俗世奇人《刷子李、泥人张》
《俗世奇人》课后题及答案
《俗世奇人》课后题及答案一、熟读课文,想一想，“刷子李”和“泥人张”各自“奇”在什么地方，给你留下了什么印象。
本题目的在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。
文章题目是“俗世奇人”，阅读时应当着眼于“奇”字。
“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。
他手艺出众,技艺高超，原本已在“奇人”之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。
他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为高山仰止的偶像。
“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。
大胆的“承诺”，充满自信，豪气干云。
同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
而“泥人张”则是另一种风格。
他沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。
他胸有成算，后发制人。
面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌.这是一位个性内敛、应对从容的奇人，恰与“刷子李”形成鲜明的对比。
二、品味下面的语句，揣摩恰当的语气、语调和重音,研讨括号里的问题.1。
有绝活的,吃荤，亮堂,站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着.(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？）这是一个对仗工整的对偶句.作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。
有比较才有高下，一组对比就传神刻画出了“天津码头”上“优胜劣汰”的生存法则.作者运用这样的对比句突出体现了他对具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
朗读时对于“绝活”，“吃荤,亮堂”，“站在大街中央”等词语应该重读,应读得响亮，有底气，读出得意风光的味道。
而对于“吃素，发蔫，靠边站着"等词语则应该用降调，应该读出没落、受窘的情状，还应该表现出“码头”对他们不屑一顾的神情。
另外，还不妨辅以一定的手势动作以增强表达效果。
2.这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
(“码头上的一种活法"是什么意思？“地地道道”用在这里有什么作用?）“码头上的一种活法”指的是天津卫“码头”的生存规则，这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。
读《俗世奇人》有感
读《俗世奇人》有感读《俗世奇人》有感(通用15篇)认真品味一部名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的读《俗世奇人》有感，希望能够帮助到大家。
读《俗世奇人》有感1读了《俗世奇人》中的《刷子李》让我明白了做任何事情都要坚持不懈。
在《俗世奇人》中，让我最敬佩的还是刷子李，刷子李刷完墙要是衣服上出现一个小白点，白刷不要钱。
他的徒弟曹小三知道这个事以后半信半疑。
于是，接下来的日子里，师傅每刷完一面墙他就给师傅倒水点烟，有一次，师傅刷前三面墙时都没有发现白点，可刷到第四面墙时，他突然发现师傅的衣服上有一个黄豆大小的白点，刷子李明白了徒弟的心思，手指掐着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再松手，白点又出现了，原来是师傅抽烟时不小心烧了一个洞，里面穿的是白衬衫，所以看上去跟粉浆一模一样。
读完了这篇《刷子李》，我似乎已经看到了这个师傅在背后的付出，正因为这些付出才得到了回报，而我呢？一点儿都不刻苦，遇到一点儿事情就抱怨，就说吹笛子这事吧！二年级时我每天练一个小时的笛子，不练就觉得怪怪的，好像少做了什么事似的，后来随着谱子难度的提升和作业的加重，我慢慢从一天练一个小时，到了一个星期只练一两次，演变到最后：知道要练，可理也不想理笛子。
难道《俗世奇人》中的奇人经历的困难比我少？他们跌倒了就爬起来，而我呢？跌倒了就垂头丧气了。
我相信每个人只要认定目标，并不懈努力，都能有一番成就！读《俗世奇人》有感2我读完了《俗世奇人》这本书，我有很大的感触。
我可以给大家举两个人说说吧。
第一个人，苏七块。
苏七块是一名大夫，看钱不看人，只要你一进门，就得先往台上交七块银元。
否则别看你是啥人，伤得有多重，他就会无视你！这就是他名字的由来。
但，你千万别看错他！他这人不是一个财迷，其实这只是他曾经立下的一个规矩。
他只不过是想信守诺言而已。
另外，还有一个人给我的感触特别深。
他就是狗不理。
《俗世奇人——泥人张》问题探疑
54《俗世奇人——泥人张》问题探疑文/何琛摘要：在冯骥才的小说《泥人张》中，泥人张面对海张五的几番挑衅与羞辱，一度“失声”，其好处有三：“显德”、“显才”和“传奇”；在估衣街受辱后，海张五没有选择砸摊，原因在于其被天津独有的地域文化所规训。
关键词：泥人张；海张五；集体性格；地域文化冯骥才的《泥人张》，自入选中学课本(人教版八年级语文下册第四单元第20课)以来，一直深受学生和老师们的喜爱，围绕这篇小说有许多富有成效的解读与阐释，基本都是围绕“奇”字来对文本展开细致的品析与咂磨，具体说来，主要是集中在对主要人物泥人张“人品奇”“手艺奇”“计谋奇”“行事奇”等方面的释读，笔者以为，这篇文章可供人探究的“奇”至少还有这样两处：第一，面对海张五的几番羞辱，作者为什么要让大名鼎鼎的泥人张一直失声？第二，在估衣街受辱后的海张五为何没有选择砸摊，而是以自我打脸的方式派人花高价买走了泥像？一、作者为何要让大名鼎鼎的泥人张在受辱后一直“失声”？泥人张作为故事的主人公，在面对飞扬跋扈的海张五公然的挑衅和羞辱时，竟然从头至尾不出一言，不发一声，这实在让人匪夷所思。
或许有人会说，泥人张就是小说中一人物形象而已，他说不说话全在于作者的安排。
话虽如此，可作者为什么在刻画这一人物形象时，要让他全场“失声”呢？这样写究竟用意何在？笔者以为，让泥人张“失声”用意有三：其一，“失声”是为了更好地“显德”。
面对海张五的羞辱，泥人张若是沉不住气，拍案而起，还口对骂，且不说单凭一张嘴骂不骂得过对方，单论他作为天津卫“手艺道上坐头把交椅”煊赫名人，只要嘴里骂人的不入台面的话一出，至少失了名家风度，有损人格和形象，选择沉默则能更好地彰显自己的修养，面对羞辱，不出口伤人，颇有君子之风，在道义上便是胜了一筹。
同时，泥人张的“沉默以对”恰与海张五的“语言暴力”形成对比，沉默并不是一味的妥协和退让，它背后折射出的是泥人张临辱不乱的从容与淡定，这是一种处事的智慧，是一种面对强权挑衅的不卑的姿态；相比之下，海张五的“语言暴力”更多显示出的是一种人格上的缺陷，是一种俗气低格的痞子习气，一种傲慢无礼跋扈张狂的恶行劣迹。
冯骥才《俗世奇人》主要内容及故事介绍
《俗世奇人》介绍《俗世奇人》这本书中既有作家想要肯定的人物，比如刷子李、泥人张、张大力、狗不理等，他们具有时代的工匠精神，是每个行当里的能耐人，他们对手艺的讲究，对事业的执着，对生活的认真是值得当代人学习的。
《俗世奇人》里还有一部分是褒贬都有的，比如苏七块，妙手回春的同时，缺少点医者仁心;蓝眼，火眼金睛的同时，缺少点自信。
还有一部分则是作家讽刺批判的对象，比如死鸟贺道台、酒里掺水的酒店老板、靠卖嘴皮子的杨巴等，在他们身上读者看到了良知和道德的欠缺。
作家用看似轻松的笔调，写出了对民族前途的忧思。
全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。
书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。
《刷子李》讲述了一个粉刷匠的传奇故事。
此人手艺极高，外号刷子李‘他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最叫人叫绝的是，他刷浆时一必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”这么一个自信能干的人，在一次刷墙时一，被徒弟曹小三看到了“破绽”—裤子上出现一个白点，黄豆大小。
小说极力写徒弟的恐慌，怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
而师傅呢，却神情镇定地喊徒弟过来看“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现”，原来是刚才抽烟时一不小心烧的一个小洞。
《泥人张》写了天庆馆里的一场小冲突：财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上，第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条—贱卖海张五。
海张五只得花大价钱连模子带泥人全买走，才算平息了这场笑话。
《俗世奇人》读后感15篇
《俗世奇人》读后感15篇《俗世奇人》读后感1今天，我读了由著名作家冯骥才写的《俗世奇人》，里面写的故事有声有色，读后既有点搞笑，还有点吃惊。
我读的是第二篇《刷子李》，讲的是刷子李是河北大街一家粉刷厂的一家是师傅，他给你刷的屋子如同赛升天一般美。
一年的一天，他收了一个徒弟，名叫曹小三。
那一天，他们到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆，刷子李有个规矩，一天只刷一间屋子，而且要穿一身黑色，他开始刷，刷完一面，就抽一袋烟，喝一碗茶，就看师父上面有没有白点，可刷子李刷完后，曹小三看见师父身上有一点白点，刷子李把手一提，白点就消失了。
刷子李就说：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。
好好学本事吧！”我读懂了人要的是本事，而不是靠怀疑。
《俗世奇人》读后感2在这个寒假里，我看了许多有益的书籍，比如：曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、马克·吐温的《百万英镑》······数不胜数。
可是，让我印象最深刻的还要属《俗世奇人》这本书了。
刚看的时候，我对奇人的各种匪夷所思的事情，有所怀疑，再往下看就信以为真了，全都是真人真事。
书中有个正骨拿环的苏金散，技艺高超，但是有个规矩，必须先拿七块银元码在台子上，才肯瞧病，俗称“苏七块”，其实他心地善良只是力的规矩不能改。
书中还有个泥人张，台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人，捏啥像啥，一手绝活儿。
他艺高胆大，智斗横行霸道的“海张五”。
还有更绝的文混混儿刘道元活出殡，一连七天诈死笑看世间百态、人情寒暖······书中着黑衣黑鞋刷墙，不沾一滴白点的刷子李，只认牙不认人的华大夫，好嘴杨巴······一个个活灵活现，真实反应了那个时代的人物风貌，堪称“俗世奇人”。
《俗世奇人》总共十八篇，每人一篇，各不相关。
俗世奇人《刷子李、泥人张》
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
1、屋里任嘛甭放，单坐
品 着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的地
语 言
界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味”
本文以两位手艺人(刷子
李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
的广泛性、彻底性──货真价实，
毫不通融，毫无回旋余地。
3．手艺道上的人，捏泥人的“泥
人张”排第一。而且，有第一，没
品 味
第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没 第二，第三差着十万八千里”，这
客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！
客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！
泥人张;(用眼睛不屑地瞥了海张五一眼)今个呀！这里 又要不清净了！
张海五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼 里，他谁呀！
随从甲：听说是个捏泥的，不如……（随即发出一阵 坏笑）
随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏 一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样 ，他捏的嘛样！
张海五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪里？袖 子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！
随从甲、乙：(附和着)哈哈！大人说得对！哈哈 ……！
俗世奇人刷子李读后感(通用23篇)
俗世奇人刷子李读后感（通用23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案(通用5篇)
《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案篇1【教学目的】１、知识目的：⑴积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。
⑵理解作家冯骥才和其创作情况。
⑶理解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。
２、才能目的：⑴指导同学朗读，力求读得活灵敏现，再现人物之奇和语言之奇。
⑵赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节布置，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。
⑶探究考虑。
加强思维训练，引导同学对作品的思想内容和人物作出自身的评价。
３、德育目的：文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才气，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。
教读它，有助于培养同学热爱祖国广博精深的保守文化的感情，鼓励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的奉献。
【教学重点】１、品味词句，体会文章的语言风格。
２、掌握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。
【教学难点】１、引导同学对文章的思想内容作出自身的评价。
２、练习写人物速写，表达人物的“奇”“绝”。
【教学方法】１、朗读法：指导同学朗读，运用多种形式引导同学美读课文，读出腔调、语气，读出情趣，要读得活灵敏现、声情并茂，并练习表情朗读。
２、讨论点拨法：本文文字粗浅，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用同学自主活动、合作研讨的方式，充分调动同学学习的积极性和主动性。
３、品读法：集中鉴赏本文独特的语言风格，揣测语句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析文章。
【教具准备】多媒体。
【课时布置】１课时。
【教学过程】〖教学要点〗讲述民间奇人绝技，创设课堂气氛；朗读课文，整体感知文意；品读课文，赏析课文的人物奇、情节奇、语言奇，进步品评鉴赏才能；同学自由质疑问难，并展开讨论，合作探究；体验与反思，练习写人物速写。
〖教学步骤〗一、导语设计大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
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馆里喝酒。 画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做
什么他都不管。
.
张海五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫） 今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷 我换换口味！只是这人……
随从甲(立刻心领神会)喂！让让，让让，你， 那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二， 张五爷来了，怎么还不招呼呀？
.
写“泥人张”时，作者又是怎样来交 代这一生存法则的？
❖“手艺人靠的是手，手上就得有绝 活”
❖“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
.
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
❖ 在作者看来，人有手艺就可以生存，手 上有绝活就可以不求人、不靠人。
❖ 但在今天的社会环境中，我们做事、做 人除了靠自己的本领外，还要讲求与别 人合作，共同探求，共同发展。
.
刷 子 李
.
泥人张
.
了解作者
本文作者是当代作家__冯__骥__才__,他以 写知识分子和天津近代历史故事见 长,短篇小说《 雕__花__烟__斗___ 》，中 短篇小说《_啊__！_》《神__鞭__》分获全 国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
.
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
.
刷子李和泥人张共同点：
❖都是俗世奇人，他们都有 拿手擅长的行当，可以说 是有大本领大智慧。
.
刷
俗 世
子 李
奇泥 人人
张
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点
人品：艺高胆大、自信自尊
绝活：从鞋底取下一块泥巴便 可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳于练， 自尊自强。
.
刷子李：谈生意，满腔正气显派 头；带徒弟，一手绝活传真谛。
语
么说是不是太夸张了?你怎么理解
言
这种夸张的作用?
作者并没有太夸张，这里运用夸张 手法，突出了泥人张的手艺高超， 无与伦比。
.
4．海张五那边还在不停地找乐
子，泥人张这边肯定把这些话在
品
他手里的这团泥上全找回来了。
味 语
你怎么理解句中加点的“找”
字，试着将它换成其他的动词， 看看表达效果有什么不同。
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
.
1、屋里任嘛甭放，单
品 坐着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的
பைடு நூலகம்
语 地 界儿。
言
3、台上的嘛样，他捏 的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味” .
课 文 小
本文以两位手艺人(刷子 李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思， 益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷 这总共三位，里边请——请到上等雅座！
.
客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！
客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人 呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚 下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁 卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大 伙背后都叫他“张海五”！在天津卫这个地方， 谁有钱谁横，官儿也怕三分。
.
比较两篇短文叙事有什么不同？
《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特. 的个性风格。
.
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣， 不用针线制作，没有缝儿。比喻事物 (多指诗文、话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛 大的样子。
.
默读课文
默读课文,整体感知
要求：
1、复述故事情节； 2、刷子李的技艺高超表现 在哪些句子当中呢，请找 出来并做标注。
行事奇 做派奇
泥人张：捏泥人，单只妙手见功 夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
.
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描 绘了天津码头的环境，为什么？
❖ 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对 比，生动地写出了“码头上的人，不强活不 成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设 了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙 述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇” 得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李 这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和 肯定。
.
拓 话剧《泥人张》欣赏
展
• 原著： 冯骥才 • 编剧： 张元
• 导演： 张元
• 领衔主演：宋文弢 袁 成
• 主演： 周炎 胡 宇恒等
.
泥 人 张 (话剧)
❖ 原著： 冯骥才 ❖ 编剧： 张元 ❖ 导演： 张元 ❖ 领衔主演：宋文弢 ❖ 主演： 周炎
袁成 胡宇恒等
.
第一幕： 挑衅
时间：咸丰年间下雨的一天 地点：天庆馆内 人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，
语 用?
言
“码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
的广泛性、彻底性──货真价实，
毫不通融，毫. 无回旋余地。
3．手艺道上的人，捏泥人的“泥
人张”排第一。而且，有第一，没
品 味
第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没 第二，第三差着十万八千里”，这
示例：有绝活的，吃荤，亮
堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
品 味
这个句子在句式上有什么特点? 这样写突出了作者什么观点？
语
言
句式上运用了工整的对偶，采 用对比手法，突出了作者对有
绝活人的称道、佩服。
.
2．这一套可不是谁家定的，它地
品 味
地道道是码头上的一种活法。
“码头上的一种活法”是什么意思 ?“地地道道”用在这里有什么作