教师实习周记范文30篇
教师实习周记100篇(共6篇)
篇一：小学老师实习周记第一周 2012年02月06日——02月12日2012年02月06日，我满怀欣喜与忐忑来到某市第一小学进行毕业实习，这是一所现代化、高质量、有特色的名校，学校成立于1952年10月,是首批省属重点小学、省级规范化学校。
其间,几易其名,2001年改称某区第一小学。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是本周实习最大的感触。
来之前自己觉得“教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更容易啦”，但是真正做起来完全不像我想象的那么简单。
以前在中学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠老师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导老师帮助但是辅导老师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不可能太多的顾忌到我，所以很多工作只能靠我一个人独自完成。
我是6日上午到的学校，和我一块来的还有五个同学，接待我们的是杨老师和王老师，他们首先给我们介绍一下学校的情况，然后对我们提了几点希望和建议，然后给我们安排了一周的见习时间。
由于小学是正月十六号开学（也就是阳历二月七日），所以我们的见习就从七日开始到十一日结束。
安排完以后两位老师带着我们在校园里逛了逛让我们熟悉了一下环境。
7日（星期二）上午我见到了我们的指导老师陈老师，他是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，经常有其他老师对我们说一定要好好跟着学。
也许是刚开始还跟陈老师不太熟悉的缘故，又或许是陈老师头上那太耀眼的光环和自己专业知识的太不扎实，我总感觉自己比较紧张，害怕达不到老师的要求，也害怕做错什么。
但几天时间的相处就打消了我的这种念头，感觉老师真的对我们挺好也很照顾我们，没我想象中的那么严肃，我有什么不懂的问题他都会一点一点耐心的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子。
由于我有美术功底所以陈老师首先安排我见习了几节美术课。
说实话上小学的美术课挺简单：不用太严格的备课，上课的主要目的就是培养学生的兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严肃，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高（很多时候美术课都是班主任代上的），就是这样我也难以应付。
实习老师周记【10篇】
【导语】实习是⼤学⽣毕业必须经历的过程，它也是你能⼒的⼀个证明，尤其是进⼊⼤企业实习，可以充分发挥和展⽰你的才华和在学校⾥学到的专业技能，加深对职业的了解，确认喜欢或擅长的⾏业。
以下是为⼤家整理的实习⽼师周记【10篇】，供⼤家参考学习。
1.实习⽼师周记 实习的第⼀周，转眼即逝。
来到xx学校，我被分到xx年级xx班进⾏实习。
在实习开始的第⼀周，我便进⾏了教育见习，主要是到⾃⼰的实习班级去听指导⽼师xx⽼师的课。
⼀开始，我不知道怎么听课，不知道从什么⽅⾯着⼿，只是傻傻的把⽼师上课的内容给抄下来，就像回到了当初⾼中时候的学习。
每个⽼师都有⾃⼰的上课风格，不知道如何去评价。
后来和xx⽼师交流，发现原来听课要这样听，要听⽼师如何突破本节课的重难点，要听⽼师上课的语⾔，要听⽼师的问题设置，也要看学⽣听课的⼀个状态以及⽼师的教态。
课堂不是⽼师在上⾯的表演，⽽是学⽣和⽼师⼀种互动，⼀种知识⽕花的碰撞。
听了xx⽼师的讲解，我终于弄明⽩听课要听些什么内容。
⼼⾥⾯有⼀种喜悦感，就像是做数学题时遇到了⼀个长时间没有解决的的问题，最后经过努⼒终于解决时的那种兴奋。
在这⼀周，我听语⽂课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况。
在⽂⾔⽂的教学⽅⾯，指导教师xx⽼师很注重诵读法。
让学⽣反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。
对那些优秀篇章、名⾔佳句可反复诵读体味，做到读了⼜思，思了⼜读，⾃然有味，乃⾄愈读愈有味，趣味⽆穷。
具体⽅法是：让学⽣⾃⼰结合课⽂下⾯的注解试着翻译课⽂，把不懂、⾃⼰翻译不出来的内容勾划标记出来，杨⽼师再讲解课⽂。
然后再反复的读，在读中去思考，去感悟。
读时要求学⽣要不可误⼀字，不可少⼀字，不可多⼀字。
进⼀步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，⼤⼤增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。
对要求背诵的⽂⾔⽂，杨⽼师还加强背诵的指导。
其中我总结了⼀下读⽂⾔⽂还要遵循诵读的步骤和规律。
第⼀，读准字⾳；第⼆，读懂⽂意；第三，读美意境与情感。
教师实习周记【10篇】
教师实习周记【10篇】1.教师实习周记本周，我几乎每天都会听xxxx老师的课，我们高一年级的老师们也都大方的表示我们想听哪个老师或是哪个学年的课都是可以的，这令我们很是惊喜。
在认真听过各位老师的课后我觉得每位老师的讲课风格都是不同，进度也不尽相同，我觉得这真是因材施教的一种体现。
指导我的xxxx老师连续带了两届高三，今年才到高一带班，即使这样老师也觉得自己还是要学习很多，于是常常和我一起听其他老师的课，并且也建议我们办公室的老师一起相互听课，相互学习。
这让我们感觉整个办公室的氛围其乐融融的。
老师们也在办公室常常相互讨论教学教法，相互沟通，对于教学方法大家各抒己见，没有芥蒂。
特别是新课改以来，为了给学生减负，已经不再让高中生晚上补课，这就大大缩短了教学时间，所以要求老师要高效的利用课堂时间进行教学，不能再搞题海战术了。
因而，我发现我们数学组的老师真的是积极的进行课改，上课时间利用充分，讲解类型题，对于学生已经掌握的题绝不重复讲解，对于学生不会的典型题会重点讲解。
教学与学生学习的实情紧密结合。
我们在办公室里参与老师们的探讨没有拘束，真的很是获益颇多。
同时，数学科的习题课讲解也发生了质的改变，不再是以往一道一道的讲解，而是对于学生有问题的题目讲解，这样更有针对性，但是为了防止有的学生不好意思问题，还要要求老师对班级学生做题情况全面了解，对于错的多的但学生没有掌握的题也要把握讲解，每道题不只是局限于这道题，而是应该拓展开来，把涉及到的知识点进行复习，考察的知识点进行点播。
我还听过几次教研组长班级的课，他对于习题课的处理更是开放，并不自己讲解，而是把主动权交给学生，让学生提出有问题的题，然后让学生到黑板前讲解，还是有问题的话就继续找同学讲解，学生们热情很高，争着抢着举手做题讲解，整个课堂学生是主体，老师只是引导者，维持课堂活动纪律，最后补充学生们忽略的知识点。
我觉得这样真的很难得，不仅仅是要维持课堂秩序，还要确保教学质量。
师范生实习周记
师范生实习周记师范生实习周记范文（精选15篇）时间真是转瞬即逝，一周又过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，立即行动起来写一篇周记吧。
但是周记有什么要求呢？以下是店铺整理的师范生实习周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师范生实习周记篇1时间过得真快啊！一转眼间，我就在瑞昌一中实习了一个礼拜！真是有很多的感悟！平生第一次高高地坐在讲台上，看着座位上的同学们静静地自习。
仿佛看见了高中的自己，当初高中的自己也有多动症，喜欢讲话，喜欢乘着老师不在的时候偷偷的吃零食，睡觉，聊天！反正就是淘气！当初的自己古灵精怪，在老师面前是乖乖女，老师不在了，就成了女汉子！我很清楚得记着高中的时候，有个物理老师，她很严，不让我说一句话，我可难受了！又一次物理老师向我们吼，当初那老师是这样骂道：“你们吵死了，我耳朵很不好！”这句话让我笑了很久，她说她耳朵不好，还嫌我们吵！那如果她耳朵好，我们的声音的岂不还是会吵坏她的耳朵。
现在想想，真是当初年少轻狂的自己啊！当初的老师只是希望我们有个良好的学习环境，而自己却好笑找到了个笑点，乐坏了半天。
当初的自己喜欢与老师对着干！而现在自己正在学着当老师的过程中，才渐渐得体会到了当初当老师的良苦用心。
第一天晚自习，发现班上有些同学特别活跃！于是我就放下手上的工作，很认真的看着个别活跃的同学。
过不久，活跃的同学安静了！但这个安静的状况没维持多久，等我埋头看书的时候，又吵了起来！我总不能一直盯着某些同学吧！于是我站了起来，开始做他们的思想工作，我大概讲了这些内容：首先一个班级的秩序体现着一个班级的班风，同学们既然在这一个班上学习，那么你们的一言一行都代表着老师，代表着你们的班主任，更代表着我们的班风，有时候你们还代表着我们的学校。
一个班级的班风是否严谨，不仅关系到我们班的一个整体的精神风貌，也将关系到每位同学的学习效率。
同学们千里迢迢来这边是为了什么？不就为了学习吗！那么你们在这么吵得的学习环境中，学习的效率能高吗？所以喜欢讲话的同学不仅打扰了你身边的同学，同时也耽误你自己的学习时间，更是让我们这么良好的班风，遭到了破坏！所以呢！接下来同学，知道该怎么做了吧！之后我又做回讲台，效果还真不错。
实习教师周记(精华12篇)
实习教师周记(精华12篇)实习教师周记【篇1】实习周记我是一名教育专业的学生，这个暑假我有幸得到了一份小学教师的实习岗位。
这周是我开始实习的第一周，这一周的工作让我体验到了作为一名教师真正的工作状态。
第一天来到学校，感觉就像是第一天上学一样心情激动，却也有些紧张。
经过简单的工作安排和交流，我被分配到了一名一年级的班级中。
班主任非常友好，一边教我班级的基本情况，一边为我指导明确了今天的工作。
上课时间到了，作为实习生，我的工作主要是在一旁观察指导老师的授课方式，认真的听取老师的现场点评，积极的做好记录，同时帮助解决学生的小问题。
然后我来到了教室，看到孩子们热情洋溢的笑脸，我不禁感叹，作为一名教师这种幸福和快乐是无可替代的。
当天的课程是关于简单的数学题目和生活常识的教学。
老师在教学的过程中不断引导学生积极思考，开拓思路，同时关注每一个学生的学习状态。
浓厚的教学气氛让我深深感受到了教师的崇高职责和使命。
这一周，我深刻的认识到了教师的职业道德，也深刻了解到了教师的教育理念和教学方法。
教师要做到的并不仅仅是传递知识，而是要引导学生终身学习的态度和方法。
我认为这是每个教师都必须具备的素质。
我感受到了授课带来的精神上的收获，那种被学生崇拜的感觉是无与伦比的。
在这里，我深深感受到了教育工作的意义、重要性和美好。
这一周的实习让我深入了解了教育的本质和意义，也让我看到了自己还需要学习的地方。
我提高了自己的教学能力，拓宽了视野和信心，也更明确了自己的人生目标。
当周五下午大家离开教室，我教师生涯内最重要的瞬间就是在此刻吧，我深深的感受到了作为一名优秀教师的成就感和骄傲感，我表示感激，我要好好学习，争取成为一名合格的教育工作者。
实习教师周记【篇2】教师实习周记作为一位教育专业的大学生，教师实习是我们本科生活中必不可少的一环。
作为一名实习教师，我每周都会担任三节课，分别是一节大班语文课、一节小班英语课和一节美术课。
在接下来的几百字里，我将分享自己的教学经历和感受。
教师实习周记大全(30篇)
教师实习周记大全（30篇）教师实习周记大全（精选30篇）教师实习周记大全篇1无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。
熟悉教材，也就是说要熟悉文本。
文本里的每一句话都要琢磨透，仅有教师自我把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。
如果连教师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。
几乎每一位教师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。
刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就能够了。
事实上，这样的做法既不利于自我备课能力的提高，也不利于实际教学。
对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。
当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最终拼成了满满四页纸的教案，资料充实而完整。
于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。
但一节课下来，我发现教学效果并不好。
一是因为资料太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。
二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。
教师实习周记大全篇2“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。
而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。
可是辛苦归辛苦，还是有人为这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给我们的快乐远远大于它带来的辛苦。
看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中地位成就感油然而生。
听到学生简单而真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫好像都消失了。
他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之这次实习让我收获颇多。
理论和实践还是有很大的差距你，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断的学习。
实习老师周记（精品7篇）
实习老师周记（精品7篇）实习老师周记【篇1】有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。
虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。
但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。
原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流。
一切得靠我自己慢慢摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。
同学们的第二个领导者。
我分到了343班。
25个男生，28个女生。
刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。
本班级是学习成绩在全校看来多是中等水平。
大部分同学学习积极，学习气氛良好。
面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。
因为这是一间封闭管理式的完全中学，这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。
在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。
在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。
渐渐的，每次去的目的更明确。
我也渐渐清楚了自己的任务。
多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色。
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。
同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。
通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
学校的许多活动都是在我们实习期间举行。
这给了我更多的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。
我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。
在一次和张老师的深入谈话中，她向我诉说了许多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，很多时候难以抉择。
而学生又很难去体谅老师的苦处。
这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个基本条件，而更多的是你对教育的情感、态度。
2024教师实习周记范文6篇
2024教师实习周记范文2024教师实习周记范文精选6篇（一）2024年8月28日本周是我在XX中学的第一周教师实习，经过几天的实际操作，我对教育工作有了更深入的理解和认识。
在这一周的实习中，我从观察和参与中学到了很多宝贵的经验，并且思考了自己作为教师的角色和责任。
首先，我深刻体会到教师是一个非常具有责任感和影响力的职业。
每天上课前，我都要认真备课，确保内容充实和有针对性。
我要考虑到每个学生的学习特点和需求，设计合适的教学方法和活动，以促进他们的学习和发展。
同时，我还要积极引导学生树立正确的价值观和人生态度，使他们成为有道德、有文化素养的公民。
其次，教师要具备良好的沟通与交流能力。
在实习中，我发现与学生和同事之间的良好沟通是非常重要的。
通过与学生的互动和交流，我可以更好地了解他们的想法和困惑，并及时给予帮助和指导。
与同事之间的交流，可以获取更多的教学经验和意见，共同提高教学效果。
因此，我会继续提升我的沟通能力，学会倾听和有效表达。
另外，我还意识到教师是一个不断学习和进步的过程。
在实习中，我遇到了很多挑战和困难，但我要积极面对并不断寻找解决办法。
同时，我还要不断学习和更新自己的教育理念和知识，以适应社会发展的需要。
我会参加各种教育培训和研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的教学水平和专业素养。
总的来说，这一周的教师实习让我收获颇丰，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。
我会通过不断学习和实践，提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
我相信，只要努力付出，我一定能成为一名受学生和社会认可的教师。
教师实习生XXX2024教师实习周记范文精选6篇（二）教师实习心得体会我是一名教育学专业的大学生，在2024年参加了一次为期一学期的教师实习。
通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我学会了如何与学生建立良好的师生关系。
作为一名实习教师，我意识到要尊重每个学生的个性和特点，并倾听他们的声音。
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教师实习周记范文30篇
教师实习周记范文30篇
终于盼到大四的教育实习了，大伙儿都很兴奋。
看见其他专业的学生不用上课，成天来往于报社、机关、公司，也不免心中有些羡慕。
只是几天下来,大伙儿对实习的感受及观点却不谋而和：教育实习是所有实习中最成心思的——咱们能够像将军一样率领、指挥几十个“学生战士”，他们那天真烂漫又或带些崇拜的目光让人靠近,给人安慰。
院里大四本专业学生共一百多人被分到武汉市好几所中学实习，其中有高中、初中;一类、二类;重点，非重点……我去了汉口的一所高中，该校并非一类，但在汉口具有相当名望，也算是二类中的名校了。
天天早晨5点就得起床，以后搭车去学校，晚上六点左右回校。
实习了四天，用一个字形容那种感觉，确实是——累!一来夙兴夜寐，早晚奔走，躯体累;二来天天协助教师批改作业、试卷，鞠躬尽瘁，精神累。
好容易等到周末(9月16日)，“同事们”聚在一路交流，彼此欣喜又些许无奈的表情似乎一致说明，在所有的任课教师中，语文教师最累!先谈谈我的感受吧!我曾有两个理想：一是为教育事业做点奉献;二是致力于推动法律事业的进展。
指引我树此理想的正好是我初中、高中时的两位教师。
因此，教师在我心目中一直都很神圣，尤其语文教师，不仅授人知识，还教做人的道理。
只是作为教师，若是自身的道德素养没有必然程度的积存，要想当好一个语文教师是很不容易的。
固然，这只是我个人的观点。
话说回来，尽管实习时刻才四天，我却多少有些失望，表此刻如下方面。
第一，语文教学理念方面。
第
一，语文应该是工具性与人文性的统一。
但为数很多的教师都持工具论这一理念，重点剖析字、词、句的用法;文章讲解中尽管也穿插相关历史背景知识，却很少有以此为切入点，谈及其应有的历史借鉴意义;教学模式上，不注重对学生进行启发性教学，取而代之的却是不足为奇的“满堂灌”式育人模式;师生之间缺乏必要的交流。
简析其缘故：①课时有限，教师担忧教学任务无法完成，一味赶进度而忽略了学生的同意能力。
②学生不配合，难以带动。
不难发觉，问题的症结在于，课堂师生互动不够。
我折服于语文教师那精深博学的知识功底，但并非“甘拜下风”，因为关于一个有连年教学体会的教师来讲，要做到这点并非是件难事，故而是没必要以此为自豪的资本。
教学本身是一种双向活动，教师和学生是其中必不可少的两个因素，二者缺一(或师生关系不和-谐)事实上都昭示着语文教学的失败。
第二，语文是口头表达与书面表达的统称。
此刻的语文教学大多局限于对经典例文的讲解分析，其教学目标也只是重点明白得字、词、句，而未能做到及时巩固和深化所学知识，以至“学以致用”这一科学的方式-论竟冷落成一道空洞的标签。
譬如作文教学课，也只是象征性地为完成教学任务而开，与语文讲义身似乎不相干。
就材料作文而言,百分之八十的学生都是三段式：开头一段简述材料，中间一段结合实际，最后一段口号式的喊几句大道理，很难表现学生个人的思想;文言文教学中，课文多数是富有哲理而且容易迁移应用的。
教师要求学生人人能背诵，个个会默写，学生也做到了这点。
但我发觉，那些学生中极少有人把所学的文言知识迁移到作文中去。
我不能不由衷地感叹：那
帮小孩学得太死了!固然，四天短暂的教学实践观看，是证明不了什么问题的。
其中不免会显现以点代面，以偏概全的可能。
只是就印象本身，也并非一无是处，至少它让我意识到教学理论与教学实践存在着差距。
其差距几何，尚未可知，期待在后面的实习时刻里能稍有发觉。
第二，学生学习状况方面。
我带的是高二年级一个理科快班。
实习的同行们多数猜想说那个班是个难管的班级，进班后我发觉实际上是个很“闷”的班。
他们的学习任务很重，天天7：20开始上早自习，上午五节课，下午四节，还有晚自习。
即学生从早上7：20到晚上7：30都得待在学校学习，晚上回家还要做好几门课的作业，需要2~5小时不等的时刻来完成。
统计一下，一天24小时中，除在学校的12个小时，加上回家后的5个小时用来学习外，只有7个小时用来睡觉。
很悲伤!《劳动法》中明文规定过劳动者天天劳动时刻不得超过8小时，它的法律对象是不是也应将学生纳入其中呢?更重要的是，学生还得经受诸多精神压力。
比如进了快班的怕掉到慢班，成绩名列前茅者还得担忧一类学校里的佼佼者。
令人心酸的是，在批改学生的材料作文时，我看到有个学生写了篇名为“破罐子破摔”的文章，其中有段话说：“像咱们这种慢班的差学生，活着浪费粮食，死了浪费土地……”关于这种区分一、二类学校，分快、慢班，抓学习抓升学率的做法，我真的存在置疑!中学的教学理念究竟是什么?读完小学想进重点初中，因为只有那类学校考上重点高中的才多;上了重点高中想考名牌大学，因为名牌大学才能保证有份好工作，如此好工作就有好生活……事实真是如此吗?中国加入世贸组织后，机缘多了，就业职
位多了，可是就业率并无增加。
2006年湖北省拟定了一个关于鼓舞并号召大学生下乡就业的打算。
这说明，文凭在贬值，工作将会加倍难找。
反思一下，工作果真很难找吗?其实并非尽然。
‘高不成低不就’是大学生存在的比较普遍的弱点，动手能力差是其症结所在，不然什么缘故很多工作职位都没有面试一项呢?莫非，是咱们的大学教育出问题了么?须知大学是个以学生自学为主的殿堂。
因此，责任要紧还在学生一方。
只是换种视角，咱们是不是也可追问：此刻中学教育到底培育了学生什么能力?如此一来，话就多了。
素养教育与应试教育的博奕并非一朝一夕之事。