关于认真做好小学生寒假作业安排的指导意见

关于认真做好小学生寒假作业安排的指导意见寒假将至，为确保全县小学生能够度过一个安全文明、愉快充实、更有意义的假期, 经研究决定，就做好小学生寒假作业安排特提出如下意见，望认真贯彻执行。

一、指导思想1、进一步提升对学生假期学习指导的重要性的认识。

采取切实措施引导教师转变作业观念，进一步规范传统的基础巩固型作业，不断丰富和创新作业的内容和形式，让培养学生人文素养和科学素养为目标的拓展型、实践型、探究型、应用型、开放型作业成为主流。

发挥家庭教育、社会教育功能，探索建立寒假学生学习的一套合理、科学、成熟的指导模式。

形成家校教育合力，让学生过一个张弛有度、更有意义的假期，促进学生健康成长。

2、进一步落实素质教育要求。

依据“开设合格课程”、“培养合格学生”这一素质教育精神，设定几个主题，让学生接近自然、深入社会、体验生活，自主选择开展研究性学习、社区服务、社会实践等活动，落实综合实践课；采用学生梳理、归纳、复习，教师个别辅导、分层辅导等手段，转化不合格学生。

3、进一步科学合理地指导学生的寒假学习。

一是通过指导完成书面作业，做到查漏补缺、巩固熟练，拓展深化、提升能力；通过积极引导学生预习新课，主动学习，促进学生学习能力不断提高。

二是通过实践活动、研究性学习，强化学生自主学习能力、动手能力、创新能力等培养，促进学生特长发展、个性发展。

二、作业设置各学校要按照课程改革精神积极进行假期作业形式的改革。

不但要留有一定量的书面作业，还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。

从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，并鼓励教师、学生自己创编作业，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。

1、书面作业。

语文、数学、英语均设书面作业，除了布置学生认真完成统一下发的《寒假生活》外，任课教师可根据学情设置适量的个性化作业。

语文、数学、英语作业原则上每天每科保证半小时左右。

其他学科不设书面作业。

2、主动阅读。

各学校教研室再次与时俱进的修定各年级课外阅读推荐书目，并印发给学生，同时在致家长信中对家长如何帮助、引导、监督学生完成阅读作业提出特别要求。

有条件的学校还可根据年级特点编印优秀文章推荐给学生阅读。

引导家长注意创设良好的家庭读书氛围，与孩子共同读书成长。

3、提升素质。

让学生养成每日清晨诵读古诗、美文，听读英语的习惯，提高学生的诵读能力和听读能力；每日安排专门时间习字，务必保证质量；鼓励学生养成在生活中活用数学的习惯，用数学知识解决一些实际问题；鼓励有特长、爱好的学生坚持每日练习器乐、绘画等；启发好奇心强、探究欲望浓烈的孩子对自然、对科学产生兴趣，适时做些小发明、小制作等；让接触信息技术的学生进行一些实用操作，如熟练打字、用电脑写日记、发送电子邮件、建立学习博客等。

4、实践活动。

各学科教师根据学科特点、地域特点、环境条件以及学生的个性特点，设置科学、合理的研究性学习作业、社会实践作业以及社区服务活动，需要家长积极参与、指导帮助孩子投入到实践活动中，增强活动实效。

筛选确定我爱我家、寻觅沂南历史文化、谁污染了我们的水、废旧电池的危害与处理、拒绝白色污染、远离垃圾食品、节能小窍门、传统节日探源等课题开展综合实践活动。

5、体育锻炼。

让学生在寒假里坚持每天一小时阳光体育锻炼，可以让学生记录下每天跑步的里程数与各项健身运动的运动量，在奔跑与运动中亲近自然，感受阳光，锻炼体魄，体验健康快乐。

鼓励学生在寒假结束时写下“我锻炼，我快乐”的心得或体会文章。

6、感恩行动。

教育学生利用寒假看望长辈，为他们做一些力所能及的事，尽一份孝心；要求学生在寒假里自己能做的事尽量自己做，少让父母操心，常帮父母干干家务，试着当一天家，做一天小主人，体验“当家”的酸甜苦辣，体会平日里父母生活的艰辛，并鼓励及时记下自己的感受。

三、作业管理1、细化要求。

要求教师要有选择地布置作业，提高作业质量，关注作业的思维和动手功能，关注学生的学业差异。

指导学生制定假期学习活动计划、进度、作息时间表，合理分配学习、娱乐、休息、锻炼时间，控制看电视、上网时间。

2、合作学习。

设立学习小团队，开展自主互助、合作探究式学习，建立新型学习组织。

3、家长参与。

学校利用给家长一封信的形式，明确要求。

选编有关家庭教育的指导材料发给家长。

制定对学生全面评价的标准，要求家长检查、签字并参与评价。

4、加强调度。

要安排教师过程调度、跟进式指导，可以采用电话、手机信息、网络交流、现场指导等形式，保障学生保质、保量、顺利、愉快地完成作业。

教师对寒假作业批改要到位，采用自我评价、家长评价、小组评价、教师评价等多元的方式进行评价。

四、有关措施1、学校要切实加强对这项工作的检查、考核和评价。

必须进一步健全和落实相关的管理制度，研究制定教师在作业设计、批改和评价等方面的具体职责要求,把假期作业的设计、批改和评价作为教师教学工作的重要内容。

寒假开学两周内，学校要进行寒假作业展评，并将活动总结报县教研室。

各学校要把作业展评结果以及教师对学生假期学习指导纳入教学工作量化考核。

2、有针对性的进行作业反馈。

要求教师假期后对学生作业批改及时、仔细、正确；提倡给部分学生的部分作业写激励性评语；重视学生对作业差错的订正，保证有做必改，有改必评。

对于学生作业中所暴露出来的问题有书面记录，共性错误要详细分析找出根源，有针对性地进行集体讲评；个别错误应个别辅导，并为日后更好编制作业个案提供素材。

3、加大对学生假期作业完成情况的调研。

县教研室利用假期，对学生作业情况进行调研。

开学后对各学校作业设置、批改评价情况进行抽查，对学生完成作业质量进行抽测评价，并进一步总结学校的先进经验，发现典型，予以推广。

关于认真做好小学生寒假作业安排的指导意见寒假将至，为确保全县小学生能够度过一个安全文明、愉快充实、更有意义的假期, 经研究决定，就做好小学生寒假作业安排特提出如下意见，望认真贯彻执行。

一、指导思想1、进一步提升对学生假期学习指导的重要性的认识。

采取切实措施引导教师转变作业观念，进一步规范传统的基础巩固型作业，不断丰富和创新作业的内容和形式，让培养学生人文素养和科学素养为目标的拓展型、实践型、探究型、应用型、开放型作业成为主流。

发挥家庭教育、社会教育功能，探索建立寒假学生学习的一套合理、科学、成熟的指导模式。

形成家校教育合力，让学生过一个张弛有度、更有意义的假期，促进学生健康成长。

2、进一步落实素质教育要求。

依据“开设合格课程”、“培养合格学生”这一素质教育精神，设定几个主题，让学生接近自然、深入社会、体验生活，自主选择开展研究性学习、社区服务、社会实践等活动，落实综合实践课；采用学生梳理、归纳、复习，教师个别辅导、分层辅导等手段，转化不合格学生。

3、进一步科学合理地指导学生的寒假学习。

一是通过指导完成书面作业，做到查漏补缺、巩固熟练，拓展深化、提升能力；通过积极引导学生预习新课，主动学习，促进学生学习能力不断提高。

二是通过实践活动、研究性学习，强化学生自主学习能力、动手能力、创新能力等培养，促进学生特长发展、个性发展。

二、作业设置各学校要按照课程改革精神积极进行假期作业形式的改革。

不但要留有一定量的书面作业，还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。

从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，并鼓励教师、学生自己创编作业，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。

1、书面作业。

语文、数学、英语均设书面作业，除了布置学生认真完成统一下发的《寒假生活》外，任课教师可根据学情设置适量的个性化作业。

语文、数学、英语作业原则上每天每科保证半小时左右。

其他学科不设书面作业。

2、主动阅读。

各学校教研室再次与时俱进的修定各年级课外阅读推荐书目，并印发给学生，同时在致家长信中对家长如何帮助、引导、监督学生完成阅读作业提出特别要求。

有条件的学校还可根据年级特点编印优秀文章推荐给学生阅读。

引导家长注意创设良好的家庭读书氛围，与孩子共同读书成长。

3、提升素质。

让学生养成每日清晨诵读古诗、美文，听读英语的习惯，提高学生的诵读能力和听读能力；每日安排专门时间习字，务必保证质量；鼓励学生养成在生活中活用数学的习惯，用数学知识解决一些实际问题；鼓励有特长、爱好的学生坚持每日练习器乐、绘画等；启发好奇心强、探究欲望浓烈的孩子对自然、对科学产生兴趣，适时做些小发明、小制作等；让接触信息技术的学生进行一些实用操作，如熟练打字、用电脑写日记、发送电子邮件、建立学习博客等。

4、实践活动。

各学科教师根据学科特点、地域特点、环境条件以及学生的个性特点，设置科学、合理的研究性学习作业、社会实践作业以及社区服务活动，需要家长积极参与、指导帮助孩子投入到实践活动中，增强活动实效。

筛选确定我爱我家、寻觅沂南历史文化、谁污染了我们的水、废旧电池的危害与处理、拒绝白色污染、远离垃圾食品、节能小窍门、传统节日探源等课题开展综合实践活动。

5、体育锻炼。

让学生在寒假里坚持每天一小时阳光体育锻炼，可以让学生记录下每天跑步的里程数与各项健身运动的运动量，在奔跑与运动中亲近自然，感受阳光，锻炼体魄，体验健康快乐。

鼓励学生在寒假结束时写下“我锻炼，我快乐”的心得或体会文章。

6、感恩行动。

教育学生利用寒假看望长辈，为他们做一些力所能及的事，尽一份孝心；要求学生在寒假里自己能做的事尽量自己做，少让父母操心，常帮父母干干家务，试着当一天家，做一天小主人，体验“当家”的酸甜苦辣，体会平日里父母生活的艰辛，并鼓励及时记下自己的感受。

三、作业管理1、细化要求。

要求教师要有选择地布置作业，提高作业质量，关注作业的思维和动手功能，关注学生的学业差异。

指导学生制定假期学习活动计划、进度、作息时间表，合理分配学习、娱乐、休息、锻炼时间，控制看电视、上网时间。

2、合作学习。

设立学习小团队，开展自主互助、合作探究式学习，建立新型学习组织。

3、家长参与。

学校利用给家长一封信的形式，明确要求。

选编有关家庭教育的指导材料发给家长。

制定对学生全面评价的标准，要求家长检查、签字并参与评价。

4、加强调度。

要安排教师过程调度、跟进式指导，可以采用电话、手机信息、网络交流、现场指导等形式，保障学生保质、保量、顺利、愉快地完成作业。

教师对寒假作业批改要到位，采用自我评价、家长评价、小组评价、教师评价等多元的方式进行评价。

四、有关措施1、学校要切实加强对这项工作的检查、考核和评价。

必须进一步健全和落实相关的管理制度，研究制定教师在作业设计、批改和评价等方面的具体职责要求,把假期作业的设计、批改和评价作为教师教学工作的重要内容。

寒假开学两周内，学校要进行寒假作业展评，并将活动总结报县教研室。