2016年初中化学教坛新秀汇报课简报

争奇斗艳竞显化学本色

—2016年10月库尔勒市第四中学

初中化学“教坛新秀”比赛课

为了进一步落实我校“151生动”课堂新课程理念，打造高效课堂，促进新教师快速成长，同时为选拔能手为以后参加市或更高一级初中化学优质课比赛作准备。我校于在教研室组织下，于2016年10月28—11月2日举办全校理化生“教坛新秀”化学优质课评比活动，本次活动参赛人数较多，历时较长，活动化学参赛人共3人。组内5名老师进行磨课，所有老师都尽心尽力，上课老师韩老师来不及孩子学校的亲子运动会，为了熟悉刚安装的白板，加班到晚上12点过，罗丽老师好几次放下了嗷嗷待哺的孩子，她知道自己是第一年教化学，所以一次，两次，三次地上课，修改，上课；老师邓红更是在请假回来的星期一通知星期三上课，时间短，任务重，熬夜备课，研究课，用一天时间备出了一节质量较高的课,三位上课老师在严晓荣主任的监督指导，张新莉主任的对新教师的关心，帮助下，总算基本圆满完成此次比赛。

2016年11月1日迎来了化学教师

的展示课，我们理科评委一致认为：

参赛教师的个人基本功扎实。罗丽老

师的课，教学效果较好，但是教师也

暴露出对教材知识不熟，准备不充分，教学手段缺乏创意和多媒体应用不熟练等问题。参赛教师韩慧艳教材和课堂的能力

较强，能深刻理解新课程理

念，注重以问题为导向的教

学。邓红老师的学生分组“过

滤、硬水软水鉴别”实验课堂更

是把“151生动”课堂活动推向

高潮，精彩的讲解，迎得评委和听课教师们称赞。

比赛结束后，都有一种感叹“上出适合学生的课，学生喜欢的课，学生能学到知识的课才是好课。”所以我们老师在以后的教学中注重四点要领：一、恰当的情境创设，使学生有强烈的求知欲望，学生能主动参与学习，并且能建立良好的、和谐的、互动的师生关系。二、教学设计与实施中，教师要为学生构建一个个学习的平台，让学习在一个接一个的平台中主动参与、积极思考、动手、动口、动脑、用眼全

方位的感知形成认识，能体现化学教育教学是师生交流，师生互动，生生互动的动态生成及共同发展的过程。三、教师要充分挖掘教材所隐含的信息，充分利用教材、社会、技术、生活、学生已有的生活经验及动态的教学中生成性的教学资源。知识的构建要符合学生认知水平和发展规律，这样才有利于激发学生内在的学习动力，提高学生学习的积极性和有效性。四、教学设计富有探究性、实效性，重在导引出学生的问题，让学生因疑问而思考，因思考才会主动学习。

2016年11月3日

刘小东撰稿