网络程序设计课程安排
网络程序设计(ASP)教学大纲
网络程序设计（ASP）教学大纲课程类别：专业核心课适用专业：计算机应用技术专业，计算机网络技术专业，电子商务专业授课学时：6课程学分：6一、课程性质、任务本课程是计算机应用技术专业的专业核心课程，属于理论性和实践性都很强的职业技术课，通过本课程的基础知识、编程技巧、组件、数据访问技术等内容的学习，学生应该掌握网络程序设计编程的一般理论和技巧，熟练使用组件，能够结合数据库开发出能在实际中应用的网络程序。
二、课程培养目标：1、知识目标互联网基础知识、IIS、HTML、VBScript 、控件、ASP内建对象、SQL操作基础、数据库技术和ASP应用实例，掌握一定的编程能力，通过实战做案例提高。
2、技能目标熟练掌握WEB程序设计和实践编程能力、调试能力以及编程技巧，并能对WEB交互式系统的设计和移植。
通过网络电子报网页设计，最终产生一个功能完整的网络信息系统，让学生掌握WEB交互式系统的开发思路和过程。
3、素质目标初步具备辩证思维能力。
具有实事求是的学风和改革创新意识。
具有良好的职业道德和较强的事业心、责任感。
三、选用教材与参考资料1、教材版本信息《ASP动态网页设计教程》，丁桂芝，中国铁道出版社，2007.05，第1版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
2、教材使用评价国家级规划教材，体系完整，实例偏少，可适当为个知识要点配备实例。
3、选用的参考资料《ASP编程技术基础》，李存斌、田惠英，高等教育出版社，2004.07，第1版，普通高等教育“十五”国家级规划教材。
四、本课程与其他课程的联系与分工先修课程《计算机文化基础》、《语言程序设计基础》、《网页制作原理与实现》、《数据库原理与应用》。
后续课程未设。
与其他课程配合与取舍情况《计算机文化基础》内容中应添加ACCESS内容；《网页制作原理与实现》中已经详细列出HTML内容，本课程应略讲。
五、课程教学内容与基本要求教学模块（一）、基础知识本模块是课程基础所在，结合学生就业实际及知识更新，突出体系重点。
c网络编程的课程设计
c 网络编程的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解网络编程的基本概念，掌握套接字编程的基础知识。
2. 学会使用至少一种编程语言（如Python）进行网络编程，实现客户端与服务器之间的通信。
3. 了解网络协议的基本原理，如TCP/IP协议，并能在实际编程中正确运用。
技能目标：1. 培养学生独立编写网络程序的能力，能根据需求设计和实现简单的网络应用。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如网络通信中的异常处理、数据传输优化等。
3. 提高学生的团队协作能力，能在小组项目中分工合作，共同完成网络编程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络编程的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习能力。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和优化，提高代码质量。
3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新技术和新方法，为我国网络技术的发展贡献力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生掌握网络编程的基本知识和技能，培养学生具备实际编程能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，学生将能够独立设计和实现简单的网络应用，为今后的学习和工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的编程兴趣和创新精神，提高我国网络技术人才的素质。
和二、教学内容教学内容围绕课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
主要包括以下几部分：1. 网络编程基本概念：介绍网络编程的目的、意义和基本原理，如IP地址、端口号、网络协议等，为学生打下网络编程的基础。
2. 套接字编程：详细讲解套接字的原理和使用方法，包括TCP和UDP协议的套接字编程，以及客户端与服务器之间的通信过程。
3. 编程语言实践：以Python语言为例，教授学生如何利用套接字库进行网络编程，实现简单的客户端和服务器程序。
4. 网络协议原理：介绍TCP/IP协议栈的基本原理，重点讲解IP、TCP、UDP 等协议的工作机制。
5. 网络编程实例分析：分析经典网络编程案例，如聊天室、文件传输等，让学生了解实际应用场景。
协议分析网络编程课程设计
协议分析网络编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解网络编程中协议的基本概念和作用；2. 掌握常用的网络协议及其特点，如TCP/IP、HTTP、FTP等；3. 学会分析网络协议的报文结构和通信过程；4. 了解网络编程中的异常处理和安全性问题。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的网络应用程序；2. 培养实际操作中分析、解决问题的能力；3. 提高团队协作和沟通能力，通过分组讨论、展示等形式，分享学习心得和经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的探究精神和创新意识，敢于尝试和挑战；3. 增强学生的网络安全意识，了解网络协议在实际应用中的道德和法律规范。
课程性质分析：本课程为计算机网络编程相关课程，旨在帮助学生掌握网络编程的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：本课程面向高中年级学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的编程基础和网络知识，具有较强的学习能力和探究欲望。
教学要求：1. 结合实际案例，以问题为导向，引导学生主动学习和思考；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，分享学习成果；4. 注重培养学生的创新精神和团队合作能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 协议基础理论- 网络协议的概念与作用- 协议分层模型（OSI七层模型与TCP/IP四层模型）- 常见网络协议及其特点2. 网络协议分析- TCP/IP协议族分析- IP协议报文结构- TCP协议工作原理及报文结构- UDP协议特点及应用场景- 应用层协议分析- HTTP协议请求与响应过程- FTP协议命令与数据传输- 其他常用应用层协议介绍3. 网络编程实践- 基于TCP/UDP协议的编程实践- 网络应用程序设计步骤与实例分析- 异常处理与网络编程安全性4. 教学案例分析- 分析实际网络应用程序中的协议应用- 案例讨论与分组报告5. 教学进度安排- 第一周：协议基础理论- 第二周：网络协议分析- 第三周：网络编程实践- 第四周：教学案例分析及总结教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。
ASP网络应用程序设计课程设计
ASP网络应用程序设计课程设计一、前言本文档主要是针对ASP网络应用程序设计课程设计所编写，旨在提供一份良好的项目文档，方便开发者了解项目的需求、实现过程和技术框架等相关信息。
二、项目背景随着互联网的飞速发展和普及，越来越多的人们开始使用互联网进行各类交互操作和信息交流。
然而，现有的许多信息服务平台并不能满足人们的需求，因此，我们需要开发一个可以满足用户需求的ASP网络应用程序。
三、项目目标本项目旨在开发一个多功能的ASP网络应用程序，其中包括以下主要功能：•用户注册、登录和个人中心管理功能。
•实现用户发布信息、浏览信息和关注功能。
•实现后台管理功能，包括对用户信息、内容管理和数据统计功能。
四、项目技术需求为实现项目的目标，我们需要使用以下技术框架和工具：•：采用作为核心技术框架，实现页面呈现和数据交互等功能。
•C#：使用C#编程语言实现部分核心功能。
•HTML/CSS/JavaScript：使用前端技术，美化页面、实现页面交互和数据校验等功能。
•数据库：使用SQL Server作为项目数据库。
五、项目流程5.1 需求分析本项目主要分为用户前端展示和后台管理两个方面。
用户可以在前端页面进行注册、登录、发布信息、关注和浏览信息等，而管理员则可以在后台管理页面对用户和内容进行管理和统计。
5.2 概要设计本项目采用经典的三层架构，即UI表现层、BLL业务逻辑层和DAL数据访问层。
其中UI层主要实现前端页面的显示和用户交互等功能，BLL层主要负责业务流程的实现，而DAL层则主要负责数据的读写操作。
5.3 详细设计5.3.1 数据库设计本项目涉及到的数据表主要包括：•用户表：用于存储用户注册信息，包括用户名、密码、邮箱、地址等。
•信息表：用于存储用户发布的信息，包括标题、内容、图片等信息。
•关注表：用于存储用户的关注信息，包括用户ID和关注对象ID。
5.3.2 页面设计本项目涉及到的页面主要包括：•首页：用于展示热门信息和用户列表。
ping程序设计与实现课程设计
ping程序设计与实现课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ping程序的工作原理，掌握网络诊断的基本方法。
2. 学生能描述IP协议、ICMP协议的基本概念及其在ping程序中的应用。
3. 学生了解计算机网络的通信原理，掌握如何利用ping程序检测网络连通性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立编写简单的ping程序。
2. 学生通过实践操作，提高问题分析及解决能力，具备基本的网络诊断技巧。
3. 学生掌握使用编程工具（如：IDE、编译器等）进行代码编写、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机网络的兴趣，激发学习编程的热情。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作、沟通表达的能力，增强自信心。
3. 学生通过本课程的学习，认识到网络技术在实际应用中的重要性，培养对网络安全的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生掌握ping程序的设计与实现，结合实际操作，提高学生的编程能力和网络诊断技巧。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将具备基本的网络编程知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 网络基础知识回顾：IP协议、ICMP协议、网络层通信原理。
2. ping程序工作原理：发送ICMP请求、接收ICMP回复、计算往返时间（RTT）。
3. 编程语言基础：C语言或Python语言的基本语法，重点掌握数据类型、控制结构、函数定义。
4. ping程序设计与实现：- 环境搭建：安装编程工具、配置网络环境。
- 代码编写：根据ping程序工作原理，编写发送和接收ICMP请求的代码。
- 调试与优化：调试代码，处理异常情况，优化程序性能。
5. 实践操作：分组进行实际操作，组内讨论、分析问题，相互协作完成ping 程序编写。
6. 网络诊断技巧：运用ping程序检测网络连通性，分析网络延迟、丢包等问题。
教学内容安排和进度：第一课时：网络基础知识回顾，介绍ping程序工作原理。
tcp网络编程课程设计
tcp网络编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解TCP协议的基本原理，掌握TCP网络编程的基本概念和技术要点。
2. 使学生掌握套接字编程的基本方法，能够运用所学知识构建简单的TCP客户端和服务器端程序。
3. 帮助学生了解网络编程中的异常处理和资源管理，培养良好的编程习惯。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计和实现简单的TCP网络应用程序。
2. 提高学生的编程实践能力，使其在编程过程中熟练运用调试工具，排查并解决常见问题。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同分析和讨论网络编程问题，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机网络编程的兴趣，培养其主动探索和学习的积极性。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学术态度，使其在网络编程过程中遵循相关规范和道德准则。
3. 增强学生的网络安全意识，使其在编程过程中注重保护用户隐私和数据安全。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础和网络知识，具有较强的学习能力和探究精神。
教学要求：教师需结合实际案例，引导学生掌握TCP网络编程的基本原理和技能，注重培养学生的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课后作业、项目实践和课堂讨论等多种形式，评估学生的学习成果。
二、教学内容1. TCP协议基本原理：讲解TCP协议的特点、三次握手和四次挥手过程，引导学生理解可靠传输和流量控制的重要性。
教材章节：第一章TCP/IP协议基础2. 套接字编程：介绍套接字的概念、类型和编程接口，教授如何使用套接字进行客户端和服务器端通信。
教材章节：第二章套接字编程基础3. 简单的TCP客户端和服务器端程序设计：讲解如何构建TCP客户端和服务器端程序，分析常见的编程模型和代码结构。
教材章节：第三章TCP网络编程实例4. 异常处理与资源管理：教授在网络编程过程中如何进行异常处理和资源管理，提高程序的稳定性和可靠性。
《Python程序设计》课程标准
《Python程序设计》课程标准一、课程名称Python程序设计二、适用专业本课程标准适用计算机网络技术专业, 大数据技术与应用专业三、课程性质《Python程序设计》是软件技术等相关专业的专业基础课。
主要讲述Python程序设计的基础知识和相关技术。
是计算机网络技术, 大数据技术与应用的专业基础课程。
《Python程序设计》课程的教学目的是学生通过学习该课程, 掌握Python程序设计语言的基本知识和使用Python语言进行软件开发的思想和基本方法, 进而掌握程序设计的基本步骤和通用方法, 提高通过编写程序解决实际问题的能力, 为今后进一步使用数据采集和分析等大数据及人工智能方面的运用打好基础。
课程着眼于学生的长远发展, 重点培养其软件开发、大数据及人工智能领域岗位基本工作技能、职业素养、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。
四、教学目标通过本课程的学习, 使得学生能够理解Python的编程模式, 熟练运用Python列表、元组、字典、集合等基本数据类型以及列表推导式、切片等语法来解决实际问题, 熟练掌握Python分支结构、循环结构、异常处理结构、函数设计以及类的设计与使用, 熟练掌握字符串常用方法与操作, 熟练使用正则表达式处理字符串, 熟练使用Python读写文本文件以及Word、Excel文档, 理解Python面向对象程序设计原理, 掌握使用Python编写网络爬虫程序的方法, 了解numpy数组运算与矩阵运算, 掌握Python+pandas进行数据处理的基本用法, 掌握使用Python+matplotlib进行数据可视化的用法。
课程根据“自主式一体化教学”模式, 按照Python的有关知识由浅入深、从易到难进行教学, 课后布置实训与习题练习, 实现“教、学、做”一体, 从而切实提高学生的持续发展能力。
（一）总体目标通过《Python程序设计》课程的教学, 使学生具有基本的Python程序设计能力、一定的语句编写能力、一定的数据处理分析能力、解决问题的能力、一定的创新能力与良好的沟通能力。
Python程序设计课程教学大纲
Python程序设计课程教学大纲1. 课程简介1.1 课程背景与目标1.2 教学目标与要求2. 课程内容2.1 基础知识介绍- Python的起源与发展- Python的特点与优势2.2 Python编程环境搭建- 安装Python解释器- 选择合适的开发工具2.3 Python基本语法- 变量与数据类型- 表达式与运算符- 控制流程语句- 函数与模块2.4 Python面向对象编程- 类与对象的概念- 封装、继承与多态2.5 文件操作与异常处理- 文件的读写- 异常的捕获与处理2.6 数据结构与算法- 常用数据结构的实现与应用 - 常见算法的实现与分析3. 教学方法与手段3.1 授课讲解- 通过示例代码演示理论知识 - 分步骤讲解复杂概念与技术 3.2 课堂练习与案例分析- 合理安排编程练习题- 引导学生分析与解决实际问题 3.3 实验与实践- 提供合适的实验任务与环境- 鼓励学生动手实践，提升编程能力 3.4 互动讨论与合作学习- 鼓励学生提问与讨论- 引导学生在小组中合作解决问题4. 考核方式与评价标准4.1 作业完成情况- 掌握各章节的编程练习题- 解决实际问题的代码能力4.2 项目实践成果- 完成课程设计或实验报告- 实现项目需求的代码质量4.3 考试成绩- 测验对于课程知识的掌握程度- 解决编程问题的能力与思维4.4 平时表现与参与度- 课堂积极参与与互动- 作业提交与答疑情况5. 参考教材与资源5.1 主要教材- "Python编程：从入门到实践" 作者：Eric Matthes- "Python核心编程（第3版）" 作者：Wesley J. Chun5.2 网络资源- Python官方文档- Python在线学习平台- 开源项目代码库6. 教学进度安排6.1 第1周：课程介绍与Python基础语法6.2 第2周：Python面向对象编程6.3 第3周：文件操作与异常处理6.4 第4周：数据结构与算法6.5 第5周：综合实战项目训练6.6 第6周：课程总结与回顾通过本课程的学习，学生将掌握Python程序设计的基本知识与技能，能够运用Python编写简单到复杂的程序，并能解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Burroughs B5000计算机
♦ Burroughs used its own variants of Algol to program the B5000 MasterControl Program, which supported both multiprogramming and multiprocessing of user programs. ♦ Burroughs用自己独有的Algol变量编写 B5000主控制程序，这个主控程序支持多道 程序设计和用户多进程处理。
B500 主控制程序
B5000 Master Control Program
梁陈 嵌入式系统设计2班 SG13225097
Burroughs B5000计算机
♦ The Burroughs B5000 computer had stack instructions for effcient execution of sequential programs written in Algol 60 (Barton 1961). For this purpose the B5000 was truly a revolutionary architecture. The Burroughs group published only a handful of papers about the B5000 system, including ♦ Operating system for the B5000. ♦ Clark Oliphint (1964)
Burroughs B5000计算机
♦ 它的优势在于只用两种简单操作，入栈和 出栈就可以搞定任何普通表达式的运算。 其运算方式如下： ♦ 如果当前字符为变量或者为数字，则压栈， 如果是运算符，则将栈顶两个元素弹出作 相应运算，结果再入栈，最后当表达式扫 描完后，栈里的就是结果。 ♦ 逆波兰表达式是一种十分有用的表达式， 它将复杂表达式转换为可以依靠简单的操 作得到计算结果的表达式。例如(a+b)*(c+d) 转换为ab+cd+*
Burroughs B5000计算机
♦ The system used virtual memory with automatic transfers of data and program segments between primary and secondary storage (MacKenzie 1965). A typical system could run on the order of 10 user jobs at a time. About once a day, thrashing would occur. This was not detected by the system. The operator was expected to notice any serious degradation of performance and restart the system (McKeag 1976a).
系统抖动
♦ 在请求分页存储管理中，从主存（DRAM） 中刚刚换出（Swap Out）某一页面后（换 出到Disk），根据请求马上又换入（Swap In）该页，这种反复换出换入的现象，称为 系统颠簸，也叫系统抖动。 ♦ 危害：系统时间消耗在低速的I/O上，大大 降低系统效率。进程对当前换出页的每一 次访问，与对RAM中页的访问相比，要慢 几个数量级。
Burroughs B5000计算机
♦ Burroughs B5000计算机采用堆栈架构可以 使 Algol 60语言编写的顺序执行程序高效运 作。从这一点讲B5000是真正意义上的革命 性框架。但是Burroughs团队只公布了一半 的B5000系统文件，包括 ♦ B5000的操作系统 ♦ Clark Oliphint (1964)
Burroughs B5000计算机
♦ ALGOL：第一个结构化程序设计语言，是计算机 发展史上首批产生的高级程式语言家族。 当时还 是晶体管计算机流行的时代，由于ALGOL语句和 普通语言表达式接近， 更适于数值计算，所以 ALGOL多用于科学计算机。 ♦ Algol 60引进了许多新的概念如：局部性概念、动 态、递归、巴科斯-诺尔范式BNF（Backus-Naur Form）等等。 Algol 60是程序设计语言发展史上的一个里程碑， 它标志着程序设计语言成为一门独立的科学学科， 并为后来软件自动化及软件可靠性的发展奠定了 基础。
Burroughs B5000计算机
♦ 美国的Burroughs B5000和英国电气公司 1963年交付使用的KDF9是第一代实现了逆 波兰架构的电子计算机。 ♦ /brochure/image s/manuals/b5000/descrip/descrip.html ♦ 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。逆波兰 表达式，它的语法规定，表达式必须以逆 波兰表达式的方式给出。 ♦ a+b ---> a,b,+
Burroughs B5000计算机
♦ 系统通过虚拟内存实现数据段和代码段在 一级与二级存储器之间的自动转换 (MacKenzie 1965)。一个典型的系统可以 同时运行10个相似的用户任务。差不多每 天发生一次抖动。而这并不是系统检测到 的，只能期望操作员会发现任何严重的性 能下降并重新启动系统(McKeag 1976 a)。
Burroughs 算机
♦ Admittedly, this brief paper does not do justice to the signicant accomplishments of this pioneering effort. Organick (1973) and McKeag (1976a) provide an abundance of detailed information. ♦ 诚然,这样简要的文件并没有给这一意义重 大的开创性成就以公平的对待。而 Organick(1973)和McKeag(1976)提供了大 量的详细信息。