大学微积分经济管理类

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《微积分》(中国商业出版社经管类)课后习2题答案九

《微积分》(中国商业出版社经管类)课后习2题答案九
⇒ dy = y + 1 + ( y )2 dx x 4 x
令 y = u. y = ux. y' = u + u'.x
x ⇒ u + u' x = u + 1 + u2
4
经计算可得 1 + 4cy − c2x2 = 0 4.求列下微分方程初值问题的特解:
(1) dx + 4dy = 0 , y(4) = 2 ; yx
4
+
6
y
⎞ ⎟
⎝ x⎠
令 y x = u, y = ux, y' = u' x + u
dy = u' x + u = 3 + 5u
dx
− 4 − 6u
3 + 5u + 4u + 6u2 1
⇒ u'=

− 4 − 6u
x
6u2 + 9u + 3 1
=

− 6u − 4 x
求出 u 与 x 的方程,再将 u = y x 代入
⇒ arcsin y = ln( x + x2 + 1) + c
4. (x + 2 y)dx + (2x − 3y)dy = 0
∵ ∂p ∂y
=2=
∂Q ∂x
取x 0
= 0, y0
=0
(x , y)

u( x,
y)
=

(0
,
(x 0)
+
2 y )dx
+
(2x

3 y)dy
= 1 x2 + 4x − 3 y2 = c

大一微积分(经管类)第八章 无穷级数

大一微积分(经管类)第八章 无穷级数


n
S
如果数列{ S n } 没有极限,则称无穷级数
un 发散.
n 1
5

例1 讨论等比级数(几何级数)
aqn1 a aq aq2 aqn1 (a Sn a aq aq aq , 1 q a n 当 | q | 1 时, lim q 0 limS n 收敛 n n 1 q
2
第一节
常数项级数的概念和性质
无穷级数是高等数学的一个重要组成部分, 它是表示函数、研究函数的性质以及进行数值 计算的一种工具.
一、级数的基本概念
计算圆的面积
a1 正十二边形的面积 a1 a2 正 3 2 n 形的面积 a1 a2 an 即 A a1 a2 an

(un vn ) 收敛推出 un 、 vn
n1 n1 n1




收敛;
(2) 若
un 收敛,而 vn
n1 n1
发散,则
(u
n1

n
vn ) 必发散.
证 假设
而已知
所以
(u v ) 收敛,
n1 n n

由 vn (un vn ) un ,
un 收敛,
所以级数发散.
12
级数收敛的必要条件
定理 若级数 证明
u
n1

n
收敛,则必有lim un 0 .
n
un Sn Sn1 ,
n
lim S n S ,
lim un lim( S n S n1 ) lim S n lim S n 1
n n

公共课教学部教学大纲_3

公共课教学部教学大纲_3

《经济数学Ⅰ》(《微积分(经济类)》)教学大纲一、教学大纲说明1. 课程的地位、作用和任务本课程是经济类、管理类学科的一门公共基础课。

2. 课程教学的目的和要求课程所要达到的目的与任务是为使学生学习后续的数学及专业课打下必备的坚实的数学基础。

3. 课程教学改革设想本课是面对经济系学生开设的。

本着“打好基础,够用为度”的原则,讲课内容力求生动流畅,不求深,不求全,只求实用。

重视在经济上的应用,并注意与专业接轨,服务专业的改革思想。

4. 课程与其他课程的联系通过这门课程要掌握微积分的必要基本概念、基本理论与基本方法,培养并提高学生应用微积分的基础知识解决经济实际问题的能力。

5. 教材与教学参考书《微积分》上册(吴赣昌编)中国人民大学出版社2006《微积分》经济应用数学基础(一)赵树塬主编《高等数学》同济大学高数出版社20046. 考试改革设想及成绩计算方法考试与平时成绩结合,考试测重基本知识掌握,对大纲中要求理解、掌握的部分,及在经济上的应用,考试成绩占60%与平时(作业、学习态度课堂发言,出缺习)占40%。

二、课程的教学内容、重点和难点(按章节填写)第一章:函数与极限重点:掌握函数极限的一般求法,掌握两个重要的极限并会用它求相应的函数的极限,掌握常用的经济方面的函数难点:函数在一点有极限的充要条件及其应用,函数的连续性第一节:函数定义域与函数值第二节:函数的类别与基本性质第三节:极限概念及运算法则第四节:无穷大量与无穷小量第五节:未定式极限第六节:两个重要极限第七节;函数的连续性第八节:几何与经济方面函数关系式第二章:导数与微分重点:导数概念及其几何、物理意义;导数运算法则,基本公式,复合函数求导难点:复合函数求导法及隐含数求导法第一节:导数的概念第二节:导数基本运算法则第三节:导数基本公式第四节:复合函数导数运算法则第五节:隐含数的导数第六节:高阶导数第七节:分段函数的导数第八节:微分第三章:导数的应用重点:应用洛必达法则求极限;极值的判别与求法;边际函数与弹性函数难点:经济方面函数的优化第一节:微分中值定理第二节:洛必达法则第四节:函数单调区间与极值第五节:函数的最值第七节:经济方面函数的边际与弹性第八节:几何与经济方面函数的优化第四章:不定积分重点:原函数、不定积分概念;换元法及分布积分法难点:第二换元法;初值问题第一节:不定积分的概念及基本运算法则第二节:不定积分基本公式第三节:凑微分第四节:不定积分第一换元法则第六节:不定积分第二换元法则第七节:不定积分分部积分法则第八节:初值问题第五章:定积分重点:定积分概念及其几何意义、定积分基本运算法则;牛顿-莱不尼兹公式;定积分换元法则及分布积分法则难点:变上限定积分概念与重要性质;广义积分第一节:定积分概念与基本运算法则第二节:变上限定积分第三节:牛顿-莱不尼兹公式第四节:定积分换元积分法则第五节:定积分分部积分法则第六节:分段函数的定积分第七节:广义积分第六章:二元微积分重点:二元函数一阶、二阶偏导数的求法;二元函数全微分、极值的求法;在平面直角坐标系下计算二重积分难点:二元复合函数求导法;把二重积分化为二次积分的方法第一节:二元函数的概念第二节:二元函数的一阶偏导数第三节:二元函数的二阶偏导数第四节:二元函数的全微分第五节:二元函数的极值第七节:二重积分的概念与基本运算法则第八节:二重积分的计算二、基本教学要求第一章:函数与极限1.掌握函数的概念及定义域、值域的求法;理解和掌握复合函数及分段函数定义及常用的经济函数2.熟练掌握基本函数的性质及其图形3.第三节:理解函数在一点有极限的充要条件,并运用4.掌握两个重要极限并能熟练应用5.了解函数在一点的概念第二章:导数与微分1.理解导数与微分的概念;了解导数的几何、物理意义及连续与可导的关系2.理解并掌握导数与微分运算法则和导数的基本公式;掌握初等函数的一、二阶导数的求法3.掌握复合函数求导法,了解隐含数求导法4.掌握函数的微分法第三章:导数的应用:了解罗尔定理与拉格朗日定理理解函数极值与最值的概念;掌握求函数极值、最值的方法及其在经济上的应用掌握用洛必达法则求未定式极限的方法理解函数的边际与弹性的概念,特别是掌握经济方面的边际需求与弹性需求求法及其经济意义第四章:不定积分理解原函数与不定积分的概念;掌握不定积分基本公式及运算法则掌握不定积分的换元法与分部积分发了解在经济上的应用来求初值问题第五章:定积分理解定积分的概念及几何意义理解变上限定积分是积分上限函数,掌握积分上限函数的性质及求导方法理解并掌握中顿——莱布尼茨公式。

《高等数学B-微积分一》本科教学大纲

《高等数学B-微积分一》本科教学大纲

《高等数学B-微积分(一)》本科教学大纲课程编号:上海立信会计金融学院《高等数学B—微积分(一)》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:高等数学B-微积分(一)英文名称:Advanced Mathematics (B)-Calculus Ⅰ课程编号:课程类别:长学段-专业必修课预修课程:初等数学开设部门:统计与数学学院适用专业:经管类专业(本科)学分:4总课时:60学时其中理论课时:60学时,实践课时:0学时二、课程性质、目的微积分是经济管理类本科专业的学科专业课。

本课程的教学目的是使学生掌握经济管理学科所需的微积分基础知识,学会应用变量数学的方法分析研究经济现象中的数量关系,同时通过本课程的教学,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,为后继课程的学习和将来进一步的专业发展打好扎实必要的数学基础。

思政元素融入课程,引导学生树立正确的科学观,培养学生科学理性思维能力、创新思维能力、独立思考能力,解决实际问题能力,培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感;引导学生树立正确的人生观和价值观,了解数学发展史和数学文化,提升数学素养、弘扬中华文明、培养民族文化自信,以精神文明为切入点,科学育人、文化育人。

在大纲中,概念、理论方面用“理解”表述,方法、运算方面用“掌握”表述的内容,应该使学生深入领会和掌握,并能熟练运用;概念理论方面用“了解”表述,方法、运算方面用“熟悉”表述的内容,也是必不可少的,只是在教学要求上低于前者。

三、教学内容、基本要求、课时分配四、课程考核考核方式:考试;期末考核形式:课程试卷闭卷(教考分离);题型:填空、选择、计算、证明题和应用题等;课程类别:■必修(考试)课程□除体育类、短学段开设、实践教学类以外的必修(考查)课程□选修课程□体育类必修(考查)课程□短学段开设的必修(考查)课程□实践教学类必修(考查)课程平时成绩占50 %,期末成绩占50 %(见下表)。

平时成绩考核项目参照表平时成绩考核评定依据与标准:1. 课堂表现(含考勤):随机抽查考勤、课堂提问、参与讨论等20次,每次5分,满分100分,按20%的比例记入平时成绩;2. 课外作业:作业共收15次,随机抽10次记分,每次满分10分,满分100分,按30%的比例记入平时成绩;3. 阶段测验:在学期1/4和3/4节点处各安排1次阶段测验,每次满分100分,取两次成绩平均分,按30%的比例记入平时成绩;4. 期中测验:在学期1/2节点处安排1次期中测验,满分100分,按20%的比例记入平时成绩。

高等数学一课程描述

高等数学一课程描述

第三部分:课程描述高等数学(一)1. 课程代码: 000202. 课程名称:高等数学(一)3. 课程类别:公共必修课4. 教学时数:周学时: 4 总学时: 1365. 学分: 66. 教学目标与要求:《高等数学(一)微积分》是经济管理类各专业高等专科自学考试计划中的一门重要的基础理论课程,是为培养各种与经济管理有关的人才而设置的。

在当今科技飞速发展,特别是计算机科学及其应用日新月异的时代,数学科学已渗透到各个科技领域(包括经济科学和管理学),学习任何一门科学或经济管理专业都要用到许多数学知识,而其中最基本的则是微积分学。

学习本课程不仅为学习自学考试计划中多门后继课程提供必要的数学基础,而且也是提高自身科学素养的一个重要组成部分。

本课程的重点是一元函数的导数和积分概念、计算及其应用。

各章节教学目标具体如下:函数及其图形:理解一元函数的定义及函数与图形之间的关系;了解函数的几种常用表现法;理解函数的几种基本特性;理解函数的反函数及它们的图形之间的关系;掌握函数的复合与分解;熟练掌握基本初等函数及其图形的性态;知道什么是初等函数;知道几种常见的经济函数;能从比较简单的实际问题建立其中蕴含的函数关系。

极限和连续:理解极限和无穷小量的概念以及它们之间的关系;掌握无穷小量的基本性质和极限的运算法则;清楚无穷大量的概念及其与无穷小量的关系;熟练掌握两个重要极限;理解无穷小量的阶的比较和高阶无穷小量的概念;理解函数的连续性和间断点;知道初等函数的连续性;清楚闭区间上连续函数的基本性质。

一元函数的导数和微分:理解导数和微分的定义,清楚它们之间的关系;知道导数的几何意义和实际意义;知道平面曲线的切线方程的求法;理解函数可导与连续之间的关系;熟练掌握函数求导的各种法则,特别是复合函数的求导法则;熟记基本初等函数的求导公式;会求函数的高阶导数;掌握微分的基本公式和运算法则;理解函数的边际函数和弹性函数及其意义。

微分中值定理和导数的应用:能准确陈述微分中值定理;熟练掌握洛必达法则;会用导数的符号判定函数的单调性;理解函数的极值概念并掌握其求法;清楚函数的最值及其求法并能解决简单的应用问题;了解曲线的凹凸性和拐点的概念,会用函数的二阶导数判定曲线的凹凸性和计算拐点的坐标;会求曲线的水平和铅直渐近线。

微积分经管类第四版上册课程设计

微积分经管类第四版上册课程设计

微积分经管类第四版上册课程设计课程简介本课程是微积分经管类第四版上册,旨在为经济学、管理学等管理相关专业的学生提供微积分的初步掌握。

本课程是必修课程,需要预先掌握初等数学的基本知识。

本课程包括微积分基本原理、微分学、积分学,以及微积分在经管领域的应用。

本课程将通过理论与实践相结合的方式,帮助学生掌握应用微积分解决实际问题的能力。

教学目标1.理解微积分的基本概念、原理和技巧;2.掌握微积分的基本运算法则,能够对各种函数进行微积分;3.具备利用微积分解决经济管理实际问题的能力。

教学内容1.微积分基本概念和原理–基本定义–极限与连续性–微分学基本概念–积分学基本概念2.微分学–函数观察–导数的定义–导数规则–函数最值–函数微分法3.积分学–不定积分–定积分–定积分的应用4.经济与管理中的微积分应用–常微分方程–非线性方程组–条件极值和最优化问题–二次型及其应用教学方法1.课堂讲授:老师通过讲义、黑板、PPT等方式向学生介绍微积分相关知识点,进行理论讲解;2.练习探究:老师通过题目和实例让学生参与课堂练习,掌握相关技巧,理解知识点;3.课后作业:布置强化学生对知识点的掌握和应用能力。

考核方式1.平时成绩:课堂参与度、作业情况等(占总成绩的20%);2.期中考试:闭卷,以选择题、填空题、计算题形式出题(占总成绩的30%);3.期末考试:闭卷,以选择题、填空题、计算题、应用题形式出题(占总成绩的50%)。

参考教材1.微积分经管类第四版上册,作者:宋诗玲,出版社:中国人民大学出版社,出版日期:2016年7月;2.微积分(上)(原书第7版),作者:詹宏志,出版社:高等教育出版社,出版日期:2011年1月。

教学资源1.线上课件:在学校教务系统或其他在线学习平台中上传课件,供学生阅览;2.教学视频:为了帮助学生更好地掌握知识点,可以录制一些教学视频,上传至在线平台上供学生观看;3.解题讲解:为了更好理解及掌握应用题,可对本科目考试经典题目,录制解题视频,供学生观看。

经管类专业学生如何学好_微积分_李晓辉

经管类专业学生如何学好_微积分_李晓辉

时代教育1把握好学习《微积分》的几个环节学习《微积分》包括预习、听课、练习与复习四个主要环节。

预习是指在课前将课本上的有关知识内容进行阅读思考。

一般而言,进行预习应先对最近学过的内容进行复习,然后将教师下一堂课要讲授的内容逐字逐句地阅读思考。

在阅读过程中应注意这么几个问题:一是新概念是如何引出来的,这往往是通过需要解决一个问题来引出;二是新概念的内涵界定,这需借助已学过的概念,并对各种具体问题进行一般抽象归纳;三是与新概念相关的定理、法则的条件与结论,这是用新知识解决问题的理论和方法基础;四是新知识的应用,这是用新概念及其相关定理和法则解决问题举例。

比如关于导数概念的预习,应弄清三个问题:一是为什么及如何引进导数这一概念,二是导数是如何定义的,三是导数的作用是什么。

引进导数是为了研究因变量即函数相对自变量的变化快慢程度的需要,通过研究变速直线运动物体的速度及切线斜率问题来引出导数概念;导数是当自变量改变量趋于零时,函数改变量与自变量改变量之比的极限,它是一种特殊形式的极限,这是导数的本质;导数主要用来研究有关变化率的问题。

当完成了以上的阅读思考之后,找一些相关习题来练习,检验预习效果。

在预习中不免会碰到很难理解的知识,此时一方面应做好记号,待重点听讲或向老师请教,另一方面若时间许可的话,应反复阅读,结合实例或采用几何图示等直观方法认真领会琢磨。

听课是指在教师的讲解下理解和掌握知识。

听课时必须集中精力,跟着教师的思路积极思考,同时针对关键点、重点、难点做好笔记,特别要注意在预习时还没有弄清的地方。

听课时要做到眼看、耳听、脑想、手写相结合,不能只写不听,也不能只听不想。

听课在整个学习过程中是最关键的一环,也是效率最高的一个环节。

无论如何听课一定要坚持到底,若有某个细节没有听懂,可做上记号,暂时搁置,等做课堂练习时或课后向老师请教,如何提高听课效率非常重要。

练习是指对已学过的知识和方法在训练中加以巩固和消化。

经管类微积分第五版上册知识点

经管类微积分第五版上册知识点

经管类微积分第五版上册知识点1.函数与极限
-函数的概念和性质
-极限的定义和性质
-数列极限和函数极限的关系
-无穷小量和无穷大量
-代数运算的极限法则
2.导数与微分
-导数的定义和性质
-函数的可导性和连续性
-导数的四则运算法则
-高阶导数和隐函数求导
-微分的概念和性质
3.函数的应用
-级数和幂级数
-泰勒级数和函数逼近
-函数的极值与最值
-函数的导数与图像
-洛必达法则和泰勒公式
-曲线的弧长和曲率
4.不定积分
-不定积分的定义和性质
-基本积分公式和换元积分法
-分部积分法和有理函数积分法
-特殊函数的积分(三角函数、指数函数等)
-微积分基本定理和牛顿—莱布尼茨公式
5.定积分
-定积分的定义和性质
-定积分的几何意义和物理应用
-定积分的计算方法(积分法、几何法)
-牛顿—莱布尼茨公式的应用
-参数方程与定积分
6.微分方程
-微分方程的定义和基本概念
-一阶微分方程的解法(变量可分离、齐次、一阶线性等)-二阶线性齐次微分方程和非齐次微分方程的求解
-常微分方程初值问题的解法
-微分方程的应用(生物、经济、物理等)
这些知识点涵盖了微积分的基本概念、性质和解法,以及其在经济学和管理学中的应用。

掌握这些知识点将有助于理解和应用微积分在经济学和管理学中的相关问题。

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Hale Waihona Puke 4.1 微分中值定理4.1.1 罗尔定理 4.1.2 拉格朗日中值定理 4.1.3 柯西中值定理 4.1.4 泰勒公式
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4.1.1 罗尔定理
首先介绍发现于微积分产生之初的一个著名定理——费马引 理, 它具有重要的应用.
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罗尔 (Rolle) 定理 设函数 y = f (x) 在 [a, b] 上连续, 在 (a,b) 上可导, 且 f (a) = f (b), 则 ξ∈(a, b), 使得 f (ξ) = 0.
从几何上来看, 这时的曲线Γ 或者就是直线段 AB, 此时 AB 上的任意一点的切线都是水平的;若Γ 不是直线段, 则Γ 必有 “谷底” 或 “峰顶”, 设这样的点为 C(ξ, f (ξ)), 则ξ∈(a,b), 且由 费马引理, 必有 f (ξ) = 0.
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通常称导数 f (x) 等于零的点为函数 f (x) 的驻点(或稳定点、 临界点). 所以费马引理中的点 x0 是 f (x) 的驻点.
罗尔 (Rolle) 定理 设函数 y = f (x) 在 [a, b] 上连续, 在 (a,b) 上可导, 且 f (a) = f (b), 则 ξ∈(a, b), 使得 f (ξ) = 0.
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导数概念刻画了函数的一种局部特性.联系导数和函数的纽 带是微分中值定理, 它是用导数来研究函数性态的理论基础, 从 而也成为导数应用的理论基础.
本章首先介绍微分中值定理, 随后以之为基础介绍了导数的 几个重要应用:求未定式的值(洛必达法则), 函数的单调性和 曲线的上、下凸性(函数的凹凸性)及拐点的判定, 函数的极值 和最值的求法, 以及绘制函数图形的基本方法.
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小知识
费马(P.deFermat,1601—1665), 法国数学家.与笛卡儿 (R.Descartes,1596—1650)同时创立了解析几何,也是 创立微积分的一位先驱.1629年他创造了求切线的方法, 但直到1637年才在他的手稿《求最大值和最小值的方法》 中被发现.费马初学法律,博览群书,年近30岁才利用公务 之余钻研数学,在数论、概率论等方面均有重大贡献.被 誉为“业余数学家之王”,他只发表了很少几篇论文,在 去世后,其子把他遗留在旧纸堆里、书页空白处和给朋 友的书信中的很多论述汇集成书,于1679年分两卷出版.
费马 (Fermat) 引理
设函数
y
=
f
(x)
在点
x0
的一个邻域
图 4-1
U(x0)
上有定义, 并在 x0 点可导.如果
f (x) ≥ f (x0) (或 f (x) ≤ f (x0)) (x∈U(x0)),
则 f (x0) = 0.
这个引理的几何含义是:在引理的假设下, 点 P0( x0, f ( x0) )
数学是科学的大门和钥匙. ——培根(R.Bacon,1214—1294)
数学是科学和技术的基础;没有强有力的数学就不 可能有强有力的科学.
——美国国家研究委员会
4.1 4.2 4.3管理pp4t .4 4.5 4.6
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小知识
R.培根,英国方济各会修士,哲学家、科学家和教 育改革家,号称“万能博士”.他深知获取可靠知 识的方法.在数学、力学、 光学、天文学、地理学、 化学、音乐、医学、文法、哲学、伦理学和神学等 方面都有不平凡的著作,他强调数学和实验,在他 的著作《大作》中曾企图证明所有科学都需要数学. 但他也充分认识到实验对科学发现和验证理论的作 用和重要性, 并预见科学造福于人类的伟大前景.
罗尔定定理理的证只明是就说是明上在述给几定何的条件下, 函数事f实(x的) 在解析(a表,b)述中, 必在有此从驻略点., 没有说明 ξ如何确定以及有多少个, 但尽管如此, 定理还是有其重要的理论价值.
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位于曲线 C:y = f (x) (x∈U(x0)) 的 “谷底”(或 “峰顶”)
(如图 4-1), 这时 C 在点P0 的切线必是水平的.
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费马 (Fermat) 引理 设函数 y = f (x) 在点 x0 的一个邻域 U(x0)
上有定义, 并在 x0 点可导.如果
Δy = f (x0+Δx) -f (x0) ≥ 0,
故当Δx > 0 时 y ≥ 0 ,当Δx < 0 时 y ≤ 0 由. 极限的保号性质, 有
x
x
f ( x 0 ) l x i m 0 y x ≥ 0 ,f ( x 0 ) l x i m 0 y x ≤ 0 .
因 f (x) 在 x0 可导, 故 f( x 0 ) f ( x 0 ) f ( x 0 ) ,所以必有 f (x0) = 0.
f (x) ≥ f (x0) (或 f (x) ≤ f (x0)) (x∈U(x0)),
则 f (x0) = 0.
对于 f (x) ≤ f (x0)
证 设自变量 x 在点 x0 处有改变量Δx, 且(x0x+∈ΔUx (∈x0)U) 的(x情0),形由,
假设, f (x0 +Δx) ≥ f (x0), 从而函数 f (x) 相应的可增以量同样证明.
这个定理的几何意义是:如果光
滑曲线Γ:y = f (x) (x∈[a, b]) 的两个
端点 A 和 B 等高, 即其连线 AB 是水
平的, 则在Γ上必有一点C(ξ, f (ξ))
(ξ∈(a, b) ), Γ 在 C 点的切线是水
平的(如图 4-2).
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图 4-2
普通高等教育“十一五”家级规划教材
微 积 分 (经济管理类)
章学诚 刘西垣 编著
第四章
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第四章 微分中值定理和导数的应用
4.1 微分中值定理 4.2 洛必达法则 4.3 函数的单调性 4.4 曲线的上、 下凸性和拐点 4.5 函数的极值与最值 4.6 渐近线和函数作图
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第四章 微分中值定理和导数的应用
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