2012年教师校本培训工作方案
2012年校本培训计划
永合中学2010年校本培训计划加强教师队伍建设，培养高素质的教师队伍，适应二十一世纪的教育改革的需要，培训是继续教育的主渠道。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全校教师师德和业务水平为中心，以探索校本培训模式和方法为重点，以《关于在全市中小学进一步开展校本培训的实施意见》和县教育局《关于进一步加强中小学教师校本培训的指导意见》精神，通过全方位、多层次、宽领域、开放式的培训，促进教育专业化发展，切实提高我校教师实施素质教育的能力和水平，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
根据县教师进修学校指示精神，结合我校教师的实际情况，制定我校2010年校本培训计划：一、加大学校集中培训、教研“专题培训”和教师自我培训的力度，全面提高我校教师的整体素质。
1、学校集中培训学校利用每单周五下午把全校教师集中起来进行培训，采取德育校长、教导主任主讲，学习《中小学德育规程》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》等有关教育方面的法律、法规，以及报刊杂志中优秀人物的事迹，学习有关新课程改革的理念，经验，现代教育、教学理论，要求做好笔记。
同时，穿插安排优秀教师，外出学习教师做讲座，把先进的方法带给广大教师。
德育校长、教导主任年末根据教师学习情况，打分纳入年终考核。
2．教研组“专题培训”我校校本专题培训分成语文组、数学组、英语组、综合组、理化生组等五个学习小组，利用双周三第八节课，每个小组由组长召集组织学习，主要内容包括集体备课、评课、学习先进的教育教学理念，使我们的教师把学到的应用到具体工作中，由组长主讲，组员做笔记，年末进修学校验收并把成绩记入继续教育证书。
3、教师自我培训要求广大教师根据自身的实际，制定个人发展计划，报学校备案，根据计划进行自我培训，紧紧围绕多媒体教学，进行自我提高，学校将在6月末对教师进行教育技术培训验收，根据教师完成情况打分，记入教师业务档案。
二．开展新课程教学活动，提高教师的教学水平。
2012—2013学年度教师校本培训工作计划【精品范文】
2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。
（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。
四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
2012年秋校本培训计划
2012年白店小学校本培训工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，整合教育资源，提高课堂高效，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期、新课改需要的教学队伍。
二、工作目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建设工作。
2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。
3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。
近年来，学校要求外出学习、培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
4、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。
2012年张维中心校校本培训方案
2012年张维中心校校本培训方案一、指导思想：从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、工作目标：1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。
4．通过学习、借鉴、研讨、交流．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
三．组织机构：领导小组：组长：孙福贵副组长：许显坤李宏伟组员：张秀娟高向鹤姚晓林刘长庆四．内容及形式：1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
2012—2013学年度第二学期校本培训工作计划
校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期一、指导思想：以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、校本教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。
2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
这是本学期的重点。
3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、校本教研措施：1、学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2012塔山中学校本培训计划
2012塔山中学校本培训计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢范文2012塔山中学校本培训计划一、指导思想依据教育局颁布的《2012年工作要点》，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
:作文为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实基础。
二、校本培训理念：我参与，我收获，我快乐！三、校本培训原则：常态化、序列化、实效性。
从日常教学工作中的每一个细节中发现问题，并及时解决。
四、校本培训目的：提高教师的幸福指数，打造和谐向上能力强的团队，实现教师教育观念、专业水平、工作质量和生活品质的同步提高。
本学期重点：通过分层培训，满足不同水平教师的发展。
培训过程力争做到“三到位”：培训前要求到位、培训中管理到位、培训后总结评价到位。
五、校本培训措施：三工程一主题读书工程本学期将继续通过周读、期读的形式促进教师增加阅读量，用读书净化心灵、形成良好心态，营造学习氛围，引领教师向专业化方向发展。
周读：通过阅读经典美文或哲理故事、小品文，达到解疑释惑、智慧共享、传递愉快工作信息学习的信息的目的。
时间——每周集体教研日形式——集体学习与自主学习相结合。
——面向全体教师征集，根据提供的文章数量及质量，计入考核。
期读：由学校负责推荐，教师在假期阅读一部与教育教学有关的书籍。
开学后以读书交流会形式进行共享。
开学第一周，结合教师假期的读的吴亚萍《备课的革命》吴非《致青年教师》、陈桂生《聚焦教育价值》、李镇西《我的教育心》、关承华《别和青春期的孩子较劲》等书，学以致用，引导教师以“用书中的理念指导阐述今后工作思路”的形式开展读书交流会活动。
青蓝工程本学期继续加大加强青蓝工程的实施力度，建立青年教师成长档案，重点提升青年教师教材的处理能力、教学情境的设置能力、课堂教学的调控能力，从而普遍提高青年教师的常态课水平。
2012年秋季校本培训计划
2012年秋季校本培训计划一、指导思想以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面降实为契机，以新课程改革为推动力, 以十一五课题研究为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立脚学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建设一支观念新、能力新、办法新、境地新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一具高素养的教师。
使教师师德素养合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：经过理论学习，技能训练和教育教学办法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素质，富有改革创新意识，别断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
经过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关、少年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要习惯的要求。
具体培训目标：（1）经过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）经过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，别断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的能力。
（3）经过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和办法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，别断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主进展能力。
（4）经过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。
（5）经过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）经过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，经过开展教研协作区研究活动，提高教师课堂教学能力。
鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重少年教师的培养，形成人才梯队建设，别断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的少年教师队伍。
2012校本培训计划
校本培训计划双河镇中心校 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应高效课堂改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标： 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设“高效学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点： 1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以构建高效课堂活动为契机，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口。
倡导自主、合作、探究、高效的学习方式，体现教学民主，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。
3、要求教师做终身学习的模范。
努力掌握现代教育技术应用知识，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
四、工作措施： 1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以高效课堂培训为重点，把新理念、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。
组织全体教师完成好培训任务：写一篇教育叙事；确定一个培训主题；主攻一个教学薄弱环节；写一份课改总结；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的典范，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，实施兵教兵策略，切实让全体教师从中受益。
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2012年教师校本培训工作方案
为进一步推动教师的专业成长，形成目标明确、措施到位、个体自觉与学校支持相结合的教师校本培训工作机制，根据县局[2011]11号文件要求，结合我校实际，以建设一支师德修养高、业务素质精、具有一定教科研能力的教师队伍为目标，加大全员校本培训力度，鼓励教师走上培训讲台，培训内容突出体现课堂教学技能、科研开发能力、信息技术与课程整合，特制定本校教师校本工作培训方案，以引导教师终身学习意识、促进专业化进程。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1、通过校本培训，促进教师的专业素质提升，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。
2、通过校本培训工作，提升教师的科研意识，引导教师以研究的态度对待常规教育教学工作，在研究中反思、在反思中成长。
3、促进教师的终身学习意识和教育创新能力，在学习和实践中成就自己、促进教师成长、学校发展。
三、培训形式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：
（1）备课、说课、上课、评课四课集备活动。
（2）以教研组为单位，开展专题研究。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结；一
篇读书总结；若干篇教学反思。
学校在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
培训内容
校本培训内容以学校和教师发展需要为目的，充分体现以校为本的特点，体现师德教育、专业提高为主要内容。
1、继续开展五项全能基本功训练活动
根据县教育局《开展中小学教师五项全能基本功训练活动实施方案》为准则制定方案、领导小组、业务指导小组，以提高教师岗位专业能力为目标，扎实训练五项基本功。
通过开展教师基本功训练系列活动，让教师业务素质有明显提高。
本学期学校将以硬笔书法、教师口语为突破口，层层落实，实现人人参与，练有所得，提高教师整体素质。
3月份进行硬笔书法及教师口语的培训；5月份将开展硬笔书法、教师口语比赛活动，以赛促练。
2、继续开展教师经典阅读活动
根据市、县教育局“振兴阅读工程”文件，读书活动中教师是关键因素，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任。
本学期每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。
要加强个人自学，并做好记录。
联校鼓励将读书心得及时发布在校园网上，并鼓励向县教育网等以上网站或刊物登载发表。
同时规定每位教师每学期撰写3000字的读书笔记，两篇读书心得，一篇读书总结。
本学期联校将指导老师重点学习苏霍姆林斯基《给教师的建议》前20条。
并组织相应活动督促教师学习，计划在5月份开展“相约经典-读《给教师的建议》”读书交流活动，11月份开展“我与读书”教师读书征文比赛、“走进教育名家”读书论坛活动，让教师走进经典图书。
让读书成为教师的一种生活方式，潜移默化地提高教师个人素养，打造“智慧型”教师团体。
3、青年教师培养活动制度化、专业化
联校教师年龄两极分化，近几年新分教师多，老年教师多，缺少中年骨干。
根据联校实际，采取分年龄段要求，青年教师重点培养的思路，有利于给每个教师提供最具适应性的专业发展空间。
联校继续执行《清平联校教师专业成长三年规划实施方案》，按照“联校规划、学区监督、自我要求”的培养和管理策略，奔着“要求严、任务重、机会多”的原则促进青年教师尽快成长。
对于教师的常规教学、实践训练制定一年、三年培养计划，让教师心中有成长目标，行动中有发展动力。
为了落实到位，学科教研员定期指导检查、联校每学期考核记入学区评估、教师个人业绩档案，以督促教师按时、高质量完成任务。
根据县职教科要求，联校为每位教师建立教师档案，将教师发展中的一切材料归档入盒，作为记录教师发展的第一手材料。
4、继续推进课堂教学模式建设活动
本学年我校在高效课堂建设方面主要做以下三项工作：一是继续进行各学科“三重五环”教学模式研究，开展研究课，从小处入手逐渐解决当前课堂教学实践问题，深化课堂教学改革。
学习永威改革探索精神，力争让课堂教学模式的研究有所突破。
二是以青年教师赛课、参评县优质课、新上岗教师汇报课、同课异构、集备校本研究等活动为载体从多角度、多层面研究课堂，创建高效课堂。
三是进行课堂教学的评价。
联校每学期对课堂教学水平进行评价，考核方式：40
岁以下教师讲课、40-50岁教师说课、50岁以上教师写教案；课堂教学评价以优
秀、合格、不合格等级记入；不合格教师可以提出申请二次考核。
以考核刺激青年教师提高课堂教学水平。
继续推行“备课、上课、说课、评课”四课集备校本教研模式，通过活动
使教师互相学习、互相借鉴，共同提高。
5、做好市、县教育局安排的教师培训工作
积极认真地安排好市、县教师局组织安排的教师培训工作，联校出台了《清平联校教师外出学习制度》，积极支持教师外出学习、给以车费、住宿费等报销，同时对于教师的学习效果特别关注，要求外出学习教师返校后在业务理论笔记上写一篇学习心得，注意结合本学科特点，融入个人反思。
要上一节汇报课或进行学习交流一次，2天内写出汇报课教案或学习心得上交联校，通过交流传达学习内容，传递新信息，使全体教师了解教育动态。
6师德培训
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。
增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通过观看录像的方式，以各
地师德标兵的先进事迹和我校教育教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
每次活动后要求教师联系自己的实际工作写出个人反思。
组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规：增强法规意识。
学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
5月份拟定为“师德建设月”，开展“爱生敬业、爱岗敬业”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。
四、具体措施
校本培训要想取得实效，必须做到精心组织、内容丰富、形式多样、考核严格，符合教师的专业发展需要、身心接受特征，才能让教师乐于参加、在参与中有所收获。
具体要做好以下五点：
1、校本培训采取集中培训和分散自学的方式，要求每周学习4学时，集中1学时、分散3学时；每月集中学习4学时采用实地集中培训2学时、各学区集中培训1学时、网上集中培训1学时的安排。
集中培训计划达到“六定”要求，即定集中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目主持人（主讲人），定研讨题目。
集中培训实行本人签到制度和请假补课制度。
2、自学培训计划的制订要达到“四定”要求，即定学习内容，定达成目标，定学习资料，定作业字数。
作业既可以是学习笔记，也可以是听课记录。
分散自学将进行每月学区检查、每学期联校检测，结果记入档案。
3、各学区校长负责、业务主任具体管理，负责制订培训与学习计划，组织实施培训的各项具体工作，以及培训质量的监督、检测工作。
五、管理与考核
1、建全组织，明确责任，做好校本培训工作的规划和实施
校本培训工作以联校教研室、教科室成员组长业务指导小组，负责制定培训与学习计划，组织落实具体工作、进行管理与评价。
2、加强校本培训工作的过程管理，要求做到：
（1）学校要制定年度培训计划，有活动安排。
（2）培训活动有考勤记录、培训讲稿、过程记录文字和图片材料、学校和
教师的活动总结。
（3）所有教师制定自学培训计划（有达成目标、学习内容、学习资料、作
业质量数量）、培训笔记、学习体会与反思等材料。
（4）每学期对培训工作进行检查、评价；每年度对培训工作进行考核、奖惩、总结。
（5）每学期统计教师校本培训完成情况，计入继续教育学分。
3、加强校本培训工作的档案管理
联校为教师建立专业成长档案，35周岁以下教师要求制定三年专业发展规划成长目标以及存放过程材料，联校统一管理。
35周岁以上教师建立专业成长档案，要求积极参加联校校本培训活动并保存好过程材料，各学区统一管理。