认识对称现象及轴对称图形
轴对称图形 知识讲解 对称现象及轴对称图形
对称现象及轴对称图形（认识）
问题（1）导入你能发现下面这些物体有什么共同特点吗？
过程讲解
1．观察物体，发现特点
仔细观察会发现，图中的树叶、蝴蝶、城门都有一个共同的特点：这些物体的左右两边的形状完全相同，如果沿一条直线对折后，这些物体的左右两边能够完全重合。
如下图所示：
2.理解“对称”的意义
像上面的树叶、蝴蝶、城门那样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。
3．列举生活中的对称现象
生活中的对称现象还有很多，如：
问题（2）导入剪一剪。
过程讲解
1．剪衣服
(1)折一折：把一张长方形纸对折，如下图：
(2)画一画：在对折后的纸上画线。
如下图：
(3)剪一剪：沿着画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。
如下图：
2.剪其他图形
3．认识轴对称图形和对称轴
像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
图形中间的那条折痕所在
的直线就是图形的对称轴。
如下图：
归纳总结
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
轴对称图形
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
4、下列图形中，只有一条对称轴的是（ C ）
A
B
C
D
5、把一圆形纸片两次对折后，得
到右图，然后沿虚线剪开，得到
两部分，其中一部分展开后的平
面图形是( B )
A
B
C
D
三、画出下列图形的对称轴
9、 国旗是国家的一个象征，观察下面的国旗，哪些是 轴对称图形？试找出它们的对称轴。
加拿大
以色列
7、找规律填空：
8、观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？并找出 该轴对称图形的对称轴？
五、成轴对称练习题
1、下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗?如 果是,试着找出它们的对称轴,并找出一对对应点.
喜喜
图形 长方形 名称 有几 2条 条对 称轴
试一试
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？ 分别有几条对称轴？
图形 长方形 正方形 名称 4条 有几 2条 条对 称轴
试一试
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？ 分别有几条对称轴？
图形 长方形 正方形 等腰 三角形 名称 4条 1条 有几 2条 条对 称轴
试一试
2、生活中的例子
二、两个图形关于某直线对称
2、概念
m
把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够 与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称 这条直线就是对称轴
两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合 的点）叫做对称点
二、两个图形关于某直线对称
2、概念
m
把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够 与另一个图形重合 D C
a
6、如图，将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，在得到的三 角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正方形纸片展开， 得到的图案是（ ） Ｃ
培智认识《轴对称图形》教案（精选10篇）
培智认识《轴对称图形》教案培智认识《轴对称图形》教案（精选10篇）培智认识《轴对称图形》教案篇1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。
设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。
二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。
师：在生活中你还见过那些物体也具有对称的特征吗？（自由说，全班交流）2、操作，体会特征师：如果把上面的物体画下来，我们可以得到下面的图形。
（多媒体出示按天安门、飞机、奖杯的实物画下来的图形）我们小朋友手中也有一些这样的图形，请小朋友选一个，对折，然后跟同学说一说，你发现了什么？（选三人在实物投影上交流）师：这三个图形有什么共同的特征吗？（指名说）小结：是啊，它们对折后，折痕两边的部分完全重合。
对称现象与轴对称图形
[过渡语]同学们，养过金鱼、放过风筝、见过京剧脸谱吗？师课件出示课本第19页情境图.
【设计意图】数学来源于生活，用生活中美丽的轴对称图形配上课件的动感演示，很容
预设：
生1：第一个剪刀、第二个蚂蚁、第三个树叶、第四个七星瓢虫、第六个图形都是轴对称图形。
生2：第五个树叶不是轴对称图形。
（二）拓展练习，深化提高
1．自主练习第4题。
（1）引导学生仔细观察，自主完成。
（2）汇报交流。
重点让学生想象给定图形右一半和左一班形状的关系。
2．欣赏生活中的轴对称现象。
正是因为对称的特点和美，所以它在生活中的应用非常广泛。
下面我们一起走进奇妙的对称世界感受一下吧。
（课件展示：火红的枫叶——美丽的兰花——故宫——天安门……）
励1-2颗✰。
一、填空
1、有无数条对称轴的平面图形是（）。
2、正方形有（）条对称轴，长方形有
（）条对称轴。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1、汉字“王”和“中”都是轴对称图形.（）
2、五边形是轴对称图形。
（）
三. 仔细看一看，哪些是轴对称图形？在（）
里画“√”。
四、哪两个图形是由一个轴对称图形剪开的,
请连一连。
（4分）
作业设计
同步学习与探究第二单元第一课时。
轴对称图形教案(通用17篇)
轴对称图形教案(通用17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!轴对称图形教案(通用17篇)轴对称图形教案(通用17篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
轴对称课件(60张PPT)
轴对称在解直角三角形中应用
在解直角三角形时，可以利用轴对称的 性质来构造全等或相似的直角三角形，
从而简化计算过程。
例如，如果一个直角三角形关于某条直 线对称，那么它的两个锐角相等，同时 它的两条直角边也相等。这样我们就可 以通过已知的一边和一角来求解其他未
知量。
另外，如果两个直角三角形关于某条直 线对称，那么它们一定是相似的。这样 我们就可以通过已知的相似比来求解未
知量。
05
绘制和分析轴对称图形方 法技巧
使用直尺和圆规绘制轴对称图形
确定对称轴
在平面上选择一条直线作为对 称轴。
找到对称点
使用直尺和圆规，按照轴对称 的定义，找到该点关于对称轴 的对称点。
选择一个点
在对称轴的一侧选择一个点。
绘制图形
连接原点和对称点，即可得到轴对 称图形的一部分。重复以上步骤，
可以得到完整的轴对称图形。
动物
一些动物的身体结构也具 有轴对称性，如蝴蝶的翅 膀、蜻蜓的复眼等。
晶体
晶体结构中的原子排列往 往呈现出轴对称性，如雪 花、钻石等。
科技产品中的轴对称设计
电子产品
手机、平板电脑等电子产品的外观设 计中，常采用轴对称元素，实现简洁、 时尚的视觉效果。
汽车设计
航空航天
飞机、火箭等航空航天器的设计中也 广泛应用轴对称性，以确保飞行稳定 性和安全性。
典型例题解析
解析
根据轴对称性质，我们知道 △ABC≌△A'B'C'，所以 ∠BAC=∠B'A'C'。
例题2
已知点P(2,3)关于x轴对称的点为P'， 求点P'的坐标。
解析
由于点P关于x轴对称，所以点P'的 横坐标不变，纵坐标取反。因此， 点P'的坐标为(2,-3)。
认识轴对称图形
探索新 知
➢ 归纳总结
认识对称现象及轴对称现象： 把一个图形沿一条直线对折，对折后直线两边的
部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，折痕 所在的直线就是图形的对称轴。
练一练
➢ 下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
第1幅和第3幅图是轴对称图形。
练一练
➢ 哪些是轴对称图形，在是的下面的（ ）里画“√”。
√
√
√
√
√
当堂检 测
➢ 哪些图形是轴对称图形？在下面画“√”。
√√ √
当堂检 测
➢ 下面的数字、字母、汉字哪些是轴对称图形？把它们圈出来。
0265ACDF木同山平
当堂检 测
➢ 下面图形的对称轴有几种画法？
2条
4条
无数条
当堂检测
➢ 下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。
课堂总结
➢ 这节课你有哪些收获？
认识对称现象及轴对称现象： 把一个图形沿一条直线对折，对折后直线两边的
部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，折痕 所在的直线就是图形的对称轴。
谢谢大家
认识轴对称图形
数学·二年级下册
学习目标
认识对称现象及轴对称现象
课堂流程
1.复习导入 3.当堂检测 5.课后作业
2.探索新知 4.课堂总结
复习导入
游乐项目里有许多数学知识 呢，大家知道游乐园里都有 些什么图形么？ 今天我们就一起来研究图形 的运动。
探索新知
➢ 这些图形有什么特点？
图形两边一样。
探索新 知
➢ 生活中还有这样的图形吗?
探索新 知
➢ 生活中还有这样的图形吗?
还有剪纸的 两边也一样。
探索新知
《认识对称现象及轴对称图形》图形的运动
轴对称图形的定义与性质
定义
轴对称图形指的是可以在平面内 沿一条直线折叠，使得两侧部分 完全重合的图形。
性质
轴对称图形具有对称性，对称轴 两侧的图形形状相同、大小相等 、对应点连线与对称轴垂直且到 对称轴距离相等。
常见轴对称图形分类与例子
分类
线性轴对称图形和点对称轴对称图形。
• 线性轴对称图形
翻转与对称性的关系
轴对称
当一个图形关于某一直线对称时，我们说该图形具有轴对称性。这条直线被称 为对称轴。轴对称是翻转对称性的一种特例。
点对称
当一个图形关于某一点对称时，我们说该图形具有点对称性。点对称是翻转对 称性的另一种表现形式。
图形的运动在保持对称性中的应用
01
02
03
04
05
在实际生活和设计中， 图形的运动在保持对称 性方面有着广泛的应用
旋转对称
一些自然现象，如水滴的 形状，呈现出旋转对称， 即可以通过旋转一定角度 与其自身重合。
日常生活中的对称物品
建筑
许多建筑设计中采用对称 原则，如古希腊的庙宇、 中国的古代宫殿等，给人 以稳重、庄重的感觉。
家居用品
餐具、家具、窗帘等家居 用品中，也常常运用对称 设计，以提升美观度和和 谐感。
艺术作品
综上所述，图形的运动 与对称性之间有着紧密 的联系，这种联系不仅 体现在数学、物理等自 然科学领域，还广泛应 用于艺术、建筑等设计 领域。
05
总结与展望
Chapter
对称现象与轴对称图形的重要性总结
对称性美学价值
对称现象在自然界和人造物中广泛存在，其美学价值被普遍认可。 轴对称图形作为对称现象的具体表现，具有平衡、和谐的视觉效果 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：认识对称现象及轴对称图形第一课时课型：新授课时间：月日教学内容：教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。
教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2、能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。
3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点:能够找出轴对称图形的对称轴。
教学准备：白纸、剪刀等。
教学过程：一、建立联系。
1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。
请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？（学生自由回答）二、提出问题（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边有什么特点？这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。
二、探索交流1、出示学路建议：1）、先独立观察这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？2）、在跟小组同学交流。
3）、然后自己动手剪一个具有这个特点的图形。
4）、时间：12分钟2、学生按建议学习。
三、展示分享1、哪一小组的同学愿意先来展示，其他组的同学认真听。
2、小结。
这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。
像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。
3、你能列举生活中的对称现象吗？4、动手操作，剪轴对称图形。
（1）、折一折：把一张长方形的纸对折。
（2）、画一画：在对折的纸上画线。
（3）、剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一个图案。
5、认识轴对称图形和对称轴。
（1）、像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。
请看屏幕。
我们在画对称轴时要画成一条虚线。
请看课件演示画对称轴的方法。
（2）、学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。
（3）、交流评价。
四、课堂总结同学们，今天我们认识了对称现象和轴对称图形。
对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。
对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。
知道了生活中有很多的对称现象。
像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
这些图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。
我们在画对称轴时要画成一条虚线。
五、解释应用1、学生独立完成教材P29页例1下面的“做一做”。
（1）、学生观察、自己判断。
（2）、全班交流，说明判断的理由。
2、学生独立完成教材P33页练习七的第1、2小题。
（1）、学生观察、自己判断。
（2）、全班交流，说明判断的理由。
3、学生独立完成教材P33页练习七的第3小题。
（1）、学生观察、自己连一连。
（2）、全班交流，说明判断的理由。
4、补充练习。
长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的对称轴在哪儿，分别有几条？（1）、请你折一折、画一画。
（2）、小组讨论，全班交流。
（3）、教师小结。
不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。
有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。
七、归纳总结。
1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获？2、教师小结：同学们都说，对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 板书设计认识对称现象和轴对称图形像树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的它们都是轴对称图形。
这些图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。
我们在画对称轴时要画成一条虚线。
课后反思：课题：平移和旋转第二课时课型：新授课时间：月日教学内容：教材P 30、31页例2、例3及相应的“做一做”和练习七的第4～6小题。
教学目标：1、结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2、能根据平移或旋转的特征解决相关问题。
3、在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。
教学重点：认识平移或旋转现象。
教学难点：根据平移或旋转的特征解决相关问题。
教学过程：一、建立联系。
1、同学们，游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐项目。
我们一起去看看吧！看书第30页。
2、你看到了哪些游乐项目？（学生汇报）这些游乐项目的运动变化相同吗？（不同）。
二、提出问题1、你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）2、教师小结。
在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移。
而摩天轮、钟摆、旋转飞机，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转。
今天我们就一起来学习“平移和旋转”。
（齐读课题）三、探索交流1、出示学路建议：1）、先独立观察这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？2）、在跟小组同学交流。
3）、然后自己动手剪一个具有这个特点的图形。
4）、时间：12分钟2、学生按建议学习。
三、展示分享1、哪一小组的同学愿意先来展示，其他组的同学认真听。
2、小结。
3、你能列举生活中的平移和旋转现象吗？四、课堂总结同学们，今天我们认识了平移和旋转。
平移时物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了；旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。
五、解释应用1、学生独立完成教材P33页练习七的第4小题。
哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。
（1）、学生观察、自己判断。
（2）、全班交流，说明自己是怎样想的。
2、学生独立完成教材P34页练习七的第5小题。
下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
（1）、学生观察、自己连一连。
（2）、全班交流，说明判断的理由。
3、学生独立完成教材P34页练习七的第6小题。
（1）、学生观察、自己判断。
（2）、全班交流，说明判断的理由。
引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成，所以应该是第2幅。
4、现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！请学生观察教材P31页下面的“做一做”。
七、归纳总结。
通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？你想对老师和同学说些什么呢？板书设计：平移和旋转平移：当物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变。
特征：物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了旋转：当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。
课后反思：课题：解决问题：剪一剪第三课时课型：新授课时间：月日教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。
教学目标：1、通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。
2、通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。
3、在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。
教学重点：剪出连续的对称图案。
教学难点：发现图中蕴含的数学规律。
教学准备：纸、剪刀等。
教学过程：一、建立联系。
同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。
1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。
（1）、学生独立判断。
（2）、全班交流，说说自己的想法。
2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？（1）、学生独立完成。
二、提出问题同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。
请同学们仔细观察P32页的这幅图，你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？三、探索交流1、出示学路建议：1）、先独立观察这个图形，想一想该怎样折？2）、在跟小组同学交流。
3）、然后自己动手剪一个具有这个特点的图形。
4）、时间：12分钟2、学生按建议学习。
三、展示分享1、哪一小组的同学愿意先来展示，其他组的同学认真看，不明白的可提问。
2、全班展示。
四、课堂总结通过刚才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题。
同学们通过观察，发现每个小人平移就是下一个小人；然后根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，沿虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。
在生活中，我们很多时候都需要用仔细观察，认真思考的方法来解决问题。
五、解释应用1、学生完成教材P35页练习七的第10小题。
用教材第121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。
（1）、学生在小组内拼一拼。
（2）、各小组展示交流，说说自己组的想法。
2、学生完成教材P35页练习七的第11小题。
拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。
指出不同剪法展开后分别得到的图案。
（1）、学生动手操作按要求折一折、剪一剪。
（2）、学生展示交流，说说自己的发现。
3、学生完成教材P35页练习七的第9小题。
用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。
两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。
六、全课总结。
今天的学习，你有什么收获？板书设计:剪一剪剪纸人：（1）对折（2）画半个人课后反思：课题：综合练习第四课时课型：练习课时间：月日教学内容：教材P36页练习七的第12～14小题。
教学目标：1、通过练习，巩固生活中的对称、平移、旋转现象，明确轴对称图形的基本特征，熟练画出对称轴。
2、根据轴对称图形的特征，在一组图形中能准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。
3、在实践活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。
教学重点：根据轴对称图形的特征，准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。
教学难点：运用知识解决相关的实际问题，发现蕴含的数学规律。
教学过程：一、建立联系同学们，这一单元我们主要学了哪些知识？请大家一起回忆回忆。
学生交流。
二、复习梳理、板书本单元的知识。
1、复习对称现象和轴对称图形（1）、复习对称现象。
（2）、复习轴对称图形。
①像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
②判断轴对称图形要根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。
③我们在画对称轴时要画成一条虚线。
（3）完成教材P36页练习七的第13小题。