思想品德：第十一课《自我保护》教案(教科版七年级下)
教科版思品七下第十一课《自我保护》教案
教科版思品七下第十一课《自我保护》教案第十一课自我保护1、远离危险，拒绝侵害2、学会求救和自救（两课时）课型新授教学目标1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。
2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。
重点培养识别危险和诱惑的意识。
难点培养识别危险和诱惑的意识。
教学模式四环节教学方法分享、讨论、讲授法教具教学教师活动学生活动步骤一、复习提问：（3－5分钟）1、保护未成年人的法律？2、对未成年人实施的四种保护？二、揭示目标（3-5分钟）1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑A⑵、认识这些不良诱惑的危害B2、保护自己的基本常识：⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）4、求救和自救的具体方法和技巧。
G三、学生阅读课本，初步熟悉教材。
（3-5分钟）四、新授：（20-25分钟）学生回忆、思考并回答问题。
学生一齐朗读目标。
教教师活动学生活动学步骤1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑A（出走、吸烟、攀比……）⑵、认识这些不良诱惑的危害B讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个个的进行分析。
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？P852、保护自己的基本常识：⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己）（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……）⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……）⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）｛帮助、告诉（报警）……｝3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。
七年级政治下册 第四单元 第十一课《自我保护》善用法律武器学案 教科版
第十一课《自我保护》善用法律武器学习目标情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识能力目标：能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
知识目标：掌握运用法律武器维护自身合法权益的方式和途径。
学习重点接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
学习难点掌握法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪分子做斗争，提高自我保护的能力。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本部分内容阐释初步的权益侵害，受害者与侵权者应有的行为。
先分析暴力行为的原因，然后用一个案例（抢劫学生法不容）说明侵害行为的后果的严重性，让学生形成同违法犯罪作斗争的意识。
其次则是遭遇侵害时的求助途径，最关键的是获得诉讼的途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等在内的法律帮助的方式与途径。
预习自测1、提供法律服务的主要机构有、、等。
2、法律帮助的方式和途径主要包括：、、非诉讼途径和3、打官司要到法院，打官司即。
4、、诉讼分为、、三种。
5、是我们最权威、最有效、最正规和最终的。
6、当我们的合法权益受到侵害，最重要的。
我的疑问课内探究质疑探究1、我们青少年要怎样做才能做到善用法律武器？（6分）2、当合法权益受到侵害后，应该采用哪三个步骤维护我们合法权益？（6分）当堂检测1、李某不服当地政府对土地纠纷的处理，而把其告上法庭，这是（）A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼Ｄ、公诉案件2、最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是（）Ａ、双方当事人协商Ｂ、调解Ｃ、诉讼Ｄ、上访3、法律帮助的方式和途径主要包括（）①法律服务②法律援助③非诉讼途径④诉讼途径Ａ、①②④Ｂ、①②③④Ｃ、②③④Ｄ、①③④4、小芳是某校八年级学生。
最近小芳的爸爸开了个小餐馆，他以“生意太忙缺人手”，“女儿早晚要嫁人”等理由，逼小芳退学到餐馆帮忙。
初中道德与法治_自我保护教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版《思想品德》七年级下册第十一课《自我保护》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。
善于运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径和方法；提高求救和自救的能力。
能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。
3、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。
【教学准备】教师准备：1、熟读教材，把握课程体系和基础知识。
2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等途径，积累相关法律知识。
3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。
4、选购未成年人保护相关书籍，至少三本。
5、准备好分组竞赛填写分数的表格：学生准备：1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。
2、留意生活中各种潜在的危险。
3、结合实际生活，收集自我保护的方法；查找面对各种危险时，求救自救的方法。
4、条件允许的情况下，到律师事务所、法律援助中心、法院等相关部门了解职能。
【教学活动设计】多媒体课件展示幻灯片首页：幼苗在双手的呵护下成长的图片教师导入：同学们就像这幅图片中的幼苗，在成长过程中得到了家庭、学校、社会和国家的精心呵护，父母和老师都希望大家能够健康快乐的成长。
但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。
多媒体课件展示幻灯片第2页：“警示录1”。
教师提出问题：出租车司机为什么说小姑娘死得太可惜了？学生思考后回答。
教师在学生回答时注意引导：马雯为什么有多次机会却没有求救呢？因为她根本没有意识到自己正身处危险之中，更没想到庞某将会伤害自己。
也就是马雯缺乏安全意识和自我保护意识，使得自己与多次求救机会擦肩而过，死得可惜。
我们都为马雯之死感到惋惜，但悲剧却不只一次的在同龄人身上发生。
教科版思想品德七下第十一课1、远离危险,拒绝侵害
生成性活动：
多媒体课件创设问题情境：
1、走进生活、远离危险
少女小雨迷上网上聊天，在网吧聊到半夜才回家。她也约见过网友，一个男约她去他家见面，她就去了。开始有点怕，后来还是经不住好奇，见了面却很失望。网友在网上说自己英俊潇洒，网聊时也很幽默风趣，可是见了面却发现他又矮又胖，连话都说不利索。问她还会不会跟网友见面，她说：“看吧，如果有谁激发我的好奇心，也许还会去。”
教学重点、教学难点：掌握求救与自救的方法。社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会中，有好人，也有坏人，有好事也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生存手段。当我们遇到危险时，要敏锐的洞察全局，清醒的判断事件，仔细的分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。客观的估计形势，采取灵活机制的自卫措施，注意运用法律武器保护自己。如果没有别人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。这对未成年人的健康成长是非常重要的，因此掌握求救与自救的方法是本课的重点。
学生的困惑：未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
实际难点：学生通过自主学习可以掌握80%以上的自我保护的方法和技能，但在实践中的应用，应该还需要进一步磨练，临场应变能力偏低。
2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等途径，积累相关法律知识。
3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料。
学生准备：
1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。
七年级思想品德下册《自我保护》教案、教学设计
9.定期评估，调整教学策略：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的安全问题为例，如网络安全、交通安全等，引发学生对自我保护的关注。
5.重视团队合作，鼓励学生在小组讨论和角色扮演中相互学习、相互帮助，提高集体荣誉感和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握自我保护的基本方法，提高预防和应对风险的能力。
难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，形成自觉的自我保护行为。
2.重点：培养学生遵纪守法的意识，提高法律素养。
5.培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过讲解真实案例，使学生了解自我保护的重要性，引导学生分析和总结案例中的经验教训。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨自我保护的方法和技巧。
难点：引导学生正确处理法律与道德的关系，使他们在面对诱惑和挑战时能够自觉遵守法律法规。
3.重点：关注学生心理健康，培养积极向上的心态。
难点：如何帮助学生正确面对青春期心理矛盾，使他们能够健康成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中发生的案例为切入点，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自我保护意识，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中需要加强自我保护的方面，如人身安全、财产安全、网络安全等，并制定相应的防范措施。
七年级政治下册 第11课 自我保护教案1 教科版
七年级政治下册第11课自我保护教案1 教科版课题学习目标（1）知识目标：初步认识和理解社会生活的复杂性。
（2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。
重点难点1、教学重点：培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。
2、教学难点：学会认识和判断面临的不法侵害。
课前准备音像资料等课型新授课教学时数2课时教学课时第课时备课总数课堂教学过程设计学习内容教师活动学生活动一、导入新课全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而，每天平均50多名中小学生因为交通意外、溺水或者是食物中毒这些意外的伤害而死亡，相当于消失一个班的学生。
这组数字可以说是触目惊心，为什么会有这么多未成年人死于意外伤害？带着这个问题我们阅读课本85页危险的“离家出走”，思考：为什么戴宁和李丽的合法权益会遭到侵害？我们从这个案例中可以吸取哪些教训？学生回答，教师总结：家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。
要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害。
（板书课题）二、感知探究小品表演（引用教材86页材料）思考：通过刚才的活动，你有什么收获？总结：树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
设计意图：使学生在比较轻松的环境中体验提高警惕的重要性及远离危险的技巧。
安全隐患大排查：在日常生活中还有哪些类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论。
七年级政治下册 第11课 自我保护教案2 教科版
七年级政治下册第11课自我保护教案2 教科版课题2、要善用法律武器，维护合法权益
学习目标（1）知识目标：使学生了解在日常生活中自我保护的方法和技能。
知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
（2）能力目标：学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力。
初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。
重点难点1、教学重点：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
2、教学难点：寻求法律帮助的方法和途径。
课前准备音像资料等课型新授课教学时数2课时教学课时第2课时备课总数
课堂教学过程设计
学习内容教师活动
学生活动。
(七年级政治教案)自我保护
自我保护七年级政治教案第十一课自我保护●一、教学目标：1、初步了解法律帮助的方法，能够运用法律武器同违法犯罪作斗争；2、学会分析权益受到侵害的案例，增强自我保护意识，选择自我保护的途径；●二、教学方式：启发式●三、教学手段：多媒体教学●四、教学过程：1．导课：欣赏小品《小明的一天》思考：小品中哪些人有违法行为?有什么违法行为？导出青少年合法权益得到保护不仅要社会、学校、家庭等的保护，最关键的是“自我保护”自我保护，即树立我保护意识，学会如何保护自己，学法、知法、用法，学会运用法律武器维护自己的权益——是自己身心及合法权益得到根本保护的关键2．想一想：1．我们可能会遭遇什么样的危险、受到哪些侵害呢？危险：敲诈勒索、绑架、煤气泄漏、火灾、水灾、地震、车祸、触电、溺水、••••••侵害：作为子女遭遇家庭暴力、作为学生被体罚、作为消费者买到假冒伪劣商品••••••2．在危险和侵害面前,不同的意识和态度会产生不同的结果,请举例.3．怎样避免和消除危险和侵害？（1）远离危险，拒绝侵害——重要措施如：不跟陌生人走、不上陌生人的车、不独自去陌生的地方、一人在家时不给陌生人开门、女生不独自进男性的房间、决不离家出走••••••——切记：“保持警惕”如：面对侵害，不要害怕，要冷静，勇敢机智地拒绝侵害。
——同违法犯罪做斗争是公民应尽的责任。
（2）学会求救和自救——生存手段问：你知道哪些求救方式？（匪警：110；火警：119；急救：120；车祸:122；求救：sos）说说你知道的自救方法？（如发生火灾水灾地震煤气泄漏时，遭遇敲诈勒索或抢劫怎么办？）要勇敢又要机智，可向路人求救，无人依靠时，如果对方过于强大，不要硬拼，先顺从他，把钱物给他，记住歹徒相貌特征和去向，及时报告老师和家长，或拨打110报警电话（3）善用法律武器——最重要法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等4．案例分析：近来，刘娟的父母感情不和，经常吵架。
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2、保护自己的基本常识：
⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？ C （怎样保护自
己）
学生一齐朗读目标。
⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）
⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）
3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上）
4、求救和自救的具体方法和技巧。G
三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3-5 分钟）
课
后
记
领导 审阅 意见
签名：
教学模式
四环节
教学方法
分享、讨论、讲授法
教具
教
教师活动学生活动学一、复习提问：（3－5 分钟）
1、保护未成年人的法律？
步
2、对未成年人实施的四种保护？
学生回忆、思考并回答问 题。
骤
二、揭示目标（3-5 分钟）
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A
⑵、认识这些不良诱惑的危害 B
②课本 P86 讨论。 六、小结本课内容。（3－5 分） 意识―――预防―――敢于、善于斗争。
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 板
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A ⑵、认识这些不良诱惑的危害 B 书 2、保护自己的基本常识： ⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自己） 设 ⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时） ⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时） 计 3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上） 4、求救和自救的具体方法和技巧。G
P85
让几个学生试着归纳，其他
2、保护自己的基本常识：
学生补充后师再概括。
骤
⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？C（怎样保护自
己）
（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人
信息……）
⑵、自己受欺时怎么办？D（当你遭遇恶霸欺负时）
（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……） 学生讨论后举手个别回答
问题。
⑶、他人受欺时怎么办？E（见有人被欺负时）
｛帮助、告诉（报警）……｝
3、面对侵害时的心态？F（思想上、口头上、行动上） （面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者 说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。） 师：敢于、善于斗争。 4、求救和自救的具体方法和技巧。G 阅读 P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学 生讨论： 师：如何防止①被绑架②敲诈勒索③欺骗利诱④被拐 卖…… 五、练习。（10 分钟）①练习册 P92 身临其境
课题
第十一课 自我保护 1、远离危险，拒绝侵害 2、学会求救和自救（两课时）
课型
新授
教 1、 了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社
学
会责任。
目 2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。
标
重点 培养识别危险和诱惑的意识。
难点 培养识别危险和诱惑的意识。
四、新授：（20-25 分钟）
教
教师活动
学生活动
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
学
⑴、试举出成长中的不良诱惑 A
学生讨论后举手个别回答
（出走、吸烟、攀比……）
问题。
⑵、认识这些不良诱惑的危害 B
讨论：以上面提到的或学生说的的诱惑、危险来一个
步 个的进行分析。
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？