英语组集体备课活动记录表完整版本
(完整版)英语组集体备课活动记录表
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Stepቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语组集体备课记录.doc
小学英语集体备课记录表年级三年级主讲孙丹丹参加人员英语组三年级成员时间2010 09 10单元Unit 1 hello教学目的1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A 到D．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇Core: hello, what’s,your,name,my,children,wha t,is,hi,good,morning,Goodbye Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Let’s go Be careful.句型1.Hello,my name’s _____2.What’s your name?教学重点1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型“What’s your name?”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度3．把读音与字母结合起来4．What is =what’s的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
英语集备教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月25日，星期三，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语组全体教师活动主题：探讨新学期英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。
主持人简要介绍了本次集备教研活动的目的和议程，强调了集备教研对于提升教学质量的重要性，并鼓励老师们积极发言，共同探讨教学问题。
二、教学案例分析首先，由教研组长李老师分享了一堂精彩的英语阅读课。
李老师详细介绍了教学设计、课堂互动、学生反馈等方面的内容。
随后，其他老师们针对这堂课进行了热烈的讨论。
1. 张老师：李老师的教学设计非常合理，通过引导学生进行自主阅读和合作学习，提高了学生的阅读能力。
2. 王老师：课堂互动环节设计得很好，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
3. 刘老师：在教学过程中，李老师注重培养学生的英语思维，值得我们学习。
三、新学期教学策略探讨接下来，老师们围绕新学期的教学策略进行了深入探讨。
1. 针对新教材的特点，老师们认为应注重以下几个方面：- 加强词汇教学，提高学生的词汇量。
- 注重语法知识的讲解，帮助学生构建完整的语法体系。
- 关注学生的英语实际应用能力，提高他们的口语和写作水平。
2. 关于教学方法，老师们提出以下建议：- 采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
- 加强小组合作，培养学生的团队精神。
3. 针对课堂管理，老师们认为应做到以下几点：- 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 加强课堂纪律，确保教学秩序。
四、集体备课最后，老师们针对下周的教学内容进行了集体备课。
针对不同年级和教材特点，老师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等方面的问题。
1. 七年级：重点讲解时态和语态，提高学生的英语表达能力。
2. 八年级：加强阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫参加ຫໍສະໝຸດ 象英语组全体成员活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
这一设计新颖活动反思活动反思活动反思与意见与意见与意见此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为教师的本职
集体备课记录表(模板)
教学准备
课时安排
1课时
教学设计过程
教学内容
Step 1 Revision
1.Revise the words and the sentences we learnt last class.
Remember these phrases
play football.
ride a horse.rodea horse
watch TV.washedTV
milk a cowmilkeda cow
take some photostooksome photos
pick strawberriespickedstrawberries
talk with a farmertalkedwith a farmer
Live stop ride do
is are have eat
buy see
二.请用准确动词形式填空
1. He(live) in Wuxi two years ago.
2. The cat (eat) a bird last night.
3. We(have) a party last month.
教学设计过程
教学内容
设计意图
2. --______you ______ (have) a good time last Sunday?
--No, I _____ (do not). I _____ (go) shopping with my friends,but it __________(rain).
3. –Where ______(be) you last night? I ______ (call) you, but you ________(be) not in.
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张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。英语ຫໍສະໝຸດ 集体备课活动记录表项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型How much is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
过程简述：Step 1: 复习，课本40页的歌曲。
Step 2: Presentation
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Step 3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
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活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?