2018年秋九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物质的变化习题课件新版粤教版20180625325
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科粤版九年级化学上册第一章《大家都来学化学》课件
➢ 化学与出行
自行车、汽车、火车和飞机是出行的常用工具。
车辆的主体是用钢材和铝合金做的；开动 汽车靠的是汽油或柴油燃烧放出的化学能量。
用特殊合金材料制造的我国 “和谐号”高速列车
➢ 化学与环境、健康
要保护好我们赖以生存的环境，就必须减少 和处理“三废”（废渣、废水和废气）排放，这 同样要用到先进的化学技术和化工产品。
➢化学药品的取用原则
（1）不用手接触药品； （2）不把鼻子凑到瓶口去闻药品的气味 （特别是气体）。药品气味的闻法是“飘闻”， 即：招气入鼻，由远及近，闻到即可。 （3）不得尝任何药品的味道。
➢做实验时要注意节约药品
（1）如说明了用量，按规定量取用； （2）未说明用量时：液体取 1~2 毫升， 固体只需盖满试管底部。
加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯 芯接触，也不要离得过远，因为距离过远或过 近都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器， 不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。也不要 直接放在实验台上，以免烫坏实验台。
（3）通常给试管中的药品加热时，我们都要 先进行预热。那么如何预热呢？
预热的方法是：在火焰上方来回移动试管。 对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀 受热后，再把灯焰固定在盛放固体的部位加热。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
科粤版·九年级化学上册
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就会发现， 我们的社会生活中有许多与化学有关的制品和物 质变化现象。
你能举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？ 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 课件 (1)
注意分清现象和结论：
现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各 种感觉形式去感知，是直接作用于我们感觉 器官的客观事实。
结论：根据现象进行分析，经推理得出。
三、观察活动：
燃烧前物质 燃烧时现象 燃烧后物质 结论
火柴 梗燃
烧
火柴梗
明亮的火焰；黑色固体、
发光、
二氧化碳、
发热；
水
化学 变化
镁条 燃烧
银白色的 固体
耀眼白光； 白色氧化镁 放热； 白烟
化学 变化
分组实验：
实验现象
判断属于 什么变化
石灰石与稀 固体不断减少，产生大量气泡 盐酸
化学变化
生锈铁钉与 稀盐酸，加
铁锈消失，溶液变黄色
热
化学变化
向澄清石灰 澄清石灰水变浑浊 水中吹气
化学变化
化学变化常常伴随有发光、放热、变 色、生成气体、生成沉淀等现象。
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 ； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、J、。
同学们，辛苦了
无
石蜡 形状、状态变化 无
ห้องสมุดไป่ตู้
变化4 玻璃
玻璃
形状变化
无
变化5 蔗糖
蔗糖
状态变化
无
二、观察物质发生变化的方法：
实验前的现象 实验中的现象 实验后的现象
1、实验前观察物质：颜色、状态、气味等。
2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、 放热、变色、放出气体、生成沉淀等。
3、实验后观察物质：颜色、状态、气味等。
讨论： 如果变化中出现了这些现象，能不能说 明一定发生了化学变化？试举例说明
四、物理变化与化学变化的区别与联系：
1．二者的本质区别：是否生成新物质
科粤版化学九年级上册第一章1.3《物质的变化》教学课件
新课讲解
观察活动
1.气体生成：在装有少量的石灰石固体（主要成分是碳酸 钙）的试管中滴加几滴稀盐酸。 观察____________有__大___量__气__泡___________。 判断____________发__生__化__学___反__应_________。
新课讲解
观察活动
2.颜色变化：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加 入 2 mL稀盐酸，加热。 观察___氧___化__铜__溶__解___，__溶__液__由___无__色__变__为___蓝__色___。 判断_________发___生__化__学__反___应___________ 。
当堂小练
4.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（D B ） A.用海水蒸发晒盐 B.用木炭燃烧来取暖 C.用铝制成易拉罐 D.用钨丝作灯泡灯丝
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布置作业
请完成对应习题
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物理变化 化学变化
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当堂小练
1.下列变化中属于物理变化的是（ B ）
D
A.火柴燃烧
B.湿衣服晾干
C.铁器生锈
D.高粱酿酒
2.物质常发生下列变化：①挥发、②燃烧、③熔化、④发光、⑤
锈蚀、⑥腐烂。其中一定属于化学变化的是（ B ）
A.①②③
B.②⑤⑥
C.③④⑥
D.①⑤⑥
当堂小练
3.化学与生产、生活密不可分，化学物质的应用D 非常广泛。下 列物质的应用是由化学性质决定的是( C ) A.石墨非常软可用于制铅笔芯 B.金属铜能导电可作导线 C.氦气不容易和其他物质反应，用作焊接金属的保护气 D.金刚石非常硬可以作钻探机的钻头
新课讲解
实验1 火柴梗燃烧
火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧化碳。
2018年秋科粤版九年级化学上册第一单元复习课件(共36张PPT)
②节约原则：严格按实验规定的用量取用药品。如果没有说 明用量，一般取最少量：液体__1_～__2 _m_L__， 固体只要_____盖__满__试_管__底_部__即_可______。 ③处理原则：实验时剩余的药品既不要__放_回__原__瓶___；也不要 随意丢弃；更不能拿出实验室，要放入___指__定_的__容_器__内_______。
现象
灯泡等通现电 象
注意：现象只能帮助我们判断是否发生化学变化，
不能作为判断一化定学变化的依据，如_________不_发一定光、
放热属于物理变化
四、物质
概念
物质不化通学过变化 ____________就表现出
状来态的性质 气味 颜色、沸点________、
化学变化
物质在__________中
2．给物质加热 (1)仪器：加热最常用的仪器是__酒__精_灯___。 (2)酒精灯的使用
酒精灯的火焰分_____三___层，分别是___外__焰_、__内__焰_和__焰_心___。 ___外__焰___温度最高，____焰__心____温度最低，应用___外_焰____加热。
(3)液体的加热用__试__管__夹__夹持试管，夹在试管___中__上___部。 试管内的液体量__不__能_超 __过__试_管__容_积__的__13 __，加热时管口勿对着
9.下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生 的后果”不一致的是( D )
图1－Y－2
[易错点]没有掌握量筒读数时，若仰视量筒，则读取的数值偏小；若 俯视量筒，则读取的数值偏大。
[我来当老师]检测一下自己的复习效果吧，请评价一下这位 同学的答案是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”， 并给出你的正确答案以及讲评。 10．下列关于物质的变化的说法正确的是(D) A．灯泡通电发光放热，属于化学变化 B．物质从固态变为气态，一定发生了化学变化 C．燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化 D．石蜡燃烧伴随的现象有发光、生成二氧化碳和水等
科粤版 九年级上册第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化(26张PPT)
变化时 变化后 发生的 产生的 现象 物质
结论
有无其他 属于什 物质生成 么变化
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水沸腾后产
无
生蒸汽，玻
璃片上有水
珠
2
蓝色块状 变成蓝色
无
物理变化
粉末状
3
有蓝色沉淀
有
生成
4
有气泡产生澄 清石灰水变浑
有
化学变化
浊
实验名称 变化前的 变化时发生 变化后的
物质
的现象
物质
①水的沸腾 液态的水 水沸腾，有 液态的水
固体
二氧化
碳气体 有新物质
等
⑥氯化钡溶液 无色的
与硫酸溶液反 溶液 有白色沉
应
淀生成
白色的
硫酸钡 有新物质
沉淀等
【思考】你能从上述几个变化中总结出什么规律吗？
二、化学变化
通过比较可以发现③火柴梗燃烧 ④镁带燃烧⑤碳酸氢钠与盐酸的反应 ⑥氯化镁溶液与氢氧化钠溶液反应 的最大的特点：都生成了新物质，在化学上 把这种生成新物质的变化叫化学变化，也叫 化学反应。
实例 矿石粉碎，水蒸发，汽油 木炭燃烧，铁生锈，
挥发等
食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发 热等现象产生的变化却不一定是化学变化
随堂练习
1.下列描述中不属于物理性质的是( C )
A．食盐易溶于水 B．水在4℃时密度最大(1.0 g/cm3) C．蜡烛在空气中能燃烧 D．二氧化碳是一种无色、无味的气体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化练习课件 (新版)粤教版
2019/12/31
精品课件
5
1．3 物质的变化
3．物质发生化学变化时一定( D )
①有颜色变化 ②有状态变化 ③发光 ④放热
⑤有新物质生成 ⑥生成沉淀 ⑦有气体放出
A．①③⑤⑦ B．②④⑥
C．①⑤
D．⑤
2019/12/31
精品课件
6
1．3 物质的变化
[解析]化学变化的本质是生成新物质。发生化学变化时往往伴随发光 、放热、生成气体、产生沉淀等现象，不同反应，现象不同，也有的 化学反应没有明显的现象。
[解析]现象是指能看到、能感受到的，比如颜色变化、体积变化、热 量变化、生成沉淀或气体、发光等，而生成的产物是什么物质，不能 直接观察出来。
2019/12/31
精品课件
15
1．3 物质的变化
9．如图1－3－1所示，蜡烛在燃烧时发生了如下变化，根据图
中情景判断物质的变化情况。(填“物理变化”或“化学变化
2019/12/31
精品课件
8
1．3 物质的变化
B规律方法综合练
5．硫(S)在氧气(O2)中燃烧是化学变化，判断的依据是( D ) A．产生蓝紫色的火焰 B．产生大量的热 C．块状的硫黄逐渐消失 D．有刺激性气味的气体产生
2019/12/31
精品课件
9
1．3 物质的变化
[解析]化学变化的本质特征是有新物质生成。判断硫在氧气中燃烧发 生了化学变化的根本依据是生成了一种有刺激性气味的气体，其余三 个选项均是伴随的现象。
”)
(1)蜡烛受热由固态变成液态的变化属于____物__理_变__化___。
(2)蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的变化属于___化__学_变__化____。
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 课件 (1)
（2）联系：化学变化中 一定 有物理变化 物理变化中不一定 有化学变化
判断下列变化，哪些属于物理变化？ 哪些属于化学变化？
1、玻璃打碎 3、水结冰 5、酒精挥发 7、人体的呼吸作用 8、植物的光合作用 9、电灯通电发光 11、海水晒盐 13、樟脑丸的消失 15、牛奶变酸
2、木材燃烧 4、铜生锈 6、铁变成“铁水”
⑶伴随现象：常表现为形态或状态的改变
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无其它
序号 物质
现象
生的物质 物质生成
实验 1-3
实验 1-4
火柴 镁条
有明亮的火焰， 黑色灰烬 有
发光发热
发放出出耀热眼量的白光，白 氧色 化固 镁体
有
小组讨论：
(1)两个变化有何共同特征？ (2)这两种变化属于物理变化吗？
蜡烛在燃烧的过程 中产生哪些现象？
说一说 你认为蜡烛在燃烧时会发生哪些变化？
石蜡在燃烧过程中生成水和二氧化碳， 所以发生了化学变化。
同时石蜡因受热由固态变成了液态，所以 还发生了物理变化。
因此，当物质发生化学变化的同时，往 往还伴随发生物理变化。
3、物理变化和化学变化的关系 （1）区别：是否有新物质生成
物质的变化
• 我们已经知道，我们周围的物质总是在 发生各种各样的变化，如：太阳的升降、 月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化， 物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光 合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山消 融、……
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无其它
判断下列变化，哪些属于物理变化？ 哪些属于化学变化？
1、玻璃打碎 3、水结冰 5、酒精挥发 7、人体的呼吸作用 8、植物的光合作用 9、电灯通电发光 11、海水晒盐 13、樟脑丸的消失 15、牛奶变酸
2、木材燃烧 4、铜生锈 6、铁变成“铁水”
⑶伴随现象：常表现为形态或状态的改变
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无其它
序号 物质
现象
生的物质 物质生成
实验 1-3
实验 1-4
火柴 镁条
有明亮的火焰， 黑色灰烬 有
发光发热
发放出出耀热眼量的白光，白 氧色 化固 镁体
有
小组讨论：
(1)两个变化有何共同特征？ (2)这两种变化属于物理变化吗？
蜡烛在燃烧的过程 中产生哪些现象？
说一说 你认为蜡烛在燃烧时会发生哪些变化？
石蜡在燃烧过程中生成水和二氧化碳， 所以发生了化学变化。
同时石蜡因受热由固态变成了液态，所以 还发生了物理变化。
因此，当物质发生化学变化的同时，往 往还伴随发生物理变化。
3、物理变化和化学变化的关系 （1）区别：是否有新物质生成
物质的变化
• 我们已经知道，我们周围的物质总是在 发生各种各样的变化，如：太阳的升降、 月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化， 物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光 合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山消 融、……
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无其它