《长度时间及其测量》
《长度.时间及其测量》上课用课件
纳米
(dm)
(cm) (mm) (μm) (nm)
1000 1000
完成单位换算:
(1).2×10-2mm=________ μm (2). 100nm=________ m
刻度尺的使用方法动画
刻度尺的使用方法
1、使用前要注意观察：
零刻度、量程、最小刻度值。
2、使用过程中：
① 选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择精 度和量程都合适的测量工具。
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正 确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
动手实验 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本 的长度。 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的 长度。
比较测量结果，对同一个测量值，其 结果相同吗？若不同，其原因是什么？
测量者不同、所选工具不同。
长度的间接测量法
如何测圆锥体的高度、硬币直径？
平移法（以内变外）：当物体的长度不 便直接测量时，想办法将它等值平移到 物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币 的直径、球的直径等。
测量长度的特殊方法
配合法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
例1：如下图，能正确测量出硬 币直径的是：D
例2：测量小球的半径，下图哪个正 确？ D
使用停表注意事项
①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免 损坏发条 ②按表不要用力过猛，以免损坏器件 ③回表后，如秒针不指零，应记下其数值， 实验后从测量值中将其减去 ④不用时应及时将其放回盒内，并让其继 续走动，以放松发条
使用方法
用手紧握停表，大拇指按在按钮上， 按停表分三步： ①第一次按下，表针开始走动 ②第二次按下时，表针停止走动 ③第三次按下时，表针回零
长度、时间及其测量教案
错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次
错误可以消除。
（四）总结提高有机整合
懂得测量时间和长度的方法和用具
（五）梯度检测人人达标
指导学生做随堂练习
师生共同总结
①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)
②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺
③如何使用刻度尺：观察有无磨损，“0”刻线在哪里；看量程和分度值；
④读数时要读到分度值的下一位作为估计值，分度值及以前为准确值。共同记录为最后结果。（恰好在整刻度时添0占位）
教师提问学生回答
学生实践
教师指导
学生自学感受其变化
举例练习
讲解使用方法
教学过程
教学内容及方法
师生活动
总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要紧贴被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。
测量结果=数字+单位
学生活动：测出物理课本的长宽厚；
学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？
学生实践
讲解
板书设计
长度、时间及其测量
一、时间三、误差
1.单位及换算1.产生原因
2.工具及方法2.减小方法
二、长度
1.单位及换算
2.工具及方法
作业布置
教
后
记
重点
使用适当工具测量时间和长度
难点
误差的产生。误差与错误的区别
教学过程
教学内容及方法
长度时间及其测量
在几何量计量方面，是一项科学发展比较成熟的技术，其计量单位“米”是国际单位制(SI)中的基本单位，长度 、宽度、厚度、半径、周长、面积、体积等计量单位，都是用米或它的十进倍数表示的。
时间的定义及单位
时间定义
时间是物质的永恒运动、变化的持续性、顺序性的表现，包 含时刻和时段两个概念。时间是人类用以描述物质运动过程 或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响 的物质周期变化的规律。
时间测量技术的发展趋势
1 2 3
光干涉光纤传感测量
利用光干涉和光纤传感技术进行时间测量，具有 高精度、高稳定性等优点，是未来时间测量的重 要方向。
激光冷却原子喷泉基准测量
利用激光冷却原子喷泉技术进行时间测量，可实 现极高的精度和稳定性，是未来时间计量的重要 手段。
卫星导航定位授时
利用卫星导航定位系统进行时间测量和授时，具 有全球覆盖、高精度等优点，适用于各种应用场 景。
内的时空数据获取和分析。
感谢您的观看
THANKS
长度与时间测量技术的融合
光干涉光纤光电子一体化测量
01
将光干涉、光纤光电子等技术融合，实现长度和时间的一体化
测量，具有高精度、高稳定性等优点。
微观尺度下的时空测量
02
在微观尺度下，利用扫描隧道显微镜等技术进行长度和时间测
量，探索微观世界中的时空特性。
基于卫星导航定位系统的时空测量
03
利用卫星导航定位系统进行长度和时间的测量，实现全球范围
在物理学中，长度是最基本的物理量之一，用于描述物体的大小、形状
和位置关系等。
02
长度测量在科研实验中的重要性
在科研实验中，精确的长度测量对于数据的准确性和可靠性至关重要，
《长度、时间及其测量》课件 新人教版
测量的数值和真实值之间必然存在的 差异就叫误差。
误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法：多次测量取平均值
使用精密的测量工具 改进测量方法
停表的读数方法：
•
小盘：（转一圈是15分钟）大盘： （转一圈为30秒），并将它们相加。30 刻度型则每格代表0.5分钟，60刻度型每 格则代表0.25分钟。读数=小盘的分钟数+ 大盘的秒读数。先读小盘的读数，看上 面的示数可知每分钟分为前半分钟和后 半分钟，要注意看它是指向哪半分钟。 接着读大盘的读数，它的单位是秒， 如 果是前半分钟就则读0-30s，若为后半分 钟读31-60s。
• 1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0 的位置量起？ • 2、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪 一侧？这样有什么好处？
1、时间的国际单位是秒，符号s 2、时间单位的换算
1h＝60min 1ms＝10-3s
1min＝60s 1μm＝10-6m
注意：光年是长度单位而不是时间单位
1光年＝9.46 × 1015m
教学目标
1、估测，准确的估测说明你的能力强。 2、长度的测量（重点会读） 3、时间的测量（重点会读） 4、误差与错误
测量很重要
A C E F
B
D
H
G
AB和CD是直线吗？ 现在呢？
EFGH是正方形吗？ 现在呢？
自学指导一（5分钟）
• 阅读课本35-39页： • 完成任务 • 《学考精练》17页自主梳理1--5题
×
√
读数时，要估读到分度值的下一位.
长度、时间及其测量
作业：书上练习
乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 自己的饭量自己知道。——苏联 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
长 度 时 间 及 其 测 量
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰 围做标准，测量同一段布的长度，因结果不 同而互相争吵，这说明什么？
测量需要有统一的标准：
国际计量组织制定了一套国际统一的标 准，这个统一的标准就叫国际单位制。
• 内容：长度的测量
长度的单位 测量工具 刻度尺的使用
刻度尺的正确使用归纳为六个字：
第一章第1节长度、时间及其测量
第一章第1节《长度、时间及其测量》导学案教学目标：1、会使用长度和时间的测量工具，会进行长度和时间的单位换算2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别新课教学：一、有趣的比较：观察课本P10两幅图片，左图的帽檐AB与帽高CD哪个长？右图中心两个圆那个面积大？实际测量一下，我们的直觉可靠吗？请同学们阅读课本P10第1——3段，了解我们平时常用的测量工具包括______、_______、______二、认识长度的单位及其换算请同学们看课本P10长度的单位部分的内容，回答以下问题：1、长度的单位有哪些？请把它们由大到小排列出来（包括中文名称和通用符号）_______ ________ 2、长度单位之间的换算关系是怎样的？请完成以下单位换算0.5m = _______ dm，7dm=_________ cm，20cm=_________mm，0.06mm=_________μm，100 nm=_________μm，5×105μm=_________mm三、如何使用刻度尺测量物体的长度？做一做：用刻度尺测量物理课本的宽，比较一下，你的结果与别的同学相同吗？议一议：结合上述实验，应该如何使用刻度尺测量物体的长度？结论：1、观察刻度尺：①________；②___________；③______的位置以及是否磨损。
2、刻度尺的使用：①放对：用刻度尺测量时，刻度尺的刻度线_________被测长度。
②看对：读数时，视线要与尺面_________。
③读对：在读数时，要估读到_________的下一位。
④记对：测量结果由____________和=_________组成。
3、体验：用刻度尺测量一个物体的长度，并把结果记录下来____ _____练习，如图所示，用分度值不同的刻度尺测量物体的长度，请正确记下物体的长度。
刻度尺的分度值是____，物体的长度___；刻度尺的分度值是______ ，木块的长度是__________。
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
图1－1－2
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.121.9.1Wednesday, September 01, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:4817:35:4817:359/1/2021 5:35:48 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.117:35:4817:35Sep-211-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:4817:35:4817:35Wednesday, September 01, 2021
测量橡皮的长度，其长度为( C )
A．3.15 cm
B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
图1－1－8
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
20．2016·广州历史上把如图1－1－9所示的长度定为1英寸。 1英寸约为( D ) A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
6．使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是( D ) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻 度线量起 B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写 C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读 D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
§1.1长度、时间及其测量.1长度、时间及其测量
一、长度的测量 4、几种特殊的测量方法
一、长度的Leabharlann 量 4、几种特殊的测量方法二、时间的测量 1、单位：时间的基本单位是秒，符号s 其它：1h＝60min；1min＝60s；1h=3600s。 注意：比秒小的单位就不再是60进制，而是用 100进制。 2、工具：日晷、沙漏、钟、停表等 (1)、2 h 15 min=____s *(2)、1 min 12 s 80=___s
注意：估读时，有时会估得多些，有时会估得少些， 这都是允许的，因此图中的物体还可记为4.15cm、4.17cm、 4.18cm、4.19cm。
×
√
×
如:4.16cm
一、长度的测量 实验 用刻度尺测长度 用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽 度，将测结果填入下表。
测量对象 课本 作业本 长度 宽度
3、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细 钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个 线圈的长度是______cm 5.00 ，细钢丝的直径是______mm。
4、由于钢的热胀冷缩，用同一把钢尺去测量同一 块玻璃，冬天和夏天的测量结果比较( C ) A、一样大； B、夏天的测量结果大一些； C、冬天的测量结果大一些； D、无法判定。
4、(2005徐州市)章天同学用一把刻度尺4次测量 物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是( D ) 所用刻度尺的分度值为多少？ A、18.77cm B、18.76cm C、18.74cm D、18.89cm 5、下列有关误差的说法中．正确的是( A ) A、多次测量取平均值可以减小误差； B、误差就是测量中产生的错误； C、只要认真测量，就可以避免误差； D、选用精密的测量仪器可以消除误差。
小结
一、长度的测量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级：姓名：分数：
第一章机械运动
第一节长度、时间及其测量导学案
一、教学目标：：
(1)会使用适当的工具测量长度和时间。
(2)知道测量有误差，减小误差的方法有哪些
重点：长度的测量
难点：误差、测量值准确值的区别
二、自主学习：
1.长度的国际单位是________，常用单位有______、______、______、______等时间的国际单位是________，常用单位有_______、_______、等
练习：单位间的换算：
1.5km=______m=__________dm=_______cm =_________mm =__________nm
1h=_____ min ，1 min=______s ，1h=________ s ，1 s=________ h ，
1s=_______min
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700______；(2)一个墨水瓶的高为0.65______；(3)一课桌的高为0.52______；(4)物理课本的宽为1.85______。
2. 正确是用刻度尺要求：
①___________________________________ __、
②_____________________________________ __、
③_______________________________ __。
3. ①_____________与_____________之间总会有差别，这就是误差。
错误能避免，误差只能_____________，要尽量_____________误差。
②减小误差的方法有：_______________、_______________、_______________
③错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。
是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
练习：1.安装窗户玻璃和窗帘时，选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是[ ] A．毫米，毫米B．厘米，厘米C．毫米，厘米D．厘米，毫米
2.下列说法中正确是[ ]
A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15 厘米，因此，无法用它来测量长度约为50 厘米的课桌的宽度D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
三、合作探究：
1.如何使用刻度尺？
2、现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和方法写出来
四、精讲点拨：
五、达标检测：
1、某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20 厘米、9.21 厘米、9.20 厘米，则下列说法中错误的是[ ]
A．测量结果最后应记作9.20 厘米B．此刻度尺的最小刻度是毫米
C．9.21 厘米这个记录结果是错误的D．9.20 中最末一位数字“0”是有意义的
2、单位换算: 0.0016Km=______μm；2.1×103nm=______m ；2h=______min=_______s
3、在下列数据后填上合适的单位：(1)小明的身高为17.2______. (2)教室的的长度850_____.
(3)乒乓球的直径为4.0________. (4)一根头发的直径约70_____. (5)人的心脏跳动10 次时间约为9.8________ 。
(6)小丽800 米跑的成绩为245________.
4.某同学测得某物体的长度19.8cm,他使用的刻度尺的最小分度值为_______，其中准确值为_________，估计值为_________.
5.同一长度的五次测量记录是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81 cm．这五次测量记录中________cm 是错误的，该长度的值应为__________cm．
6.测得某课本的厚度是9.0 毫米，课本，课本的总页码数为128 页，则该课本一张纸的厚度约为_________。
7.小丽将一根较长的头发丝在铅笔杆上密绕，用毫米刻度尺测出n＝40 匝的宽度d＝3.5mm，则头发丝的平均直径用公式表示为D＝________，其数值为________μ m.若在数匝数时少了2 匝，则测量值偏________ ；若在绕头发时并非紧密而是有间隙，则测量值比真实值______(选填“大”或“小”)．
8.下列单位换算正确的是（）
A.28cm＝28cm×0.01m＝0.28m
B.28cm＝28×0.01＝0.28m
C.28cm＝28×0.01m＝0.28m
D.28cm＝28×1m＝0.28m
9.下列关于误差的说法，正确的是（）
A.误差是未遵守操作规则产生的
B.多次测量取平均值可减小误差
C.误差就是实验中产生的错误
D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差
10.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是( )
A.分度值是1cm 的15m 皮尺
B.分度值是1mm 的1．5m 钢卷尺
C.分度值是1mm 的米尺
D.自制一根分度值是1cm 的硬杆尺
11.下列各过程中所需要的时间，最接近1s 的是（）
A.人眼迅速一眨
B.人的心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个哈欠
12.用同一把刻度尺测量一物体的长度,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是为了( )
A.减少由于刻度不精密而产生的误差
B.避免测量中可能出现的错误
C.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差
D.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差。