法律基础分析论文
法律知识论文法律基础知识论文
法律知识论文法律基础知识论文关于中职《法律基础知识》教学的看法近年来,国家非常重视中等职业学校的教育,投入了大量的人力和物力,使得中职教育呈现出生机勃勃的景象。
但是作为中职学校的思想政治教师,我认为,在当今的大好形势下,我们从事思想政治课教学的方式方法要有所改变,尤其是面对独生子女。
特别是《法律基础知识》这门课程,它是通过法律基础知识的教学,对学生可以进行社会主义法制教育,使其了解法律的公平、公正原则,感受法律对维护社会的正常稳定所起的作用,树立健全的社会主义法律意识,从而提高学生的法律素质,增强学生的社会主义法律意识和社会责任感。
而且《法律基础知识》是一门很“实用”的课程,不能只注重书本知识的传授,单纯地为教学而教学。
那么,怎样才能更好地教好这门课,提高课堂的教学效果呢?我认为,最主要的是要做到以下方面。
一、教的过程要有针对性针对性指教师在宣传法律的同时,还要紧密联系学生的思想实际和社会现实,以增强其法律意识和提高其思想觉悟,它是法律基础知识课的生命力所在、魅力所在。
实践表明,法律课越能紧密联系实际,就越受学生欢迎,效果越好。
《法律基础知识》要做到针对性强,一方面教师要深入学生之中,多与学生交谈,了解其思想动态,使法律课与学生自身实际相结合。
由于中等职业学校的学生一般都是文化基础差,不爱学习,行为规范和自律能力差,喜欢以自我为中心,好奇、敏感、容易冲动,同时法制观念淡薄,自制力差,缺乏足够的支配能力,因此法律课的授课教师就应该在教学中因势利导,有的放矢,发挥他们的优势,调动他们的学习积极性,使法律基础知识除进教材、进课堂之外,还要扎根在学生的脑海,以达到教学目的。
教师还可以让学生收集发生在身边的事例,从而师生共同探讨,共同总结,让事实说话,这样就可以把枯燥的理论问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化,帮助学生理解和记忆。
另一方面法律课教学与现实社会实际相结合。
由于教材的内容是编写当时社会条件下的法律情况,基本原理虽然没有变,但社会现实是变化的、发展的,因此教师在讲课时就要注意把教材的内容加以延伸,尽量做到与现实社会的发展同步,这样学生才会感到法律与他们的现实很接近,才能较好地提高学习兴趣,达到预期的教学效果。
法律基础案例小论文(3篇)
第1篇摘要：本文以某公司劳动争议案件为案例，分析了劳动争议的成因、处理程序以及法律依据，旨在提高劳动者和用人单位的法律意识，促进劳动关系和谐稳定。
一、引言随着我国经济的快速发展，劳动争议案件逐年增多。
劳动争议不仅关系到劳动者和用人单位的合法权益，还影响到社会稳定和经济发展。
本文以某公司劳动争议案件为例，探讨劳动争议的成因、处理程序以及法律依据，以期对解决劳动争议提供有益的参考。
二、案例背景某公司成立于2000年，主要从事电子产品研发、生产和销售。
公司员工总数为500人，其中管理人员50人，技术人员300人，生产工人150人。
近年来，公司因经营不善，经济效益下滑，导致部分员工工资被拖欠，引发劳动争议。
三、案例经过1. 案件起因2019年5月，某公司因经营困难，决定拖欠部分员工工资。
员工们多次与公司沟通，要求支付拖欠的工资，但公司以资金紧张为由拒绝支付。
2. 案件发展员工们得知公司拖欠工资后，集体向当地劳动保障部门投诉。
劳动保障部门介入调查，要求公司支付拖欠的工资。
公司虽表示愿意支付，但以资金紧张为由，要求员工分期支付。
3. 案件解决在劳动保障部门的调解下，双方达成一致意见：公司支付拖欠的工资，员工自愿放弃部分工资要求。
至此，该劳动争议案件得到圆满解决。
四、案例分析1. 案件成因（1）用人单位经营困难：某公司因经营不善，经济效益下滑，导致拖欠员工工资。
（2）劳动者法律意识淡薄：部分员工在遭遇拖欠工资时，未能及时采取法律手段维护自身权益。
（3）劳动关系不和谐：某公司内部管理不善，导致劳动关系紧张。
2. 案件处理程序（1）员工投诉：员工向当地劳动保障部门投诉。
（2）劳动保障部门介入：劳动保障部门调查案件，要求公司支付拖欠的工资。
（3）调解：在劳动保障部门的调解下，双方达成一致意见。
3. 案件法律依据（1）中华人民共和国劳动法：用人单位应当按照国家规定支付劳动者工资。
（2）中华人民共和国劳动合同法：用人单位应当按照合同约定支付劳动者工资。
关于法治的论文
关于法治的论文标题：法治：现代社会的基石与发展方向摘要：本文旨在探讨法治在现代社会中的重要性，并分析其发展方向。
法治作为现代社会的基石，旨在确保公平、正义和秩序的维护。
论文围绕法治法规的制定、执行和监督等方面进行讨论，并提出加强法治建设的必要性和发展方向。
导言:法治是现代社会构建公平、正义和秩序的基础。
法治的发展和完善，对于促进社会稳定、经济繁荣和个人权利的保护具有重要意义。
本文将分析法治的定义、原则及其在现代社会中的作用，并探讨法治的发展方向和必要性。
一、法治的定义与原则：1.1 法治的定义：法治是一种政治和社会制度，旨在通过制定和执行法律，确保公民和国家在法律约束下行事。
1.2 法治的原则：法治包括平等、公正、透明、可预见和合法性原则，以确保法律的正确实施，并保护个人的权利和自由。
二、法治的作用与重要性：2.1 维护公平和正义：法治通过建立公平的法律体系，确保每个人都平等受到法律的保护和对待。
2.2 保护人权和自由：法治确保个人的基本权利和自由受到法律的保护，不受任意侵犯。
2.3 维护社会秩序和稳定：法治通过对犯罪和违法行为的制裁，维护社会的秩序和稳定，保障公众利益。
2.4 促进经济发展：法治提供了一个可预测的法律环境，为企业和个人的发展提供保障，促进经济繁荣。
三、法治的发展方向：3.1 加强法治意识：社会各界应提高法律教育意识，增强法治观念，促进公民对法治的参与和监督。
3.2 完善法律体系：进一步细化法律法规，填补法律空白，从而提高法律的适应性和完整性。
3.3 健全执法机制：建立高效、公正和透明的执法机制，加强外部监督，确保执法权力的合法行使。
3.4 推动国际合作：加强国际合作和交流，共同应对跨国犯罪、恐怖主义等威胁，构建更加安全和稳定的世界。
结论：法治是现代社会的基石，通过确保公民和国家在法律约束下行事，维护公平、正义和秩序。
加强法治建设是社会进步和发展的重要保障。
为了实现更加公正和有序的社会，社会各界应增强法治意识，完善法律体系，健全执法机制，并积极开展国际合作。
思想道德修养与法律基础论文（优秀范文5篇）
思想道德修养与法律基础论文（优秀范文5篇）第一篇：思想道德修养与法律基础论文学习《思想道德修养与法律基础》心得体会大学生活是丰富人生的一种历程，为我们提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。
一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养于法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
我一直都是很喜欢范老师的课的。
首先，范老师的第一节课给我留下了很深很好的印象，其次，范老师的课堂的确很生动，经常让很多同学忘记了看课外书。
其次，老师从我们的心理实际出发给我们传经授道，对同学们的心理塑造和自我认识有着重要的意义。
为我们的大学生活增添了很多清新的气息，为我们今后的人生发展坐下了坚实的基础。
大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。
《法律基础与思想道德修养》这门课，是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。
通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高大学生思想道德素质和法律素质。
它是大学生的必修课程，体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。
教材的第一章至第四章，主要阐述社会主义思想道德内容，形成了以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系；第五章和第六章集中阐述社会主义法律的基本理论和具体法律制度，形成了以社会主义法制教育为核心内容的知识体系；第七章主要结合公共生活领域、职业领域和婚姻家庭领域，对社会主义思想道德教育与法制教育的内在结合作了深刻阐述。
思想道德修养与法律基础论文2篇
思想道德修养与法律基础论文思想道德修养与法律基础第一篇：思想道德修养的重要性引言思想道德修养是一个人进行价值判断、行为规范和社会责任感培养的重要过程。
在当今社会，人们的思想道德修养不仅影响着个体的行为与发展，也关系到整个社会的稳定与进步。
本文旨在探讨思想道德修养的重要性，并分析其与法律基础的关系。
思想道德修养对个体的重要性思想道德修养是个体人格形成的基础。
个体人格的形成离不开良好的思想道德修养。
只有具备正确的思想、价值观和道德准则，个体才能形成健康的人格。
个体的人格对于其人生的方向、目标和达成程度有着深远的影响。
人们通常赞美具备高尚道德修养的人，因为这些人常常展现出良好的品格、诚信的行为和责任感，深得他人尊重与信任。
思想道德修养对社会的影响思想道德修养不仅对个体有着重要影响，也对整个社会有着重要作用。
一个社会的稳定和进步需要社会成员具备高尚的道德修养。
首先，思想道德修养使个体能够担当起社会责任，遵守社会公德，积极参与社会公益事业。
其次，道德修养能够增强人们的法治意识和法律意识，使社会成员更加自觉地遵守法律法规。
最后，高尚的道德修养能够提高社会公德心和社会责任感，形成和谐的社会风气，进而促进社会文明进步。
思想道德修养与法律基础的关系思想道德修养与法律基础是相互关联、相互促进的关系。
首先，法律的制定与执行需要有良好的道德修养作为基础。
无论是立法者还是执法者，在制定和执行法律时都需要具备高尚的道德修养，才能保证法律的公正、公平和有效。
其次，道德修养能够提升个体对法律的尊重和遵守程度。
只有具备高尚的道德修养，个体才会自觉地遵守法律，以法律为准则行动，维护社会秩序和公共利益。
最后，法律的规范与制度能够引导和促进个体的思想道德修养。
法律规定了社会行为的底线和红线，推动人们遵循道德准则，促进道德修养的培养和提高。
结论思想道德修养是个体和社会的基础，对个体的人格形成、发展和成功至关重要，对社会的稳定与进步具有重大意义。
大学生法律论文(5篇)
大学生法律论文(5篇)高校生法律论文(5篇)高校生法律论文范文第1篇1.法治环境的影响受传统的封建制度、历史文化的影响，的现实法律环境乱象丛生，人们对法律的执行与实施抱有质疑甚至无望的态度。
走访中的一些同学表示，他们有时候不得不“信人而不信法”、“信权而不信法”，“信教而不信法”，很多依照法律程序无法解决的事情，往往会涉及到一些特别人员或特别权力，权力滥用已经成为污染司法、污染行政、进而影响稳定的严峻因素。
2.传统文化的影响受宗教文化、政教合一制度的历史影响深远。
因而、权利信仰等代替法律信仰潜移默化地渗透到校内的各个角落,使得很多藏区的高校生形成了义务本位、不重视自己权利的传统观念。
在需要用法律手段保障自己权益的时候，一些同学从主观上不会把法律作为爱护自己的手段，从心理上排斥法律的适用，对法律表现出茫然退缩、犹疑不定的态度。
这是由于在的现实生活中，还没有形成对法律信仰这种价值观的普遍认同，从而成为藏区高校生法律信仰危机产生的重要缘由之一。
3.学校法制教育的缺失我国的高校生法制教育课虽然已经开展多年，但却始终从属于高校生思想政治教育的范畴。
特殊是2021年教育部将《法律基础》课程与《思想道德修养》课程进行整合后，从2021年秋季起，《思想道德修养与法律基础》课程成为现阶段非法学专业高校生法制教育的主要渠道。
然而整合后的课程中法律学问部分被大幅压缩，只占整体内容的1/3不到，使得一些老师、同学均认为此部分的内容不甚重要，造成了在授课与学习的过程中的忽视。
高校也不例外，同学们往往针对考试突击背诵课本内容，而对法治的精神与内涵则避而不谈，更加不会对法律信仰进行深化探讨。
4.同学自身的缘由高校校内是一个小的社会，但是这个社会与真实的社会比较，显得更为简洁和纯粹。
现在的高校生经受挫折较少，社会阅历缺乏，对事物的熟悉不够深化，理论思维力量尚未成熟，还没有真正建立起自身成熟的世界观、人生观、价值观。
当社会上一些不良思想涌入校内时，他们的观念势必会受到影响。
学生法律论文优秀5篇
学生法律论文优秀5篇大学生法律意识是社会主体对社会法的现象的主观反映，即大学生对于法律和法律现象的思想，情感和态度的总称，是一种特殊的社会意识形式。
读书破万卷，下笔如有神，如下是编辑为家人们整编的学生法律论文优秀5篇，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生法律论文篇一(一)缺乏法律理论知识法律理论知识是高校学生在现代的社会环境中对法律以及法律现象在一定的反应过程中形成的系统化以及整体化的一种理性思维体系，也是现代法律观念在理论上的表现。
具体来说，它具有形态系统化以及指导性地位等特性，它是高校学生能够树立起科学的法律意识并形成出色的法律能力的基础与前提、如果没有对于法律知识的全方位的了解与科学的认识，就无法形成较高的法律能力以及科学的法律意识。
相关调查结果显示，目前大部分高校学生整体上缺乏对于法律知识的全面了解，并且他们对于与本专业相关的法律知识的掌握情况以及对部门法律的相关知识的掌握情况都不容乐观。
(二)淡薄的法律意识随着在我国公民中深入进行，大部分高校学生的法律意识已经比以前有了很大程度的提高，通过思修课的学习和其他的相关途径，他们了解并已经掌握了一部分的基础法律知识，能够了解到依法治国方针的必要性以及重要性。
然而，在思修课程的实际教学过程中，由于学时较少以及课程的安排不多等情况，教师在授课过程中仍旧偏重于对于基础法律知识的讲授。
所以大部分的高校学生仍然缺乏对于法学中的理论知识的深层次的了解。
在发生日常纠纷的情况下无法用法律理论知识将其解决。
同时，大部分的大学生不仅缺乏对于法律本质的认识，还缺乏应有的权利意识。
一部分的高校学生错误的认为学生只有义务，没有权利。
也就是这部分学生只有被动的法律意识，并没有主动的法律意识。
(三)欠缺法律能力这里所说的法律能力指的是能够体现出大学生的具体的法律素质的一个十分重要的因素，它主要包括了护法能力、守法能力以及用法能力三个要素。
在当下，大部分的高校学生在这三个能力上都有所欠缺。
思想道德修养与法律基础学期论文
思想道德修养与法律基础学期论文乘坐交通工具的流程与注意事项班级：国贸三班姓名：王小乐学号：36◆交代：我们小组为了说明“乘坐交通工具的流程和注意事项”——我们的研究课题，分别对火车和飞机两种我们较为常用却又有些复杂的两种交通工具，进行了实践活动。
我们为了节省时间，首先分为两组，一组去往火车站，另一组去往飞机场。
我被分到了火车站做调查。
◆收获：在我们的课题研究中我学到乘坐火车和飞机的基本流程和一些紧要的注意事项。
我是长春本市的学生，从出生到上小学初中高中都是在长春，即使是大学也选择了本市，对于火车和飞机的乘坐流程几乎不了解，但这次的课题研究却给了我了解的机会，以后一定会有用得到的地方，到那时就不会摸不着头脑了！在这个课题研究中学到的远远不止这些，我认为更重要的是我的性格发生了微妙的变化，原来的我不善言辞，和陌生人说话都会害怕，脸红得可怕...可是这次出去从和管理人员做交涉，到买票，再到进站和来往的人交谈…我突然不害怕和陌生人说话了，感觉在其中也蕴含着另一种温暖。
更让我们高兴的是，在我们刚要离开站台的时候，看到了一个提着大大小小的包和一个繁重的行李箱的女孩，她挪动的很是吃力…天气也有些冷，她的手冻的通红…看到这一幕，我们几个简单的商量一下就主动过去帮她提行李。
那么多的包，分到我们几个人的手里，一会儿就变得“微不足道”了。
我们和她谈笑，一点负担都没有。
把她送到了她说会有人接他的地方，就离开了。
又体会了一次什么叫“助人为快乐之本”了。
◆实务：在这次课题研究中我们除了去实践，去亲身体验外，我们还制作了问卷，对几个班级进行了问卷调查，我在进行调查时，下发及收回问卷。
调查结束后，并对部分问卷进行了统计，经我统计的人数为63人。
统计后，把统计结果交给了郭敏璇进行汇总。
◆意见:对这门学科学起来感觉课堂很轻松，老师对同学的发言不排斥，更调动了我们的积极性，有时同学的发言还很有趣，课堂很生动，我很喜欢。
就希望老师能继续这样的风格，还有，完全多媒体式教学风格，总是比面对一张黑板，和书本上的方块字要有趣得多。
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法律基础分析论文《思想道德修养与法律基础法律教育论文》一、“思想道德修养与法律基础”法律教育部分存在的问题1教师教学方式。
在对“思想道德修养与法律基础”进行讲述的过程，往往以教师单方面的授课为主要方式，缺乏与学生之间的互动，课堂气氛不够活跃，加之学生对这门课程的认识不深，思想上不够重视，经常有逃课或不认真听讲的情况发生，课堂效率较低，学生们往往都是在老师的灌输下被动地接受法律知识，而不是自己积极主动地进行学习。
2课程设置。
“思想道德修养与法律基础”这门课程在2021年课程改革之前是分开的两门课程——“思想道德修养”和“法律基础”。
但是在两门课程合二为一之后，由于将“思想道德修养”的内容排在“法律基础”之前，教师在授课的过程往往习惯于把教学重点放在教材的前半部分“思想道德修养”上，而忽视了有关法律知识的教学，教师的不重视就导致学生对于这部分知识的忽视，甚至是无视。
除此之外，教材中有关“法律基础”部分的知识编写不够精确、概念含糊不清，难以达到理想的教学效果。
再者，整本教材通篇采用文字形式进行编写，理论概念性较强，知识分布过于紧密，会使学生在学习过程中容易产生疲劳感。
二、改善法律教育部分存在的问题的措施1.教材改革1保障教材编写的严肃性。
2增强法律部分教材的趣味性。
3加强“思想道德修养”与“法律基础”的平衡性。
2.教学改革1完善我国大学生法律素养教学的机制。
根据我国目前法律教育发展现状，建立起一个从小学开始至初中、高中、大学的完善而衔接有效地法律教学体系，从小就开始培养学生一种法律意识，真正地体会到法律学习的重要性，自觉地利用法律武器保护自己。
2提高教师队伍建设，积极对授课老师进行培训。
加强大学生法律素养教学的重中之重就是授课者的法律素养。
目前，高校中讲授“思想道德修养与法律基础”的教师可能会出现知识断层的现象，由于他们往往自身并不是法律专业出身，对于我国法律制度、法律变革也不甚了解，因此，高校就需要加强对教师队伍的培训工作，随时更新他们的法律知识体系。
3活跃课堂气氛，改革授课方式。
传统的法律授课方式往往以老师讲、学生听为主，难以调动学生进行积极思考，课堂效率较低。
因此，授课老师应当在法律素养的课堂中充当引导者而不是决策者的形象，积极引导学生参与到教学活动之中。
《法律基础课教学和思想道德修养改革》摘要:大学生思想道德修养教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。
为了更好地适应时代的发展、贯彻党和国家的各种政策和措施，从授课内容的专题化、专题的意识形态观点、专题内容的学科角度、专题的理论密切联系实际问题、专题的深度和广度、专题内容的连续性、专题反映的教育思想及专题与课本内容如何协调等方面对大学生的思想道德修养课教学进行改革和创新。
关键词:大学生;思想道德修养课;专题化教学高校开设大学生思想道德修养与法律基础课程近十年来，在教学的过程中，广大教育工作者不断探索新的教学方法、丰富教学内容，取得了一定的成绩。
随着时代的发展和社会的进步，针对这门课的改革和创新显得越来越迫切。
笔者试图从以下几个方面加以探讨，愿与其他教育工作者磋商。
1授课内容的专题化所谓专题，《现代汉语词典》解释为专门研究或讨论的题目。
思想道德修养与法律基础课程实行专题化教学是教学改革的一次尝试。
如何实施?效果如何?这都有待于教学实践的继续探索和及时检验。
笔者认为，这门课的专题应该宽泛化，即每一专题可以包含许多选题，并且以课本内容为依托重新规划，分出几个大的专题。
这种划分的优点是授课内容的系统性和完整性，改变目前内容的零碎化。
笔者认为，应该划出至少8个专题的内容:一，正确认识和对待大学新阶段;二，培养大学生远大理想和坚定的信念;三，坚持爱国主义的中国精神;四，培养大学生树立正确的人生观;五，传承优良道德传统，注重道德实践;六，学习法律基础，树立宪法权威;七，树立法治理念，坚持依法治国;八，遵守社会行为规范，塑造完善人格。
这8个方面的内容，涉及到马克思主义的哲学、政治学、伦理学、法学等基本的学科理论，为对大学生进行全面的思想教育提供了理论支持。
这8个专题，无论研究的对象、研究的范围、研究的领域都与大学生的思想政治教育关系密切。
我们应尽力从多方位、多学科、多角度开展教育工作，保证教育工作的质量，实现教育目的。
2专题内容要体现主流意识形态观点思想道德修养与法律基础课程教学必须坚持马克思主义的理论指导。
意识形态领域的马克思主义指导地位不可动摇。
信仰是人们的精神支柱，没有信仰就没有精神依托。
马克思主义是科学的理论体系，是经过实践检验的真理。
马克思主义已成为我党和我国人民的唯一信仰。
随着国际交流的不断密切和加深，各种错误思潮正侵蚀青年学生们的头脑，腐蚀他们的灵魂，导致相当一部分大学生对这一信仰持怀疑或否定的态度，甚至没有信仰或有错误信仰，或者正确信仰受到威胁。
大学生的思想政治教育面临许多挑战。
思想道德修养与法律基础课程是对大学生进行马克思主义教育的主战场。
教学内容中，每一专题都必须明确马克思主义的主导地位，而不应当存在模糊甚至错误的思想观念。
那么，这门课的教学如何坚持和宣传马克思主义?首先，我们要正确理解马克思主义的科学理论。
有些教育工作者本身就没有正确理解马克思主义的科学理论，这不得不引起足够的重视。
其次，要与中国的社会实际相结合，使马克思主义中国化。
只有理论与实践相结合才能使科学的理论内化为人们的思想观念。
同时，在宣传马克思主义的过程中，我们要批判错误的社会思潮，人们正确的思想观念总是在同错误的思想观念的斗争中形成的。
社会无非存在三种意识形态:旧的意识形态、占主导地位的意识形态、新的意识形态。
现在，人们的思想观念日趋复杂。
虽然人们可以有不同的思想观念，但在意识形态领域，我们必须坚持马克思主义的意识形态主导地位。
意识形态是思想的问题，也是政治的问题，马克思主义是我们的指导思想，这是坚定不移的。
3专题内容要反映一定的学科角度每一种社会存在都可以从不同的学科进行理论上的研究。
比如，我们制定宪法，宪法的政治意义在于把人类社会的民主制度法律化，说明人类社会如何走向公民社会，阐述公民、国家、社会的建立，即国家与公民如何分配权利。
宪法的法律意义，说明宪法具有国家强制力。
它是治国的一种手段，是国家法治的基石。
诸如此类。
每一专题都会有多个选题，每一选题都可以选择不同的学科角度。
哪个学科角度更符合我们的教学实际?这是我们必须认真加以研究、探索的。
社会发展变化太快，教学必须紧跟社会发展的步伐。
专题教学要有一定学科理论，不可漫无边际地理论拼凑。
4专题应体现理论密切联系实际的特征理论联系实际，是思想道德修养与法律基础课程的一大特色。
没有实际的思想教育是空洞的说教。
在快速发展变化的时代，社会问题变化多样，人们关注的社会焦点问题变化迅速。
怎样联系实际才是我们的重点呢?笔者认为，必须紧密联系社会实际，最好是刚刚发生的社会问题。
这些问题要突出、典型，而且影响比较大。
现实问题可能反映我们的工作在许多方面是错误的。
比如，农民种植蔬菜，有时会供过于求，有时会供不应求。
什么原因造成的?这一方面可能是我们农民的个人问题，另一方面反映出政府的工作存在失误———没有及时给农民提供相关的信息和正确的指导，致使种植带有盲目性。
当然，也可能由于自然灾害。
虽然原因是多方面的，但是总有主要原因。
总体看，政府的责任是不可推卸的。
思想教育的根本目的就是要求我们对现实的社会现象进行分析判断，通过现象找出事物本质，对以后的工作起到警示的作用。
在此例中，我们使用了马克思主义的基本理论:现象与本质的关系、原因与结果的关系、主要矛盾与次要矛盾的关系等。
我们找到了出现问题的主要原因，为今后改进工作提供了依据。
从政治学的角度看，这些社会问题还可以成为判断政府是否积极履行自己的职责、评价政府政绩的一项指标。
再如，社会道德问题。
道德问题自古以来就存在，但现实社会存在的道德问题才是我们关注的重点，这就要求我们选择和划分专题时要把一般的道德问题与现实突出的社会道德问题区别开来。
当下中国政府采取的惩治腐败问题的一系列措施和手段就是我们需要迫切关注的社会问题。
总之，关注具有一定代表性、时间性、影响深远、意义重大的社会问题是设计好专题的重要因素。
5专题要有一定的深度和广度专题教学的一大特点就是要掌握教学内容的深度和广度。
以往课程的理论体系是讲理论、列举实例去说明理论的正确。
但是，当前的专题教学就大不同。
如何把握深度和广度呢?笔者认为，专题的内容既要符合课本内容的基本要求，又要抓住课程内容的主题思想，以此为基础来进行专题的深度和广度的扩展。
比如，大学生的人生价值，我们可以从多方面选择专题:其一，人生价值与生命的意义;其二，大学生的就业与创业;其三，大学生参与环境保护，等等。
这些问题都可能与人生价值关系密切，那么，选择哪些内容既符合我们的实际需要又理论结合实际最密切呢?这需要具体问题具体分析。
专题的深度和广度还有其他方面的要求，比如，专题的内容涉及的理论渊源、学术争议的程度、现状、发展前景、意义等。
专题的深度和广度是我们专题教学的核心内容，掌握它们，意义非凡。
6专题内容应有一定的连续性思想修养本身就是思想意识和观念的一种修养过程。
虽然，我们把这门课程分为几个专题，但是，我们一定不要孤立地对待每个专题。
因为我们的目标是一致的，就是对学生进行思想品德和法制意识的教育。
无论哪个专题，我们都是希望每个学生要做对社会有用的人。
虽然人生不平凡，但是，我们都要对社会、家庭、国家负起责任。
遵守社会秩序，为国家和社会发展贡献自己的力量。
每一专题阐述的内容不同，但目的都一样。
所以，专题之间互相联系，有时互相贯通。
第一专题的内容:青年学子进入大学，是人生里程的重要阶段，这个阶段是人生新的认识过程、实践过程、规划过程。
第二专题的内容:大学是以培养大学生树立远大理想和坚定的信念为目标，没有理想信念的人生就会失去前进的动力和人生的航标，人总是要有一点精神的。
第三专题的内容:坚持爱国主义的中国精神，爱国主义是一个人对祖国的一种情感，没有国，哪有家?没有家，哪有自己?祖国的存在和稳定为自己的生存和发展提供良好的环境，个人与祖国有千丝万缕的联系。
爱国主义在今天具有新的内容和含义。
第四专题的内容:培养大学生正确的人生观。
祖国的繁荣昌盛需要每个人的努力，每个人的人生与祖国的命运相连。
第五专题的内容:弘扬优良道德传统，注重道德实践。
我们的祖国历史上崇尚以德治国，今天，我们虽然将依法治国作为治国的方略，但德治与法治相辅相成，以德治国仍然是治理国家的重要手段。
第六专题的内容:学习法律基础，树立宪法权威。
依法治国作为治国方略，宪法具有最高的法律权威。
第七专题的内容:树立法治理念，坚持依法治国。
法治理念应深入人心，依法治国单靠国家的强制执行不行，需要每个公民的自觉遵守才能实现。