三峡 公开课课件
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《三峡》公开课一等奖ppt课件

详细阐述了三峡工程的规划、设计、施工等 各个阶段,包括大坝、水电站、船闸等主要 建筑物的设计与建设过程。
三峡工程的经济效益与社会效益
分析了三峡工程在防洪、发电、航运、水资 源利用等方面产生的巨大经济效益和社会效 益。
三峡工程对环境的影响及应对措 施
探讨了三峡工程对生态环境的影响,以及采 取的生态保护和环境治理措施。
创新文化传承方式
通过影视、文学、艺术等多元化手段,创新三峡文化的传承方式, 让更多人了解和认同三峡文化。
加强文化交流与合作
积极开展与国内外的文化交流与合作,推动三峡文化走向世界。
旅游与文化融合发展前景展望
1 2
旅游与文化深度融合
在旅游开发中注重文化元素的融入,提升旅游产 品的文化内涵,实现旅游与文化的深度融合。
《三峡》公开课一等奖ppt 课件
目录
• 引言 • 三峡工程概述 • 三峡大坝结构与功能 • 三峡水电站设备与运行 • 三峡工程生态环境保护 • 三峡工程旅游开发与文化传承 • 总结与展望
01
引言
课程背景与目的
让学生了解三峡工程 的历史背景、建设过 程和重要意义。
提高学生的阅读能力 和文学素养,学习通 过文学作品了解社会 现实。
课程内容与安排
介绍三峡工程的历史背景、 建设过程和重要意义。
讲解《三峡》一文的作者、 创作背景、文章结构和写 作特点。
分析文章所表达的思想感 情,探讨文章的主题和意 义。
组织学生进行课堂讨论和 互动交流,加深对三峡工 程和《三峡》一文的理解 和认识。
通过图片、视频等多媒体 手段展示三峡工程的壮观 景象和建设成就。
多元化旅游产品策略
01
开发观光、休闲、度假、探险等多样化旅游产品,满足不同游
《三峡》ppt课件(48页)公开课

空旷的山谷里传来猿啼回声,悲哀婉转,很长时间才消失。所以渔歌唱道:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
晴初:天刚晴。 霜旦:下霜的早晨。
属引:连续不断。 属,连接.引,延长
转:声音曲折
绝:消失.
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肃:寂静。 响:回声.
19
思考讨论:
1.作者通过描写三峡的哪两 个景观,来表现三峡的壮丽 风光的?
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文档类型:教育课件
今日三峡(图片)
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9
郦道元
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10
你知道吗?
1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道 元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。 他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系 统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
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17
课文翻译
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,
春冬季节,雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,
在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬 泉瀑布飞流冲荡。
清荣峻茂,良多趣味.
水清、树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,
有时皇帝的命令需要紧急传达,这时只要清早坐船从白帝城出发,傍晚 便可到江陵,
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
晴初:天刚晴。 霜旦:下霜的早晨。
属引:连续不断。 属,连接.引,延长
转:声音曲折
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思考讨论:
1.作者通过描写三峡的哪两 个景观,来表现三峡的壮丽 风光的?
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你知道吗?
1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道 元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。 他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系 统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
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课文翻译
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,
春冬季节,雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,
在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬 泉瀑布飞流冲荡。
清荣峻茂,良多趣味.
水清、树荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,
有时皇帝的命令需要紧急传达,这时只要清早坐船从白帝城出发,傍晚 便可到江陵,
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
《三峡》课件(共60张ppt)

侧面突出了山峰的险峻、 江面的狭窄、峡谷的幽深
研 读 课 文 夏天 江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。
三峡的水在不同季节各有怎样的特点?是如何写的?
找出相关语句正分面析写夏。水水涨湍急,
水位高,凶险,交通阻 断。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发
白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄
异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫
峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
引用渔歌作结,结构上,总结全文,与上文“高猿长啸,属引凄异”和第一段相呼应; 内容上,暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点,间接表现了景物带给人的感伤情绪,进 一步渲染萧瑟凄清的氛围。
词类活用 (1)虽乘奔御风(动词用作名词,指飞奔的马) (2)回清倒影 ( 形容词作名词,清波 ) (3)晴初霜旦 ( 名词用作动词,结霜) (4)素湍绿潭 ( 形容词用作名词,急流 ) (5)空谷传响 (动词用作名词,回声 )
文言句式
省略句:
清荣峻茂 倒装句:
[省略主语,即“(水)清(树)荣(山)俊 (草)茂”]
听朗读,注意生字词及句子节 奏的划分和停顿
朗读指导
课文朗读
三峡
自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙(quē)处。重(chóng)岩/叠
嶂(zhàng),隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦(xī )月。
至于/夏水襄(xiāng)陵,沿/溯(sù)/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝
(zhāo )发/白帝,暮到/江陵,其间(jiān )/千二百里,虽/乘奔(bēn)御
(yù) 风,不以/疾也。
春冬之时,则/素湍(tuān)/绿潭,回清/倒影。绝巘(yǎn)/多生怪柏
《三峡》优质公开课课件PPT

奔:飞奔的马。 不以疾:没有这么快。
翻译:到了夏天江水漫上山陵,上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的 命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,中间相 距一千二百里,即使骑上飞奔的快马,驾着疾风,也没有这么快。
夏水襄陵,沿溯阻绝。正面描写水势之险恶、水位之高、水 流之急。
朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾 也。朝发暮至,体现时间短;千二百里体现距离长;形成对 比,体现航速之快,衬托水流之急。这样的速度又与乘奔御 风形成对比,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的 水流之疾,体现江水一泻千里之势。
●自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天 蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
自:于,这里是“在”的意思。
略无:完全没有。
嶂:本意高险的山,如屏障的山峰。
阙:同“缺”,空隙、缺口。
两岸连山,略无阙处:两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
自非:如果不是。 亭午:正午。
夜分:半夜。
曦:日光,这里指太阳。 曦月:日月。
翻译:在七百里的三峡中,两岸都是连绵的高山,全然没有中 断的地方;层层的悬崖,排排的峭壁,遮挡了天空和太阳。如 果不是正午,就看不到太阳;如果不是半夜,就看不到月亮。
●自三峡七百里中。既交代了描写对象,又介绍了其总体长度。 ●两岸连山,略无阙处。写山的连绵不断,山之多。 ●重岩叠嶂,隐天蔽日。写山的高耸入云,山之高。 ●自非亭午夜分,不见曦月。侧面烘托,让人进一步感到三峡
属:连接。 引:延长。 属引:接连不断。
响:回声。 哀转:声音悲凉婉转。
翻译:在秋天,每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山 涧显出一片清凉和寂静,经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声 音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的 回声,声音悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱 道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
《三峡》【公开课 教学 PPT 课件】

• ④素湍绿潭,回清倒影。 • 译:雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映
着各种景物的影子。
学习新知--书声朗朗
• 1.再读课文,注意字词的读音和停顿。
• 正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种:一是句 间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短, 语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位, 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
【学习目标】
1.疏通文言字、词、句,正确理解课文内容。 2.感情朗读、反复朗读,培养语感。 3.感受祖国山川的美丽风光,培养学生热爱祖国 山河的思想感情。
初读课文--读准字音
quē
阙处 御yù风
zhàng
叠嶂
sù
沿溯
xiāng
襄陵
tuān
素湍
xiào
长啸
z属hǔ引jiàn涧 Nhomakorabeaxī
曦月 绝 yǎn
shù
• (4)相对独立的语言单位和单位之间往往需要一定的停顿。 • 例如:素湍/绿潭,回清/倒影。
• 2.自由朗读,感受作者描写地意境美。 • 3.名师范读,掌握文言文的朗读地技巧。
• 4.分组朗读,培养语感。
巩固提高--自我提升 • 1.三峡的山有什么特点?试找出课文中描写山的语
句。
• 七百里,两岸连山,略无缺处 (连绵) • 重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月(高峻)
曦月: 日月。曦,日光,这里指太阳
。
襄陵: 指水漫上山陵。襄,升到高处。陵,大土山。 沿溯阻绝:上行和下行的船只都被阻断,不能通航。沿,顺流而下。溯,
逆流而上。
或:有时。 宣:传达。 虽:即使。 奔: 这里指飞奔的马 不以疾。:没有这么快。以,此、这。 时: 季节。 素湍:激起白色浪花的急流。湍,急流
着各种景物的影子。
学习新知--书声朗朗
• 1.再读课文,注意字词的读音和停顿。
• 正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种:一是句 间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短, 语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位, 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
【学习目标】
1.疏通文言字、词、句,正确理解课文内容。 2.感情朗读、反复朗读,培养语感。 3.感受祖国山川的美丽风光,培养学生热爱祖国 山河的思想感情。
初读课文--读准字音
quē
阙处 御yù风
zhàng
叠嶂
sù
沿溯
xiāng
襄陵
tuān
素湍
xiào
长啸
z属hǔ引jiàn涧 Nhomakorabeaxī
曦月 绝 yǎn
shù
• (4)相对独立的语言单位和单位之间往往需要一定的停顿。 • 例如:素湍/绿潭,回清/倒影。
• 2.自由朗读,感受作者描写地意境美。 • 3.名师范读,掌握文言文的朗读地技巧。
• 4.分组朗读,培养语感。
巩固提高--自我提升 • 1.三峡的山有什么特点?试找出课文中描写山的语
句。
• 七百里,两岸连山,略无缺处 (连绵) • 重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月(高峻)
曦月: 日月。曦,日光,这里指太阳
。
襄陵: 指水漫上山陵。襄,升到高处。陵,大土山。 沿溯阻绝:上行和下行的船只都被阻断,不能通航。沿,顺流而下。溯,
逆流而上。
或:有时。 宣:传达。 虽:即使。 奔: 这里指飞奔的马 不以疾。:没有这么快。以,此、这。 时: 季节。 素湍:激起白色浪花的急流。湍,急流
2024年度余映潮名师公开课课件《三峡》

对古代劳动人民智慧的钦佩
在描绘三峡人文景观时,作者不禁对古代劳动人 民的智慧和创造力表示钦佩和敬仰。
3
对国家社稷的关切
作为一篇以三峡为题材的作品,作者也表达了对 国家社稷的关切和对未来发展的美好期许。
2024/2/2
14
04
教学方法与手段探讨
2024/2/2
15
启发式教学法应用
提问引导
通过巧妙设计问题,引导学生主动思考、探索答 案。
运用多种描写手法,如白描、细 描等,生动形象地展现三峡的自
然风光和人文景观。
语言风格
采用简练明快的语言风格,文字 优美流畅,富有节奏感和音乐美
。
2024/2/2
12
关键句段欣赏与解读
要点一
“两岸连山,略无阙处。重岩叠 嶂,隐天蔽日。”
此句以简洁明快的笔触勾勒出了三峡山势的险峻和连绵不 断的特点,给人以强烈的视觉冲击力。
教学重点
余老师在教学中将重点讲解《三峡》的篇章结构、写景手法和语言运用,引导 学生深入理解文本内涵和作者情感。同时,还将关注学生的个体差异,因材施 教,让每个学生都能得到发展。
2024/2/2
6
02
三峡地理文化背景
2024/2/2
7
地理位置及特点
地理位置
三峡位于长江上游,是中 国10大风景名胜之一,也 是中国40佳旅游景观之首 。
2024/2/2
教学风格
余老师教学风格独特,注 重启发式教学和培养学生 的思维能力,深受学生喜 爱。
荣誉成就
余老师多次获得教学比赛 奖项,并发表多篇教育教 学论文,是语文学科的知 名名师。
4
《三峡》课程背景
课程内容
《三峡》是一篇描写长江三峡风光的 经典散文,具有深厚的文化底蕴和审 美价值。
在描绘三峡人文景观时,作者不禁对古代劳动人 民的智慧和创造力表示钦佩和敬仰。
3
对国家社稷的关切
作为一篇以三峡为题材的作品,作者也表达了对 国家社稷的关切和对未来发展的美好期许。
2024/2/2
14
04
教学方法与手段探讨
2024/2/2
15
启发式教学法应用
提问引导
通过巧妙设计问题,引导学生主动思考、探索答 案。
运用多种描写手法,如白描、细 描等,生动形象地展现三峡的自
然风光和人文景观。
语言风格
采用简练明快的语言风格,文字 优美流畅,富有节奏感和音乐美
。
2024/2/2
12
关键句段欣赏与解读
要点一
“两岸连山,略无阙处。重岩叠 嶂,隐天蔽日。”
此句以简洁明快的笔触勾勒出了三峡山势的险峻和连绵不 断的特点,给人以强烈的视觉冲击力。
教学重点
余老师在教学中将重点讲解《三峡》的篇章结构、写景手法和语言运用,引导 学生深入理解文本内涵和作者情感。同时,还将关注学生的个体差异,因材施 教,让每个学生都能得到发展。
2024/2/2
6
02
三峡地理文化背景
2024/2/2
7
地理位置及特点
地理位置
三峡位于长江上游,是中 国10大风景名胜之一,也 是中国40佳旅游景观之首 。
2024/2/2
教学风格
余老师教学风格独特,注 重启发式教学和培养学生 的思维能力,深受学生喜 爱。
荣誉成就
余老师多次获得教学比赛 奖项,并发表多篇教育教 学论文,是语文学科的知 名名师。
4
《三峡》课程背景
课程内容
《三峡》是一篇描写长江三峡风光的 经典散文,具有深厚的文化底蕴和审 美价值。
《三峡》公开课一等奖ppt课件

腾讯课堂
02
三峡历史与文化
B站
03
三峡文化与旅游
研究论文
《三峡库区历史地理 研究》
《三峡地区民俗文化 研究》
《三峡地区生态环境 变迁研究》
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课堂参与度
大部分学生积极参与课堂 活动,表现出浓厚的学习 兴趣。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业 ,发现学生对课文内容掌 握良好。
学习收获
学生普遍认为通过本节课 的学习,对《三峡》有了 更深入的理解和认识。
反思与改进
教学方法
在讲解过程中,应更加注重引导学生自主思考和 表达,提高课堂互动效果。
教学内容
深刻的思想内涵和人文价值。
主题思想
热爱自然
本文的主题思想是热爱自然,作者通过对三峡四季风光的 描绘,表达了自己对大自然的敬畏和热爱,呼吁人们要保 护自然环境,与自然和谐相处。
赞美祖国
本文也表达了作者对祖国的热爱和赞美,通过对三峡美景 的描绘,展示了祖国山河的壮丽和美丽,激发读者的爱国 情感。
人生感悟
02 《三峡》内容解析
文章结构
文章结构清晰
本文采用了总-分-总的结构,先总述 三峡的地理特点,再分别从四季的角 度描述三峡的风光,最后总结全文, 表达作者的感慨。点突出, 对每个季节的特点进行深入细致的描 绘,让读者对三峡的四季风光有更深 刻的认识。
文章在描述四季风光时,按照春夏秋 冬的顺序展开,层次分明,条理清晰 ,易于理解。
在描绘三峡风光的同时,作者也融入了自己的人生感悟, 让读者在欣赏美景的同时,也能思考人生的意义和价值。
03 《三峡》教学方案
教学目标
知识目标
部编本人教版八年级上册语文三峡ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

第一段 四季
山
连绵、高耸
第二段 夏季
水
汹涌、迅疾
第三段 春冬 水、山、柏 清幽、秀丽
第四段
秋
水、猿
凄异、哀转
第18页
读“三峡之山”
1.三峡山有怎样 特点?从文中找 出相关语句回答
2.这一层作者采 取了什么写法表 现三峡山特点?
连绵(七百里,两岸 连山,略无缺处) 高峻(重岩叠嶂,隐 天蔽日。自非亭午夜 分不见曦月)
自三峡七百里中,两岸连山,略 无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自 非亭午夜分,不见曦月。
在七百里长三峡中,两岸都是连 绵高山,几乎没有中止地方,重重合 叠岩峰像屏障,遮蔽了天空,挡住了 阳光。假如不是正午和午夜,就看不 见太阳和月亮。
第14页
课文翻译
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命 急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其 间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
每逢秋雨初晴或降霜早晨,树林和山涧里一片清 凉和寂静,经常有一些高处猿猴拉长了声音鸣叫,叫 声连续不停,音调凄凉怪异。空阔山谷里传来了猿 啼回声,悲伤婉转,很久很久才消失。所以渔歌唱 道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
第17页
作者抓住了三峡哪些景物、哪些特 征进行描绘?请填写下表。
段落 季节 主要景物 景物特征
比喻修辞,正面 描写与侧面描写 相结合
第19页
读“三峡夏水”
1.这一层作者采取 了什么写法表现三 峡夏水特点?
2.写三峡山“高峻” 与写夏水“迅疾”有
什么关系
迅疾、湍急(朝发白 帝……不以疾也)
正面描写与侧面 描写相结合,对 比手法写山峰高 峻、江面狭窄为 写夏水迅疾做铺 垫。
第20页
读“三峡春冬之景”
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水清
春冬之景
1、水:素 湍绿潭,回 清倒影(俯 视)
2、山绝谳 怪柏,悬泉 瀑布(仰望)
清 荣 峻 茂
多生怪柏
素 湍 碧 潭
悬泉瀑布 飞漱其间
清幽美
三 峡
第 四 段
每至晴初霜旦,林寒
涧肃,常有高猿长啸, 属引凄异,空谷传响,
连续 延长 寂静 长声鸣叫
天刚晴
早晨
哀转久绝。故渔者歌曰:
消失
“巴东三峡巫峡长,猿鸣
三声泪沾裳!”
概数
三 峡
译:在秋天,每到初晴的时 候或下霜的早晨,树林和山 涧显出一片清凉和寂静。高 处的猿猴拉长声音鸣叫,声 第 音连续不断,非常凄凉怪异。 四 空旷的山谷传来猿啼的回声, 段 悲哀婉转,很久很久才消失。 所以渔歌唱道:“巴东三峡 巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
三峡之秋
水枯谷凄
1、正面 描写:林 寒涧肃, 猿声哀婉
正面描写是把镜头直接对准描写对象进
• 点染,本来是指书画家挥笔作书作画。所 谓点,就是点明,将所要抒写的情感、道 理,一语点明,使读者了然于胸;所谓染, 就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物 将所点明的情感、道理烘托出来,以便读 者对其能更具体、更生动地把握
语言特点: 作者写景,采用的是大笔 点染的手法,春冬之景,着 “素”“绿”“清”“影”数 字,写秋季的景色,着 “寒”“素”“凄”“哀”数 字,便将景物的神韵生动地表 现了出来。
译文:
江水又向东流,经黄牛山下,有滩名叫 “黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外面的高崖间, 有一山石很像人的样子,背着刀牵着牛,人是黑 色的,牛是黄色的……这块岩石已经很高了,又 加上江流湍急,迂回曲折,即使沿途经过,住上 两夜,还是能望见此物。所以在这里行走的人有 歌谣唱道:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮, 黄牛如故。”
有时
早发白帝城(李白)
水流湍急
1、正面描写: 夏水襄陵, 沿溯阻绝 (水势浩大) 2、侧面描写: 朝发白帝, 暮到江陵 (水流湍急)
朝辞白帝彩云间
千里江陵一日还 两岸猿声啼不住
轻舟已过万重山
夏 水 湍 急
夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
三 白色急流 回清倒影。绝 多生怪柏, 峡 回旋的清波 极高的山峰
郦道元:字善长, 南北
朝北魏时的地理学家, 散文作家。他博览群书, 学识渊博,同情人民, 热爱祖国河山,钻研地 理风物。他著我国第一 部完整记录河流地貌的 书《水经注》。因其文 笔绚烂,语言清丽,被 后人尊为山水游记文学 的鼻祖。
识记字词
阙 御 啸
quē yù zhà ng
嶂 溯 属
曦
tuān
Байду номын сангаас
xī
悬泉瀑布,飞漱其间。清
急流冲荡
春冬之时,则素湍绿潭,
第 荣 峻 茂,良多趣味。 三 树荣山高 草盛 真,实在 段 译:在春、冬两个季节,雪白的急流,碧
绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物 的影子。在极高的山峰上,生长着许多奇 形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑 布飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛, 趣味无穷。
山:
重岩叠嶂 隐天蔽日
雄壮美
back
三 峡
至于夏水襄陵,沿溯阻 绝。或王命急宣,有时朝发
断
到了
漫上丘陵顺流而下逆流而上
白帝,暮到江陵,其间千二 第 百里,虽乘奔御风不以疾也。 二 即使 奔马驾 认为 快 段 译:在夏天水涨、江水漫上小山包的时候,上行
和下行的船只都被阻,不能通航。有时皇帝的命 令要急速传达,这时候只要清早坐船从白帝城出 发,傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里,即 使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。
xiāng
襄
sù
湍 涧
yǎn
xià o
zhǔ
jià n
节奏划分
自/三峡七百里中 自/非亭午夜分/不见曦月
至于夏/水襄陵
虽/乘奔御风/不以疾也
听 读 课 文
三 峡
第 一 段
自三峡七百里中,两岸 连山,略无阙处。重岩叠
在 毫无 通“缺”中断
嶂,隐天蔽日,自非亭午
夜分不见曦月。
半夜 太阳
如果,若 正午
译:在三峡七百里当中,两岸都是连绵的 高山,几乎没有中断的地方。层层的悬崖, 排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。若 不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮 都看不见。
三 峡 地 貌
特征:山高岭连 1、山连绵不断: 两岸连山,略无 阙处 2、山高耸峻峭
(1)正面描写: 重岩叠嶂,隐 天蔽日 (2)侧面描写: 自非亭午夜分, 不见曦月
1、写春冬之时水清的句子是( 素湍绿潭,回清倒影
2、侧面描写三峡山势高峻的句子是(自非亭午夜分,不见曦月
)
)
3、最能表现三峡夏水水流之快的句子是( 或王命急宣,有时朝 ) 发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 4、直接描写高猿长啸的句子是( 属引凄异,空谷传响,哀转久绝 )
5、由“悬泉瀑布,飞漱其间”可联想到李白的诗句是( 飞流直下三
千尺,疑是银河落九天 ) 6、由“朝发白帝,暮到江陵”可联想到李白的诗句是 ( 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 )
解释下列词语:
重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 绝 飞漱 清荣峻茂
重重叠叠的悬崖峭壁。 夏天水涨,江水漫上小山包。 骑着快马,驾着风。 白色的激流,绿色的潭水。 险峻的山崖和山峰。 飞流冲荡。 水清,树盛,山高,草茂。
三峡气势 连 高——雄壮美 夏:水疾——奔放美
分 四时之景
春冬:素 清——清幽美 秋:寒 凄 ——凄婉美
三峡—— 雄奇险拔 清幽秀丽
下面一段文字也是《水经注》中的, 请翻译成现代汉语
江水又东 , 径黄牛山下 ,有滩名曰 “ 黄牛 滩 ”。 南岸重岭叠起 , 最外高崖间有石如人 , 负 刀牵牛 , 人黑牛黄 …… 此岩既高 , 加以江湍 纡回 , 虽途径信宿 , 犹望见此物 。 故行者谣曰: 朝发黄牛 , 暮宿黄牛 ,三朝三暮 , 黄牛如故 。
2、侧面 描写:渔 者悲歌
凄婉美
高猿长啸
林寒涧肃 高猿长啸
林寒涧肃 高猿长啸
凄婉美
写景方法
行刻画,或远观,或近视,或仰望,或俯 瞰,或动,或静,或明,或暗。也叫直接 描写。 侧面描写是着意写对象的周围事物,或 以物衬物,或引用他人语言来刻画,使所 描绘的对象更为鲜明,更为突出。也叫虚 写,也叫间接描写.
三 峡
郦 道 元
三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧 神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端,四川奉节 的白帝城是其西端, 其间全长193公里。三峡由西陵峡、 巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称,巫峡以“秀” 见长,瞿塘峡以“雄”著称。
学习目标
• 掌握重点字词,学会翻译课文。 • 理解文章结构,学习写景的方法。
当堂监测
①通假字 略无阙处
通“缺”,空 缺 (动作名,飞奔的马) (形作名,急流) (形作名,清波) (名作动,下霜) (在) (如果) (隔绝、断绝) (消失) ( 极)
②词类活用 虽乘奔不以 疾也 素湍绿潭 回清倒影 晴初霜旦 ③一词多义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 沿溯阻绝 哀转久绝 绝巘多生怪柏