急救知识培训教案
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、引言急救是指在人们遭受意外伤害或突发疾病时，通过采取适当的紧急措施，以保护生命、减轻病情并加速康复的一种急救技术。
掌握急救知识与方法对于每个人来说都是至关重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
二、常见急救知识与方法1. 心肺复苏术（CPR）心肺复苏术是一种用于恢复心脏和呼吸功能的紧急救治方法。
在进行CPR时，首先需要确认患者是否意识丧失，然后立即呼叫急救电话。
接下来，按照以下步骤进行操作：a. 手按压：将双手掌根部放在胸骨中央，另一只手放在上方，用力按压胸骨，每分钟约100-120次。
b. 人工呼吸：将患者头部仰向后方，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸持续1-2秒，重复30次。
2. 创伤处理创伤是指外部力量对人体造成的损伤，如刀伤、烧伤、骨折等。
在处理创伤时，应首先确保自己的安全，然后进行以下步骤：a. 减轻出血：用干净的纱布或衣物直接压在伤口上，用力压迫，直到出血停止。
b. 清洁伤口：用温开水或生理盐水轻轻冲洗伤口，去除杂质和污垢。
c. 覆盖伤口：用无菌纱布或创可贴覆盖伤口，保持伤口干燥和清洁。
3. 烧伤处理烧伤是指由于高温、化学物质或电流等因素引起的组织损伤。
处理烧伤时，应采取以下步骤：a. 冲洗伤口：用冷水冲洗烧伤部位，持续15-20分钟，以减轻疼痛和防止伤口感染。
b. 覆盖伤口：用干净的无菌纱布覆盖烧伤部位，避免使用棉花等会粘在伤口上的材料。
c. 就医就诊：严重烧伤需要及时就医就诊，以获得进一步的治疗和护理。
4. 中暑处理中暑是指由于长时间暴露在高温环境下，导致体温过高而引起的疾病。
处理中暑时，应采取以下措施：a. 转移患者：将患者转移到阴凉、通风的地方，避免阳光直射。
b. 降温散热：用冷水或冰块敷在患者的头部、颈部、腋窝和腿部等大血管部位，帮助散热。
c. 补充水分：让患者饮用适量的清凉饮料，如盐开水、葡萄糖水等，以补充体液和电解质。
5. 骨折处理骨折是指骨骼断裂或破裂的损伤。
《安全急救培训》主题班会教案
《安全急救培训》主题班会教案安全急救培训主题班会教案教学目标1. 了解安全急救的重要性和必要性。
2. 掌握常见急救技能，能够正确处理常见急救情况。
3. 培养学生的安全意识和急救能力，提高应对突发事件的能力。
教学内容1. 安全急救的定义和意义- 介绍安全急救的概念，强调安全急救的重要性和必要性。
- 分析常见的安全事故和突发事件，引发学生对安全急救的关注和思考。
2. 常见急救知识和技能- 介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 示范并讲解各项急救技能的正确操作方法。
- 强调急救过程中的注意事项和安全措施。
3. 急救演练和案例分析- 组织学生进行急救演练，模拟常见急救情况，让学生实际操作并应用所学知识和技能。
- 结合实际案例进行分析和讨论，引导学生思考急救过程中的问题和解决方法。
4. 安全意识和应急能力培养- 强调安全意识的培养，包括预防事故和突发事件的发生，提高自我保护能力。
- 培养学生的应急能力，包括判断形势、采取应对措施和组织自救等。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授安全急救知识和技能。
2. 演示法：教师进行示范，学生观摩并学习正确的急救操作方法。
3. 实践法：组织学生进行急救演练，让学生亲自实践并应用所学知识和技能。
4. 讨论法：结合案例进行讨论，引导学生思考和解决实际问题。
教学评价与反馈1. 急救演练的评价：根据学生的操作和表现进行评价，及时给予肯定和指导。
2. 案例分析的评价：评估学生对案例的分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的学习交流和合作。
教学资源1. 投影仪和电脑：用于播放相关的教学视频和图片。
2. 安全急救设备和模型：如人体模型、急救箱等，用于示范和实践操作。
3. 案例材料：准备一些真实的安全事故案例，供学生分析和讨论。
教学延伸1. 安全急救知识的进一步学习：鼓励学生主动学习更多的急救知识和技能，提高自身的应急能力。
小学生安全教育教案《急救知识》
小学生安全教育教案《急救知识》简介本教案的目标是教授小学生急救知识，让他们学会在紧急情况下正确应对，并能提供适当的帮助。
通过此教育活动，学生将掌握基本的急救方法和技能，增强自我保护意识。
教学内容1. 急救的重要性- 急救是在意外事故或紧急情况下的第一响应行动。
- 通过急救，我们可以帮助需要帮助的人，并保护他们的生命安全。
2. 常见急救措施- 清除呼吸道阻塞：当有人窒息时，我们应该采取措施清除呼吸道阻塞，例如拍打背部或进行人工呼吸。
- 正确止血：当有人出血时，我们应该使用绷带或其他合适的材料止血，并保持伤口位置高于心脏。
- 打电话求救：在紧急情况下，我们应该立即拨打急救电话，并提供详细的信息和位置。
3. 实践训练- 进行模拟急救演练，让学生亲身体验急救过程。
- 学生可以模拟各种急救情境，如扶正病人、按压心脏和进行人工呼吸等。
- 通过实践训练，学生能够掌握正确的急救技巧，并在需要时能够果断行动。
教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 理论与实践相结合：在讲解急救知识的同时，创造机会让学生亲自操作、模拟，并纠正错误。
2. 小组合作研究：分成小组进行讨论和演练，促进学生的互动和合作。
3. 多媒体辅助：使用图片和视频等多媒体资料辅助教学，使学生更直观地理解和研究。
教学评估为了评估学生的研究效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 口头测试：对学生进行简答题或问答题的口头测试，检查他们对急救知识的掌握程度。
2. 实际操作：观察学生在急救演练中的表现和操作技巧。
3. 反馈讨论：与学生进行讨论，听取他们的意见和反馈，以进一步提高教学质量。
结束语通过本教案的实施，相信学生将学会正确的急救知识和技巧，增强自我保护和帮助他人的能力。
希望他们能在日常生活中做到安全第一，紧急情况下能够冷静应对，为自己和他人提供有效的援助。
> 注意：此文档为参考教案，具体教学细节和实施方案可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园大班学习急救知识教案 幼儿园急救知识
幼儿园大班学习急救知识教案一、简介急救知识是一项非常重要的技能，即使是幼儿也应该具备这种基本能力。
在幼儿园大班的教育中，急救知识的教育也应该占据重要位置。
通过学习急救知识，幼儿可以在紧急情况下提供必要的帮助，提高自我保护意识和他人的安全意识。
本篇教案将详细介绍大班学习急救知识的内容和方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的意外伤害，并掌握相应的急救方法；2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力；3. 提高幼儿的团队协作能力，使他们在紧急情况下能够团结合作，互相帮助。
三、教学内容1. 常见的意外伤害及其急救方法：a. 摔倒、扭伤：幼儿应该及时用冷敷法处理，并寻求老师或成年人的帮助；b. 烫伤、烧伤：幼儿应该立即用清水冲洗伤处，并及时就医；c. 呼吸道异物梗阻：幼儿应该及时进行背部叩击或人工呼吸，必要时寻求医生帮助；d. 小伤口处理：幼儿应该学会正确处理小伤口，如清洗伤口并贴上创可贴。
2. 安全意识和自我保护能力培养：a. 让幼儿了解急救知识的重要性，鼓励他们积极学习；b. 在日常生活中，老师和家长应该鼓励幼儿注意安全，教他们遵守交通规则、不玩火、注意饮食卫生等。
3. 团队协作能力培养：a. 通过小组活动和角色扮演，培养幼儿在紧急情况下的团队合作能力；b. 老师应该组织模拟紧急情况演练，让幼儿学会如何迅速、有效地行动。
四、教学方法1. 教师讲解 + 示范：教师通过图文资料、实物模型等形式向幼儿介绍常见的意外伤害及其急救方法，然后通过实际演示来展示急救技巧。
2. 小组讨论 + 分组活动：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并提出各种意外伤害的急救方法，然后进行角色扮演活动，模拟紧急情况下的急救场景。
3. 模拟演练：教师组织幼儿进行模拟紧急情况的演练，让他们实际操作急救技巧，加深记忆并提高实际应用能力。
五、教学过程1. 第一节课：介绍常见的意外伤害及其急救方法。
a. 教师简要介绍本节课的内容和目标，并向幼儿展示相关的图片和实物模型；b. 教师用简单易懂的语言向幼儿讲解摔倒、烫伤、呼吸道异物梗阻等常见意外伤害的急救方法；c. 教师进行示范，让幼儿了解急救技巧的正确操作步骤。
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案作为一名幼儿教育工作者，我们必须了解基本的急救知识以确保儿童的安全。
在幼儿园，我们的学生可能会遭遇许多意外伤害，如碰撞、跌倒、烫伤、溺水等等。
本篇文章将会介绍一份基础急救教案，并通过与大班幼儿的交流，来确保我们的教学任务更为有效。
教学目标：1.了解基本急救常识，学习常见意外伤害的处理方法2.了解医疗急救车的功能和紧急求救的方法3.让孩子们明白要正确应对意的重要性，学会预防意外4.培养孩子们的协作精神和自我保护意识教学内容：一、什么是急救？急救，就是对急性因病因伤导致生命威胁和肢体功能损害的情况进行现场处理和紧急救治的过程。
二、常见的急救措施1.跌倒: 如果孩子跌倒并且没有受伤，要确保孩子站稳了再放他走。
2.烫伤: 如果孩子被烫伤了，用水冲洗烫伤部位约30分钟，把烫伤部位盖上一个湿毛巾。
3.流鼻血: 如果孩子流鼻血了，先帮助孩子用纸巾包住鼻孔，要求他向前倾并将头部埋至足够的高度，避免血从口中流出。
4.呼吸困难: 如果孩子出现呼吸困难，应立即通知医生，尽快进行急救和检查。
三、怎样拨打紧急救援电话？1.紧急求救电话上没有输入密码，通常会立即拨打出来。
2.如果手机没有信号，应将信号较强的地方去打电话。
3.通常情况下，拨打紧急救援电话时需要暂停其他活动并与电话中的救援人员交流以提供紧急情况的详细信息。
四、如何正确使用医疗急救车？1.医疗急救车通常被认为是致命疾病和重大意外风险的首要选择，应该正确使用。
2.正确使用救护车意味着应该直接和语言简洁地告诉救护车急救人员孩子所遭遇的建模情况。
五、医疗急救车的作用1.在孩子遭受严重伤害或疾病时，救护车上的急救人员可以为急救人员提供在场急救和稳定孩子的病情。
2.救护车通常会在孩子到达医疗诊所之前为孩子提供必要的医疗急救。
六、如何预防常见意外伤害？1.指导孩子不要在有高低差的地方百米。
2.提醒孩子当走上楼梯时要小心。
3.教育孩子不要在热水、电、气取暖器等设备附近做游戏或活动。
急救常识教案
急救常识教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识。
培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。
增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点重点：各类常见急救技巧的掌握。
难点：如何在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施。
三、教学过程导入新课：通过故事、案例或视频，引出急救知识的重要性。
知识讲解：讲解急救的基本理论，如心肺复苏、止血等。
示范操作：教师演示急救技巧，并解释要领和注意事项。
学生实践：学生分组进行模拟演练，教师指导纠正。
课堂小结：总结本节课内容，强调急救知识的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
利用多媒体资源，如PPT、视频等辅助教学。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式分组练习：学生分组进行模拟演练，互相评价操作。
课后作业：搜集相关的急救案例，进行简单分析。
综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材及相关书籍：提供全面、专业的急救知识。
模拟器材：用于模拟演练的道具，如模拟人等。
网络资源：提供相关的网络链接，供学生拓展学习。
七、结论通过本节课的学习，学生们掌握了基本的急救知识和技能，增强了安全意识和自我保护能力。
希望学生们在今后的生活中能够将这些知识运用到实际中，为自己和他人的安全保驾护航。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂互动良好，教学效果较好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强课后练习和指导。
今后应更加注重学生的实践操作环节，提高教学效果。
大学生急救培训教案
教学目标：1. 使学生掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发情况的能力。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 增强学生的社会责任感，学会在关键时刻救助他人。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学地点：教室或多功能厅教学准备：1. 教案2. PPT课件3. 急救器材（如：模拟人、绷带、三角巾等）4. 急救知识宣传册教学过程：第一课时一、导入1. 介绍急救培训的目的和意义，引起学生的兴趣。
2. 通过播放急救案例视频，让学生了解急救的重要性。
二、基本急救知识讲解1. 呼吸道异物梗阻的急救方法：海姆立克急救法。
2. 心肺复苏术（CPR）的步骤和注意事项。
3. 创伤救护：止血、包扎、固定和搬运。
4. 中暑、烫伤、烧伤等常见急症的应对措施。
三、急救操作演示1. 演示海姆立克急救法、心肺复苏术、止血、包扎等操作。
2. 强调操作过程中的注意事项，如：力度、位置等。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组配备一名急救器材。
2. 每组轮流进行急救操作练习，其他组员观摩。
3. 教师巡回指导，纠正操作错误。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾基本急救知识，强调操作要领。
2. 通过提问的方式，检验学生对急救知识的掌握程度。
二、实操考核1. 学生随机抽取急救案例，进行现场急救操作。
2. 教师对学生的操作进行评分，并给予点评。
三、总结与反思1. 总结本次急救培训的收获，强调急救知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自我保护意识。
3. 鼓励学生在遇到紧急情况时，勇敢地伸出援手，救助他人。
教学评价：1. 学生对急救知识的掌握程度。
2. 学生在实操考核中的表现。
3. 学生对急救培训的满意度。
课后作业：1. 完成急救知识宣传册的阅读。
2. 结合所学知识，撰写一篇关于急救的感悟文章。
教学反思：1. 教师在讲解急救知识时，应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行针对性教学。
急救知识班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解基本的急救知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生在紧急情况下进行自救和互救的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高应对突发事件的应急处理能力。
二、教学重点1. 急救的基本原则和步骤。
2. 常见意外伤害的急救方法。
三、教学难点1. 学会正确的心肺复苏术。
2. 学会止血、包扎、固定等基本急救技能。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍急救知识的重要性。
2. 提问：什么是急救？为什么我们要学习急救知识？二、新授1. 急救的基本原则和步骤：a. 确保现场安全。
b. 判断伤者意识。
c. 检查呼吸和心跳。
d. 进行急救措施。
e. 寻求专业救援。
2. 常见意外伤害的急救方法：a. 创伤：止血、包扎、固定。
b. 溺水：救助溺水者、进行心肺复苏。
c. 烧伤：冷却烫伤部位、避免感染。
d. 中暑：迅速降温、补充水分。
e. 心脏病：进行心肺复苏、寻求专业救援。
三、实践操作1. 教师示范心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能。
2. 学生分组练习，教师指导。
第二课时一、复习1. 复习急救的基本原则和步骤。
2. 复习常见意外伤害的急救方法。
二、拓展1. 介绍急救工具的使用方法。
2. 分享急救成功的案例。
三、实践操作1. 学生分组进行急救技能的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
四、总结1. 学生总结本次班会所学到的急救知识。
2. 教师对学生的表现进行点评。
五、作业1. 每位学生撰写一篇关于急救知识的心得体会。
2. 家长协助学生进行一次家庭急救演练。
六、课后延伸1. 鼓励学生在日常生活中关注自身和他人的安全。
2. 组织学生参加急救知识竞赛、讲座等活动，提高学生的急救技能。
七、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其急救技能掌握程度。
2. 收集学生撰写的心得体会，了解学生对急救知识的理解和应用能力。
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急救知识培训教案
叫无反应，但仍呼吸和脉搏。
首先开放气道，判断有无口鼻异物堵塞，帮助溺水者清理，帮助倒水。
怎么倒水呢？抱起溺水者的腰部，使其背部朝上，头朝下进行倒水，注意千万不要学影视剧上的直接按压腹部。
第三种，没有呼吸却有脉搏。
只需为其开放气道，进行人工呼吸，恢复呼吸后，将其侧卧。
怎样进行人工呼吸呢？首先于一侧托起溺水者下巴，捏住溺水者鼻孔，深吸一口气，然后往溺水者嘴里缓缓吹气。
2.眼睛余光注意溺水者胸腹部，当溺水者胸部有起来时，放松其鼻孔，并且用手压其胸部帮助Ta 呼吸。
注意哈人工呼吸要有规律的进行，并且要长时间的坚持，你不能说诶，有点累哈，不做了。
这样不可以的。
当然你做到他自己有呼吸了，你就可以停了。
那刚才为什么说柳大尉是错误示范呢？首先姜医生的头摆的方向不对，为了保持呼吸道通畅，头颈要尽量后仰，简单说就是，下巴和耳垂的连线垂直于地面。
然后大尉吹气时必须要捏紧病人的鼻子，否则吹的气都从鼻子里跑了，同时眼睛要瞟病人的胸部，胸廓隆起才说明气体被吹进去了。
而且人工呼吸前先把病人嘴掰开看看有没有异物，比如溺水者会有泥沙，水藻之类的，如果有一定要先清理再做人工呼吸。
第四种，对心跳快要停止或已经停止的溺水者，要进行胸外心脏按压。
将溺水者仰躺着放平，头稍微后仰，于溺水者一侧，双手十指相扣重叠，放在胸骨下1/2处，在哪里呢？你沿着你的肋骨向上滑行至两侧肋弓交界处，食指与中指并拢，另一手掌紧靠食指放好。
掌心翘起，手指离开胸壁，为什么要这样你，其实你两边的肋骨很脆弱，如果你整个手掌按下去很容易弄断你的肋骨进行二次伤害。
然后上半身前倾，双臂伸直，垂直向下，用力有节奏的按压。
注意当在做心脏按压时，同时与人工呼吸交替进行，一般是心脏按压四到五次，人工呼吸一次。
持续复苏至患者呼吸脉搏恢复或急救人员到达。
我们再说说刚才太阳的后羿里面的漏斗嚯。
大尉这招是胸外按压，先说胸外按压的使用是有条件的，不能一看人晕了就按压，必须要触摸颈动脉发现搏动消失，也就是说患者心跳骤停或心博减弱等情况才用，如果心跳没问题就按，会按出问题的。
还有大尉手按压的位置太高了，在那里根本不起作用。
再有就是按的速度，大尉按得速度太慢了。
所以电视剧是电视剧，我们看看养养眼就好了。
第二部分创伤性救护（20分钟）
老师：接下来我们看一下创伤性救护。
其实在现实生活中创伤性救护更加常见哈。
什么是创伤性救护呢？创伤是各种治伤因素造成的人体组织损伤和功能性障碍。
轻者造成体表损伤，引起疼痛或出血；重者导致功能障碍，残疾，甚至死亡。
创伤救护包括止血、包扎、固定、搬运四项技术。
由于时间关系我们今天就只学止血包扎和固定。
好，我们先来看一下止血。
止血主要有五种方法：一般止血法，指压止血法，加压止血法，填塞止血法还有止血带止血。
我们接下来一个个了解下。
一般止血法是指指创口小的出血，局部用生理盐水冲洗，周围用75%的酒精涂擦消毒。
涂擦时，先从近伤口内处向外擦。
然后盖上无菌纱布，用绷带包紧即可。
就是那些不小心割伤啊，小嗑小碰的小伤口，其实消消毒，贴个止血贴就可以了。
特别提醒一下，如果是伤口比较深，而且还是被生锈的东西割伤，一定要去医院或者卫生所打破伤风。
接下来我们看下指压止血。
指压止血法其实有两种止血方式，一种是直接止血法，用清洁的敷料盖在出血部位，直接压迫止血。
另一种.间接压迫止血：用手指压迫伤口近心端的动脉，阻断动脉血运，能有效达到快速止血的目的。
那间接止血法在不同的受伤部位指压的部位也不一样。
分三部分：头部，上肢和下肢。
头部头顶部出血。
在伤侧耳前，用拇指压迫颞浅动脉头颈部出血。
用大拇指对准颈部胸锁乳突肌中段内侧，将颈总动脉压向颈椎。
注意不能同时压迫两侧颈总动脉，以免造成脑缺血坏死。
压迫时间也不能太久，以免造成危险。
如果是额面部出血，就要一手固定伤者头部，另一手压迫下额角前约1.0的凸陷处。
如果是上肢出血。
如果是上肢出血，如果是前臂与上臂中出血，一手压迫出血处，一手按住肱二头肌内侧沟搏处。
如果是手部出血，双手拇指分别在腕横纹上方肌腱两侧两侧动脉搏动处垂直压迫。
如果是手指出血，就可以按住指根部两侧。
大腿出血。
屈起伤侧大腿，使肌肉放松，用大拇指压住股动脉(在大腿根部的腹股沟中点下方)，用力向后压。
为增强压力，另一手可重叠施压。
如果是小腿以下出血，就要按膝盖后面中部的动脉。
加压包扎法用敷料或其他洁净的布料加压包扎达到止血的目的。
填塞止血法，用消毒纱布、敷料，若没有，用干净的布料替代，填塞在伤口内，在用加压包扎法。
注意躯干部出血不能时不能用这个方法。
止血带止血法，止血带是其他止血方法凑效时的最后一种止血方法，注意运用这个
方法，一定要及时，一定的时间要放松，不然会导致其他没有受伤的地方肌肉坏死。
好。
那我们接下来看一下包扎。
包扎是现场救护重要的一环，利用纱布、绷带、三角巾或现场可以利用的布料。
它可以起到快速止血、保护伤口、防止进一步污染、减轻疼痛的作用。
包扎包括绷带包扎；螺旋包扎；三角巾包扎；单肩包扎；腰部包扎；全腹部、手足包扎。
因为我们课堂限制没有什么工具可以演示，那我准备了个视频，我们看视频来学一下。
视频播放：（8分钟）
然后我们来看下固定。
固定术是针对骨折的急救措施，可以防止骨折部位移动，具有减轻伤员痛苦的功效，同时能有效地防止因骨折断端的移动而损伤血管、神经等组织造成的严重并发症
其实我们刚才吐槽太阳的后羿溺水那个片段，其实人家也有做的不错的地方，就是固定，不知道大家有没及得那个片段，我们看一下。
视频播放（3分钟）
剧中的柳大尉帮那个小偷，后来是也成为一名炊事兵哈，骨折固定其实是符合固定原则。
用公仔既不会弄伤头部，又可以起固定作用，一举两得。
然后他的脚部也是用板撑着固定，这里我们的柳大尉还是做得不错的。
那我们的固定原则是什么呢？
1、有创口者应先止血、包扎，再固定骨折部位，固定中避免不必要的搬动。
2、固定的夹板不可与皮肤直接接触，应先用布料、棉花、毛巾等软物，铺垫在夹板上，以免损伤皮肤。
3、用绷带(现场用布条）固定夹板时，应先从骨折的下部缠起，以减少患肢充血水肿。
4、夹板应放在骨折部位的下方或两侧，应固定上下各两关节。