《基站设计与维护》课程教学大纲
移动基站设备与维护课程设计
移动基站设备与维护课程设计1. 课程简介随着移动通信技术的快速发展，移动通信网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
移动基站是移动通信网络的核心设备之一，它是连接无线终端设备与核心网络设备的桥梁。
因此，移动基站的运维与维护非常重要。
本课程旨在介绍移动基站设备的组成、工作原理、维护及故障排查方法，并通过实验操作让学生掌握基本的维护技能。
2. 课程目标•理解移动通信网络以及移动基站在其中的作用•掌握移动基站的的组成和工作原理•学会移动基站的基本维护方法和常见故障排查技巧•实践操作移动基站设备，加深理解和掌握技能3. 课程大纲模块一：移动通信网络概述1.移动通信网络的发展历程2.移动通信网络的组成及其作用模块二：移动基站的组成和工作原理1.移动基站的组成和分类2.移动基站的工作原理与调度原理3.无线信道特性及信道参数模块三：移动基站的维护和故障排查1.移动基站的维护方法和要点2.移动基站常见故障类型及其诊断方法3.移动基站的维修与更换模块四：实验操作1.移动基站的基本操作和配置2.移动基站的维修操作和故障排查4. 实验教材和工具实验教材1.移动基站用户手册2.移动通信网络标准参考书籍实验工具1.移动基站维护工具2.移动基站仿真软件5. 课程评价评价方式1.实验操作与报告2.期末考试评价标准1.实验操作掌握程度2.实验报告撰写质量3.考试成绩表现4.课堂表现6. 参考资料1.《移动通信网络与技术》（王晋刚，高雷著，清华大学出版社）2.《移动通信网络维护与管理》（辛土伟著，中国电力出版社）3.《移动通信技术导论》（刘艾宾著，电子工业出版社）。
移动基站设备与维护教学大纲
动通信系统；基站
握 基 站 机 房 设 备 空、选择、判断
简介。
基本配置。
或简答）。
了解无线电波的
极化及超短波传 天馈系统的组
输特点；掌握基站 成；天线特性、
无线电波基础知 天馈系统的组成、 基站天线类型；
识；天线基本概念； 天线基本特性、基 传输线概念、特
2 天馈系统 传输线基本概念；
26 30%
《基站原理与维护》教学大纲
课程代码：0210137 课程类型：理论+实践 教学课时：72，其中（理论 40；实践：32） 适用专业：移动通信技术 先修课程：现代通信技术、移动通信技术
课程性质：必修课 开课单位：通信工程系 学 分：4 学分
一、课程定位、任务和目标
1．课程定位
专业核心课程
需要《现代通信技术》、《移动通信技术》、《传输设备与维护》、《通信电源》等课程基础。
站天线的类型；理 性；天线的安装、
天线的选型、安装 解 传 输 线 基 本 概 维护规范（填空、
和维护。
念和特性；掌握天 选择、判断或简
线的安装、维护规 答）
范。
序 知识模块
知识点
知识要求
考核细则
课备
号 (技能模块)
(模块子项)
(技能标准)
(考核形式) 时 注
各类主设备的
理 解 各 类 主 设 备 基本组成、结构
2．课程任务
天馈（含塔桅）系统、基站主设备、直放站与室内分布系统、传输设备、电源设备、空
调和动力环境监控、基站建设维护规范等。
3．教学目标
掌握基站各类设备的组成、结构、工作原理及维护基本方法教学。具体包括：掌握基站
各类设备的工作原理、结构、基本操作；掌握基站整体架构与运行流程；熟悉基站设备的日
G基站建设与维护PPT教案
完成机房、铁塔设计。规划勘察人员
通过勘察、选址工作，了解每个站点
周围电波传播环境和用户密度分布情
况，并得到站点的具体经纬度。一般
来说，选择站址主要从场强覆盖、话
务密度分布、建站条件、经济成本等 几个方面来考虑。
第16页/共52页
现
场
目前，一般在勘察前，运营商自
勘
己对站址选择有总体设想，有些 站点甚至都会有确定的站址。规
优化提供依据，对站址周围的环境
信息进行采集是很有必要的。主要
考虑周围的传播环境对覆盖会产生
哪些影响，并根据周围环境特点合
理规划天线的方位角和下倾角。
第22页/共52页
3.勘察步骤
现 场
勘
察
具体勘察步骤如下：
基站地理环境描述。从正北方向 开始，记录基站周围500米范围 内各个方向上与天线高度差不多
二、勘察的准备工作
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2.勘察的准备工作
勘察资料 勘察工具与仪器 勘察准备协调会
3G基站建设与维护 ppt 课件
勘 察 的 准 备 工 作
第7页/共52页
2.勘察的准备工作
• 站点勘察前需要做些准备工作，主 要包括：常用工具和仪器准备、项目 相关的资料准备和召开勘察协调会等 。 • 到现场后对站点需要进行基站周围 环境和天面勘察，其中站点周围环境 勘察包括站点的整体信息、经纬度采 集、周围传播环境的信息采集和相关 照片的拍摄等。
场
则要考虑在建筑顶端搭建彩板房 作为机房使用。在搭建彩板房时 需要注意建筑楼顶的承重能力，
勘 察
一般使用工字钢对楼顶进行加固。
同时还要注意对机房进行防水处
理，工字钢拼接后需要垫高并在
四周垫砖用于防水，同时做好排
《GSM基站系统运行与维护》教学大纲
《GSM基站系统运行与维护》课程标准课程学分：5总学时： 78适用专业：通信技术、计算机通信、通信工程设计与管理一、前言1．课程性质本课程是支撑我院通信技术专业的一门重要专业核心课程，主要为移动通信运营商及其合作企业培养从事GSM基站子系统运行维护岗位工作的发展性、复合型和创新型技术技能人才。
众所周知，GSM网络是中国乃至全球最大、最成熟的商用移动通信网络。
目前，中国移动GSM 网络的基站数量已超过36万，中国联通超过15万，仅重庆地区移动和联通公司的GSM系统基站数量超过15000个，基站运行维护人员的市场需求量非常大。
通过行业调研发现，目前从事GSM基站的维护人员数量远远没有达到要求。
另外，目前的维护工程师不断转向网优工程师与软调工程师，无疑使得GSM基站维护人员更加紧缺。
因此，本课程的开设具有重要的现实意义。
目前，我院通信技术专业定位是：培养适应我国通信行业建设发展需要的，主要面向重庆及西南地区，从事通信系统设备生产、现场安装、开局和维护的发展性、复合型和创新型技术技能人才。
本课程是支撑通信技术专业定位的主要核心课程之一，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
2．设计思路本课程团队根据工作过程系统化设计思路，邀请企业联盟的专家进行座谈，深入中兴通讯有限责任公司、爱立信重庆分公司、重庆菲斯特通信网络有限责任公司、重庆永鹏网络科技有限公司等39家从事GSM基站系统运行与维护企业进行调研，收集行业企业中从事GSM基站系统运行和维护相关工作岗位，从而得到“基站系统运行与维护”的典型工作任务和职业能力要求。
基站系统运行与维护典型工作任务如图1所示。
图1 基站系统运行与维护典型工作任务3．学习情境根据选取原则，结合真实设备，本课程教学内容选取以学生职业能力和职业素养培养为核心，采用模块化结构构建课程教学内容体系，将教学内容的主要知识和技能为3大模块，教学内容的选取如图2所示。
图2 教学内容的选取课程所选取的教学内容中包含“系统建立”、“系统管理”、“系统维护”3大模块，即涵盖了从事GSM基站系统运行和维护相关工作岗位所需要的专业知识和职业能力，同时也遵循了由浅入深、以及工作过程的循序渐进的原则。
《移动基站建设与维护》教学设计思路与实践
第２ ５期
Ｓ ＩＮＣ ＣＥ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯＮ Ｎ
０职校论坛 ０
科技信息
《 移动基站建设与维护》 教学设计思路与实践
（ 淄博 职 业学 院
【 摘
果。 李 强 山Biblioteka 淄博２５ １ ５ ３ ４）
要 】 文从教 学方案的调研 ， 学模 式， 学方法等 方面探讨 了《 本 教 教 移动基站建设 与维护》 的教 学设计思路 ， 并讨论 了这种思路的教 学效
【 关键词】 学设计 ； 教 实践 ； 情境教 学 【 ｂｔａｔ ｈ ｒｃ ｉ ｕ ｓ ｅ ｒ ｎｏ ｔｏｇ ｔ ｆｈ ”ｍ ｂｌ ｂ ｓ ｓ ｔ ｎｃｎｔ ｃ ｏ ｄｍ ｉ ｅａ ｃ” ｏｃ ｄ ｇｔ ａｈ ｇｄｓ ｎ Ａ ｓ ｃ ］ ｉ ａ ｉ ｅｄ ｃｓ ｓ ｈ ａ ｕｈ ｏ ｔ ｒ Ｔ ｓ ｔｌ ｓ ｅ ｔ ｔ ｉ ｆｈ ｅ ｏｉ ａｅ ｔ ｉ ｏ ｓ ｕｔ ｎａ ａ ｔ ｎｅ ｃｎ ｌ ｉ ｅ ｅ ｃｉ ｅ ｇ， ｅ ａｏ ｒ ｉ ｎ ｎｎ ｕｎ ｈｔ ｎ ｉ
ｔａ ｈ ｎ ｍｏ ｅｃｉｇ ｄｅ， ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｔ ， ｎ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｄ ａ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｆ ｃ ． ｔ ａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓｅ ｃ ａ ｄ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓ ｔ ｅ ｉ ｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｆ ｔ ｆ ｅ
【 ｅ ｏｄ］ｅｃｉ ｓ ｎＰａｔｅＳｕｔｎｌｅｃｉ Ｋ ｙｗ ｒｓＴａｈ ｇｄ ｉ ；ｒ ｉ ；ｉａｏａｔ ｈ ｇ ｎ ｅｇ ｃｃ ｔ ｉ ａ ｎ
发挥学生学 习的 自主性 ．在教师的指导下有针对性制定实施方案 ； 实 施是工作任务完成的过程 。 是理论与实 践的有机结合 ： 检查和评价是 截至 ２ １ 年底 ．我国 ３ ０１ Ｇ用户 已达 １ ８ ． 亿户 ．Ｇ基站总数达到 ２ ３ 指任务完成后 ， 师生点评归纳总结 ， 评价各小 组任务完成情况 ， 纠正错 ８ －万个 ．Ｇ累计投 资达 到 ４ ５ 亿元 自２ ０ 年 １ １ ４ ３ ５６ ０９ 月发放三张 ３ 点和漏点。 Ｇ 运营牌照至今 ． 我国 ３ Ｇ发展已经历 ３ 年时 间。目前 ， 国的移动通信 我 网络覆盖 已经达到了很 高的程度 ． 基站 的 日常管理和维护显得 日益重 ３ 灵活 多样 的教 学 方 法 要 基站的稳定工作是移动通信 系统稳定工作 的基础 、 是移动通信运 ３１ 开 放 性教 学 ． 营商为用户提供优质移动业务 的前提 。通信 网络 的迅速发展 ， 基站 对 对于理 论性较强 的课程知识 ， 采取学生 自学 、 教师传授 、 师生互 动 维护 、 管理 、 人员也 提出了更高 的要求 。 移动基站建设 与维护 》 建设 《 作 的方法 ． 充分利用学校实训 室的有利条 件 ， 让每一个 同学利用幻灯 片 为高职通信技术专业的－ ｆ专业课 ． － ］ 在课程教学设计时就要 以市场需 对其作业进行展示 ． 然后 学生和老师分 别点评 。 充分发 挥学生学 习的 求 和岗位需求 为导向 ， 岗位技能 和职业素质培养 为 目标 ， “ 以 把 知识 、 主动性 、 创造性 ， 将枯燥 理论知识教 学变成 了师生互 动的探究性 学习 技能 、 态度 、 素质” 四要素相融 合。 论坛 ． 取得了较 好的学 习效果 。 ３２ 项 目教学 法 － １ 教 学 方 案 的调 研 对于每一个教学情境 ， 信息 的收集 、 从 方案 的设计 与实施 ， 到完成 ｌ１ 确定就业 岗位和 岗位能力 ＿ 后 的评 价 ， 由学生具体 负责 ； 师起到 咨询 、 导与解答 疑难 的作 都 教 指 通 过下企业 调研 、 业生跟踪调 查 、 毕 现场 走访 、 召开 座谈会 等方 用 ： 通过一个个项 目的进行 ． 所有学生能够 了解 和把握完成项 目的 使 式． 了解通信行业特点及未来发展趋势 ， 专业的人才需 求 、 了解 专业的 每一个环节的基本要求与整个过程 的重点难点 ． 培养 了其 全方位的职 服务方 向 、 学生的就业部 门、 业岗位 、 就 职业 素质与能力要求 ， 确定了 业能力 ． 并促进养成 良好的职业道德 基站勘察设计员 、 基站工程建设 员 、 基站调测员 、 基站运行维 护员 、 网 ３３ 任 务 驱 动 教 学 法 ＿ 络优化测试员等 岗位 ． 通过与 中国移动 、 山东邮电等企业合作 ， 紧密 围 通过参观企业网络 ． 由企业 的技术专家提 出问题 ． 先 然后 采取“ 任 绕通信行业对高技能人才的需求 ．分析岗位 工作过 程的能力要求 ． 以 务驱动 ” 式教学方法 ， 将任务作 为学 习的桥梁 ，驱 动” “ 学生完成任 务 ． 岗位需 求为 目标 ， 整合教学 内容 ， 设计开发基 于通信设备安装 、 维护 、 这种方法要求学生既要学好理论 知识 ． 掌握实 际操作技能 又要 维修和维护工作 的教学方案 ３４ 小 组 式 学 习 ． １ 开发基于工作过程的教学方案 ． ２ 对于需要学 生合 作才能完成 的教学项 目． 按照实际情况 ． 学生 将 根据 岗位能力的要求 ． 邀请通信企业 的技术专家 、 生产一 线技术 分成不 同的小组 分别完成 学生在小组或 团队中为 了完成共 同的任 人员参加 ． 召开本课程教学 专家研讨会 ． 据基于工作过 程课 程开发 根 务 ， 明确 的责任分工 ， 有 各小组之 间 ， 组内部 ， 小 既有竞 争 ， 又有 合作 ， 的要求 ． 采用“ 典型工作 过程分析法 ” 由通信行 业或企业专 家进行职 将学生置 于核心 地位 ， 在与他人 的合作 中 ， 学得 知识 ， 发展技 能 ， 在发 业过程和岗位能力分析 ， 对典 型工作过程进行 梳理 、 归类 、 合 ， 岗 整 将 展 中互相帮助 ， 学会学习 、 学会 合作、 学会创造 。 位能力转化为企业 的典型工作任务 ． 确定相应的教学方案
移动基站设备与维护第二版课程设计 (2)
移动基站设备与维护第二版课程设计一、选题背景随着5G时代的到来，移动通信技术发生了巨大的变革，移动基站作为通讯网络的关键设备，在保障通讯安全可靠性方面具有不可替代的作用。
如何维护和管理网络设备已成为当前通信领域的重点话题之一。
因此，在5G时代的背景下，我们有必要深入学习相关知识和技能。
二、设计目标本课程旨在帮助学生理解移动基站的原理、设备组成、维护方法以及解决基本问题的技术。
通过理论讲解和实践操作的相结合，使学生从宏观和微观两个方面获得知识和经验，同时增强学生综合分析和解决问题的能力。
三、课程内容1. 移动基站的概述•移动基站的概念和类型•移动基站的组成和工作原理•移动基站的发展历程2. 移动通信网络的结构与处理流程•移动通信网络的基本组成•移动通信网络的技术实现和处理流程3. 移动基站的安装和调试•移动基站安装前的准备工作•移动基站的安装流程与要求•移动基站的调试流程和技术要点4. 移动基站的维护•移动基站的维护管理策略•移动基站的故障诊断和排查方法•移动基站日常保养管理方法5. 案例分析与实践操作•案例一：基于 LTE 技术实现的网络方案设计•案例二：基于 5G 技术实现的网络方案设计•实践：现场实操操作基站设备四、学习方法本课程采用理论与实践相结合的授课方式，以教师讲解、案例分析、实践操作和考核评价为主要手段。
考核方式包括平时作业、课程实践操作和期末考试等，平时成绩占总成绩的30%。
五、教材与参考书目1.《移动基站技术基础》赵 xx、李 xx 著，中国电力出版社，2018年版2.《移动通信常用设备维护与故障处理》韩 xx、周 xx 著，清华出版社，2019年版六、总结通过本课程的学习，不仅可以掌握移动基站的基本概念和技术原理，而且可以提高学生解决问题的能力，为将来进入网络通信领域提供宝贵的经验和技术支持。
希望在教学过程中，能够更加注重实践动手能力的培养，为学生的职业发展提供最大化的帮助和支持。
移动基站维护课程设计
课程设计（论文）课程名称校外分散教学实习题目名称移动基站的管理和维护学生学部（系）信息与计算机学部专业班级学号学生姓名指导教师2011年 1 月 16 日课程设计（论文）任务书一、课程设计（论文）的内容随着通信行业的不断发展，基站设备从原来简单的模拟设备升级到现在复杂的数字化设备，但是无论是原来简单的模拟设备还是现在复杂的数字化设备都不是免维护的，都有一定的故障率，为了能保证设备的正常运转，就需要我们对基站进行定期或不定期的维护。
二、课程设计（论文）的要求与数据熟悉电信网络及设施，使用机房维护管理信息系统进行维护和服务，最后编写实习报告三、课程设计（论文）应完成的工作课堂理论授课一次学生查找资料及讨论学生在实验室进行研究、讨论、设计完成符合要求的课程设计报告一份四、课程设计（论文）进程安排五、应收集的资料及主要参考文献发出任务书日期：2010年9月1日指导教师签名：计划完成日期： 2011 年1月30日教学单位责任人签章：1.引言 (5)2.基站的构成及功能 (6)3.巡检工作 (8)4. 故障处理 (9)5．安全管理 (10)6. 资料管理 (10)基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。
移动通信基站的建设是我国移动通信运营商投资的重要部分，移动通信基站的建设一般都是围绕覆盖面、通话质量、投资效益、建设难易、维护方便等要素进行。
随着移动通信网络业务向数据化、分组化方向发展，移动通信基站的发展趋势也必然是宽带化、大覆盖面建设及IP化。
基站维护流程总结起来包括以下几方面：第一、巡检工作，要求：按时，按计划实施；第二、故障处理，要求：及时，快速，有效；第三、安全管理，要求：以预防为主；第四、资料管理，要求：细致，保密。
2、基站的构成及功能基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。
5G基站建设与维护高职全套PPT完整教学课件
第二代移动通信系统（2G）
在90年代，爱立信 GH337 是第一款登陆中国的 GSM 手机，当时广东省的 GSM 网络刚刚开通，GH337 作为一款数字手机，其性能各方面都完爆其他手机，火爆程度不言而喻。开启中国手机的“老前辈”爱立信并不是我们现在熟知的索尼爱立信，而是一家来自瑞典的公司。早在80、90年代和西门子公司占领了当时的大部分的手机市场。
5G基站建设与维护
项目1 5G技术特点和网络架构认知.pptx项目2 5G NR原理认知.pptx项目3 5G基站设备安装.pptx项目4 5G基站硬件测试.pptx项目5 5G基站设备验收.pptx项目6 5G基站业务开通.pptx项目7 5G基站故障处理.pptx
全套PPT课件
项目一 5G技术特点和网络架构认知
2G
2.5G
2.75G
3G
3.5G
3.75G
3.9G
GPRS
EDGE
HSDPAR5
HSUPAR6
MBMS
4G
MBMS
CDMA 2000 1X EV-DO
802.16 e
802.16 m
HSDPA
HSPA+R7
FDD/TDD
4G
GSM
TD-SCDMA
WCDMAR99
802.16 d
CDMAIS95
CDMA2000 1x
第二代移动通信系统（2G）
3.主要技术：TDMA+数字技术
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《基站设计与维护》课程教学大纲
适用专业：通信工程编写日期：2015.10
适用对象：本科执笔：刘世安
学时数：36 审核：
一、课程目标
《基站设计与维护》实训课程是针对通信工程专业开设的一门专业实践课。
它主要介绍GSM、CDMA和3G系列基站的硬件性能指标设定及BTS硬件安装规范；BTS日常维护内容；BTS远端和近端维护的方法。
通过本实践，学生能从事基站的设计、配置和维护工作。
通过移动通信原理、3G基本理论的学习和职业技能的训练使学生具备以下工作能力和职业技能：
了解基站系统的组成和基本结构；熟悉基站的工作原理；了解基站的主要参数；掌握BTS硬件安装规范（机柜安装、电缆布放、电缆接头制作、电缆的绑扎、标签的粘贴，网线布放）；掌握基站天馈系统的安装规范以及防雷、接地、电源引入和设备防护；掌握BTS 日常维护内容及BTS远端和近端维护的方法。
二、本课程与其他课程的衔接
先修课程：移动通信、3G技术。
三、教学方法与教学形式
采用多媒体教学和实践教学相结合，并通过多媒体教学、实物教学、现场教学及实训等形式，以使学生掌握实用的基站设备保养与维护技能。
四、教学内容和教学要求
模块1：GSM基站系统的认识
1、教学内容：GSM基站主设备、天馈系统；基站配置；信号处理过程
2、任务分解与教学要求（表1）
表1 模块1任务分解与教学要求
模块2：CDMA 基站系统的认识
1、教学内容：CDMA 基站系统组成、基本结构；基站配置；信号处理过程 2
、任务分解与教学要求（表2）
表2 模块2任务分解与教学要求
模块3：基站设备参数的测量
1、教学内容：基站内部设备的操作和维护，基站外部天线的维护；基站维护相关参数的测量。
2、任务分解与教学要求（表3）
表3 模块3任务分解与教学要求
模块4：基站设备日常维护及故障排除
1、教学内容：基站设备的日常维护标准，维护的项目，对故障进行分析判断，故障的迅速排除
2、任务分解与教学要求（表4）
表4 模块4任务分解与教学要求
模块5：移动通信的基站房认知
1、教学内容：对现有的移动通信基站房的组成结构、设备运行状态了解。
2、任务分解与教学要求（表5）
表5 模块5任务分解与教学要求
模块6：3G基站工程
1、教学内容：基站机房勘查；基站天馈安装的一般标准；基站天馈系统安装工程；基站天馈系统维护常见问题
2、任务分解与教学要求（表6）
表6 模块6任务分解与教学要求
五、实践教学环节（表7）
表7 实验实训项目表
六、考核方式和成绩评定（表8）
1、考核方式：以实践操作技能评定成绩为主。
2、成绩评定：实践操作技能成绩占50%，实训报告占30%（见表8）。
平时提问、作业占20%。
表8 考核成绩在总评成绩中所占比例
七、本课程的重点、难点和教学建议
1、本课程的重点
（1）基站主设备和天馈系统组成、基本结构
（2）基站配置、信号处理过程
（3）基站设备运行分析与测量
（4）基站设备的维护
（5）3G基站工程
2、本课程的难点
（1）基站配置、信号处理过程
（2）基站设备运行分析与测量
（3）基站设备的维护
（4）3G基站工程
3、教学建议
（1）以课题为单元组织教学，充分利用实训室的仪器、设备等实践教学资源，把实践教学贯穿到课题教学过程，融教、学、做为一体。
（2）应用多媒体等现代教育技术手段，采用实物教学、现场教学、实践教学等教学形式，充分调动学生学习的主动积极性，不断提高教学效果和教学质量。
（3）贯彻“精讲多练”的基本原则，每个课题都安排课内实训和课外作业，培养学生观察，分析和解决问题的能力和实践动手能力。
八、推荐教材及参考资料
1、教材
（1）杜庆波，罗文茂．3G技术与基站工程．北京：人民邮电出版社，2008.11
2、参考书
（1）胡国安，江志军，李崇鞅．3G基站系统运行与维护．北京：人民邮电出版社，2012.4 （2）王昆，李伟．3G基站建设与维护．西安：电子科技大学出版社，2011.1
（3）薛玲媛，刘苏扬，李永芳．移动通信基站建设与维护．北京：机械工业出版社，2012.3
（4）魏红，黄慧根．移动基站设备与维护．北京：人民邮电出版社，2009.3
（5）高大飞．爱立信RBS200数字移动通信基站的原理与维护．北京：人民邮电出版社，2007
（6）孙秀英，朱祥贤．3G移动通信接入网运行维护．北京：机械工业出版社，2010.5。