现代汉语语法：句子成分及分析(2)

现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析

一、 汉语句子成分：

句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、 特点：A 、经常由名词、代词、名词性短语充当。B 、一般表示谓语所说的是 谁”或什么”

3、 符号：双行线。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。 2、 特点：A 、经常由动词、形容词充当。B 、一般表示主语 怎么样”或 是什么” 3、 符号：单行线 。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

特点：A 、经常由名词、代词、名词性短语充当。B 、一般表示谓语 怎么样” 是什么”。

符号：波浪线 。

凡能愿动词，如 希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、 特点：A 、经常由名词、形容词、动词、代词充当。 B 、一般定语与中心词之 间有

的”字连接。

3、 符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、 特点：A 、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充 当。B 、一般状

语与中心词之间有 地”字连接。

3、 符号：中括号［］。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答 怎么样” 多久”多少”

（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A 、经常由动词、形容词、副词充当。B 、一般补语与中心词之间有 得” 字连接。

3、符号：单书名号〈〉。 一般完整的句子成分的排列为： （定语）主语［状语］谓语 < 补语 > （定语）宾语 句子成分符号：主语 谓语-宾语 定语（）状语［］补语< > 重要绕口

令

主谓宾，定状补， 主干成分主谓宾， 定语必居主宾前， 状语有时位主前， 还有助词来区分， 二、 句子成分分析

法

从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分 分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语） （这种做法又叫找

句子的主干）和次要成分（状语、补语）。

主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情 况下，主语在前，谓语在后。如：

2、 或 3主干枝叶分清楚。 枝叶成分定状补。 谓前为状谓后补。 逗号分开心有数。 的定地状得字补。

（1） 大伙都散了。（《分马》）

（2） 满树浅黄色的小花， 并不出众。（《荔枝蜜》） （3） 我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）

（4） 利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》） （5） 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一 幅

庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》 ）

注意：可以把主语中心词和其前的修饰语一起看作主语，把谓语中心词和其前 其后的限制语一起看作谓语。这几句的主语分别是 "大伙"、"满树浅黄色的小 花"、"我最不能忘记的"、"利用物候知识来研究农业生产"、"那壮丽的柱廊， 淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"、"并 不出众"、"是他的背影"、"已经发展为一门科学"、"组成了一幅庄严绚丽的 画图"。

也可以把主语中心词直接看成是主语，把谓语中心词直接看成是谓语。那么上 面的第（2）（ 5）句主语也可以是 小花”柱廊、色调、建筑立面”。再如： （6） —张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》 ）

（7） 其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨 文到缩微图

书馆》）

可以认为"竹床"、"技术"是主语，"铺"、"使用"是谓语。

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语 是动

词形容词后面的补充成分。如： （1） （2） （3）

（4） 放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗 争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》） 还有一种宾语叫做"双宾语"，如： （5） 现在人们叫它故宫。（ 《故宫博物院》） （6） 我给她一本书。

"它"、"她"是近宾语（间接宾语），"故宫"、"一本书"是远宾语（直接宾语）。

（7） 说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫 ＜ 一下 ＞，痛得我 差点儿跌 ＜下来 ＞。（《荔枝蜜》）

（8） 我独自一人游荡 ＜ 在田野里 ＞。（《挖荠菜》）

（9） 从化的荔枝树多得 ＜ 像一片碧绿的大海 ＞，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡 嗡，忙得 ＜ 忘记早晚 ＞，有时还趁着月色采花酿蜜。（《荔枝蜜》） （10

）

我那时真是聪明 ＜ 过分 ＞。（《背影》）

（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过 ＜ 好几回＞了。（《从百草园到 三味书屋》） 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。

定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的 修饰成分。

桥脚上站在一个人，却是我的母亲。（鲁迅《社戏》）

我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） 萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》） 列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解

（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）

（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）

（3） 老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（《雄伟的人民大会 堂》） （4） 李四光［这一生中］［还从来］没有过一次［这样］舒畅和快乐的谈话。（《地 质之光》）

（5） 他们［只］认得钱，托他们只是［白］托！而且我［这样］大年纪的人，难道

［还］［不］ 能料理自己么？（朱自清《背影》）

（6） 说到这里，我们两人都［不约而同］地站了起来，［沿着草坪旁用卵石铺成的 小径］走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》）

圆括号里的是定语，方括号里的是状语。

专项训练：句子主干和句子成分 一、 提取下列句子的主干：

1、 我们能够学会我们原来不懂的东西。

2、 每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。

二、 用符号法划分句子成分：

1、 孩子成才是每个家长的希望。

2、 研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。

3、 我觉得我们的战士太伟大了。

4、 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有 深刻的印象。

5、 永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。

三、 找主语

1、 和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。（） A .轨迹 B .和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹 C. 两个端点距离相等的点的轨迹 D. 和已知线段两个端点距离相等的点

2、 他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的 贵重物品。

（）

A 、 他

B 、 他在蒙大拿的时候

C 、 和他同住在一间小房子里的伙伴们

四、 下列与例句的语法结构相同的句子是：（

） 例句：他的试验成功，为我国的科学发展填补了

一项空白。

A 、 他的言行表现，

B 、 他的献身精神，

C 、 他的成绩提高，

D 、 他的踏实刻苦，

E 、 他的倡导号召，

五、 句子主干找得正确

的一项是：（ ）

A 、 日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）

B 、 总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）

C 、 船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）

为全体科技人员树立了榜样。 是大家学习的楷模。

给集体的进步带来了很大希望。 为取得成绩创造了条件。 为全体人员所响应。