高中历史复习教案专题一《梭伦改革》（人民版选修1）
1.0《梭伦改革》教案(新人教选修1)
第一单元梭伦改革
与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？
古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著的不同。
希腊全境满是千形万态的海湾。
这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的平原，小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横、河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。
近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。
山地的居民，主要从事游牧业。
只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。
这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。
这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。
如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，如古代埃及、中国，以及印度，从而将每一个人都纳入某种高度
集中统一的政治体制之下，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。
这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革教学设计
3.分析梭伦改革对古希腊雅典民主政治发展的影响，阐述其对后世政治制度的启示。
4.结合历史唯物主义观点，评价梭伦改革的历史意义，引导学生正确看待历史事件。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
2.提问：“同学们，你们知道古希腊雅典城邦的民主政治是如何发展起来的吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——梭伦改革。
3.简要介绍梭伦改革的背景，如古希腊社会的等级制度、经济矛盾等，使学生明确梭伦改革产生的历史原因。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.详细讲解梭伦改革的背景，包括古希腊雅典城邦的社会矛盾、经济状况等，让学生了解改革的历史条件。
1.对于重点内容的教授：
-利用图片、视频等教学资源，生动展示古希腊雅典城邦的历史背景，激发学生对梭伦改革的兴趣。
-通过案例分析、分组讨论等形式，引导学生深入剖析梭伦改革的各项措施及其背后的原因。
-结合现实生活中的例子，帮助学生理解梭伦改革对古希腊民主政治发展的重要意义。
2.对于难点的突破：
-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考梭伦改革背后的深层次原因。
4.组织一次课堂辩论赛，主题为“梭伦改革对古希腊雅典民主政治的影响”，要求同学们分组准备，辩论双方就各自观点展开论述。此举旨在提高同学们的团队合作能力、口语表达能力和逻辑思维能力。
5.结合本节课所学，观察现实生活中的一项改革措施，分析其背景、过程和效果，并以书面形式提交观察报告。鼓励同学们关注国家和社会发展，将所学知识运用到实际中。
-教学结束后，组织学生进行总结交流，分享学习心得，巩固所学知识。
《梭伦改革》教案(人民版选修1) - 副本
一、梭伦改革学习目标：基本知识：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
了解梭伦改革前雅典城邦出现的贵族与平民以及工商业奴隶主的尖锐矛盾要求知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。
教学重点：梭伦改革前雅典城邦出现的贵族与平民以及工商业奴隶主的尖锐矛盾教学难点：认识梭伦改革的必要性雅典往何处去，贵族与平民，以及工商业奴隶主的对立雅典的形成和政治制度：师：展示希腊城邦地图，引导学生回顾必修一雅典的民主政治，导入－－雅典民主形成的重要的步骤——梭伦改革雅典的形成：雅典国家形成于什么时间，是怎样产生的？生：公元前8世纪初，提休斯以不侵犯贵族私有财产为前提，让其放弃司法审判权，以雅典为中心，建立中央议事会和各种行政组织，奠定国家雏形。
雅典初期的政治制度师：雅典初期国家的实质是什么国家，后来是何改变的？生：最初是以国王为首的贵族国家，公元前7世纪初成为贵族共和国，贵族组成元老院是最高国家权力机关，拥有司法裁判权。
元老院选举九名执政官掌握各种具体权利，一年一任，卸任后自动成为元老院成员。
（2）贵族与平民以及工商业奴隶主的矛盾贵族与平民的矛盾师：雅典初期有哪些社会阶级和阶层，各处于怎样的地位和权利？生：雅典初期有贵族和平民阶层（及奴隶），平民有公民权，但无法真正参与国家政权。
贵族在政治上把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上占有大量财富，剥削平民，如：高利贷，债务奴隶，兼并土地，使大多数平民欠下债务，或租种贵族土地，成为”六一汉”，或成为贵族的雇工，甚至成为债务奴隶，并可能被卖到海外。
师：什么是六一汉？生：贫苦农民失去土地，租赁贵族土地，全家成为富人的依附民，失去政治权利和人生自由，经济上必须交给土地收入的六分之一，成为附庸即佩拉太。
学思同步指导：1读一读：什么是“六一汉”？雅典平民失去土地，成为富人的依附民。
他们失去了政治权利和人生自由，经济上必须交给土地收入的六分之一给富人。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(2)教学教案新人教版选修1
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雅典城邦兴起相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示雅典城邦民主政治的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
②梭伦改革的背景：
- 社会矛盾：贵族专权、民众不满
- 经济危机：贫富差距、贸易受阻
- 政治动荡：外部战争、内部冲突
③梭伦改革的主要内容：
- 政治改革：推行民主制度、限制贵族权力
- 经济改革：调整财产等级、减轻贫富差距
- 社会改革：改善奴隶待遇、保障公民权益
④梭伦改革的影响：
- 政治影响：确立民主政治、提高公民参与
- 实施案例研究，让学生研究具体的雅典城邦政治制度和社会结构的案例，提高学生的历史解释和史料实证能力。
- 采用项目导向学习，让学生分组研究梭伦改革的影响，通过团队合作和成果展示，培养学生的合作能力和表达能力。
2.设计具体的教学活动：
- 角色扮演，让学生扮演雅典城邦的政治人物，模拟梭伦改革的讨论和决策过程，增强学生的历史代入感和参与度。
2.教学难点：
（1）雅典城邦的政治制度和社会结构：学生可能对财产等级制度、公民身份的定义和划分有所混淆，需要教师进行具体的解释和例子说明。
（2）梭伦改革的背景和原因：学生可能对贵族专权、民众不满的具体情况难以理解，需要教师通过历史事件和数据的解释来说明。
（3）梭伦改革的主要内容和影响：学生可能对改革的具体措施和影响难以把握，需要教师通过详细讲解和案例分析，帮助学生理解和记忆。
2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起（2）教学教案 新人教版选修1
高中历史人民版选修一教案：1.1《梭伦改革》优秀教学案例
3.通过分析梭伦改革中的正义与公平问题，培养学生的道德观念和社会责任感。
4.引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，既注重了学生的历史知识掌握，又关注了其思维能力的培养和价值观的塑造。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，以实现本节课的教学目标。
2.设计具有针对性和全面性的评价指标，对学生的知识掌握和能力提高进行评价。
3.采用多元化评价方式，充分尊重和关注学生的个性差异和发展需求。
4.及时给予学生反馈和指导，帮助其发现和纠正错误，提高其学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示古罗马社会的图片和视频，引导学生直观地了解梭伦改革的背景。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示古罗马社会的图片和视频，让学生身临其境地感受梭伦改革的背景和环境。
2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验梭伦改革的过程，增强其对历史事件的理解和感悟。
3.创设讨论和交流的机会，引导学生从不同角度和层面思考梭伦改革的意义和价值。
4.创设问题情境，引导学生主动探索和发现，激发其学习兴趣和求知欲。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生深入思考梭伦改革的背景、内容和影响。
2.通过设计具有挑战性和思考性的问题，激发学生的思维活力，培养其批判性思维和分析能力。
3.引导学生关注梭伦改革中的道德和伦理问题，培养其道德观念和社会责任感。
4.鼓励学生提出问题，充分尊重和保护学生的疑问和探究精神。
高三历史一轮复习学案：第1讲 梭伦改革(人教选修1)
第1讲梭伦改革[考纲]梭伦改革。
[课标](1)了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
(2)简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
(3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
一、梭伦改革的背景1．雅典城邦平民与贵族之间的矛盾尖锐，贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，一度导致平民的武装暴动。
2．工商业奴隶主阶层与贵族之间矛盾的尖锐。
3．公元前594年梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力，进行改革。
二、梭伦改革的目的1．直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。
2．根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。
三、梭伦改革的主要措施及影响1．颁布“解负令”：将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，形成了民主政治必须具备的公民群体。
2．确立财产等级制度：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利。
3．改革国家权力机构：恢复公民大会作为国家的最高权力机关；创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构，确保了公民参与国家事务的政治权利。
4．鼓励发展农工商业，为民主政治奠定了经济基础。
四、梭伦改革的评价1．性质：奴隶主性质的改革。
2．特点：折中的色彩。
3．意义：促进了雅典的繁荣与发展；奠定了城邦民主政治的基础(最重要)；开启了西方权力划分的先河；渗透在改革中的“中庸”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。
4．局限：贵族与平民的矛盾没有得到根本解决；下层公民没有享有充分的参政议政的权利；氏族制度的残余仍得以存续。
梭伦改革的背景社会矛盾尖锐(1)贵族把持国家政权，压迫、剥削平民。
(2)平民无法参与政权，还受到贵族剥削。
(3)工商业奴隶主出现并壮大，要求在政治上获取地位。
史料一至公元前7世纪末，农民抵押土地的记债碑在雅典四郊比比皆是，失去土地的农民愤愤不平，雅典下层平民与上层贵族的矛盾日益尖锐。
平民准备以暴力推翻庇护债权人的贵族政府，贵族政治面临严重危机。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？图1：美国大选期间美国公民积极投票。
图2：全国人大会议上代表举手表决。
图3：美国国会议员聆听政府报告。
图4：英国议会议员进行辩论。
答：图1：选举权图2：表决权图3：知情权图4：发言权追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向古希腊。
让我们走进欧洲文明的摇篮寻访作为雅典民主政治基石的一次改革——梭伦改革。
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高中历史复习教案专题一《梭伦改革》（人民版选修1）第一篇：高中历史复习教案专题一《梭伦改革》(人民版选修1) 专题一梭伦改革历史课程标准了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
教学目标一、知识与能力1.掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。
2.了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。
3.了解梭伦的生平和才能以及与各阶层之间的关系，从而认识梭伦改革是历史的必然。
4.掌握梭伦改革的主要措施和基本特点，分析梭伦改革措施的深远影响，认识梭伦改革对雅典民主政治建立的意义，认识到只有适应社会需要的改革，才会推动国家和社会的发展。
二、过程与方法本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
三、情感态度与价值观1.知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。
2.培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。
3.逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
了解只有实现社会的公平和公正，社会才能健康稳定地发展，逐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。
4.对改革的艰巨性和复杂性有进一步的认识；认识到社会主义改革开放事业同样是复杂艰巨的。
5.学习梭伦不计个人名利的人生态度，逐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去观察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的宏伟志向。
重点⒈了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
⒉简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。
难点：分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展直接和深远的影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。
教学过程自主学习构建知识结构（一）改革的背景一、国家体制：贵族共和制取代君主制1、王政时代--提修斯立国公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
这一时期的雅典国家实行王政，实际是以国王为首的贵族国家。
2、贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。
二、公元前7世纪的社会危机1、贵族与平民矛盾的激化（1）政治上：贵族把持政权，包揽官职制定法律，压迫平民。
（2）经济上：贵族占有大量财富剥削平民。
方式：高利贷、债务奴隶制、兼并土地。
生动写照：六一汉。
2、贵族与工商业者的矛盾（1）原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上富裕，但在社会上仍没有地位。
3、矛盾的影响：雅典社会阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。
备注：结合必修一所学的知识，我们可以分析到希腊的地理环境使得整个希腊地区工商业比较发达。
三、解决危机的尝试1、基伦暴动（1）过程：公元前631年基伦企图乘机建立僭主政治↓雅典贵族和平民联合起来反抗↓结果：基伦暴动失败。
（2）影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。
2、《德拉古法典》（1）背景：①基伦暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。
②当时雅典没有成文法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。
（2）法律编订：公元前621年，执政官德拉古编订法典《德拉古法典》。
特点：严刑峻法（3）意义：①《德拉古法典》作为雅典第一部成文法，有一定的积极意义。
②但是这一法典是站在贵族立场上编订的，不能解决雅典社会的重重矛盾。
3、萨拉米危机两次尝试的结果：未能解决雅典社会的复杂矛盾，平民酝酿暴动。
于此同时雅典萨拉米岛失守。
雅典处于历史发展的十字路口（一）改革的内容 1．颁布“解负令”问：如何理解“解负令”（1）奴隶的身份有可能改变吗？答：有可能；因债务而沦为奴隶的雅典公民全部获得释放。
（2）改革的作用有哪些？答：见书（3）这项改革措施是站在哪个阶级利益角度的？答：维护了平民的基本权利，同时也维护了贵族的利益。
问：理解“发展工商业”的内容和作用问：发展工商业的目的答：见书问：如何理解财产等级制度。
答：（1）目的：打破贵族的世袭特权（2）标准：按财产多少划分四个等级（3）权利义务：等级越高，权利越多，应尽的义务也越多。
（4）结果：没有带来真正的平等（5）作用：重新划分了国家的权利动摇了贵族政治的社会基础；为雅典民主政治的发展开辟了道路。
（6）评价：财产等级制度对哪一个阶层最有利？？这样的制度能否给公民带来真正的平等？答：对工商业奴隶主最有利。
不能！第四等级无权担任官职，不是真正的平等。
2、发展工商业。
措施意义3、提高平民政治地位：措施（1）按土地财产多少划分为四个等级，财产越多，等级越高，担任官职越高。
（2）创立四百人会议，提高公民大会的地位。
（3）组建民众法庭，实行陪审员制，陪审员不分等级，由抽签产生。
意义：（二）改革的目的材料：我给了一般人民一恰好的权利，也不使他们他们失掉尊严，也给不了他们太多；而那些有钱有势的富豪们，我也设法不使他们受到损害；我手执一个有力的盾牌，不许他们任何一方不公平的占着优势。
直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序；根本目的：整形城邦，维护奴隶主统治。
（三）改革的特点材料一：从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾；一方面改善平民的经济状况，提高政治地位；另一方面确认财产等级制度，保护贵族的政治特权材料二：恩格斯说“改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构；触及土地占有和打破贵族专权”结合材料分析改革的特点：中庸性、革命性。
（四）对改革的评价1、改革的性质：奴隶主性质的改革2、特点：中庸性、革命性。
3、进步性：促进了雅典国家的形成，奠定了雅典民主政治的基础。
4、局限性：其中庸原则决定了改革的不彻底性。
第二篇：高中历史专题一梭伦改革二奠定雅典民主基石的政治改革学业分层测评人民版选修1教案2017-2018学年高中历史专题一梭伦改革二奠定雅典民主基石的政治改革学业分层测评人民版选修1(建议用时：45分钟)[学业达标] 1．萨拉米岛丢失后，在几次收复无果后，雅典统治者下令不准人们提收回萨拉米岛，否则格杀勿论。
为了表达自己的不满，梭伦曾装扮成疯癫诗人，鼓动雅典公民的爱国精神。
“疯诗人事件”最能表明()A．梭伦具有振兴城邦的爱国热情B．梭伦是雅典改革的最佳人选C．雅典的阶级矛盾已激化到极点D．雅典的改革已成为历史潮流【解析】题干关键信息：鼓动雅典公民的爱国精神。
这说明“疯诗人事件”最能表明梭伦具有振兴城邦的爱国热情。
【答案】 A 2．梭伦改革前，希腊社会中“六一汉”占很大比重；梭伦改革后，“六一汉”在社会上彻底消失了。
雅典“六一汉”的消失得益于()A．颁布《解负令》C．平民政治地位的提高B．发展工商业 D．政治多元化【解析】梭伦采取的第一项改革措施就是颁布《解负令》，废除了债务奴隶制，并永远禁止以债务人的人身和土地作为抵押，“六一汉”就此彻底消失了。
【答案】 A 3．梭伦在改革中提倡公民后代学艺，以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典，其主要目的是()A．促进雅典工商业的发展B．缓和贵族与平民的矛盾 C．推动对外贸易的发展D．解决人多地少，就业不足的问题【解析】为了促进雅典工商业的发展，梭伦提倡学习手工业技艺，并鼓励外邦手工业者移居雅典，迁入者被赐予公民权。
【答案】 A 4．梭伦改革措施中，为雅典民主政治奠定经济和阶级基础的是()①颁布《解负令》②发展工商业③按土地收入多寡划分等级④组建民众法庭 A．①②③④B．②③ C．①② D．③④【解析】①②分别保证和壮大了平民和工商业奴隶主的力量，为民主政治奠定了经济和阶级基础。
③④是两者权利的制度保障，排除。
【答案】 C 5．梭伦有诗云：“我拿着一只大盾，保护两方，不使任何一方不公正地占据优势。
”梭伦改革在当时所起到的主要作用是()A．缓和了奴隶主和奴隶之间的矛盾B．维护了每个社会成员的利益C．保障了公民的民主权利 D．维护奴隶主贵族的统治【解析】雅典民主政治是平民与贵族反复斗争的结果，所以梭伦改革缓和了平民与贵族之间的矛盾，故A项错误；雅典民主政治排斥外邦人与奴隶，故B项错误；由材料信息可知，梭伦不偏不倚折中的改革保障了公民的民主权利，故C项正确；梭伦改革在一定程度上打破了贵族专权的局面，故D项错误。
【答案】 C 6．“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。
”如，梭伦改革虽对土地数量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。
下列各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是()A．既废除了平民债务又未归还平民原有土地B．既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C．既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D．既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权【解析】解答本题的关键是掌握梭伦改革的内容及特点。
材料没有体现废除平民债务，故A项错误；材料显示梭伦改革对土地数量有所限制，故B项错误；C项未在材料中体现，故排除；题干材料的第一句话体现了梭伦改革“中庸”的特点，第二句话说明梭伦改革维护了贵族部分特权。
因此选择D项。
【答案】 D[能力提升] 7．阅读下列材料，回答问题。
材料一贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。
——亚里士多德《雅典政制》材料二雅典人四处寻找富于人情味的改革者。
终于，他们找到了比其他任何人更能胜任的人，他的名字叫梭伦……他为雅典人制定出一套以中庸为其基本原则的法律，而中庸正是古希腊人性格的重要组成部分。
——房龙《人类的故事》材料三最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。
他不能再呆在家里说什么，“哦，我今天公务繁忙”或“天正在下雨，我最好呆在家里”。
他被期待着恪尽职守：参加市政会议，并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责。
——房龙《人类的故事》(1)材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦又是如何改变这种局面的？产生了怎样的影响？(2)根据材料二并结合所学知识，论证梭伦改革的中庸特点。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明梭伦改革最重要的影响。
【解析】第(1)问，根据材料一的信息和所学知识逐个小问进行分析即可。
第(2)问，根据材料二和所学知识进行分析。
第(3)问，根据材料三和所学知识进行分析即可。