集体备课表格
三年级数学(秒的认识)集体备课表格
中年级组集体备课活动记录表时间学科三年级数学主备人黄俊忠参与人员课题秒的认识主备人说课集体备课研讨记录教学目标1.知识与能力：认识时间单位秒，初步建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.情感与态度价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
重难点1.重点：建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程。
教材分析时分秒是时间单位的一部分，“秒的认识”一课是在学生认识了时间单位时与分的基础上进行的。
三年级学生对时间的知识在日常生活中虽已有不少感性认识，但对时间观念却很少有具体的体验，更谈不上对时间长短的把握。
学情分析时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，这相对于三年级学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度，在这一节课主要通让学生在观察和体验的过程中，自主建构时间单位“秒”，知道1分=60秒；在数数、拍手、闭眼感受、估测等具体活动中，建立1秒和几秒的时间观念。
教学程序设计一、情境导入1.师：你知道一年的第一天是什么节日？2.（观看春晚的倒计时视频）刚刚主持人倒计时喊的“十、九、八、七……三、二、一”每个数字之间经历多长的时间？3.总结：我们在生活中会用到比时、分更小的单位——秒。
（板书课题：秒的认识）二、探究新知1.钟面显示的是什么时刻？读一读。
2.计量秒的是什么针？（钟面上有三根针，最长最细走的最快的是秒针。
）3.秒针走一小格是多少？（1秒）4.秒针从12走到1是多少秒？（5秒）5.讨论：秒针从1走到4是多少秒？6.（出示教具）巩固练习：（1）从12出发到5是多少秒？（2）从2出发到6是多少秒？（3）学生动手拨。
7.一秒有多久？（大约是嘀嗒一声的长度。
教师集体备课活动记录表格模板
杨慧荣：在教学手段方面，我认为老师多媒体教学资源的灵活运用，极大地提高了本节课的课堂教学效果。通过这样直观演示，使学生看课件后，就很轻松的理解了课文内容。
李丹丹：课堂教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，教学方法突出创新，充分体现了新课标理念。
参与领导发言：
老师的课堂教学注重学生的个性化阅读，她不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践，而是让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过自己的理解和体验，来获得思想的启迪。既体现了学生的自主参与实现了学生的创新要求。
备
课
建
议（或）
反
思
教师认识到让学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关的资料，要适度拓展课外资源。开拓学生的视野。只有这样才能提高学生的阅读能力，对课文的把握也会很到位。
南陆小学集体备课活动记录表
备课组
语文组
备课时间
3.6
备课地点
会议室
中心发言人
杨慧荣
记录员
闫树军
参加人员
杨慧荣闫树军常秀华赵代歌李丹丹
备课主题
桃花心木
集
体
备
课
过
程
记
录
一、主持人讲话：
本次教研的目的。
二、主备人杨慧荣发言：
教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，在细读课文时，教者让学生读一读，画一画、说一说，学生边读边画重点词句，促使学生与文本与教师之间更深层次的对话，动笔墨过程也是学生积累词句，运用词句的过程，学生读书动笔，能够助读、助思、助写，这样设计符合高年级学。
集体备课教案表格
集体备课教案表格第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解集体备课的重要性掌握集体备课的基本步骤能够制定有效的教学计划1.2 教学内容集体备课的定义与意义集体备课的组织与实施教学目标的设定与分解教学内容的筛选与整合第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解集体备课的概念和步骤讨论法：分组讨论教学目标的设定和内容的整合案例分析法：分析实际教学中的集体备课案例2.2 教学手段投影仪：展示集体备课的流程和教学计划示例白板：记录教学目标的讨论结果和教学内容的整合要点笔记本电脑：用于编写和分享教学计划第三章：教学过程与组织3.1 教学过程导入：介绍集体备课的重要性和基本概念主体讲解：讲解集体备课的步骤和组织形式小组讨论：分组讨论教学目标和内容的设定案例分析：分析实际教学中的集体备课案例总结与反思：总结集体备课的要点和注意事项3.2 教学组织班级规模：根据班级人数合理安排座位和小组时间安排：确保每个环节有足够的时间进行讨论和总结教学资源：准备相关的投影仪和白板等教学资源第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的积极参与程度教学目标达成度：评估学生对集体备课的基本概念和步骤的理解程度教学计划的质量：评估学生制定的教学计划的合理性和可行性4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对集体备课教案的建议和意见自我反思：总结自己在教学过程中的优点和不足之处改进措施：根据学生的反馈和自我反思，调整教案和改进教学方法第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教案模板：提供一份集体备课的教案模板，方便学生编写教学计划教学案例：提供一些实际教学中的集体备课案例，供学生参考和分析参考资料：提供相关的教学书籍和文章，帮助学生深入了解集体备课的理论和实践5.2 教学支持答疑解惑：在课后提供一定的时间，回答学生的问题和困惑学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同讨论和完成教学计划辅导与指导：为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们改进教学计划和提高教学效果第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织实地考察：安排学生参观学校或教育机构，观察和了解集体备课的实际操作。
集体备课教案模板表格
集体备课教案模板表格1. 教学目标在这一部分，教师需要明确本节课的教学目标，以确保学生能够在课程结束时达到什么样的知识、技能和能力。
教学目标描述目标1目标2目标32. 教学内容在这一部分，教师列出了本节课的教学内容，以便有条理地呈现给学生。
教学内容应基于教学目标进行选择和安排，以确保学生能够逐步实现目标。
教学内容描述内容1内容2内容33. 教学重难点在这一部分，教师对本节课的教学重点和难点进行了分析和说明。
教学重难点的明确有助于教师在备课过程中把握教学重点，并针对教学难点采取有效的教学策略。
教学重难点描述重点1难点1难点24. 教学过程在这一部分，教师将详细描述本节课的教学过程，包括引入新知识、知识点讲解、示范与练习等环节。
教学过程应安排合理，环环相扣，确保学生能够有效地吸收和消化所学知识。
引导性问题：1.问题12.问题23.问题3教学过程表格：时间教师活动学生活动8:00 - 8:10 课堂准备学生入座并整理教材8:10 - 8:20 引入新知识学生倾听并参与讨论8:20 - 8:40 知识点讲解学生记录重要知识点8:40 - 9:00 示范与练习学生跟随示范并进行练习9:00 - 9:10 小结本节课学生复习所学内容并提问9:10 - 9:20 结束本节课学生整理教材并离开教室5. 教学资源在这一部分，教师列出了本节课所需的教学资源，如教材、课件、多媒体设备等。
确保在备课过程中提前准备好相应的教学资源，以支持课堂教学的顺利进行。
教学资源描述教材课件多媒体设备6. 课堂评价在这一部分，教师说明本节课的课堂评价方式和评价标准。
课堂评价可以帮助教师对学生的学习进行有效的反馈和总结，以便进一步调整教学策略和提高教学效果。
评价方式描述方式1方式2方式37. 课后作业在这一部分，教师给出本节课的课后作业内容。
课后作业有助于学生巩固所学知识，加深对教学内容的理解，并提供学习自主性和主动性。
课后作业描述作业1作业2作业38. 参考资料在这一部分，教师列出了本节课所使用的参考资料，供学生进一步学习和了解。
集体备课教案模板表格
集体备课教案模板表格1. 教案基本信息
•课题：（填写课题名称）
•教学年级：（填写教学年级）
•课程名称：（填写课程名称）
•教学时间：（填写教学时间）
•教学地点：（填写教学地点）
2. 教学目标
知识与技能
•（填写知识和技能目标）
情感态度价值观
•（填写情感态度价值观目标）
3. 教学重点
•（填写教学重点）
4. 教学内容
•（填写教学内容）
5. 教学方法
•（填写教学方法）
6. 学情分析
•（填写学生的学情分析）
7. 教学过程
7.1 导入环节
•（填写导入环节）
7.2 学习环节
•（填写学习环节）
7.3 拓展环节
•（填写拓展环节）
7.4 巩固环节
•（填写巩固环节）
7.5 归纳总结
•（填写归纳总结环节）
8. 教学资源准备
•（填写教学资源准备清单）
9. 教学评价
•（填写教学评价方式和评价标准）
10. 反思与改进
•（填写教学反思和改进方案）
这是一个集体备课教案模板表格，用于指导教师进行课堂教学，确保教学内容的有序展开和学习效果的提升。
通过填写表格中的各个部分，教师可以有针对性地制定教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，来满足学生的学习需求和课程要求。
同时，教师也可以通过反思与改进部分，不断优化教学过程，提高自身的教学能力和教学质量。
注意：教师在使用本模板时可以根据具体教学内容和学生情况进行适当修改和调整，以更好地适应实际教学需求。
集体备课教案标准表格
____年级班班（队）委会名单班干部职责一、班长、副班长职责1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。
2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。
3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。
4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。
5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。
6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。
7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。
8、班长在执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。
二、学习委员职责1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。
2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。
3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。
4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。
三、卫生委员（劳动委员）职责1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查。
2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。
3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品。
4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作。
5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。
6、与总务处保持密切联系，并接受其领导。
四、宣传委员职责1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。
2、建好、管好、用好班级图书角；组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。
3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。
教师集体备课活动记录表
备课活动反思与展望
备课内容不够深入，缺乏对教材的 深入研究和分析。
备课活动不足之处
备课过程中缺乏创新和思考，过于 依赖传统的教学方法和手段。
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备课过程中缺乏有效的沟通和协作， 导致备课效果不佳。
备课活动反思不够深入，缺乏对备 课过程中出现的问题进行深入分析 和总结。
备课活动流程
备课准备
确定备课主题 和目标收集和整 Nhomakorabea相 关资料
制定教学计划 和课程安排
准备教学用具 和课件
备课内容研讨
确定教学目标和重难点 梳理教学内容和方法 讨论课程资源和学习素材 确定评价方式和标准
备课成果整理
备课成果整理的必要性：确保备 课活动的完整性和有效性
整理内容：教学方案、课件、练 习题等教学资源
整理方式：分类、筛选、修订和 优化
成果应用：为后续教学活动提供 有力支持
备课效果评估
备课活动目标达成情况 学生掌握知识程度 教师教学能力提升 备课活动改进措施
备课活动收获
备课内容：对教材的理解、教学方 法的探讨
备课成果分享
备课亮点：创新教学方法、优化课 堂设计
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备课效果：提高教学质量、促进教 师专业成长
备课活动收获：集体备课可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题和困难，提高教学效率和 效果，促进教学相长。
针对学生需求，优化教学内容和教 学方法。
备课改进建议
注重课堂互动，激发学生的学习兴 趣和参与度。
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强化集体备课，提高备课质量和效 率。
八年级上册语文集体备课记录表格
“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。
2、理解托物言志的手法。
三、学生学习方式的转变
《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。1、创设平台，让学生参与到学习活动中来。2、把探究的时间还给学生。
课堂不是教师展示的舞台，而是学生学习的平台。所以，课堂上，我注重把大部分时间还给学生去探究。我会根据教材设计出一些有坡度的问题，然后让学生采取小组合作的形式自由地去探讨。学生在这种宽松的环境中学习，能充分的运用他们的思维，发挥他们丰富的想象力，这对帮助他们理解课文内容能起到事半功倍的效果。
二、课堂上激发情感，有效催化学生思维
1、课堂教学中老师要有情感的投入。
当我们看到上课时部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，少数人回答，思维积极的往往只有几个。到老师确实在认真指导学生阅读课文，有些精彩的词句也在着力推敲，可学生不承情，没能打动学生的心。这样懒散的课堂气氛，教育资源浪费，师生的精力与时间也浪费了不少。原因是多方面的，但共同存在着一点，那就是缺少一个字“情”。