高中一年级物理第一课时课件第二章第二节PPT教学课件
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人教版高一物理必修 第一册 第二章 匀变速直线运动的规律 复习课件(共17张PPT)

在研究物体运动规律的过程中,你对物理 学研究问题的基本思路、方法有了哪些新 的认识?
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体在某一段时间内的平均快慢程度。
vs
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t
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例二:物体做匀变速直线运动,若在A点时的速
度是 5m/s , 经3S到达B点时速度是14m/s, 再经4S 到达C点,则它到达C点时的速度 为多大?
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匀变速直线运动的规律
一、速度和时间的关系:
匀变速直线运动的加速度是恒定的,即a
为常量
又 a vt v0 t
Vt = v0 + a t
这就是匀变速直线运动的速度公式
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体在某一段时间内的平均快慢程度。
vs
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t
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例二:物体做匀变速直线运动,若在A点时的速
度是 5m/s , 经3S到达B点时速度是14m/s, 再经4S 到达C点,则它到达C点时的速度 为多大?
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匀变速直线运动的规律
一、速度和时间的关系:
匀变速直线运动的加速度是恒定的,即a
为常量
又 a vt v0 t
Vt = v0 + a t
这就是匀变速直线运动的速度公式
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新版人教版高一物理必修1 1.2时间和位移(共16张PPT)学习PPT

B大.小t_2(即~_温t3度表_的示_高时_低间)间.隔位,称移为第3大s内小为:____方向为:______
指一瞬间,是状态量,在时间轴上用一个点表示。
例 :下列关于位移(矢量)和
指一瞬间,是状态量,在时间轴上用一个点表示。
练习:如图所示的时间轴,下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是( )
不同的交通方式,由于走过的路径不同,路程也不同,若沿原路返回路程不变
处,则:
(1)物体在t1 到t2 这段时间内位移的大小和方向如何? (2)物体在t2 到t3 这段时间内位移的大小和方向如何? (3)物体在t1 到t3 这段时间内位移的大小和方向如何?
解析 位移:从初位置指向末位置的有向线段
练习:如图所示的时间轴,下列关于时刻和时间间
隔的说法中正确的是( B )
练习: 如图,一物体沿着半径为R的圆形跑道沿着逆时针由A地运动到B地时,它通过的路程为:_____ 位移大小为:____方向为:
系吗? ______
在纸上用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置的最后结果的位移)。 在纸上用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置的最后结果的位移)。 练习:如图所示的时间轴,下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是( ) 温度是标量,标量的正、负表示 你有什么方法把时间间隔和时刻表示出来呢?
t/s
时间间隔:指时间间隔,是过程量,在时间轴上
用线段表示。
时刻:
指一瞬间,是状态量,在时间轴上用一个点表示。
7:45
8:25 8:35
9:15
t/s
思考:请在时间轴上指出以下时间或时刻
1).第1秒初 4).前3秒内
高中一年级物理第一课时课件速度变化快慢的描述加速度.ppt

小结
1、上述方法就是变速直线运动中,描述物 体运动速度变化快慢的基本思路和基本方 法.其中的是变速直线运动的加速度的基 本定义式.
2、 在国际单位制中,加速度的单位是m /s2,读作米每二次方秒.
3、加速度也是矢量,不仅有大小,也有方 向.
当物体加速时,则>0,时间△t是标量,加 速度a的计算值为正值,如果以初速度的方 向为正方向(即初速度取正值),。为正值则 可表示a的方向与初速度的方向相同,
试根据上述数据,推算出这些物体启动时,速度的增加量和1 s内速 度的增加量,并填入下列表格:
启动物体 跑车
高速列车 自行车 运动员
速度增加量(m/s) 27.8 69.4 15 12
1s内速度增加量 7.2 0.26 1.7 60
速度增加的快慢 较快 最慢 较慢 最快
一、加速度
从几个运动物体速度的增加量不同,速度 增加的快慢也不同,且速度增加大的不一 定就增加得快.为了描述物体运动中速度
(不对,当匀速运动时,尽管速度很 大,加速度可以为零.)
运载火箭在点火后的短时间内, 速度的变化很小,它的加速度 一定很小吗?
(不对.由公式a一定可知,加速度等于速 度的变化量和时间的比值,因而加速度是 速度对时间的变化率.所谓某一个量对时 间的变化率,是指单位时间内该量变化的 数值.变化率表示变化的快慢,不表示变 化的大小.)
如果物体从A到B是做匀速运动,如果所用时间为 t=10 s,怎样求这段过程中物体的速度?
如果物体做加速直线运动,同样在10 s内,速 度从2 m/s增加到7 m/s,怎样描述物体运动的 速度增加的快慢呢?
如果用符号a表示物体速度增加的快慢,表示物 体的速度变化量,出表示物体的速度变化所用的 时间,那么用公式如何表达呢?
高一物理人教版必修一课件(全册)(共548张PPT)

考系,则另一辆是静止的.
2.选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系
统来决定.
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例如研究火车上物体的运动情况时,一般选取火车作为 参考系;研究地面上物体的运动时,常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系,这时,参考系常可以略去不提,如 “汽车运动了”,就不必说成“汽车相对地面运动了”. (2) 参考系的选取可以是任意的 .在实际问题中 , 参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则. 四、坐标系 1.建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考 系上建立适当的坐标系. 2.坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系:以某一点为原点,规定单位(有时是长 度,有时是时间,也可能是其他物理量)、正方向或变化方向 的意义.
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看见高楼在向 下运动;乙中乘客看见甲在向下运动;丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A.甲向上,乙向下,丙不动 B.甲向上,乙向上,丙不动 C.甲向上,乙向上,丙向下 D.甲向上,乙向上,丙也向上,但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时,是以自 己所乘的电梯为参考系.甲中乘客看见高楼向下运动,说明 甲相对于地面一定在向上运动.同理,乙相对甲在向上运动, 说明乙相对地面也是向上运动,且运动得比甲更快.丙电梯 无论是静止,还是在向下运动,或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动,丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动.
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1 .理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
高中物理人教版必修1 第二章 匀变速运动的规律及应用(共36张PPT)[优秀课件资料]
![高中物理人教版必修1 第二章 匀变速运动的规律及应用(共36张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/06b38c73f90f76c661371ae3.png)
例题12:质点沿光滑斜面无初速度下滑,第一次沿斜 面从A点滑至B;第二次沿两个平滑衔接的斜面从A 点至C点再到D点。已知质点到达B、D两点的速度大 小相等,且AB=AC+CD。试比较两次下滑的时间。
答案:t1>t2
例题13:某物体做加速度逐渐减小而速度逐渐增大的 直线运动,已知t时间内物体的初速度为V0,末速 度为Vt。则该物体在t时间内的平均速度:(
s2
设最后3秒的初速度为v0,则:
x2
v0t
1 2
at2;即1:0.5
3v0Βιβλιοθήκη 1 2132,v0
2m /
s
故物体在斜面上运动总的时间:t总
v0 a
t
5s
斜面的总长度: l
1 2
a t总 2
12.5m
2、平均速度法:利用平均速度求位移或利用某段时 间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度进行求解 的方法。
⑵火车从开始刹车至恢复到正常行驶速度时,火车的 位移。
例题2:骑自行车的人以5.0m/s的初速度匀减速地上 一个斜坡,加速度的大小是0.40m/s2,斜坡长30m, 试求骑自行车的人通过斜坡需要多长时间?
解:根据位移公式:s=v0t+at2/2可得 30=5.0t-0.40t2/2 解得:t1=10s t2=15s 其中t2=15s,v=-1m/s,不合实际舍去。 即骑车人通过斜坡需要10s时间。
⑷三个位移公式中,均须已知三个物理量才能求解,
注:位移—时间公式需要的已知量为:(v0、a、t); 位移——速度公式需要的已知量为(v0、vt、a); 位移—平均速度公式需要的已知量为(v0、vt、t)。 利用上述求位移时,要根据题目的已知条件,恰当 选择公式。
答案:t1>t2
例题13:某物体做加速度逐渐减小而速度逐渐增大的 直线运动,已知t时间内物体的初速度为V0,末速 度为Vt。则该物体在t时间内的平均速度:(
s2
设最后3秒的初速度为v0,则:
x2
v0t
1 2
at2;即1:0.5
3v0Βιβλιοθήκη 1 2132,v0
2m /
s
故物体在斜面上运动总的时间:t总
v0 a
t
5s
斜面的总长度: l
1 2
a t总 2
12.5m
2、平均速度法:利用平均速度求位移或利用某段时 间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度进行求解 的方法。
⑵火车从开始刹车至恢复到正常行驶速度时,火车的 位移。
例题2:骑自行车的人以5.0m/s的初速度匀减速地上 一个斜坡,加速度的大小是0.40m/s2,斜坡长30m, 试求骑自行车的人通过斜坡需要多长时间?
解:根据位移公式:s=v0t+at2/2可得 30=5.0t-0.40t2/2 解得:t1=10s t2=15s 其中t2=15s,v=-1m/s,不合实际舍去。 即骑车人通过斜坡需要10s时间。
⑷三个位移公式中,均须已知三个物理量才能求解,
注:位移—时间公式需要的已知量为:(v0、a、t); 位移——速度公式需要的已知量为(v0、vt、a); 位移—平均速度公式需要的已知量为(v0、vt、t)。 利用上述求位移时,要根据题目的已知条件,恰当 选择公式。
高中物理第二章力第一节第二节力重力课件教科必修1教科高中必修1物理课件

12/12/2021
如图所示,桌面上有质量为 600 g 的书,用图示法表示出桌 面对书的支持力,并作出这个力的示意图.(g 取 10 N/kg)
答案:见解析
12/12/2021
解析:书的重力大小 G=mg=6 N,桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上.取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力,则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示,如 图甲所示;这个支持力的示意图,如图乙所示.
12/12/2021
【答案】 如下图所示.
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是:选标度→ 画线段→判方向、加箭头.
(2)作力的图示时,标度的选取应根据力的大小合理设计, 一般情况下,线段应取 2~5 段整数段标度的长度.
(3)画同一物体受到的几个力时,要用同一标度. (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置.
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力,下列说法中正确的是( BD ) A.重力就是地球对物体的吸引力,其方向一定指向地心 B.重力的方向就是物体自由下落的方向 C.重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D.在不同地点,质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点:(1)找不到施 力物体的力是不存在的;(2)任何物体都能产生力的作用;(3)力 的作用是相互的,受力物体同时也是施力物体.
12/12/2021
关于力的说法,下列结论正确的是( B ) A.只有有生命的物体才会施加力 B.受力的物体同时也是施力的物体 C.静止的物体不受力,运动的物体才受力 D.只有接触的物体间才可能相互施加力
如图所示,桌面上有质量为 600 g 的书,用图示法表示出桌 面对书的支持力,并作出这个力的示意图.(g 取 10 N/kg)
答案:见解析
12/12/2021
解析:书的重力大小 G=mg=6 N,桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上.取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力,则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示,如 图甲所示;这个支持力的示意图,如图乙所示.
12/12/2021
【答案】 如下图所示.
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是:选标度→ 画线段→判方向、加箭头.
(2)作力的图示时,标度的选取应根据力的大小合理设计, 一般情况下,线段应取 2~5 段整数段标度的长度.
(3)画同一物体受到的几个力时,要用同一标度. (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置.
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力,下列说法中正确的是( BD ) A.重力就是地球对物体的吸引力,其方向一定指向地心 B.重力的方向就是物体自由下落的方向 C.重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D.在不同地点,质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点:(1)找不到施 力物体的力是不存在的;(2)任何物体都能产生力的作用;(3)力 的作用是相互的,受力物体同时也是施力物体.
12/12/2021
关于力的说法,下列结论正确的是( B ) A.只有有生命的物体才会施加力 B.受力的物体同时也是施力的物体 C.静止的物体不受力,运动的物体才受力 D.只有接触的物体间才可能相互施加力
人教版高中物理必修一1.0高中物理第一课(共16张PPT)

(二)如何学好高中物理
1、做好实验,亲手操作,不只当观察员和记 录员.要亲身感受知识的获取过程,学会 探索,学会创新.
2、认真阅读教材,学会做摘记,养成良好的 自学习惯,为学习课后知识以及今后的进 一步学习打好基础.
3、上课认真听讲,学会做笔记,积极思考、 主动回答老师提出的问题,不做旁听生.
4、要理解概念和规律的实质,不死记硬背, 不把物理知识数学化.
电学 :主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭 合电路欧姆定律和电磁感应定律。 ⑴为什么要采用高压输电?
⑵电磁炉的加热原理是什么? ⑶……… 这些都是电学所要研究的问题。
光学 :主要研究光的传播规律和光的本性。
原子物理 :主要研究原子和原子核的组成与变化。例如 核聚变、核裂变、人工核反应等都是原子物理要研究的.
力学:主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和 机械能。⑴游乐场里“翻滚过山车”的运行原理是什么?
⑵要用多大速度把一个物体抛出地球去,能成为一颗人造 卫星?
⑶………这些都是力学所要研究的问题。 热学 :主要研究分子动理论和气体的热学性质。⑴密封的注射 器中,为什么快速推活塞能使泡了乙醚的棉花着火? ⑵密闭容器中的气体压强、温度、体积之间的关系如何? ⑶……… 这些都是热学所要研究的问题。
判天地之美,析万物之理
走近物理
一、为什么要学好物理
1、物理学就是探究物质的结构和基本运动规 律的科学。即:物体存在、发展、运动的道理。
首先:物理学是一门自 然科学。它起始于伽利略
和牛顿的年代,经过三个多 世纪的发展,已经成为一门 众多分支,令人尊敬和热爱 的基础科学。
其分支如力学、热学、电磁 学、光学、统计物理学、量 子力学、凝聚态物理、原子 和原子核物理、粒子物理等。 研究范围大到宇宙天体,小 到原子、分子。
自由落体运动(第一课时)高中一年级物理精品导学课件PPT

自由落体运动
一年
级物理精品导学课件PPT
年
级:高中一年级
学
科:物理(人教版)
自由落体运动
【课 标 要 求】
1.知道自由落体运动的条件,知道自由落体运动是初速度为零的匀
加速直线运动.
2.会探究自由落体运动规律及测定自由落体运动的加速度,知道重
力加速度的大小和方向.
3.会运用自由落体运动规律和特点解决相关问题.
力.
[导学]
跨越时空的对话
[拓展]
自由落体运动的v t图像
由v=gt知,运动时间越长,速度越大,运动速度与时间成正比,v
t图像是一条过原点倾斜直线,斜率为g.
三、自由落体运动的规律
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动,把v0=0和a=g代入
匀变速直线运动的公式可得
gt
(1)速度公式:vt=________.
D.当空气阻力可以忽略不计时,物体从静止开始自由下落的运动
可视为自由落体运动
答案:CD
解析:A、B错,C对:自由落体运动的条件:只受重力,初速度v0=0;D对:
若空气阻力可以忽略不计,物体由静止开始自由下落的运动可以视为自由落体运
动来处理.
素养训练1 (多选)下列关于自由落体运动及重力加速度的
说法,正确的是(
位移x和所用的时间t.
(3)斜面倾角一定时,判断x∝t2是否成立.
(4)改变小球的质量,判断x∝t2是否成立.
4.合理外推:伽利略认为当斜面倾角为________时,小球自由下落,
90°
匀变速直线
仍会做__________运动.
[举例]
地)
比萨斜塔自由落体实验(质量不同的两球同时释放,同时落
一年
级物理精品导学课件PPT
年
级:高中一年级
学
科:物理(人教版)
自由落体运动
【课 标 要 求】
1.知道自由落体运动的条件,知道自由落体运动是初速度为零的匀
加速直线运动.
2.会探究自由落体运动规律及测定自由落体运动的加速度,知道重
力加速度的大小和方向.
3.会运用自由落体运动规律和特点解决相关问题.
力.
[导学]
跨越时空的对话
[拓展]
自由落体运动的v t图像
由v=gt知,运动时间越长,速度越大,运动速度与时间成正比,v
t图像是一条过原点倾斜直线,斜率为g.
三、自由落体运动的规律
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动,把v0=0和a=g代入
匀变速直线运动的公式可得
gt
(1)速度公式:vt=________.
D.当空气阻力可以忽略不计时,物体从静止开始自由下落的运动
可视为自由落体运动
答案:CD
解析:A、B错,C对:自由落体运动的条件:只受重力,初速度v0=0;D对:
若空气阻力可以忽略不计,物体由静止开始自由下落的运动可以视为自由落体运
动来处理.
素养训练1 (多选)下列关于自由落体运动及重力加速度的
说法,正确的是(
位移x和所用的时间t.
(3)斜面倾角一定时,判断x∝t2是否成立.
(4)改变小球的质量,判断x∝t2是否成立.
4.合理外推:伽利略认为当斜面倾角为________时,小球自由下落,
90°
匀变速直线
仍会做__________运动.
[举例]
地)
比萨斜塔自由落体实验(质量不同的两球同时释放,同时落
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V—V0= a ∆t V—V0= a t
V= V0 + a t
14
二、速度与时间的关系式
• 匀变速直线运动中, • 速度与时间的关系式是V= V0 + a t
2020/12/10
15
V= V0 + a t的理解:
•
匀变速直线运动的速度与时间关系的公式:V= + a t的理解:
V0
• 由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化 量,所以at是从0—t这段时间内速度的变化量; 再加上运动开始时物体的速度V0,就得到t时刻物 体的速度V。
t(S)
• 图象是一条平行于时间轴的直线。
• 物体的速度不随时间变化,即物体作匀速
直线运动。
v
•
作匀速直线运动的物体,∆v = 所以加速度为零。
0,
t
= 0,
2020/12/10
6
在上节的实验中,
这是小车在重物牵引下 运动的v-t图象是一条倾 斜的直线,物体的加速 度有什么特点?直线的 倾斜程度与加速度有什 么关系?它表示小车在 做什么样的运动?
V(m/S)
表示:t1时刻, V1
小车的速度
V0
为v1
t(S) t1
2020/12/10
4
匀变速直线运动的速度与时间的关系
• 这个υ-t图象
• 有什么特点?
• 它表示物体运 • 动的速度有什
V(m/S)
• 么特点?物体
V
• 运动的加速度
• 又有什么特点?
t t(S)
2020/12/10
5
V(m/S) V
v0 + at,并会应用它进行计算。 • 教学策略:通过思考讨论和实例分析来加深理解。 • 2.教学难点:
• 难点:应用图象推导出匀变速直线运动的速度与 时间关系的公式v = v0 + at。
2020/12/10
2
匀变速直线运动的速度与时间的关系
• 上节课,同学们通过实验研究了速度与时间 的关系,小车运动的υ-t图象。
v V
V0
o ∆t
∆V
tt
2020/12/10
13
二、速度与时间的关系式
• 取t=0时为初状态,速度为初速度V0,取t时 刻为末状态,速度为末速度V,从初态到末态, 时间的变化量为∆t,则∆t = t—0,速度的变 化量为∆V,则∆V = V—V0
因为加速度
a=
v t
2020/12/10
所以∆V =a ∆t
匀变速直线运动的速度与时间 的关系
2课时 教学目标
1.知识与技能: (1)知道匀速直线运动图象。 (2)知道匀变速直线运动的图象,概念和特点。 (3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系 的公式v = v0 + at,并会应用它进行计算。
2020/12/10
1
匀变速直线运动的速度与时间的关系
• 教学重点、难点 • 1.教学重点及其教学策略: • 重点:(1) 匀变速直线运动的图象,概念和特点。 • (2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v =
• 设问:小车运动的υ-t图象是怎样的图线?
(画一下)
V(m/S)
• 小车运动的υ-t图象
p
• 是一条倾斜的直线。 V1
• 速度和时间的这种关 V0
t(S)
• 系称为线性关系。
t1
2020/12/10
3
匀变速直线运动的速度与时间的关系
• 在小车运动的υ-t图象上的一个点P(t1,v1) 表示什么?
• 公式说明,t时刻的速度v与初速度v0、加速度a和 时间t有关。
• 该公式不仅可以应用在匀加速直线运动中,也可 以应用在匀减速运动中
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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V= V0 + a t的理解:
• 对于匀加速直线运动,若取V0 方向为 坐标轴的正方向(V0 >0),a等于单 位时间内速度的增加量,at是从0—t这 段时间内速度的增加量; t时刻物体的 速度V等于初速V0加上at。即V= V0 + a t,这说明:对匀加速直线运动,初 速V0 >0时,加速度a>0
• v-t图象是一条倾斜的直线,由作图可知无 论∆t选在什么区间,对应的速度v的变化量
• ∆v与时间t的变化量∆t之比 v 都是一样的
等
t
• 于直线的斜率,即加速度不变。
• 所以v-t图象是一条倾斜的直线的运动,是 加速度不变的运动。
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一、什么是做匀变速直线运动?
• 沿着一条直线,且加速度不变的运 动,叫做匀变速直线运动。
从图可以看出,由于v-t图象是一条倾斜的直线,速 度随着时间逐渐变大,在时间轴上取取两点t1,t2,则t1,t2 间的距离表示时间间隔∆t= t2—t1,t1时刻的速度为v1, t2 时刻的速度为v2,则v2—v1= ∆v,∆v即为间间隔∆t内的速 度的变化量。
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∆v与∆t是什么关系?
• 沿一条直线运动这一条件不可少,因为物体尽管加速度不 变,但还可能沿曲线运动。例如我们在模块“物理2”中将 要讨论的平抛运动,就是一种匀变速曲线运动。
• 加速度不变,即速度是均匀变化的,运动物体在任意相等 的时间内速度的变化都相等。因此,匀变速直线运动的定 义还可以表述为:物体在一条直线上运动,如果在任意相 等的时间内速度的变化量都相等,这种运动就叫做匀变速 直线运动。
• 匀变速直线运动的v-t图象是一条 倾斜的直线。
• 物体做匀变速直线运动的条件: • 1.沿着一条直线运动 • 2.加速度不变
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对匀变速直线运动的理解:
• 加速度是矢量,既有大小又有方向。加速度不变,指的是 加速度的大小和方向都不变。若物体虽然沿直线运动,且 加速度的大小不变,但加速度的方向发生了变化,从总体 上讲,物体做的并不是匀变速直线运动。
20的20/1速2/1度0 随着时间均匀减小。
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匀变速直线运动
• 在匀变速直线运动中, • 1、如果物体的速度随着时间均匀
增加,这个运动叫做匀加速直线运 动;
• 2、如果物体的速度随着时间均匀 减小,这个运动叫做匀减速直线运 动。
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二、速度与时间的关系式
• 除用图象表示物体 • 运动的速度与时间 • 的关系外,是否还 • 可以用公式表达物 • 体运动的速度与 • 时间的关系?
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比较这两个v-t图象。
v
v
o甲
t
o乙
t
v-t图线与纵坐标的交点表示t = 0 时刻的速度,即初速度v0
v-t图线的斜率在数值上等于速度v的变化量∆v与时间t的
变化量∆t之比,表示速度的变化量与所用时间的比值,
即加速度。由作图可得甲乙两个v-t图象表示的运动都是
匀变速直线运动,但甲图的速度随时间均匀增加,乙图