2二年级生命安全妈妈肚子里的我
小班教学设计《妈妈肚子里的我》教学设计-优秀教案
1.幼儿能够用自己的话表述出自己在妈妈肚子里的形象。 2.幼儿对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。 3.能够进一步萌发幼儿爱妈妈的情感。 重点、难点： 重点：幼儿能用自己的语言描述出自己在妈妈肚子里的样子。 难点：幼儿能够将自己内心爱妈妈的想法绘画在纸上表达出来。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 一、谈话、引发兴趣 （一）你们从哪里来的？ 小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。 （二）介绍育儿袋，了解宝宝的样子 小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。 二、示范，重点绘画 （一）教师示范 宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长 在身体上。 小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。
伴。
2. 学习者分析 幼儿都知道自己是爸爸妈妈的宝贝，但是对于自己是如何来的，如何出生的并不是很了解，这节
活动设计的目的就在于让幼儿能够了解自己在妈妈肚子里的形象，并且能够用自己涂鸦的方式来表现
出来，同时用自己的话语表达出自己对妈妈的爱。
幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在整个活动的过程中，教师扮演合作者、引导 者的角色，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动 的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的 时候，让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。
年级
学前
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
中班主题优秀教案：我在妈妈肚子里
中班主题优秀教案：我在妈妈肚子里一、教学目标：1.了解妈妈肚子里的宝宝是怎么来的。
2.培养孩子对于生命的认识和尊重。
3.激发孩子对于自己成长和变化的好奇和兴趣。
二、教学重点：1.通过故事和讨论，让孩子了解妈妈肚子里的宝宝是怎么来的。
2.通过材料和实物展示，让孩子明白自己在妈妈肚子里的变化和成长。
三、教学准备：1.图片或图书：《我在妈妈肚子里》2.实物：一个鸡蛋，一个绿豆，一个盛水的玻璃瓶，一段蜕变过程的视频。
四、教学过程：1.引入：和孩子们一起看《我在妈妈肚子里》这本绘本，引导孩子们了解宝宝在妈妈肚子里是如何成长的。
2.讲解：通过讲解，告诉孩子们妈妈和爸爸通过一种特殊的方式，把宝宝养在妈妈肚子里。
宝宝在妈妈肚子里从小小的卵子开始，慢慢长大，变成独立的宝宝。
3.实物展示：拿出一个鸡蛋和一个绿豆，对比它们的外形和大小。
告诉孩子们，人的种子也是这样的，小小的一个种子慢慢长大，变成宝宝。
再展示一个盛水的玻璃瓶和一段蜕变过程的视频，让孩子们清楚地看到生命的蜕变过程。
4.讨论：和孩子们一起讨论宝宝是怎么来的，让孩子们发表自己的看法和疑惑。
适时给予解答和补充。
5.延伸活动：根据孩子的兴趣和能力，可以安排制作简单的模型、绘制画作或者进行角色扮演等活动。
通过这些活动，让孩子们更加深入地了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程，同时培养他们的创造力和表达能力。
五、教学反思：通过这样一个主题教学，孩子们对于妈妈肚子里的宝宝是怎么来的有了更深入的了解和认识，同时也培养了他们对于生命的尊重和好奇心。
教案中通过引入、讲解、实物展示和讨论等方式，多角度地引导孩子们理解和思考这一主题。
针对不同孩子的兴趣和能力，进行延伸活动，使得教学更富有趣味和个性化。
《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案
《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案课题名称：《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案目标：1.了解人类生命的起源和发展过程。
2.了解胎儿在母体内的生长和发育过程。
3.认识保护胎儿健康的重要性，养成良好的生活习惯。
教学重点：1.胎儿在母体内的生长和发育过程。
2.培养保护胎儿健康的意识。
3.学会一些保护胎儿健康的方法。
教学难点：1.告诉学生自己曾是一个胎儿，了解人类生命的起源和发展过程。
2.让学生认识到自己的生活习惯对胎儿的发育有影响。
教学内容与过程：一、导入(10分钟)1.让学生看图片，引导他们谈论图片上的婴儿和胎儿。
2.通过引导问题，让学生关注自己的记忆，想想自己小时候是怎么长大的。
二、讲授(20分钟)1.分享一个关于作者生活故事的视频或故事书，介绍生命的起源和发展过程。
2.通过图片和视频，向学生简单介绍胎儿在母体内的生长和发育过程。
三、案例分析(20分钟)1.分组讨论，以真实案例为例，引导学生思考导致胎儿发育不良的原因。
2.学生向全班分享讨论结果，老师适时给予补充和解答。
3.强调胎儿期健康的重要性。
四、知识总结(10分钟)1.教师总结本课的重点内容，复习生命的起源和发展过程。
2.强调保护胎儿健康的重要性。
五、情感教育(20分钟)1.运用游戏、实际操作等活动，让学生亲自体验胎儿在母体内的生活。
2.引导学生认识到自己的生活习惯对胎儿发育的影响。
3.鼓励学生培养爱护胎儿的良好习惯。
六、课堂作业(10分钟)1.布置作业：请学生以500字以上的篇幅，写一篇文章描述自己小时候的成长经历。
2.提醒学生注意作业的形式和内容要符合生命健康教育的要求。
七、课堂评价与反思(10分钟)1.教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
2.教师反思本节课的教学效果，有针对性地提出改进意见。
教学资源：1.图片和视频：关于胎儿在母体内生长和发育的图文资料、真实案例相关图片和视频。
2.故事书或讲述人：用来介绍生命的起源和发展过程的故事。
妈妈赋予我生命的作文
妈妈赋予我生命的作文
《妈妈赋予我生命》
嘿，你们知道吗？我呀，能来到这个世界上，全是因为我那了不起的妈妈！
妈妈就像一个神奇的魔法师，她用爱赋予了我生命。
我常常想，如果没有妈妈，我会在哪里呢？是不是就像一颗没有发芽的种子，永远被埋在黑暗里呢？
记得有一次，我问妈妈：“妈妈，我是怎么来的呀？”妈妈笑着说：“宝贝，你是从妈妈肚子里出来的呀。
”我当时就瞪大了眼睛，哇，妈妈的肚子那么小，怎么能装得下我呢？妈妈就给我讲，我在她肚子里一点点长大，她每天小心翼翼地照顾着我，就盼着我能健健康康地出生。
我出生的那一天，妈妈一定经历了很多痛苦吧，就像一场大战！可她还是那么坚强，把我带到了这个世界上。
从那以后，妈妈就更忙啦，要给我喂奶、换尿布、哄我睡觉，她好像永远都不会累似的。
有时候我生病了，妈妈可着急了，她整晚整晚地不睡觉，守着我，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药。
看着妈妈担心的样子，我心里好难过呀，我好想快点好起来，不让妈妈这么操心。
妈妈对我的爱呀，就像天上的星星一样，数都数不过来。
她会陪我一起玩耍，一起做游戏，会给我讲好多好多好听的故事。
我觉得我是世界上最幸福的孩子，因为我有一个这么爱我的妈妈！
我亲爱的妈妈呀，您就是我生命中最重要的人，是您赋予了我生命，让我能感受到这个世界的美好。
我一定会好好听话，好好学习，长大后报答您的养育之恩！我永远爱您，妈妈！。
大班社会活动妈妈肚子里的我教案
大班社会活动妈妈肚子里的我教案教案课题：大班社会活动-妈妈肚子里的我教学目标：1.通过讨论和角色扮演，学生能够理解妈妈肚子里的胎儿的成长过程。
2.学生通过参与游戏和实践活动，能够掌握有关妈妈肚子里的胎儿的基本知识。
3.学生通过讲故事和绘本阅读，能够体会妈妈怀孕期间对胎儿的关爱。
教学准备：1.大班教室2.绘本：《妈妈肚子里的我》3.用于实践活动的道具：彩纸、颜料、画笔等教学过程：Step 1: 导入活动（10分钟）教师通过提问的方式导入活动话题：-你们有没有想过自己是怎么来到这个世界上的？-你们知道妈妈肚子里的胎儿是什么样子的吗？Step 2: 讲故事和绘本阅读（15分钟）教师向学生讲述关于妈妈肚子里的胎儿成长的故事，例如：胎儿是如何从一个小小的胚胎成长为一个健康的宝宝的过程。
随后，教师朗读绘本《妈妈肚子里的我》。
Step 3: 角色扮演（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个或两个学生扮演妈妈和胎儿的角色。
-学生以妈妈的角色想一些问题，如：我需要注意什么？要吃什么？要做什么？-学生以胎儿的角色回答这些问题，如：你需要多休息、妈妈需要多吃健康的食物、安静的环境等等。
Step 4: 实践活动（30分钟）教师组织学生进行实践活动，让他们亲身体验妈妈肚子里的胎儿的成长过程。
-每个学生用彩纸剪出一个胎儿的形状，并用颜料和画笔给它上色。
-学生将彩纸胎儿贴在墙上或课桌上，每经过一周，他们将对胎儿进行一次更新。
Step 5: 总结活动（10分钟）教师和学生一起回顾今天的活动，总结他们所学到的知识和体会。
-学生分享他们对妈妈肚子里的胎儿的理解和亲身体验。
-教师鼓励学生将所学的知识带回家，与家人分享。
Step 6: 拓展活动（10分钟）教师鼓励学生继续探索并研究有关妈妈肚子里的胎儿的知识。
-学生可以参观医院或者图书馆，寻找有关怀孕和胎儿的书籍和绘本。
妈妈作文之我在妈妈肚子里作文
我在妈妈肚子里作文【篇一：在妈妈肚子里】在妈妈肚子里五（3）班朱明如“哈哈哈哈哈！”我忍不住在笑，真好玩！我正在玩我肚子上的脐带。
我在妈妈肚子里转来转去，像溜冰一样滑来滑去。
结果总有一个东西缠着我。
我仔细一看，原来是个长长的带状的东西，一头连在我的肚脐眼儿上，另一头弯弯绕绕的伸向远方。
咦？这是什么东东？软软的，滑滑的，还热乎乎的呢！噢！这应该就是大名鼎鼎的脐带吧。
“嗨，您好！我已经久仰您的大名了。
听说你是给我送营养的，辛苦了！”我拍着它笑眯眯地说。
我把耳朵凑上去想听听它是不是要说两句客气话，结果等半天它什么都没说。
哼，没劲！我气冲冲地用脚蹬着妈妈的肚子，用手一拉，脐带就被我拽过来了。
一松一拉，又一松一拉。
“嘿！还挺有意思的呢！”我咧开嘴乐了。
打个蝴蝶结玩吧！我小巧灵活的手，抓住脐带往左缠一下，又往右绕两下，再从下面一拉，没一会儿，一个漂亮精美的蝴蝶结就呈现在我眼前。
“呵呵，还真像只蝴蝶。
”我用手一拉，又把蝴蝶结解开了。
我脑海里又闪过一个念头：这玩意儿长长的多像根跳绳啊。
这不会是妈妈知道我活泼好动，通过它饱食之后用它跳绳健身的吧！“嗯，一定是这样！要不然怎么会长成这样？好嘞，谢谢你我的好妈妈。
”我抓住脐带，小心翼翼的迈过一只脚，又跨过另一只脚。
“耶！成功了！”再来个两脚齐跳式！“哎哟喂——我的屁股！”还好还好，妈妈的肚子像个软沙发，要不然我的小屁屁该受罪了！好了，不多说了，我要继续我的奇妙妈妈肚子之旅。
拜拜！【篇二：我的妈妈三年级作文】我妈妈我的妈妈性格开朗.有时她还会跟我一起玩小孩子游戏，。
她1.56的个子，短短的头发，不胖不瘦的身材。
我的妈妈脸上虽然有一些皱纹，但我觉得我的妈妈是最美的，谁也没法比。
我做错了事，妈妈会说或骂上我几句，但我并不生气，因为我知道妈妈那是爱我。
有时候我生气了，妈妈哄我开心，是个好妈妈。
妈妈对我的关心和爱护无微不至，令我终身难忘。
有一晚上，我有点不舒服，妈妈一遍一遍的给我试体温。
公开课教案 妈妈肚子里的我
公开课教案一、设计思路：针对本班幼儿有很多家庭是有两个孩子的情况，通过本课希望他们在家庭中学会谦让，学会主动理解妈妈怀胎十月的艰辛。
本次活动有机综合了语言、美术等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，进一步激发爱妈妈的情感。
二、活动目标：1、通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
2、培养探索兴趣和语言表达能力，并通过绘画的形式表现出自己在妈妈肚子里的各种形态。
3、感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。
三、活动准备故事《宝宝和妈妈》、妈妈不同时期的怀孕图片、音乐。
四、活动过程（一）、通过故事《宝宝和妈妈》自然进入活动状态。
（二）、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
1、小朋友，听了这个故事你们有什么感觉？2、那你们知道在你们没有出生之前的住在哪里吗?住了多久呢?3、观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。
脐带的作用：它是连着小宝宝的肚脐，小朋友可以通过脐带血管从妈妈那里获得氧气和营养，并排泄代谢产物。
羊水的作用：羊水是羊膜腔内的液体，它是流动的，可以减少外力对小朋友的伤害保护你们，小朋友是浮在上面的，好像是在里面游泳一样。
4、观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。
5、那你们知道在肚子里的家，你们都会做些什么吗？幼儿猜想回答。
观看幻灯片了解胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。
6、为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。
7、妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈? 请小朋拿出画笔画出自己在妈妈肚子里的样子送给妈妈。
生命教育课《妈妈肚子里的我》教案
生命教育课《妈妈肚子里的我》教案生命教育课《妈妈肚子里的我》教案教学目标：1、使学生了解母亲孕育我们生命的全过程2、使学生从小懂得感恩父母，报答父母、孝敬父母的道理3、教育学生长大后用自己的实际行动回报父母，奉养父母，尽孝父母教学重点：使学生从小懂得感恩父母，报答父母、孝敬父母的道理教学难点：教育学生长大后用自己的实际行动回报父母，奉养父母，尽孝父母教学手段：课件教学过程：（一）预习同学们，你知道我们每个人都是从哪里来的吗？（是的我们每个人都是从妈妈肚子里生出来的）。
那么你想不想知道我们在妈妈肚子里是怎样长大的？让我们一起来了解那段生命的历程，今天我们学习“妈妈肚子里的我”（二）展示;请看大屏幕：1、讲解1-15页生命的孕育过程1）爸爸体内的精子在机会来临时，他们举行了一次规模宏大的马拉松比赛，数以百万计的精子开始了三四天的征程，争先恐后地奔向一个叫子宫的地方。
2）在比赛的终点，精子的冠军受到了妈妈子宫里唯一一个卵子的热情款待3）他们见面后非常高兴，迅速结合在一起，最终变成一个受精卵4）大约在受精后的36小时，受精卵开始分裂，先是分裂为两个，然后四个，八个，十六个……依次类推，最后受精卵发展成为一个充满液体的囊坯，然后在妈妈子宫内膜上安家了，这一住就是十个月5）你看到的小圆点就是“受精卵”，也就是“我”“我”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。
6）“我”在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给“我”，同时“我”将制造的垃圾通过脐带“还给”妈妈，就这样，“我”一天天成长。
7）两个月的时候“我”才具有人的形态，从这时起“我”可以称为胎儿了，表示“幼小的一个人”。
这时的我内脏器官均已发育。
8）三四个月的“我”外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。
9）“我”在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。
10）七个月时，“我”的头发长出来了，眼睛也能睁开了。
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二年级《妈妈肚子里的我》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
(二)知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、教学重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、教学难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。
四、教学方法
妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。
因此，在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛，增进母子之间的感情。
借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。
通过体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。
五、教学准备
1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、教学过程
(一)谈话导入引出课题
1、师：同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的
感受呢？（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕
育了我们的生命。
同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。
（板书课题：妈妈
肚子里的我）
【设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活
切入话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。
】
(二)走近妈妈感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。
一天，她回
家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？（课
件播放“平安童话”)教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！(播放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。
在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。
两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。
三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。
在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。
七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。
到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。
十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。
）
（3）学生反馈观看短片的感受。
师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
【设计意图：让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
通过观看视频利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕
育的神奇。
】
2、体验孕育的艰辛：
（1）学生分小组交流：
通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪
些不方便之处？（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的照片……)全班汇报。
（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。
）师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。
尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？
预设：
生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？
生：我想知道我们那时的营养从哪里来？
……
师：你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。
那好，在这里我们召开一个的信息交流会。
（3）信息交流会。
预设问题：
师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断
地输送给小生命。
关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？
师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。
怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。
（4）体验与分享。
师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。
请同学们站起来将书包背在胸前。
师：这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。
请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。
请问你有什么感受呢？
师：是的，你们已经体会得到了。
老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。
师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨
难吗？
生：妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师：是啊！特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。
所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
【设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。
通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
】
3、分享孕育的甜蜜：
师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。
这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。
现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。
【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。
】
(三)归纳总结，升华主题
1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵
读表达自己的心声！（P4“平安童谣”）
2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。
小羊羔
知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这就是羊羔的跪乳之恩。
此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么?
3、师小结：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！
【设计意图：通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。
】
七、演练设计
1、看一看：看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。
3、做一做：给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计。