如何深入认识和了解一名学生
教师如何深入了解学生
加小学的王志文
认识学生是教育学生的先决条件之一是教师对学生的关怀的体现。
那么，你如何更好地了解学生的心灵世界呢？从多年的教育和教学经验，我深深体会。
首先，教师必须有一个孩子般的清白。
有了这样的心，分享学生的喜悦，分享学生的悲伤，学生作为他们的孩子一样，教师可以与学生结合，以了解学生。
第二，学习容忍学生。
容忍不仅是一种措施，它是一种种植。
学生的宽容不是纵容他们的缺点，而是指学生理解和理解，治疗心灵。
学生可能错了，因为教师的容忍，感到羞耻，因此从新的生活转向。
这将改善教师与学生之间的关系，教师和学生之间的沟通打开一扇门。
还有谁？再次，学习欣赏学生。
所谓的学生欣赏是学生的优势和力量表示赞赏。
要感谢学生，我们必须注意观察学生的每一次移动，即使它是一个进步，应该鼓励。
欣赏学生可以减轻学生的心理负担，缩小教师和学生之间的距离。
最后，尊重，爱学生。
学生有心理的心态，希望得到教师护理，护理。
教师主动关闭，帮助学生，尊重他们的感觉，个性和人性，让学生感觉温暖，感受到尊重的乐趣。
这样，学生会就会开心，与老师交谈，教师能够更好地进行有效的教育。
n要更深入地了解学生，教师应该注意自己的形象，作为老师，接触现实，从学校，家庭和社会方面的调查，了解学生为了规定权利医学。
理解是为了教育学生，教育也需要了解学生。
怎样更全面更深刻了解学生
怎样更全面更深刻了解学生教育教学活动的主体是学生，教育教学活动的出发点和落脚点也是学生。
简单地说，开展教育教学工作，实质如何，效果如何，始终是通过学生的表现反映出来。
全面了解学生是搞好教育教学工作的前提。
只有全面了解学生，教育教学才能更具针对性、目的性，才能取得好教育教学效果。
我认为，要更全面,更深刻地了解学生，必须做到：一、了解学生的内容要细化。
对学生的了解既要深入又要全面。
作为教师，不但要了解学生已具备的知识基础和能力基础，确定学生的学识水平，避免教学的盲目性，又要了解学生的学习习惯和学习兴趣，从而有的放矢地指导他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。
同时，还要了解学生的家庭背景、身心状况。
学校是培养学生成长的地方，而学生的成长不仅有赖于学校的培养教育，还和个人的家庭背景有极大的关系。
事实证明，良好的家庭环境可以培养学生健全的人格、优秀的品质。
而那些所谓“差生”或者是在各个方面容易出错的学生，多数是由于家庭环境不太理想，如：父母性格暴躁、行为习惯不良或父母离异等。
因此，了解学生家庭背景对于做好学生思想工作、引导学生走上正确的道路是至关重要的。
这一点，却正是许多教师工作中最容易忽视的。
而学生的身心状况，即身体发育特征、心理年龄特征、性格特征等对学生的健康成长也有着重要的作用。
了解了这些情况，教师才能在学业负担、劳动强度、体育锻炼、教育内容、教学方法各方面分别处理，因材施教，取得最佳教育教学效果。
二、了解学生的方法要得当。
了解学生的方法很多。
如个人谈话、走访家长、侧面询问、问卷调查等等。
教师可根据实际情况，灵活掌握多种方法。
需要指出的是，采用个人谈话或走访家长的方法时，一定要充分考虑到学生的心理，或因势利导，或循循善诱，使学生对教师产生亲切感，让学生感觉到教师对他的爱，从而把教师当作知心朋友，而不是产生敌对心理。
这样，教师才能了解到真实情况。
除了专门地搜集信息、了解情况外，教师还可通过平时对学生的细心观察，了解学生在学习、工作、课外活动等各个方面的情况。
如何全面深入了解学生
只有建立理想的师生关系，才能更全面更深入的了解学生理想的师生关系应该是平等、民主、亲密的，即“上课是教师，下课是朋友，师生之间互相理解、互相尊重、互相合作”，只有这样才能真正的做到了解学生。
首先要做到真诚地爱学生，应该多观察、多体贴学生，帮助学生排忧解难，要设身处地的为学生解决实际问题，无论是优秀生还是后进生都要一视同仁。
“亲其师，则信其道”，为了能和学生打成一片，我经常和学生一起劳动，经常和学生在一起打篮球、踢足球、打口袋、跳绳，不管是平时还是双休日，校内还是校外，只要有时间我就会和学生们在一起。
其次要走进学生的生活，拉近和学生的距离，了解学生的内心世界。
有的学生爱好养金鱼，我也买了十几条；有的学生喜欢养鸽子，我也加入了养鸽子的行列……和学生的接触多了，师生间的关系也密切起来，由于有了共同的兴趣爱好，有了共同的语言，因此师生间的距离缩短了，他们都把我当作朋友，我也成了他们最信任的人，有什么心里话他们都愿意和我说，我真正成了他们的良师益友。
做为一名教师，就应该在学生失意的时候，给他们一份关心；当学生遇到挫折的时候，给他们一份鼓励；当学生需要帮助的时候，伸出自己温暖的双手，这样师生之间的关系才能更融洽，这样才会得到学生更多的尊重和信任,这样才能更全面、更深入的了解学生。
如何读懂学生
如何读懂学生
我是一名小学教师，对于这个问题，我也试图用心理学和教育学的知识来武装自己，可是这些都是理论，要实践才行。
老师要改变自己的教育方法才是关键，如何读懂学生有以下几点：
1、尊重学生的人格（无论是小学还是中学）
2、明白学生是人，而且是发展中的人。
（不能当他们是学习的工具）
3、了解学生正处于哪个阶段（小学阶段是他律阶段，而中学是自律阶段抓青春期学生的叛逆心理）
4、多和学生交流思想。
（学生不会与老师说实话、不要问关于学习的事情，在班里插几名“暗线”以便了解学生）
5、多和学生做一些团队合作的活动，（增加学生与老师之间的友谊）
6、多和家长沟通、交流。
7、无论是在老师心里是好学生还是坏学生，多给他们一点表扬，都会激发他们
的自信心。
有一位教育家说：一句鼓励的话有可能成就一名艺术家！
好孩子是夸出来的！。
教师了解的学生的基本方法
教师了解的学生的基本方法
１、在活动中了解学生。
活动是师生沟通的最佳方法。
活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种活动。
例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。
２、家访。
家庭访问是教师与学生交谈的好机会，一般学生都愿意老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。
在家访过程中，学生的情绪始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面取得成绩和进步，教师当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老师表露心声。
教师要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。
３、课间。
课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，老师要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里话。
班主任了解学生的方法
班主任了解学生的方法全面了解学生是班主任工作的一个重要条件和前提，要做好班主任工作必须要了解学生的学习习惯、行为习惯、家庭情况、居住环境、兴趣爱好、个性特点、心理状况、人际交往等。
只有充分了解学生，才能更好的教育学生。
在长期的班主任工作实践中，我总结了以下四种做法供大家参考。
新接班遍访学生家庭。
这是全面了解学生的基础。
班级以后，我做的第一件事情就是先熟悉学生登记表的所有情况，做好认真的记录。
然后确定要去家访的路线，对每一个学生家庭进行访问。
通过家访，可以了解学生的家庭居住情况，看看有没有属于自己单独学习的小天地，在与孩子和父母的交谈中了解孩子的脾气性格、学习习惯、主要优缺点、父母的文化程度、父母对孩子的要求、期望值等。
通过家访，可以对这个孩子的基本情况有个大致的了解。
新生报到时自我介绍。
这是客观了解学生的一个非常重要的手段。
新生报到第一天由每个学生做一分钟的自我介绍，要求介绍自己的兴趣爱好，自己的主要优缺点，在小学里曾经担任过什么干部？进中学以后是否继续愿意为大家服务？你能够为同学做点什么事情等。
通过介绍，能够了解学生基本的素质及多方面的情况。
对于一部分同学们在自我介绍中表现出来的优点、能力、特长，可以作为临时班级干部在班级工作中发挥作用；而对于一些学生的缺点、问题，可以进一步加强教育，使其进步更快。
重视入学后检测成绩。
这是全面了解学生的一个重要依据。
对学生进入中学以后的每一次测验考试成绩要做认真的统计，统计越仔细越好，可以仔细到每一门学科，目的是为任课老师提供教学依据，而不是进行成绩的排队。
这样可以使我们初步了解学生的学习情况、学习态度以及知识的缺陷，使以后的教学更有针对性。
日常活动中了解学生。
这是全面了解学生的最好方法。
学校有许许多多的教育教学活动，如：按时到校、广播操、上课、交作业、考试、值日生、大扫除、社会公益活动、文体活动、学科活动、班级学校的各种集体活动中表现出来的参与度、责任感、荣誉感、积极性，就能比较客观的了解学生。
班主任如何才能深入学生,了解学生
班主任如何才能深入学生，了解学生班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
了解学生的四种方法
了解学生的四种方法作者了解学生，是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
为了全面准确地了解学生，我们可采用以下四种方法：一、统计记载法这是了解学生最常用的基本方法之一。
其中包括学业成绩统计，也包括其他各方面的统计，如参加劳动等为集体服务情况，迟到早退次数，教师与其谈心实施教育的记载等等。
成绩统计必要时应该较为详尽，有时甚至要详尽到某科某题，为的是使之真正为教师的查漏补缺提供依据，而不是为成绩排队需要。
通过记载统计，力求反映学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。
我们要重视学生成绩，特别是要从成绩中看到我们本身工作的收获与不足，找准改进工作的突破口。
但切忌一切以成绩为准绳，以偏概全。
资料记载要尽可能具体、实事求是，避免主观地只看现象，不知本质。
二、调查评价法对于一名学生的掌握了解，应广泛听取各方面的意见、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。
这就包括听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班；任课各科教师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的观察，还包括毕业母校教职工的意见；家访中倾听家长的说法，街坊邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价学生。
任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面，受到约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。
听取各方面的看法、意见，对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。
调查和评价可以采取问卷形式，也可以采取集体讨论和个别了解方式。
三、自我介绍法这是客观了解学生的又一重要手段。
由学生自我评价，介个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。
通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。
对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过教育引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。
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如何深入认识和了解一名学生不懂孩子，就不懂得教育。
不懂爱，就不会爱。
了解每一个学生，懂得每一个学生，是更好的爱每一个学生和了解每一个学生的前提和基础。
老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。
要想真正关爱学生，就必须对学生进行最真实最细致的了解，包括他的家庭生活，学生本身性格，目前的心理状态，对待生活和班级的认知，对待自己的认知，对理想的思考，以及最重要的那就是学生目前最需要什么：是家庭的温暖？是老师的关爱？是学习的困境？是友谊的缺失？等等。
再者，我们需要了解的是，学生本身他喜欢和需要什么样的对他的帮助方式。
也就是说什么样的帮助方式是他可以接受的最有效的和对他最有益的……等等，这一切我们都需要花费很多时间和精力去了解。
这正如那句老话：磨镰不误工——做好这些必要的了解，是实施正确的教育和真正的关爱的开始。
做为一名师应如何去了解学生呢? 一、通过观察去了解学生。
不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。
还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。
二、通过课下交流去了解学生。
课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。
有时你会发现课堂上不爱说话的学生，课下很活跃、健谈。
因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。
他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。
所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走到学生心灵中去，这样有利于老师更准确的了解自己的学生，建立和谐良好的师生关系。
我们要以学生的眼光看问题、看世界，这
样才能真正尊重孩子，了解孩子。
三、通过家访去了解。
家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。
四、通过与其他老师的交流去了解学生。
大部分的小学生都有自己喜欢的一门课程，有的喜欢语文数学，有的喜欢美术音乐，有时喜欢那个老师，就会喜欢那个老师上的课。
学生与个任课老师会经常接触，通过与各任课教师的交流，听取学生在他们课堂上的表现，和他们对学生的看法是否和自己的一样，这样更有利于了解学生。
总之，了解学生的方法和途径很多，总的来说就是直接了解和间接了解。
老师要把握时机，注意方法，尽可能全面细致的去了解自己的每一个学生，这样才能更好的搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，才能使每一个花朵--学生都能健康、快乐的学习成长，成为祖国未来的栋梁。