能力。
4.活动四：制作植物书签准备花朵、树叶等自然材料和相应的书签纸，引导幼儿选择自己喜欢的植物材料，将其压制在书签纸上，然后辅助幼儿将其剪裁成合适的形状，最后用透明胶封装。
让幼儿了解植物的形态特点，并自己制作一份独特的植物书签。
第二周：1.活动一：制作昆虫标本给幼儿提供已经死亡的昆虫标本和放大镜，引导幼儿观察昆虫的结构和特点，并帮助幼儿将昆虫标本制作成标本盒或标本板。
让幼儿亲自动手，体验昆虫制作的过程。
2.活动二：植物培育给予每个幼儿一小块土壤和一枚植物种子，引导幼儿将种子种植在土壤中，并告诉他们相应的养护方法。
让幼儿亲自照料自己的植物，培养他们的责任心和耐心。
3.活动三：生态影院播放一些与自然和动物有关的纪录片或动画，让幼儿通过观看影像的方式进一步了解自然界的多样性和美丽。
引导幼儿观察影片中的不同动物和植物，让他们用自己的语言描述所看到的内容。
4.活动四：小小保护者给每个幼儿一份小小保护者的宣言，并鼓励他们将这份宣言展示在自己的书桌上。
幼儿园探索自然之美户外生态教育实践活动方案
幼儿园探索自然之美户外生态教育实践活动方案户外生态教育是幼儿园教育的一种重要方式，通过让幼儿亲身参与、感受自然，感悟自然规律，引导其对自然的热爱和保护意识。
以下是一种户外生态教育实践活动方案，可供幼儿园参考。
活动名称：探索自然之美活动目的：1.培养幼儿对自然的兴趣和观察力，拓展他们的知识面。
2.让幼儿了解和体验大自然的美丽和神秘之处，培养他们的环保意识和责任感。
活动地点：幼儿园周边的公园或校园内的绿地。
活动时间：一天。
活动准备：1.确定活动的具体内容和流程，自然与环境教育的专业教师提供指导和支持。
2.准备相关的教具和材料，例如放大镜、显微镜、放生箱、采集器等。
3.告知家长活动日期、时间和需准备的物品，鼓励家长积极参与。
活动流程：时间：上午9点-11点地点：绿地人员：全体幼儿、教师、家长1.活动开始前，由教师带领全体幼儿做一些有关自然的游戏，如模仿鸟叫声、动物动作等。
2.教师向幼儿介绍活动的目的和意义，让他们明白此活动的重要性和意义。
3.教师带领幼儿穿越花坛小径，走进绿树丛中，在绿地上聆听大自然的声音，感受自然的美妙。
4.教师引导幼儿用放大镜观察花朵、昆虫等微小的生物，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力。
5.教师带领幼儿进行采集活动，鼓励他们观察并探索植物和昆虫的不同特点。
6.教师组织幼儿进行环保活动，如清理绿地上的垃圾，参与植树活动等，让幼儿亲身感受保护环境的重要性。
7.教师带领幼儿开展观察和讨论，引导他们分享自己的发现和体验，加深对自然的理解和热爱。
时间：下午2点-4点地点：户外教室人员：全体幼儿、教师、家长1.教师与家长共同为幼儿营造一个充满绿意的户外教室，活动当日提供给每个学生一个小花盆。
2.家长和教师一起教授给幼儿一些简单的园艺知识，如播种、浇水等。
3.教师与家长一起协助幼儿将种子播种到花盆，让幼儿亲手参与到植物的生长过程中。
4.家长和教师共同指导幼儿浇水、照料花苗，并记录生长的变化。
5.教师和家长带领幼儿在户外教室中开展各种环保手工活动，如使用废旧纸张制作简易笔筒等。
幼儿园走进大自然活动感悟
幼儿园走进大自然活动感悟近年来，越来越多的幼儿园开始重视让孩子们走进大自然，开展各种户外活动。
这种活动不仅贴近孩子的生活实践和兴趣，还能让孩子们身心健康、全面发展。
以下是我在参加这类活动后获得的感悟。
一、大自然中的美妙在活动中，孩子们会发现大自然中存在着许多美妙的事物。
比如说，孩子们可以在草地上找到各种几何形状的草花，探寻它们的区别和共性；可以在小溪边拍水、玩水、抓虫，感受水的清冽和小生物的灵动；可以跑到山坡上，欣赏天空、云彩、五彩斑斓的花卉。
这些活动让孩子们重拾对大自然的好奇和敬畏之心，使他们感受到自然界的神奇和美丽，培养他们爱护和保护大自然的意识。
二、提升孩子的身体素质大自然中的活动不仅可以拓展孩子的视野，还可以提高他们的身体素质。
比如子，让孩子们在广阔的草地上奔跑、跳跃、翻滚，锻炼他们的大脑和身体反应能力；让他们穿行在树林中，爬山涉水，适当地挑战他们的体力，调节他们的情绪。
幼儿园师生也可以通过亲水活动来提高孩子的水性、增强孩子的肺活量等等。
孩子们的体魄健康与生活、学习息息相关，这些具有挑战性的户外活动减少了孩子们的熬夜、盯屏等不健康因素，从而更好地促进健康成长。
三、培养孩子的社交技能参与户外活动还可以促进孩子的社交能力的提高。
让孩子们走出家门，接触到新的环境与伙伴，他们就会自然地学会相互合作、相互交流，并在互动中建立感情。
比如说，让孩子们组队去探险，互相合作协同完成任务，培养团队精神与合作意识；让孩子们在户外活动中展示自己的特长、成就，加强互相赞赏、接纳的情感。
最后，幼儿园的户外活动是一个让孩子们身心全面发展的过程，在这过程中他们了解到大自然的伟大和神秘，同时也开展了自己的视野和想象力。
幼儿园应当积极组织这些活动，让孩子们亲自感受到大自然的美好，从而更好地成长。
幼儿园自然教育案例分享：大自然的奇妙世界
幼儿园自然教育案例共享：大自然的奇妙世界近年来，越来越多的幼儿园开始注重自然教育的重要性，提倡让孩子们在大自然中学习和成长。
在这篇文章中，我将共享一个幼儿园自然教育的案例，带领读者进入大自然的奇妙世界，探讨孩子在自然环境中的成长与学习。
1. 真实的接触在这所幼儿园中，老师们精心设计了一个“探索大自然”的课程。
他们每周会带着孩子们到校园的小花园中，一起种植花草，观察花开花落的过程。
也会带领他们到附近的公园或郊外进行郊游活动，给孩子们提供真实的接触自然的机会。
2. 多感官体验在这些活动中，孩子们能够用手去感受泥土的湿润，用鼻子去闻花草的清香，用眼睛去观察小昆虫的活动。
通过多感官的体验，他们能够更全面地认识和理解自然界的奇妙之处。
3. 开放的学习空间在课堂上，这所幼儿园也提倡开放的学习空间，让孩子们能够自由地观察、探索和实验。
老师们会设置一些自然主题的角落，比如昆虫展示区、植物生长区等，让孩子们自主选择感兴趣的内容进行学习。
4. 通联日常生活除了在学校进行自然教育，这所幼儿园也鼓励家长和孩子一起参与自然活动，比如一起种菜、一起观察昆虫。
通过与日常生活的通联，孩子们在家和学校都能够不断地接触和了解自然界。
总结回顾：通过这个案例，我们可以看到幼儿园自然教育的重要性。
让孩子们在自然中学习，不仅可以增加他们对自然的兴趣，也能够培养他们的观察力、想象力和创造力。
在大自然的奇妙世界中，孩子们能够感受到生命的脉动，体验到自然的魅力，这将对他们的成长和学习产生深远的影响。
个人观点和理解：我个人认为，自然教育对于孩子的成长非常重要。
在当今社会，孩子们往往缺乏与自然亲近的机会，过多地沉浸在无线终端、电视和电脑中。
幼儿园应该注重自然教育，为孩子们创造更多的接触自然的机会，让他们在大自然中感受到快乐和成长。
只有在与自然的亲密接触中，孩子们才能够培养出对环境的尊重和珍惜，更好地为未来的社会做出贡献。
通过以上内容的探讨，我们不仅可以了解到幼儿园自然教育的实际案例，还可以发现自然对孩子成长的重要性，以及个人对自然教育的深刻理解和观点。
幼儿园自然风景观赏教育活动 幼儿园活动
幼儿园自然风景观赏教育活动随着城市化进程的加快，城市中的自然风景越来越受到人们的关注。
在这种背景下，幼儿园自然风景观赏教育活动成为当前幼儿园教育的热点之一。
本文将探讨幼儿园自然风景观赏教育活动的意义、方法和实施。
- 意义幼儿园自然风景观赏教育活动对幼儿的成长发展具有重要意义。
自然风景可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们建立对自然环境的认识和感情。
自然风景观赏可以拓展幼儿的视野，培养他们的美感和审美能力。
通过观赏自然风景，幼儿可以学会保护自然、珍惜环境，培养他们的环保意识和责任感。
- 方法幼儿园自然风景观赏教育活动的方法多种多样。
可以通过组织户外游园活动，带领幼儿近距离接触自然风景，感受大自然的美好。
可以利用图片、视频等多媒体资源，让幼儿在课堂上欣赏各种自然风景，拓展他们的观察和想象能力。
幼儿园还可以邀请专业的美术老师，指导幼儿在绘画、手工等活动中表现出对自然风景的理解和感受。
- 实施幼儿园自然风景观赏教育活动的实施需要注意以下几点。
要注重幼儿的安全，选择适宜的时间和地点进行活动，并配备足够的教师和保育员进行保障。
要因材施教，根据幼儿的芳龄、兴趣和认知水平，选择适宜的自然风景和教育内容。
要加强与家长的沟通，让他们参与到自然风景观赏教育活动中，共同关注幼儿的成长发展。
总结起来，幼儿园自然风景观赏教育活动对幼儿的成长发展意义重大，可以通过多种方法进行实施，需要注重安全、因材施教和与家长的沟通。
希望广大幼儿园教育工作者能够重视自然风景观赏教育活动，为幼儿打开一扇窗，让他们走进大自然，感受自然之美。
幼儿园自然风景观赏教育活动的实施幼儿园自然风景观赏教育活动的实施是一项复杂而又有挑战的任务，需要教育者充分的准备和认真的执行。
在实施中，教育者需要结合幼儿的芳龄特点和认知水平，选择合适的自然风景进行教育。
还需要充分准备教材和引导教师，确保活动的安全和有效展开。
教育者需要选择合适的自然风景进行教育。
根据幼儿的芳龄和认知水平，可以选择不同类型的自然风景进行观赏，比如花草树木、小动物、山水风景等，让幼儿可以亲身接触和感受自然的魅力。
幼儿园多元体验：触摸自然,感知大自然的魅力
幼儿园多元体验：触摸自然，感知大自然的魅力在当今社会，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视，幼儿园多元体验也成为了教育的热点话题之一。
其中，触摸自然，感知大自然的魅力，是幼儿园多元体验中不可或缺的一部分。
通过多种形式的体验，幼儿们可以更全面、深入地了解自然，培养对大自然的热爱和保护意识。
本文将从不同角度探讨幼儿园多元体验中的触摸自然与感知大自然的魅力。
1. 触摸自然的多种形式体验在幼儿园，触摸自然的体验并不局限于户外活动。
除了常规的户外探索游戏外，幼儿园还可以通过植物的种植、动物的饲养等活动，让幼儿亲身参与到自然的生态系统中，感受自然界的奇妙之处。
室内的自然主题角落和自然材料的艺术活动也为幼儿提供了接触自然的机会，让他们在日常生活中便能感受到大自然的美好。
2. 感知大自然的魅力幼儿园多元体验的目的之一就是帮助幼儿感知大自然的魅力，培养对自然的好奇心和热爱。
通过触摸不同的自然材料，观察植物的生长变化，参与小动物的饲养等活动，幼儿们可以更直观地感受到大自然的神奇和美丽，激发对大自然的热爱与保护意识。
3. 观点与理解作为幼儿园的文章写手，我对多元体验中的触摸自然与感知大自然的魅力有着深刻的理解。
在我看来，幼儿园的多元体验不仅仅是让幼儿学习知识，更重要的是培养他们的生活情趣和发现问题的能力。
触摸自然、感知大自然的魅力，不仅能让幼儿在玩中学，在学中玩，更能够在心灵上得到愉悦与满足，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
总结回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园多元体验中的触摸自然与感知大自然的魅力对幼儿的成长和发展具有重要意义。
幼儿园应该在教育中多花精力去创造条件，使幼儿有更多地体验自然，拥抱自然，感受自然的美好。
只有在这样的环境中，幼儿们才能真正感受到大自然的魅力，培养对自然的热爱与保护意识。
在知识的文章格式中，以上是我对幼儿园多元体验中的触摸自然与感知大自然的魅力的探讨与观点。
希望能够给你带来一些灵感和启发。
感悟大自然的美好,体验自然的神奇——美丽的大自然幼儿园大班教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察大自然，感知大自然的美好和神奇。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大自然的美好：介绍大自然的景色、动物、植物等，让幼儿感受大自然的美丽。
2. 大自然的神奇：探索自然现象，如天气变化、植物生长等，让幼儿体验自然的神奇。
3. 保护大自然：教育幼儿保护环境，关爱大自然。
三、教学方法：1. 观察法：组织幼儿观察大自然，引导幼儿发现大自然的美好和神奇。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿体验大自然的魅力。
3. 讨论法：组织幼儿交流对大自然的感受，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 的教案和教学素材。
2. 户外活动场地。
3. 观察工具（如望远镜、笔记本等）。
4. 游戏器材（如拼图、画作等）。
五、教学过程：1. 引入：讲解本节课的主题，让幼儿对大自然产生兴趣。
2. 观察环节：组织幼儿户外观察大自然，引导幼儿发现大自然的美好和神奇。
3. 讨论环节：让幼儿交流观察心得，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中体验大自然的魅力。
5. 总结环节：教育幼儿保护大自然，关爱环境。
6. 作业环节：布置相关的作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察环节的参与程度，观察他们的观察力和想象力的发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和合作精神，了解他们的思考和感受。
3. 观察幼儿在游戏环节的参与情况和乐趣，评估他们的创造力和团队协作能力。
4. 通过作业的完成情况，了解幼儿对教学内容的掌握程度和应用能力。
七、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，幼儿的参与度以及教学目标的达成情况。
根据反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、家长沟通：定期与家长进行沟通，分享幼儿在课程中的表现和进步，让家长了解幼儿的学习情况。
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让幼儿亲身感受生活中大自然的美
目标
1、欣诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
准备
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4、拍摄的大自然景象图一套。
过程
（一）开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。
提问大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
师你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
c、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
师大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
师《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）
小结诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。
诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。
我们一起有感情地朗诵这首诗歌，
e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
a、幼儿交流自己发现的大自然的话。
师大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！
b、幼儿进行仿编。
师我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（三）结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。
大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。