三年级阅读理解训练

阅读理解9

一、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。

1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会

2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。

融洽（）独特（）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。

（1）（2）

4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。

5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。

（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。（3）承上启下，过渡。

6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。

8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？

（1）

（2）

二．毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没有教过的课文，他已经用笔在上面画了许多的圈圈点点。

毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈的是，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂得词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你的学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更总要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”

1、从文中找反义词。

愚蠢（）批评（）

2、根据课文内容填空。

文中的“神童”是指，他学习成绩好不仅因为，还是因为他习惯听课前，听课时有不懂问题就。

3、用“称赞”写一句话。

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1、“神童”学习成绩好的“秘诀”给我们什么启示？

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