2022级渤海理工思想道德修养与法律基础作文
思想道德修养与法律基础心得体会范文
思想道德修养与法律基础心得体会范文
在现代社会中，思想道德修养和法律基础知识对于每个人的成长和行为规范都至关重要。
通过深入学习这两方面的内容，我获得了丰富的心得体会。
认识到思想道德修养的内涵和价值。
思想道德修养是个人素质的核心，它要求我们树立正确的价值观、人生观和世界观。
在日常生活中，我努力培养自己的道德情操，如诚实、宽容、责任感等，这些品质不仅对个人发展有益，也对社会和谐有着积极影响。
理解法律基础知识的重要性和作用。
法律是社会运行的基石，它规定了公民的权利和义务，维护了社会秩序和公平正义。
通过学习法律基础知识，我更加明确了作为一个公民应当遵守的行为规范，同时也增强了我运用法律保护自己合法权益的能力。
将思想道德修养与法律知识相结合。
在实际生活中，我努力做到道德与法律的统一，既注重培养良好的道德品质，又严格遵守法律法规。
这种结合有助于我在面对复杂社会现象时，能够做出合理判断和选择，成为一个有道德、守法律的合格公民。
在实践中不断提升自己的思想道德修养和法律素养。
通过参与社会实践活动，我有机会将所学知识运用到实际中，这不仅加深了我对思想道德修养和法律知识的理解，也锻炼了我的实践能力。
在实践中，我学会了如何更好地与他人相处，如何在遵守法律的前提下维护自己的权益。
未来，我将继续努力学习，不断提升自己的思想道德修养和法律素养，为构建和谐社会贡献自己的力量。
同时，我也期待能够通过自己的行动，影响和带动周围的人，共同营造一个更加文明、法治的社会环境。
思想道德修养与法律基础心得体会范本
思想道德修养与法律基础心得体会范本思想道德修养是每个人应该具备的基本素质，它与法律基础紧密相连。
在社会发展的过程中，法律的存在是为了维护社会秩序和公平正义，而思想道德修养则是每个人对自己的行为负责，对他人负责。
在这里，我将分享我在思想道德修养与法律基础方面的心得体会。
首先，思想道德修养是人类文明的基石。
一个人的思想道德修养决定了他的行为准则和态度，直接影响到他与他人交往的方式。
在日常生活中，我始终坚持以诚待人，尊重他人的权益和尊严。
在与他人的交往中，我始终要保持善良和正直，不论对方是谁，都要真诚地对待。
同时，我也积极弘扬正能量，为他人树立榜样，在接触他人时尽量传递积极的价值观念。
我相信，思想道德修养的提高能够帮助我更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
其次，法律基础是社会运行的保障。
法律作为一种规范行为的制度，是社会秩序的维护者。
我理解法律的目的是为了保护每个人的权益，并建立公平正义的社会。
在个人层面上，我努力遵守法律法规，不做违法的事情，不损害他人的利益。
在遇到法律问题时，我会主动了解相关法律法规，尽量避免产生纠纷，或者及时采取法律手段进行维权。
同时，我也积极参与社会公益活动，为法律的普及和执行尽一份力量。
我相信，只有每个人都尊重法律的存在，社会才能够更加和谐稳定。
思想道德修养与法律基础相互关联相互促进，在我的生活中，二者相辅相成。
首先，思想道德修养对于法律基础起到了一定的指导作用。
一个拥有良好道德修养的人，往往会自觉遵守法律，尊重法律的约束力。
同时，通过思想道德修养，我们能够树立正确的法律意识，明白法律的重要性，积极参与法律事务，为法律的执行做出贡献。
其次，法律基础也对思想道德修养产生着影响。
法律对于人的行为有着明确的规定和约束，通过法律的执行，可以增强人们的道德意识，促进个人的思想道德修养。
同时，法律的健全和完善也为人们提供了一个行为规范的方向，引导人们树立正确的价值观念和道德信仰。
在我的实践中，我发现思想道德修养和法律基础的关系非常密切。
思想道德修养与法律基础论文（优秀范文5篇）
思想道德修养与法律基础论文（优秀范文5篇）第一篇：思想道德修养与法律基础论文学习《思想道德修养与法律基础》心得体会大学生活是丰富人生的一种历程，为我们提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。
一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养于法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
我一直都是很喜欢范老师的课的。
首先，范老师的第一节课给我留下了很深很好的印象，其次，范老师的课堂的确很生动，经常让很多同学忘记了看课外书。
其次，老师从我们的心理实际出发给我们传经授道，对同学们的心理塑造和自我认识有着重要的意义。
为我们的大学生活增添了很多清新的气息，为我们今后的人生发展坐下了坚实的基础。
大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。
《法律基础与思想道德修养》这门课，是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高大学生思想道德素质和法律素质。
它是大学生的必修课程，体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。
教材的第一章至第四章，主要阐述社会主义思想道德内容，形成了以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系；第五章和第六章集中阐述社会主义法律的基本理论和具体法律制度，形成了以社会主义法制教育为核心内容的知识体系；第七章主要结合公共生活领域、职业领域和婚姻家庭领域，对社会主义思想道德教育与法制教育的内在结合作了深刻阐述。
谈谈对于思想道德修养与法律基础的认识.5篇
谈谈对于思想道德修养与法律基础的认识.5篇第一篇：谈谈对于思想道德修养与法律基础的认识.我对思想道德修养与法律基础的认识来到大学后，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程。
该课程分两部分——思想道德修养部分与法律基础部分。
学习思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。
能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。
我们刚迈进大学校门，学习思想道德修养，会让让我们学会珍惜生活，树立远大理想，领悟人生真谛，加强道德修养，培育职业精神。
学习法律基础部分，通过老师对法律各方面的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。
作为一个大学生，增强法律意识，理解我国社会主义法制，可以让我们更好增强国家安全意识，掌握国家安全法律知识。
了解法律制度，能让我们自觉遵守法律，自觉履行公民的基本权利和义务。
同时也让我意识到我们每一个人都应该知法、懂法、守法、用法，学会用法律手段来维护自身权利。
我们的《思想道德修养和法律基础》课涉及的内容十分广泛，并且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，就必须要有科学的态度和正确的方法。
第一，要注重基本理论和基本观点的学习。
学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观、人生观、价值观。
这是学好思想道德修养课的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。
第二，要注重理论联系实际，在比较中学习。
我们现在正处于社会转型期，学会运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，这对于当代大学生来说，尤为重要。
在比较与鉴别中学习，对以后我们走向社会，认识社会有很大帮助。
第三，要注重行动，在实践中学习。
知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。
我们通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。
《思想道德修养与法律基础》心得体会(5篇)
《思想道德修养与法律基础》心得体会《思想道德修养与法律基础》是一门涉及到人们思想、道德和法律的课程，通过学习这门课程，我对于个人的思想境界、道德理念和法律观念有了更深刻的认识和体会。
在学习《思想道德修养与法律基础》这门课程的过程中，我首先认识到了思想的重要性。
思想是人类智慧的结晶，也是推动社会进步的动力。
我们的思想决定了我们的行为和选择，因此，拥有正确的思想观念对于我们的发展和成长非常重要。
通过学习，我明白了思想对于个人发展的影响，同时也了解到了如何正确对待自己的思想。
要有正确的思想，就要学会思考，不轻易接受他人的观点，并对自己的思想进行反思和修正，以达到思想越来越高尚的境界。
其次，道德修养是人类行为的准则和规范。
学习《思想道德修养与法律基础》让我意识到了道德的重要性。
道德是社会共同的规范，是人与人之间互相尊重和约束的基础。
在这门课程中，我了解到了道德的内涵和核心价值观，明白了道德对于个人和社会的影响。
一个人如果没有道德修养，就难以成为一个有价值和有意义的人。
在学习过程中，我也深刻认识到了自己的道德问题，明白了自己在一些情况下的不良行为和思想。
因此，我下定决心要正视自己的道德问题，树立正确的道德观念，努力提高自己的道德修养，成为一个有良好道德品质的人。
最后，法律是维护社会秩序和公正的重要保障。
学习《思想道德修养与法律基础》这门课程，我对法律的意义和重要性有了更深入的认识。
法律是社会生活的准则，是人们共同约定的规则和信仰。
学习法律，不仅可以保护自我权益，还可以规范自己的行为，为自己的发展提供保障。
通过学习，我了解到了法律的基本原理和基本知识，掌握了一些常见的法律常识。
我认识到了遵守法律的重要性，同时也深刻体会到了法律对于社会发展的促进作用。
此外，在学习过程中，我还意识到了思想、道德和法律之间的内在联系和互动关系。
思想是道德和法律的基础，道德是法律的基石，法律又是道德的具体实践。
思想的高尚决定了个人的道德品质，道德的坚守则促使人们遵守法律，而法律的存在则保护了社会的公平和正义。
思想道德修养与法律基础心得体会范文
思想道德修养与法律基础心得体会范文作为一名大学生，我深知思想道德修养和法律基础是我们作为公民的基本素质，也是我们成长为社会主义建设者和接班人的重要标准。
在大学的学习和实践中，我意识到自己在这方面的不足，并努力进行思考和学习。
通过不断触碰事实和反思自己，我逐渐认识到了思想道德修养和法律基础的重要性，并形成了一些心得和体会。
首先，思想道德修养是一个人品质和人格的体现。
一个人的道德素养决定了他能否做到真正的为人民服务，而思想修养则决定了他能否有独立和理性的思维。
在学习过程中，我发现自己在思想上存在着一些盲区和薄弱环节。
我曾经很容易被一些偏见和成见所左右，盲目地接受和相信一些信息。
这使得我在判断问题和解决问题时容易受到干扰，不能保持理性和客观的态度。
因此，我意识到了加强思想修养的必要性。
为了提高自己的思想修养，我开始注重拓宽自己的知识面和视野。
我积极参加各类学术讲座和研讨会，与各类社会人士交流思想，争取从不同的角度去看待问题。
同时，我也加强了对经典文学作品的研读和思考。
通过阅读《红楼梦》、《论语》等经典著作，我逐渐领悟到了人们的情感和行为背后的深层意义。
这让我在思考问题时更加注重全面性和深奥性，避免简单和主观的判断。
另外，思想道德修养也需要通过实践来提高。
我积极参加社会实践活动，深入社会，与人民群众接触，了解他们的需求和困难。
通过实践，我不仅认识到了自己的不足之处，也增强了自己的勇气和毅力。
在社会实践中，我深刻体会到了人民对我们的期望和要求，也感受到了作为一名大学生的责任和义务。
这激发了我对思想道德修养的重视，并进一步坚定了我为社会主义事业贡献力量的决心。
另一方面，法律基础是维护社会和谐稳定的重要保障。
法律作为社会生活的规则与红线，对每个公民都具有普遍约束力。
在我读大学期间，我深入学习了我国法律体系的基础知识，认识到了法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
我了解到了我国法治建设的发展路径和取得的成就，也看到了一些法律实施中的问题和挑战。
学习思想道德修养与法律基础的心得体会范文
学习思想道德修养与法律基础的心得体会范文学习思想道德修养与法律基础是大学生日常学习的重要内容之一。
通过学习这门课程, 我深刻认识到思想道德修养和法律基础对一个人的重要性, 并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先, 在学习过程中, 我认识到思想道德修养对于个人的发展和社会的进步非常重要。
思想道德修养是指一个人的思想、情感、品德、人格等方面的培养和提高。
在日常生活中, 一个人的品德决定了他的行为和态度, 而思想决定了他的行为和态度的根源。
只有通过思想道德修养的提高, 一个人才能树立正确的人生观、价值观和世界观, 才能具备正确的道德判断和良好的社会行为能力。
在学习道德修养的过程中, 我接触到了各种道德理论和伦理学思想, 如德行道德、成全主义、功利主义、道德相对主义等等。
通过学习, 我认识到道德不仅仅是一种规范, 更是一种情感和认知的融合。
道德既是个人内心的正直和善良的体现, 也是人际关系和社会关系的准则。
在实践中, 我们需要根据具体的情境和价值观判断, 选择和追求正确的道德目标。
其次, 学习法律基础也是非常重要的。
法律是社会生活中的一项重要制度, 为社会秩序的维护和人民权益的保障提供了重要保障。
在学习法律基础的过程中, 我了解到法律是一种具有普遍性、规范性和强制性的社会规范。
法律对于社会的正常运行和公平正义的实现有着重要的作用。
学习法律基础, 我了解到了国家的法律体系、法律原则和法律规则。
法律体系是国家法律的总体框架, 国家通过立法机关制定法律, 并通过行政、司法等机关来实施和执行法律。
法律原则是法律的基本原则和价值取向, 如平等、公正、合法性、公共利益等。
法律规则是法律的具体规定和条文, 规定了人们的行为和法律责任。
在学习法律基础的过程中, 我不仅了解到了法律的形成和运行机制, 还学习到了法律的适用和解释方法。
法律的适用是指根据具体的事实和法律规定, 来判断事实和适用法律的过程。
法律的解释是指针对法律规定的不明确或存在争议的问题, 通过解释法律来确定其具体意义和适用范围。
《思想道德修养与法律基础》心得体会9篇
《思想道德修养与法律基础》心得体会9篇①《思想道德修养与法律基础》读后感——肩负社会责任，塑造公民意识在大学的学术探索之旅中，《思想道德修养与法律基础》这门课程如同一把钥匙，为我打开了承担社会责任、塑造公民意识的大门。
最初，我对这门课程的理解仅限于理论知识的学习，然而，随着学习的深入，我逐渐认识到它对于培养一个合格公民的深远意义。
这门课程不仅教会了我如何在社会中找到自己的角色，更激发了我对社会责任和公民意识的深刻思考。
在现代社会，大学生不仅是知识的传承者，更是社会进步的推动者。
课程伊始，我便被引导去思考个人与社会的关系，以及如何在复杂的社会环境中保持独立的人格和清醒的头脑。
通过对社会主义核心价值观的学习，我明白了作为一名大学生，我们不仅要有个人的追求，更要有服务社会的责任感。
这种责任感体现在日常生活的点点滴滴，无论是遵守社会公德，还是积极参与社会公益活动，都是我们践行社会责任的具体表现。
课程中的道德修养部分，让我深刻体会到个人道德与社会责任之间的紧密联系。
道德不仅仅是个人品质的体现，更是社会和谐与进步的基石。
在学习诚信、友善、公正等道德规范时，我意识到这些规范对于维护社会秩序、促进社会和谐的重要性。
我开始在日常生活中努力实践这些道德规范，希望能够通过自己的行为影响周围的人，共同营造一个更加美好的社会环境。
法律基础的学习，让我对公民意识有了全新的理解。
法律不仅是公民行为的规范，更是公民权利的保障。
通过学习宪法、刑法、民法等基本法律知识，我明白了作为一名公民，应当如何正确行使自己的权利，如何履行自己的义务。
法律案例分析让我看到了法律在实际生活中的应用，也让我认识到法律对于维护社会公平正义的不可或缺的作用。
在课程的学习过程中，我们参与了多种形式的实践活动，如模拟法庭、社区服务、法律知识普及等。
这些活动不仅让我将理论知识转化为实际行动，更让我在实践中感受到了作为一名公民的责任。
模拟法庭的活动让我体验了法律的严肃性和公正性，社区服务的经历让我明白了服务社会的价值和意义，法律知识普及的活动则让我认识到了提高公民法律意识的重要性。
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2022级渤海理工思想道德修养与法律基础作文当前我国正在实施依法治国方略,致力于社会主义法治国家的建设,这是我国国家治理方式的重大转变和伟大变革.依法治国的主体基础是具有法治品质的公民.然而与法治化进程相比,我国公民的法治品质还明显不适应法治社会的要求.提高公民法治品质的关键在教育,因而,法治教育应当成为法治建设必须关注的重要环节.在公民法治教育的各对象群体中,大学生这个特殊的群体,因其对未来中国法治化进程将带来的重大影响,更应当成为法治教育的重中之重.法治是人类的一种政治理想,而且日益成为人类共同的理想.“法治”概念的出现,是对“人治”概念的一次革命,因而在中国这样一个有着深厚人治传统的国家,建立法治更为必要也更为困难.古希腊的“良法之治”,中世纪的“法律至上”,资产阶级革命时期的“权力制衡”、近现代资本主义时期的“保障公民权利和自由”等法治思想,不仅是今日中国法治建设应当追求的价值目标,同样是法治教育应当广泛弘扬的法治精神.马克思主义者也对法律进行过深入研究,揭示了法律根源的物质性,法律本质的阶级性,法律发展的规律性和法律文化的继承性,为我国法治建设奠定了理论根基.我国古代也有“法治”思想,虽与现代法治思想不同,但其中仍有值得今日中国继承的精华.当代中国的法治,是建立在中国社会现实基础上的,有中国自身特色的法治.我国在法治建设过程中形成的中国特色社会主义法律思想和社会主义法治理念,是对世界法治思想宝库的贡献.做为一个法治社会的公民必须具备适当的品质.公民的法治品质山法治科学知识、法治意识、法治情感和法治能力四部分形成.公民须要掌控的法治科学知识包含：有关实然“法治”的科学知识、有关倒果为因“法治”的科学知识、有关“法治”合理性的科学知识、关于“法治”的科学知识和有关如何同时实现“法治”的科学知识.法治社会的公民必须具有的最为核心的法治意识就是规则意识和权利意识.公民法治情感的最终彰显就是法治信任和法治信仰.其中,法治信任就是通常公民应具有的法治情感,而法治信仰就是一部分公民——法律职业共同体成员所应具有的法治情感.具有必要的能力就是公民法治品质的落脚点.法治社会公民应具备的能力主要存有预知犯罪行为的法律后果的能力、评价犯罪行为的合法性的能力、保护合法权益的能力、监督公共权力的能力、抒发个人法治主张的能力等.有一些范畴与法治教育紧密相关,比如法制教育、道德教育、思想政治教育和公民教育.法制教育是法治教育的一部分,是有关现行法律制度的那部分教育.在“法治”已经取代“法制”成为我国的治国方略和法治目标后,应当明确用“法治教育”取代“法制教育”的提法,以实现法治教育的价值转型.法治教育与道德教育同为思想政治教育以及公民教育的重要组成部分,两者应当互相结合,共同促进公民思想道德素质和法治品质的协调发展.他山之石可以攻玉.世界上一些明朗法治国家以及我国香港、台湾地区在学校法治教育方面已经构成了较为系统的作法,各有特色,应该先进经验.通过考察境外大学生法治教育的历史发展、非政府实行和内容模式,可以为我国大学生法治教育提供更多有益救赎.如果从年第一次全民法制宣传教育算起,我国大规模开展法治教育已将近30年,在提高我国公民的法治品质方面发挥了不可替代的重要作用,但也有重义务教育、轻权利教育,重规定传授、轻理念传播,重知识传授、轻素质养成等缺陷,以致公民法律素质不高,法治信任缺失,与现代法治国家要求的公民法治品质仍有较大距离.大学生法治教育虽然在课程途径上得到了保障,取得了一定成效,但也有一些问题.大学生法治教育课程的效果也不尽如人意.导致这些问题的原因是多方面的,法律传统文化的桎梏、理想与现实的矛盾以及法治教育自身理念和方法的不足都影响到了大学生法治教育的效果.法治教育就是同时实现社会主义法治的必要途径.直面新形势崭新课题,进一步强化和改良大学生法治教育,培育法治社会的合格公民,就是学校教育的关键历史使命.观念就是行动的先导,强化法治教育首先必须发生改变观念,践行规则导向与价值导向系统资源整合、个人价值观念与社会价值观念辩证统一、科学知识指向与课堂教学指向统筹兼顾的法治教育理念.其次必须强化法治教育队伍建设.一就是必须开拓队伍结构,形人都就是法治教育工作者的氛围,把专业教师、行政后勤人员都列入法治教育工作队伍,充分发挥辅导员和思政课教师的促进作用,同时著重招揽校外法律工作者积极开展大学生法治教育.二就是必须强化队伍培育,提升学校管理者依法治校意识,提升思政课教师和辅导员的法治教育水平,提升全体教职员工的法律素养和育人意识.三就是必须认同受教育者的主体性,构成受教育者与教育者之间的双向互动.再次必须技术创新教育载体.一就是必须改良大学生法治教育课程,构筑更为多样的课程体系,改革教育教学方法,提升法治教育课程效果.二就是必须技术创新大学生法治教育活动,多积极开展法治教育有关课堂教学活动,充分发挥学生自我教育功能,设计学生乐意拒绝接受的自我管理活动,使学生在校园生活中潜移默化受法治教育的影响.三就是必须创设法治教育阵地,把学生诉讼处置机构、校园媒体都建设沦为法治教育的勇敢阵地.第四必须优化教育环境.一方面必须优化社会环境,包含社会法治环境、社会舆论环境和社会政策环境,为大学生法治教育提供更多强悍助力.另一方面必须优化校园环境,构成附带法治价值的大学文化环境,建设彰显法治建议的大学制度环境,并为大学生法治教育缔造必要物质条件确保.十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的奋斗目标,法治文化是社会主义先进文化不可缺少的组成部分.法治教育推动法治文化的进步,法治建设的需求倒逼法治教育的改革.大学生法治教育必须贯穿社会主义核心价值体系的要求,促进社会主义法治文化的形成和发展,弘扬社会主义法治精神和价值,提高大学生法治品质,培养出更多法治建设所需要的高素质人才,以促进社会主义法治现代化美好目标的早口实现.本文的研究秉持以理论为依据,以课堂教学为基础,以理想观教育为目的.以理论为依据,就是秉持以马克思主义理想观的理论为科学依据,指导当代大学生理想观教育基本思路的制订,以课堂教学为基础,就是以具体内容的社会调查资料结论做为制订理想观教育基本思路的基础,以教育为目的,就是最终根据具体内容的社会调查资料结论选定具体内容的大学生理想观教育基本思路.本文当代大学生理想观的研究着重于实地考察中西方理想观的历史发展、剖析马克思主义的理想观、展现当代大学生理想观现状、分析影响当代大学生理想观构成的若干因素、得出结论当代大学生理想观教育的基本思路.这不仅在理论层面有利于辨认出当代大学生理想观的若干影响因素的情况,进一步促进当代大学生理想观的研究,推动思想政治教育学科的发展,而且在实际层面上,有利于推动大学生理想观教育的有效性和科学性.本文的研究是从以下六个方面展开的:第一章,总结理想与理想观的有关概念等、剖析理想观有关研究历程,表明研究的基本思路和研究方法以及技术创新之处.首先,总结学者们分别从相同角度去解析的理想概念,了解理想的功能,发掘理想观概念与本质特征,分析理想观的结构系统.再次,剖析了自建国60周年以来,国内理想观有关研究所经历的四个阶段,理想观研究成果与存有问题以及当代西方理想观研究情况.最后,阐释了本文研究的基本思路与研究方法以及技术创新之处.第二章,理想观的历史考察.主要分析了中国古代社会理想观与道德理想观、西方社会理想观与道德理想观.中国古代社会理想观主要有“大同社会”社会理想观、天下太平的社会理想观、“兼相爱,交相利”社会理想观、“小国寡民”社会理想观以及“至德之世”社会理想观.中国古代道德理想观主要分为“圣人”、“人皆可以为尧舜”、“上善若水”道德理想观、“真人”道德理想观,以及“兼士”的道德理想观.西方的社会理想观分为正义之国、“新天新地”、理性共和国、社会契约国以及空想社会主义社会理想观,西方道德理想观主要有“完人”、“上帝”、资产阶级、空想社会主义以及现代资产阶级的“不确定”道德理想观.从古今中外理想观的系统梳理中,得出人类历史上理想观发展经历了从低级向高级发展的阶梯式的规律性的结论.第三章,马克思主义的理想观.主要分析了马克思主义的社会理想观、道德理想观、职业理想观和生活理想观.马克思主义的社会理想观中的最低理想都就是同时实现共产主义远大理想,但是在相同时期中国人承继和发展了马克思列宁的理想观并并使之更加适应环境中国和时展的须要,分成社会主义理想以及中国特色社会主义共同理想.马克思主义道德理想观分成人的全面发展,以及在其指导下的社会主义新人、共产主义新人、“四存有”新人、“四存有”公民以及“八荣八耻”道德理想观.马克思主义职业理想观分成自由职业和满足用户国家阶级须要.马克思主义生活理想观是崇尚美好生活.第四章,当代大学生理想观现状的研究.新中国成立之后的大学生理想观:大学生们积极响应国家为社会主义、共产主义远大理想而奋斗的号召,重视社会理想,忽视个人理想.改革开放后的大学生理想观主流是健康和积极向上的,同学们对实现共产主义充满信心,一半左右同学理想是公私兼顾,小部分大学生只重视个人理想.而本文大学生理想观现状主要基于-年的调查数据和第一手文本资料,归纳出当代大学生理想观特点、社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的整体情况,深入透析大学生理想观存在的问题.研究发现当代大学生的理想观的情况:自我理想信念评价比较乐观,理想体现了报恩思想,理想缺乏方向性、远大性和坚定性.当代大学生社会理想观是比较坚定走中国特色社会主义社会主义道路的,在谈到个人理想的同时能兼顾社会理想,但是社会理想观面临模糊、片面、矛盾的问题,也存在共产主义信仰缺乏的情况.当代大学生道德理想观淡化,只有部分同学提到追求美好品德.当代大学生职业理想观比较务实,并且与兴趣专业有关.当代大学生生活理想观比较重视生活理想,追求幸福快乐生活.有关论文范文主题研究: 关于思想道德修养与法律基础课程论文范文大学生适用于: 字硕士学位论文、字研究生论文相关参考文献下载数量: 94 写作解决问题: 写作技巧毕业论文开题报告: 论文任务书、论文题目职称论文适用于: 刊物刊登、职称评者初级所属大学生专业类别: 思想道德修养与法律基础课程方面论文题目推荐度: 优质思想道德修养与法律基础课程论文范文选题第五章,影响当代大学生理想观构成的若干因素分析.本章研究影响当代大学生理想观构成的外在因素环境、教育和内在因素动力系统、信念等.首先运用lisrel8.7构筑当代大学生理想观影响因素结构方程模型,模型说明:当代大学生理想主客体高校教育、国际环境、国内环境、高校环境、家庭环境之间的关系就是存有的.国际环境、国内环境、高校环境、家庭环境,对大学生理想观会产生直接影响,或通过高校教育这个因素对大学生理想观产生间接影响.其中高校教育对大学生理想观的间接影响最小,环境因素对大学生理想观影响也很大,环境因素中国内环境对大学生理想观的影响最小,其次就是家庭环境等,高校环境对大学生理想观构成产生了负面影响.然后,运用lisrel8.7构筑动力系统对大学生理想观构成的影响模型、动力系统及信念对大学生理想观构成的影响模型,模型说明:内在动力对大学生理想观的构成起著负面影响,大学生社会信念对大学生理想观的构成也起著积极主动负面影响,大学生的个人理想(生活理想、职业理想、道德理想)对社会理想的构成也存有负面的影响.最后,运用nvivo质性分析软件展开当代大学生理想观影响因素个案质性分析,得出结论这样的结论:环境因素对大学生的理想观构成起著启迪促进作用,教育因素对大学生的理想观构成起著轻易促进作用,大学生自身因素对大学生理想观构成起著动力促进作用.影响当代大学生理想观构成负面因素分析主要包含环境的负面影响,教育的相对落后,大学生自身不明朗.[selfurl]第六章,当代大学生理想观教育基本思路.根据当代大学生理想观现状、影响当代大学生理想观构成的若干因素分析以及当代大学生理想观负面影响因素的思考,笔者拟定当代大学生理想观教育的初步对策,这个对策有的放矢:第一,优化大学生理想观教育环境,包含优化国内环境、高校文化环境、高校网络环境和家庭环境,第二,遵从大学生理想观教育原则:秉持主体性与针对性的统一,秉持长期性和近期性的统一,秉持先进性和广泛性的统一,秉持理论性与现实性的统一,第三,改良大学生理想观教育路径:《思想道德修养与法律基础》教学就是关键渠道,与思想政治理论课教师言传身教融合,与大学生的内在市场需求融合以及与社会课堂教学融合.高校思想政治理论课实践教学是各个高校普遍面临的难点问题,各个高校也都在想方设法,努力探索解决这一难题的途径.而构建高校思想政治理论课实践教学模式是提高思想政治理论课教学质量和效果的有效方式,是高校思想政治理论课实践教学改革与创新的重要内容.本论文在新的教学内容体系基础上,从高校思想政治理论课实践教学困境入手,探索建立行之有效、真正落到实处的思想政治理论课实践教学模式,并完善相关的实践教学保障机制和构建一套科学合理的评价体系,可以有助于提升高校思想政治理论课的实效性.对高校思想政治理论课课堂教学教学模式研究有关的基本理论展开了剖析.首先,阐释了教学模式理论,深入探讨了教学模式的概念、结构、特点、功能.其次,阐释了高校思想政治理论课课堂教学教学理论.深入探讨了高校思想政治理论课课堂教学教学的理论基础和基本内涵,表示了强化高校思想政治理论课课堂教学教学的必要性和意义.最后,阐释了高校思想政治理论课课堂教学教学模式理论.深入探讨了高校思想政治理论课课堂教学教学模式的基本内涵和促进作用.对高校思想政治理论课实践教学的现状进行了调查.高校思想政治理论课方案实施以来,思想政治理论课实践教学在各高校教学中已经取得一定的进展、成绩,但是也暴露出一些普遍性的问题：实践教学流于形式、实践教学组织不规范、实践教学参与不广泛、实践教学效果不理想、实践教学保障机制不完善、实践教学评价体系不健全.这些问题影响到实践教学全面、深入、可持续发展.并从学校因素、师资队伍因素、学生自身因素三个方面分析了高校思想政治理论课实践教学存在问题的原因.构筑了高校思想政治理论课“三三”式课堂教学教学模式.在对思想政治理论课课堂教学教学的理论展开了深入细致的研究,从学校的教学实际和大学生的思想实际启程,先进经验以往和其它院校在思想政治理论课课堂教学教学上的有益经验,创建了“三三”式课堂教学教学模式,即为“三结合”、“三注重”.“三结合”就是指：一就是课上课堂教学与课下课堂教学结合;二就是分散课堂教学与集中课堂教学结合;三就是基地课堂教学与生活实践结合.“三结合”彰显了课堂教学教学在时间空间上的普及性、广泛性和灵活性.“三注重”就是指：一就是注重独立自主课堂教学,二就是注重情境课堂教学,三就是注重网络交互式课堂教学.“三注重”就是课堂教学教学将来发展的关键方向和新途径.论文从“三三”式课堂教学教学模式构筑的指导思想、基本原则,以及“三三”式课堂教学教学模式的教学目标、教学内容、教学形式、非政府实行及其特色展开了完备阐释.建立了高校思想政治理论课实践教学的保障机制和评价体系.为了保证思想政治理论课“三三”式实践教学模式正常运行,应建立和完善相关的实践教学保障机制.因此,必须从制度机制、组织机制、人才机制、经费机制、基地机制、激励机制等方面着手,建立一套比较完善的实践教学保障机制.而建立一套操作性强而又科学合理的高校思想政治理论课实践教学的评价体系,既是验证思想政治理论课实践教学模式有效性的重要环节,也是思想政治理论课实践教学效果评价与监督的重要方式.本文设计了一个包括4个二级指标、27个指标在内的高校思想政治理论课实践教学评价指标体系,对各项指标赋予一定的权重,建立了高校思想政治理论课实践教学评价模型.通过对思想政治理论课实践教学进行科学评价,发现其实施过程中存在的不足,进一步加强实践教学的管理和建设,才能把思想政治理论课实践教学引入制度化和规范化的轨道,从而保障实践教学模式的良好运行.方法论分析了东北林业大学对高校思想政治理论课“三三”式课堂教学教学模式的积极探索与课堂教学.高等学校思想政治理论课各门课程之间既有联系又有区别,根据思想政治理论课相同课程的特点和建议,东北林业大学的《马克思主义基本原理概论》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》课分别对“三三”式课堂教学教学模式展开了积极探索和课堂教学.而且东北林业大学为确保思想政治理论课“三三”式课堂教学教学模式实行,在保障机制方面也搞了不少不懈努力.实践证明思想政治理论课“三三”式课堂教学教学模式在东北林业大学就是有效率的.。