第五章第三节凸透镜成像规律
人教版八年级物理上册 第五章 第三节 凸透镜成像的规律 课件(共11张PPT)
B
Aห้องสมุดไป่ตู้
CF D
2f
F 光屏
作业：
第99页动手动脑学物理1、2、4。
二、探究凸透镜成像的规律
1．探究问题： 像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么
关系呢？
2．实验过程： （1）实验器材：
凸透镜、蜡烛、光屏、打火机、光具座
（2）两个物理名词及实验前的调节：
物距（u） 像距（v） 烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。
（3）实验方案：
物体
F
O
f 凸透镜
光屏
3．进行实验与收集证据
义务教育教科书 物理 八年级 上册
凸透镜成像的规律
一、学习目标
1．理解凸透镜的成像规律。 2．知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
1．观察凸透镜成像
（1）手持凸透镜，缓 慢从桌面书本移向眼睛。
（2）把放大镜正对 着老师，伸直胳膊，仔细 观察，你看到的老师的像是什么样的？
思考： 你看到的像有多少种不同的情况？ 这些情况由谁决定？
像距
2f ＞v＞ f v＝2f v＞2f
与物同侧
五、反馈练习：
1．在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在 光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可他 无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛焰的像。 请你分析发生这一现象可能原因。
B
A
CF D
2f
F
光屏
五、反馈练习：
2．（1）如图所示，把点燃的蜡烛放在___处，光 屏上出现缩小的像，把点燃的蜡烛放在_____处，光屏 上出现放大的像；放在_____处时，光屏上不会成像。
人教版八年级物理第五章第三节《凸透镜成像的规律》课件31张ppt
5.实验拓展：作图验证成像规律
O
F 2F
2F
F
6.交流与评估：
• (1)实验中,如果烛焰的像成在光屏的上端, • 应如何调整才能使像成在光屏的中央?
提示：烛焰的像成在光屏的上端可能是由于烛焰太 低或凸透镜太高或光屏太低,故应用三种方法调整： ①将光屏向上移动; ②将蜡烛向上移动;③将凸透镜 向下移动。
提出问题 做出猜想
设计实验
实验验证
实验评估
小组交流
分析论证
２、你能总结出凸透镜成像的规律吗？
⑴凸透镜成像规律及应用
物距(u) u>2f u=2f
像的性质 _倒__立__、__缩__小__的__实__像__ _倒__立__、__等__大__的__实__像__
像距(v) f_<_v_<_2_f _ __v_=_2_f
u＞f 时成实像，是倒立的； u＜f 时成虚像，是正立的。 （一倍焦距分正倒/虚实）
(4)新的发现： （一）、像距与物距的关系：
v ＜ u时，得到缩小实像； v ＞ u时，得到放大实像。
（二）、一个重要结论： （1）物体在焦距之外，物距减少，像距增大
即物近像远像增大。 （2）物体在焦距之内，物距减少，像距减少。
3.进行实验与收集证据
凸透镜焦距f＝ 10 cm
物距与焦 距的关系
物距u/cm
虚实
像的性质 大小 正倒
u>2f 30（25）
u=2f
20
f<u<2f 18（15）
u=f
10
u<f
8（5）
像距 v/cm
4．分析与论证 分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律
第五章第3节凸透镜成像的规律(人教版物理八年级上册课件)
（2）探究实验记录表
凸透镜焦距f＝ cm
物距
像的性质
像距与
与焦 距的 关系
物距 u/cm
虚 实
大 小
正倒
像距 v/cm
焦距的 关系
பைடு நூலகம்
……
物距 u
u＞2f u＝2f f＜u＜2f u＝f u＜f
像的性质
正倒 大小 虚实 像距 v 倒立 缩小 实像 f＜v＜2f 倒立 等大 实像 v＝2f 倒立 放大 实像 v＞2f
随堂练习
例：如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后
把烛焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光
屏的位置。则：
1、把烛焰放在
点，屏上出现的像最大；
把烛焰放在
点，屏上出现的像最小。
a bc d e
F
F
f
2024/9/23
2f
a bc d e
F
F
f
2f
2、把烛焰放在
点，屏上出现清楚的像时，
屏距凸透镜最远。
一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个
放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距凸透镜
65cm处，则成像的情况是 (
)
解析： 凸透镜所成像的性质与物距有关，由第一次成倒 立放大的实像可知：f<u<2f，即f<30cm<2f，解得： 15cm<f<30cm，当物距为65cm，u>2f。所以成倒立缩 小的实像。
新人教版物理八年级上册第五章第三节_凸透镜成像的规律最新优秀课件
（三）情感态度与价值观 1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律 的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点. 2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常 生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物 理学规律. 3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣 4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使 用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的 审美情趣.
物体与实像之间的距离是 4f 物体在凸透镜的特殊位置的成像特点（联系平面镜成像的特点）是：
物像等大；像距=物距 ( 2f )
.
.
物体位于凸透镜的焦点上时( u=f ),
不成像
一、透镜成像规律
1、凸透镜成像规律
物 距U 像 距V f<V<2f U>2f U=2f U=2f V=2f V>2f f<U<2f U=f U=f 不成像 U<f 物像位置 像的特点 像的性质 异 侧 倒立.缩小 实 像 异 侧 倒立.等大 实 像 异 侧 同 侧 倒立.放大 正立.放大 实 像 虚 像
记忆口诀：
(一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。）
规律二: 物距大于焦距
当物距增大时,像距在减小 当物距减小时,像距在增加 物距小于焦距
当物距减小时,像距减小
规律三
当所成的像是实像时 物、像异侧 当所成的像是虚像时
物、像同侧
思考 在研究凸透镜成像的实验中，应 在 光具 座上由左向右依次放置 蜡烛、 凸透镜 、 光屏 。为了确保烛焰的像 光屏 的 成在光屏的中央，要调整凸透镜、 高度，使它们的中心与烛焰大致 在同一高度上。
首先来认识三条特殊光线经过凸透镜 后的折射情况:
焦点
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析《凸透镜成像的规律》是人教版八年级物理上册第5章第3节的内容。
本节主要让学生掌握凸透镜成像的规律，理解实像和虚像的区别，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教材通过实验和实例，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了平面镜成像的规律，对光学有一定的了解。
但凸透镜成像与平面镜成像存在较大差异，需要学生能够理解和掌握。
此外，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够从实验中总结出凸透镜成像的规律。
三. 教学目标1.知道凸透镜成像的规律。
2.理解实像和虚像的区别。
3.能够运用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律。
2.实像和虚像的区别。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和总结凸透镜成像的规律。
2.实例法：通过生活中的实例，让学生理解实像和虚像的区别。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2.生活实例图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习平面镜成像的规律，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的异同，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后进行实验，让学生观察凸透镜成像的过程，并记录实验数据。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察并记录凸透镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
教师选取部分学生的总结进行点评，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）展示生活中的一些实例，让学生运用凸透镜成像的规律解释这些现象。
学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律和实像与虚像的区别。
第3节_凸透镜成像的规律_课件(共26张PPT)2024-2025学年人教版八年级物理上册.ppt
物距/cm
虚实
像高/cm
正倒
像距/cm
参照距离，描述物距和像距以 32 30
实像 实像
2.1 2.3
倒立
13.5
倒立
14.2
及相应的成像特点。
u＞282f
26
实实实像像像
缩2.小5
2.6
倒倒倒立立立
2f＞14υ.5＞f
15
24
实像
3
倒立
15.3
22
实像
3.4
倒立
16
一倍焦距分虚实，
u＝202f
18
实实像像
物距
u＞2f u＝2f 2f＞u＞f u＝f u＜f
虚实 实像 实像 实像
虚像
像的性质 大小 缩小 等大 放大 不成像 放大
正倒 倒立 倒立 倒立
正立
像距
2f＞υ＞f υ＝2f υ＞2f
当凸透镜成实像时，物体离凸透镜越近，所成的像离凸透镜越远， 像越大。
当凸透镜成实像时，物体离凸透镜越 近，所成的像离凸透镜越远，像越大。
倒立
27
倒立
35.3
立的像？在什么条件下成倒立的像？正立的 10
像和倒立的像的分界点在哪里？
8
虚像
放大
正立
6
虚像
放大
正立
4
虚像
放大
正立
分析数据，归纳结论
发光物体高度 h＝4.5 cm，凸透镜的焦距 f＝10 cm。
根据记录的数据，思考下列问题：
物距/cm
虚实
像高/cm
正倒
像距/cm
32
实像
2.1
倒立
此时可能成的是虚像。
部编物理八年级上册5.3凸透镜成像的规律(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第5章《透镜及其应用》第3节凸透镜成像的规律讲义（知识点总结+例题讲解）一、凸透镜成像的规律：1.当物体在1倍焦距内时（0＜u＜f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①正立、放大、虚像；②物像同侧；③像距＞物距：v＞u；④物体远离凸透镜（靠近焦点），像变大；（4）应用：放大镜2.当物体在焦距处时（u＝f）：不成像（折射光线平行）；3.当物体在1～2倍焦距间时（f＜u＜2f）：（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、放大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＞物距：v＞2f；（像在2倍焦距之外）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近焦距处），像变大；物体远离凸透镜（靠近2倍焦距处），像变小；⑥像的移动速度大于物体的移动速度：物体移动一小段距离，像移动一大段距离；（4）应用：投影仪4.当物体在2倍焦距处时（u＝2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、等大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＝物距：v＝2f；（像也在2倍焦距处）5.当物体在2倍焦距之外时（u＞2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、缩小、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＜物距：f＜v＜2f；（像在1～2倍焦距间）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近2倍焦距处），像变大；物体远离凸透镜，像变小；⑥像的移动速度小于物体的移动速度：物体移动一大段距离，像移动一小段距离；（4）应用：照相机。
【例题1】已知凸透镜的焦距为15cm，下列说法正确的是（ ）A．当物体距凸透镜10cm时，成正立、放大的实像B．当物体距凸透镜20cm时，成倒立、放大的实像C．当物体距凸透镜35cm时，成倒立、放大的实像D．当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大【答案】B【解析】解：A、当u＝10cm时，u＜f＝15cm，成正立、放大的虚像，故A错误；B、当u＝20cm时，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，故B正确；C、当u＝35cm时，u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，故C错误；D、当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，物距增大，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变小。
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案
【科学态度与责任】
1、通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义；
2、能实事求是地记录实验现象及数据，养成严谨认真的品质，认识科学的本质；
3、感受生活中处处有物理，意识到物理知识是有用的，乐于观察日常生活中的物理现象。
【引入】设置情境，提出疑问
课前学习任务：放大镜观察物体
通过完成老师课前布置的学习任务，同学们发现用放大镜观察物体会出现什么样的像呢？用放大镜观察最远的桌子，发现此时会出现一个缩小、倒立的实像，观察近一些的光源，会出现一个放大、倒立的实像，当离刻度很近时却会出现一个放大、正立的虚像，这跟什么因素有关呢？
【学习任务五】通过讲解u>2f时的凸透镜成像光路图，请学生根据示例绘制出u=2f、f<u<2f、u=f、u<f情况下的光路图，加深学生对凸透镜成像规律的理解。
【学习任务六】解决疑问，理解原理
在拍班级集体照时，发现两边的同学没有完全入镜，要怎么调整才能拍到所有人呢？
根据物远像近像会变小的规律，我们可以拿着照相机远离班级集体，这样就能拍到所有人。
(3)组装实验器材：
第一步，从左到右依次摆放光源、凸透镜和光屏；
第二步，为了使像能够呈现在光屏的中央，我们还需要调节使得光源、凸透镜和光屏的中心在同一高度上；
【学习任务二】如何进行实验？
(1)学生分组讨论，明确实验步骤；
(2)分组实验，收集实验数据；
【学习任务三】分析实验数据，并从中找出凸透镜成像的规律
【科学思维】
1、会对收集到的实验数据和现象进行分析与论证，归纳总结出凸透镜成像的规律；
2、能绘制出凸透镜成像的光路图；
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5.3凸透镜成像规律
课型
新授课
课时
1
年级
八年
主备人
授课人
学习目标
知识与技能：1、知道凸透镜成像规律；2、知道照相机、投影仪、放大镜分别是根据哪条规律成像的3、凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系
过程与方法：通过实验探究知道凸透镜成像规律
情感态度与价值观：通过研究成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法，学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法
活动6：继续把蜡烛向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距上，这时调整光屏，在光屏上已经看不到蜡烛的像（思考为什么？）小组讨论，并将讨论的要点记录下来。
活动7：如图5所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距之内，同时用眼睛观察像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
汇报展示、教师点拨
物距的范围
像距的范围
像的情况
放大/缩小
正立/倒立
实像/虚像
同侧/异侧
u>2f
u=2f
f<u<2f
u =f
u<f
分析上表的记录，我们可得出以下结论：
物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的有关，并随的变化而变化。
关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点：
u=f是成像的分界点；
u=2f是成像的分界点；
活动2：利用平行光源粗测凸透镜的焦距。移动光屏位置，直到光屏上的亮斑最小最亮为止，测出光屏到透镜中心的距离即为该透镜的焦距。在“光具座”上标出透镜中心、透镜的焦点和二倍焦点所在位置。 用平行光汇聚法测得实验所用凸透镜的焦距是cm
活动3：如图2所示，将物体（点燃的蜡烛）放在距透镜二倍焦距之外，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
6.照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是、的像。
7．投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是、的像。
8．放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是、的像。
自主学习、合作探究
认真阅读课本，自主完成下列问题：
1.照பைடு நூலகம்机、投影仪和放大镜成像不同，可能与有关。
2.要完成该实验，需要哪些器材？
3.在该实验中我们需要记录哪些数据和实验现象呢？
活动4：如图3所示，将物体（点燃的蜡烛）向凸透镜移近，放在距透镜二倍焦距上，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
活动5：如图4所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
巩固拓展，能力培养
1.在探究凸透镜成像规律的实验中，实验前应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在；为什么？。
由实验可知，凸透镜成实像的条件是_______，_______是成放大的像与缩小的像的分界点。实验时，蜡烛越烧越短，你将看到屏上的像向_______（填“上”或“下”）移动。实验过程中，用黑纸将凸透镜遮掉一半，像的形状_______（填“变”或“不变”），但像的亮度将_______（填“变亮”或“变暗”）．
一、交流预习情况
1．同座或小组之间交流一下自主学习中3个问题的答案。
2．展示光具座、凸透镜、光屏等实验器材，请学生认认它们是什么？并尝试说出实验步骤与方法。
二、合作探究
活动1：按右图所示顺序将平行光源、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度。（三者在同一高度是为了使像成在光屏的中央）
凸透镜所成的实像都是立的，虚像都是立的。（一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小）
当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成像，它的应用是。
当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成像。
当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，成像，它的应用是。
当物体位于凸透镜的焦距以内时，成像，它的应用是。
仔细分析我们还会发现：当物体逐渐向凸透镜靠近时，光屏的位置是逐渐（选填“靠近”、“远离”），在光屏上所成的像是逐渐（选填“变大”、“变小”）的。（物近、像远，像变大）
学习重点
探究得出凸透镜成像规律
学习难点
探究得出凸透镜成像规律并能实际应用
研读课本，自主预习
1．凸透镜对光线有_______作用。
2.焦点到光心的距离叫做，用f表示。
3.物体到凸透镜的距离叫做，用u表示。
4.像到凸透镜的距离叫做，用v表示。
5.实像由光线会聚而成，能在上呈现的像。虚像不是由实际光线会聚而成，而是由光线的相交而成，（填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像。
6.尝试利用三条特殊光线做出凸透镜成像光路图。
课后反馈，强化训练
作业一
作业二
自我反思，自主提升