优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》
大班科学课教案及教学反思《漩涡》
大班科学课教案及教学反思《漩涡》教案概述教学目标•了解漩涡的形成原理和特点；•学习漩涡在日常生活中的应用；•培养学生动手、观察、实验的能力；•激发学生学习科学的兴趣。
教学重点•漩涡的形成原理和特点；•实验演示漩涡的形成过程；•漩涡在日常生活中的应用。
教学难点•对漩涡的物理原理进行深入剖析；•实现实验演示时的准确控制。
教学方法•讲授法；•实验演示法；•学生自主学习法。
教学过程1.课前准备：•查找相关漩涡的视频资料，并下载到电脑中；•搭建实验所需的模型，并准备好实验用品。
2.导入新课：•通过播放漩涡相关的视频资料，让学生初步了解漩涡的特点和形成原理，并引出本节课的主题。
3.讲解漩涡的形成原理和特点：•通过从物理角度和实际场景的逐步剖析，详细讲解漩涡的形成原理和特点，并强调漩涡的路径和速度的关系。
4.实验演示漩涡的形成过程：•将实验模型放置在实验台上，并准确控制发生漩涡的时间和位置，让学生亲眼观察漩涡的形成过程。
5.探讨漩涡在日常生活中的应用：•通过从生活中的一些实际例子入手，使学生了解漩涡在生活中的应用场景，并引导学生思考如何在日常生活中利用漩涡来增强生活的方便性和舒适度。
6.学生自主探究：•让学生分组进行实验模型的自主搭建和漩涡的观察，两两讨论和交换观点。
7.总结课堂内容：•在回顾课堂主要内容的同时，引导学生思考今天学到了什么，以及如何将科学理论应用到实际生活之中。
教学反思本节课教学效果较为出色，学生们对于漩涡的形成原理和特点都有了较为深入的了解，并对漩涡在日常生活中的应用有了更加详尽的认知。
同时，本节课也很好地激发了学生学习科学的兴趣，使学生们对于实验探究和自主学习有了更多的热情和动力。
但是，在实验演示环节中存在一些问题，由于实验环境的不尽相同，有些漩涡的形成时间和位置不够准确，影响了部分学生对于漩涡形成过程的感性认知。
因此，在以后的教学中应更加严格地控制实验的环境，确保实验演示的准确性和有效性。
幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课
幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课一、课程背景科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
本节课的主题是漩涡科学活动，通过让幼儿进行观察、实验、探究等活动，引导幼儿探索漩涡的形成原因和特点，培养幼儿的科学思维。
二、教学目标1.认识漩涡的形象和特点；2.了解漩涡形成的原因；3.发展幼儿的观察力、动手能力和合作能力；4.培养幼儿的科学思维和创造力。
三、教学准备1.教学课件或图片资料；2.小型水槽或水盆；3.饮用吸管；4.食用色素；5.几个小玩具船只。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•老师先通过教学课件或图片向幼儿展示漩涡的形象，引发幼儿的好奇心和兴趣；•老师鼓励幼儿描述漩涡的特点，如水的旋转、形成漩涡的地方等。
第二步：实验观察（15分钟）•老师将小型水槽或水盆里注入一些水，并向其中添加少量食用色素，以便观察更清晰的漩涡现象；•老师向幼儿解释漩涡形成的原因，即水流速度的变化导致水倾斜流入，并形成旋转流；•老师引导幼儿观察水流如何形成漩涡，以及漩涡的大小和形状；•幼儿可用手指或饮用吸管轻轻搅拌水中的色素，观察搅拌对漩涡的影响。
第三步：实践操作（30分钟）•老师将几个小玩具船只放入水槽中，并让幼儿用饮用吸管吹气，观察吹气对漩涡的影响；•老师与幼儿讨论吹气的方向和力度对漩涡的变化有何影响；•老师鼓励幼儿互相合作，共同探索不同力度和角度下漩涡的变化。
第四步：总结归纳（10分钟）•老师帮助幼儿总结漩涡形成的原因和特点，并复习漩涡的相关词汇；•老师鼓励幼儿围绕漩涡展开自由讨论，鼓励他们提出更多有关漩涡的问题。
五、教学延伸1.可以通过图书或视频等材料，进一步扩展幼儿对漩涡的认识和理解；2.可以让幼儿观察其他自然界中的漩涡现象，如水潭、水流等；3.可以请家长协助给幼儿提供更多与漩涡相关的实践体验。
六、教学评价•老师观察幼儿对漩涡的观察和实验操作，以及课堂上的回答和自由讨论；•老师记录幼儿在课后完成的绘画、手工或记录等作品。
大班科学教案有趣的漩涡
大班科学教案有趣的漩涡一、引子在大班教师进行科学教学时，常常会遇到学生的注意力难以集中的问题。
为了提高学生的学习兴趣，激发他们对科学的好奇心，教师需要设计有趣且富有互动性的活动来引导学生探索科学现象。
其中，漩涡是一个非常有趣且易于实践的科学实验项目，它能引起学生的浓厚兴趣，为他们提供了一个学习科学的机会。
二、课堂活动：观察和探索漩涡现象1. 目标通过观察和探索漩涡现象，激发学生对水流和旋转的兴趣，并帮助学生了解物理学中的一些基本原理。
2. 准备工作- 需要准备的材料：- 一个大水桶- 一个小水杯- 水- 食用色素（可选）- 预设问题：- 什么是漩涡？- 漩涡是如何形成的？- 漩涡在自然界中有哪些应用？3. 活动步骤（1）导入：通过观察视频或图片，向学生展示漩涡现象，引发学生的兴趣，并引导学生提出问题。
（2）实践操作：- 在大水桶中倒入适量的水，并在水中加入一些食用色素，以使漩涡更易观察。
- 将小水杯架在水桶边缘，使杯子的底部悬浮在水面上。
- 轻轻将杯子推向水桶中央，同时向学生解释漩涡形成的原理。
（3）观察与探究：- 观察水流和旋转的涡流现象。
- 引导学生思考漩涡形成的原因，并与预设问题逐一对应。
- 鼓励学生发表观点，让他们互相分享彼此的想法。
（4）总结与延伸：- 引导学生总结漩涡形成的原因，加深他们对物理学中一些基本原理的理解。
- 探讨漩涡在自然界中的应用，例如漩涡在流体工程、天气系统中的作用等。
- 鼓励学生提出其他与漩涡相关的问题，并在下节课继续探索。
三、教学目标和效果通过这样的课堂活动，学生能够达到以下目标：- 对漩涡现象有直观的了解，增强对科学实验的兴趣。
- 了解漩涡形成的基本原理，并与物理学中的相关概念相联系。
- 思考漩涡在自然界中的应用，并拓展对科学知识的应用能力。
此外，通过这个生动有趣的课堂活动，学生不仅能够更好地理解和记忆物理学中的原理，还能培养他们的观察力、思考能力和团队合作意识。
大班科学教案有趣的旋涡
大班科学教案有趣的旋涡尊敬的教师们，今天我们将介绍一个有趣且富有教育意义的科学教案——旋涡。
旋涡是一种在自然界中非常常见的现象，它能帮助学生更好地理解液体运动和旋转的概念。
通过设计精彩的实验和活动，我们可以帮助学生们亲身体验旋涡，培养他们对科学的兴趣。
1. 实验目标和背景首先，让我们简要介绍一下旋涡的目标和背景。
旋涡是一个由液体或气体形成的旋转运动的流动模式。
当水下排放一个小孔时，水就会以旋涡状流动，这是由于旋涡中心的向心力和周围的离心力之间的平衡关系。
通过这个实验，学生们将学习到旋涡的形成和结构，并对液体的运动有更深入的理解。
2. 实验材料和步骤接下来，我们将介绍实验所需的材料和具体步骤。
为了进行旋涡实验，我们需要准备一些常见的物品，如一个塑料瓶、一根吸管、一些染料和水。
步骤如下：1) 在塑料瓶的底部切一个小洞。
2) 将吸管插入瓶子的洞中，确保吸管固定在瓶子上。
3) 用染料给水着色，使得旋涡的流动更加明显。
4) 倒入足够的水，使水位略高于吸管。
5) 口吹吸管，将气体吹入瓶中。
6) 注意观察水的流动，尤其是形成的旋涡。
在进行实验的过程中，我们可以引导学生思考一些问题，比如：- 为什么水从塑料瓶底部的小洞流出？- 为什么吸管会改变水的流动方式？- 水流形成的旋涡是什么原理导致的？3. 实验结果和讨论接下来，我们将和学生们一起观察和讨论实验结果。
当气体从吸管中吹入瓶中时，我们可以观察到水从底部的小洞流出，并形成一个旋涡。
这是由于气体的进入改变了水的流动方式，使其形成了旋转运动。
学生们可以根据实际观察到的现象，回答之前提出的问题，并互相交流讨论，以加深对旋涡形成原理的理解。
4. 拓展学习除了上述的基本实验，我们还可以进行一些拓展学习，让学生们更深入地探索旋涡。
以下是一些拓展学习的建议：4.1 制作自制涡轮让学生们用简单的材料制作自己的涡轮。
他们可以尝试用纸板、剪刀和胶水等材料制作一个小型的涡轮，在推动涡轮的同时观察液体或气体在涡轮上产生的旋转运动。
大班科学教案神秘的漩涡
大班科学教案神秘的漩涡一、引言在课堂上，教师常常需要设计一些活动来引发学生的探究兴趣，促使他们对科学感兴趣。
而关于漩涡的实验正是一个很好的例子，它既能引发学生的好奇心，又能帮助他们理解液体动力学中的一些重要概念。
本文将介绍一个适合大班的科学教案，通过实际操作和观察，让学生亲身体验漩涡现象，进而理解其中的科学原理。
二、实验目标1. 引发学生对漩涡现象的好奇心，激发他们对科学的兴趣；2. 让学生通过实际操作和观察，体验漩涡现象，并观察其形成和消失的过程；3. 帮助学生理解液体动力学中的重要概念，如离心力和重力。
三、实验材料1. 一个大型透明塑料容器；2. 水；3. 颜料或食用色素；4. 一个小木棒或塑料棒。
四、实验步骤1. 拿起透明塑料容器并将其放置在课桌上，确保容器的底部与桌子平行。
2. 倒入适量的水，使水面高度约为容器的三分之一。
3. 将一些颜料或食用色素加入水中，使其能够形成明显的颜色层次。
4. 使用小木棒或塑料棒，以缓慢且均匀的方式搅拌容器中的水，直到形成一个旋涡状的漩涡。
5. 让学生观察漩涡的形成和消失过程，并记录他们的观察结果。
6. 引导学生思考并回答一些问题，如：为什么漩涡会形成？为什么漩涡会消失？漩涡中的液体是如何流动的？7. 结合学生的观察和回答，向学生解释漩涡现象的科学原理，涉及离心力和重力的概念。
五、实验结果和讨论通过实验观察，学生可以发现漩涡的形成与液体的流动有关。
当他们搅拌容器中的水时，水开始沿着中心点形成旋转，形成一个漩涡。
这是因为当水旋转时，它受到离心力的作用，而离心力会使液体向外移动。
随着离心力的增加，液体向外移动的速度也增加，形成了漩涡状的流动。
当搅拌停止时，离心力减小，漩涡消失。
在漩涡中，液体的流动方式与我们通常想象的不同。
学生可以观察到液体不是沿着直线流动的，而是沿着曲线路径流动。
这是因为液体受到离心力和重力的双重作用。
在液体的边缘，离心力主导，导致液体向外移动；而在液体的中心，重力主导，导致液体向下移动。
幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课
幼儿园大班科学优秀教案《美丽的漩涡》有趣的漩涡科学活动课课程简介本节课是针对大班幼儿开设的一节科学活动课，主题为《美丽的漩涡》。
本节课旨在引导幼儿通过探索漩涡现象，开拓视野，培养幼儿观察和探究的能力，了解科学与日常生活的紧密联系。
课程目标•了解漩涡的形成和特征；•培养幼儿的观察和探究能力；•促进幼儿的团队合作和交流能力；•启发幼儿学习欲望，激发幼儿的科学探究兴趣。
教学过程Step 1：导入新知•通过展示多个不同物品和物质所产生的漩涡，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
•指出漩涡现象，是通常在自然界中出现的一个常见的形态和现象。
通过展示图例、模拟演示等方式来帮助幼儿理解。
Step 2：探索漩涡现象•蒲公英漩涡探究：先引导幼儿观察蒲公英的封闭花果中有很多细小的“小伞”形状的物体，说明这是蒲公英基于传播的战略，将种子运送到远处的方法。
在此基础上安排蒲公英漩涡传递的班级活动。
•果汁漩涡探究：准备两份清澈的果汁，倒在两个大小不同的圆盘里，然后让幼儿用一只叉子在圆盘中心挖出一个小洞，等果汁流出去后，观察和比对产生的漩涡，引导幼儿思考漩涡形成条件。
Step 3：实践漩涡制作•引导幼儿根据上述探究结果，动手制作自己的漩涡，并观察其变化。
Step 4：复盘和总结•回顾本次课程中漩涡的特征和形成条件；•激发幼儿的自我探究欲望和学习兴趣；•启发幼儿学会团队合作精神和交流沟通技巧。
教学反思本节课采用探究式教学模式，通过实际探究漩涡现象和实践漩涡制作，引导幼儿主动探究和发现漩涡现象产生的原因和形成条件，又通过班级活动促进幼儿的团队协作精神和交流能力。
同时，活动互动方式活跃了课堂气氛，激发了幼儿的兴趣，主动性和探究力得到进一步激发。
大班科学公开课教案：有趣的漩涡
大班科学公开课教案：有趣的漩涡水快速地旋转，像龙卷风一样，我们叫做漩涡，这是一节大班公开课教学教案，免费分享给大家参考，通过个体探索和集体交流，引导幼儿在诸多方法中，逐步聚焦制造漩涡的方法，引发幼儿关注瓶子里有趣的漩涡现象。
活动目标：1、大胆探索和仔细观察漩涡的有趣现象。
2、大胆用清晰的语言表述自己的想法并倾听同伴的发现。
活动准备:物质准备：自制探索漩涡塑料瓶人手一套、水、记录纸、笔、ppt 经验准备：能够进行简单记录活动过程：一、导入，玩自制材料1、出示自制漩涡塑料瓶：今天，我给每个人带了一份玩具，你可以用各种玩法和它做游戏。
2、交待规则：（1）用自己的方法玩，记住自己的玩法，一会儿和朋友分享。
（2）玩具是我们的好朋友，别把它摔坏了。
3、幼儿操作4、交流分享：提问：你们是怎么玩的？预设：（1）当幼儿在操作时，出现漩涡，请幼儿上台演示。
（2）若幼儿在操作时没有出现漩涡，出示视频。
提问：瓶子里的水发生了什么变化？小结：水快速地旋转，像龙卷风一样，我们叫做漩涡。
【给幼儿充分的空间去把玩自制漩涡瓶。
在玩的过程中，发现有趣的漩涡，为后面漩涡的探索做铺垫】二、第二次实验交流，制造漩涡1、提问：奇妙的漩涡到底是怎么变出来的？（请幼儿猜测）那我们再去玩一次！2、交代规则：想办法让瓶子里的水变出漩涡来。
3、幼儿操作4、交流分享：提问：你们玩出漩涡了吗？介绍你的玩法。
（可演示）小结：通过不断尝试，我们发现用上下摇一摇、斜的转动等各种方法变出了漩涡。
【通过个体探索和集体交流，引导幼儿在诸多方法中，逐步聚焦制造漩涡的方法，引发幼儿关注瓶子里有趣的漩涡现象】三、第三次实验交流，记录发现1、提问：瓶子晃动后，水发生了什么变化呢？再去试一试，请你把自己的发现记录在纸上。
2、交待规则：（1）瓶子晃动后，仔细观察水发生了什么变化？（2）当老师说“停”，请回到座位。
3、幼儿操作4、交流分享提问：你们发现瓶子里的水发什么了什么变化？小结：每个人的发现都不一样。
大班科学课教案及教学反思《漩涡》
大班科学课教案及教学反思《漩涡》
教学背景：
该教案适用于大班学生，主要针对科学课程中的物理学知识点。
课程内容涉及到涡流、旋转、反作用力等概念，可以让孩子们更好地理解物理世界的运动规律，同时也是为了培养孩子们的实验能力和探究精神。
教学目标：
•了解涡流、旋转、反作用力等物理学概念。
•发展实验观察能力和科学探究精神。
•提高语言表达和团队合作能力。
教学过程：
热身活动
通过一到两个小游戏来让孩子们准备好课堂的学习。
教学内容介绍
通过向孩子们介绍本节课的主要知识点来引起他们的兴趣。
实验操作
教师将准备好的漩涡装置进行演示，并向孩子们演示如何自行搭建该装置。
孩子们根据演示进行实验操作，通过观察装置内的涡流、旋转，引导孩子们发现物理学中的一些现象，并在经过思考、探究后获得一些结果和结论。
讨论分析
在实验操作后，教师可向孩子们三人一小组进行互动讨论，引导他们发表个人意见并向同伴表述观点，以促进团队合作和提高语言表达能力。
总结反思
最终教师将对本节课的重点知识进行总结，并就孩子们的发现和结论与孩子们一起进行讨论，并引导孩子们进行探究思考和总结反思。
教学反思：
本课程是基于实验教学模式而设计的。
在教学过程中，教师充分利用了实验操作和互动讨论来提高孩子们的实验观察能力和科学探究精神。
同时，在讨论分析阶
段，孩子们的态度积极，表现出了良好的个人表达和团队合作能力。
但在实验操作上，有些学生存在着一定的实验操作技巧不够娴熟的情况，而且有些学生在讨论时过于依赖其他同学，缺乏个人思考，这些都需要在之后的教学中加以弥补。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》大班：美丽的漩涡（重点领域：科学）设计意图：漩涡非常美，有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。
水漩涡是指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
在日常生活中水漩涡是最常见的，孩子们并不陌生，他们常常发现洗完澡放水的时候浴缸里会出现漩涡；抽水马桶放水的时候在底部也会出现漩涡，那么水漩涡形成的原理是什么？水漩涡的形态美在哪里？生活中的漩涡现象有哪些呢？带着这些问题，我为孩子们设计了这堂科学活动课。
整个活动以幼儿尝试体验为主，设计了三次操作，每次操作层层递进，步步深入。
先让孩子们尝试用各种方法制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理，在此基础上再次玩一玩，发现不同角度看到的漩涡有不同的形态美。
第三次提供瓜皮果壳等辅助材料再让孩子们试一试、玩一玩，发现漩涡旋转时的动态美。
接着联系孩子们的生活经验，观看录象，让大家试着去找一找生活中的漩涡现象，说说他们的作用，感受漩涡的生活美。
最后在美字上下文章，收集了各种漩涡图片，结合美术、音乐、1/ 11舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，使活动达到高潮。
本次活动充分发挥现代化信息技术的辅助作用，如：现场拍摄、回放孩子们操作结果；利用 QQ 与专家视频等，为孩子们的创新、发现、探索提供了更有力的保障。
活动目标：活动目标：1．尝试制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理。
2．能从多个角度发现不同的漩涡，感受漩涡的美。
3．体验操作、发现所带来的快乐。
活动准备：活动准备：1．操作材料：瓶子、水、搅棒、果壳、毛巾。
2．多媒体课件：生活中的漩涡、艺术中的漩涡。
3．杯子里的水漩涡视频：.cn/b/17584234-1258384837.html. 4．事先联系好专家和孩子们进行近距离对话。
活动过程：活动过程：（一）制作漩涡，简单了解水漩涡的形成原理 1．教师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 今天老师带来一些东西和你们一起玩，看，是什么？（教师出示装有彩色水的瓶子、勺子）这些东西可以怎么玩？ 2．教师：请你们用转的方法二个人合作玩一玩，找找有什么秘密？（要求：小心别把水泼在桌上） 3．幼儿操作并交流发现的秘密。
（评：在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。
）（评：在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。
） 4．师幼共同操作，引导幼儿发现水漩涡形成的秘密。
（1）请个别幼儿上来示范操作他的玩法，教师讲解。
教师：看！他做了什么动作？（转的动作）转转转，他是怎么转的？（朝一个方向）转的时候速度怎么样？（很快）对，转转转，向着一3/ 11个方向快快转。
看，出现了什么？（漩涡）我也来学一学。
（教师做，让幼儿观察）（评：这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。
）（评：这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。
）（2）请专家来解说水漩涡形成的原理。
教师：怎么会出现这样美丽而有趣的现象？它是什么？让我们一起来问问专家吧。
看视频并出示图片小结：水向着一个方向快速地旋转形成一个向下凹陷的涡就形成了水漩涡。
（评：这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。
如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。
可以进一步激发孩子探索的积极性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）（评：这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。
如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。
可以进一步激发孩子探索的积极性。
）（二）幼儿再次操作，感受水漩涡的形态美、动态美 1．幼儿第二次操作，感受水漩涡的形态美。
（1）教师：小朋友，你能玩出漩涡吗？如果从不同的方向看你的漩涡又会是什么样子的？请你们再去试一试。
（2）教师：你玩出漩涡了吗？你的漩涡是什么样子的？你是怎么看的？（上看看、下看看、旁边看看）（3）小结：小朋友发现漩涡的样子上面大，下面小，它的形状象漏斗、象陀螺，螺丝、鸟窝、冰其琳、帽子。
这些样子可美啦！（评：这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。
）（评：这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。
5/ 11） 2．幼儿第三次操作，发现水漩涡的动态美。
（1）教师：如果继续探索，还会有什么发现呢？（出示花生壳、瓜子壳、桔子皮、泡沫塑料）瞧！是什么？这些瓜皮果壳它们美吗？如果放在漩涡里，会怎么样？请你们再去试试。
（2）幼儿操作，教师摄像抓拍效果。
（3）教师：这一次你又发现了什么秘密？（幼 1：像一朵美丽的花；幼 2：我感觉好像手拉手在跳舞）（4）教师回放抓拍到的美丽图案并小结：本来是很零乱、很难看的瓜皮果壳，放到漩涡里就变成了美丽的漩涡图案。
（评：教师增加一些辅助材料，依靠外力转动水时，会产生非常奇妙的变化，当孩子们发现水中出现一幅对称的图案时，一个个惊奇地感叹：啊！太美了，太美了！在这里，活动达到高潮。
在观察录象回放的时候，孩子们进一步发现了水漩涡的动态美。
）（评：教师增加一些辅助材料，依靠外力转动水时，会产生非常奇妙的变化，当孩子们发现水中出现一幅对称的图案时，一个个惊奇地感叹：啊！太美了，太美了！在这里，活动达到高潮。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在观察录象回放的时候，孩子们进一步发现了水漩涡的动态美。
）（三）寻找生活中的漩涡，感受漩涡的生活美 1．幼儿互相说说：生活中在哪里见过漩涡？ 2．个别幼儿说说。
（马桶、浴缸、洗面池） 3．欣赏录象（打鸡蛋、洗衣机洗衣服、马桶抽水）（1）教师：现在让我们来看一段录象，找找哪里还有漩涡？（2）教师：打鸡蛋、马桶抽水、洗衣机这些生活中形成的漩涡不但很美丽，而且有很大的作用，你们知道吗？（3）小结：刚才我们看的生活中的这些漩涡，能使鸡蛋打得更均匀、把马桶转得更干净，把衣服洗得更干净。
（如：洗衣机旋转形成的涡流带动衣服上下翻滚，产生人工揉搓衣服一样的效应）（评：这个环节，教师以看录象的形式，进一步把知识拓展到生活中，让孩子们知道其实漩涡离我们并不遥远，从而感受漩涡的生活美。
）（评：这个环节，教师以看录象的形式，进一步把知识拓展到生活中，让孩子们知道其实漩涡离我们并不遥远，从而感受漩涡的生活美。
）（四）看图片，感受漩涡的艺术美 1．教师：刚才我们在生活中找到了这么多漩涡的美妙之处，那么摄影家、7/ 11画家眼中的漩涡又是怎么样的呢？我们一起来欣赏一下。
2．幼儿看图片。
（1）水漩涡：五光十色、波光鳞鳞、雄伟壮观、心形水漩涡可爱有特色。
（2）星云漩涡：五彩缤纷。
（3）沙漩涡：很有意思。
（4）楼梯漩涡、雕塑漩涡、花瓶上的漩涡图纹：设计师很有创新的思路。
（5）音乐漩涡、图案漩涡。
艺术家用五彩的画笔画下了美丽的漩涡图案。
3．教师：艺术家们眼中的漩涡怎么样？美在哪里？（颜色美、形态美、图案美） 4．舞蹈创想：让孩子们手拉手用舞蹈的艺术表现方式来展现一组人形成的漩涡。
（评：这个环节紧紧围绕美字上作文章，收集了各种漩涡图片，并结合美术、音乐、舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，孩子们在欣赏的过程中时时发出感叹：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 啊！太美了！活动达到高潮。
）（评：这个环节紧紧围绕美字上作文章，收集了各种漩涡图片，并结合美术、音乐、舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，孩子们在欣赏的过程中时时发出感叹：啊！太美了！活动达到高潮。
）（五）问题拓展教师：是不是生活中所有的漩涡都是美的？请你们回家和爸爸妈妈一起去找找。
（评：这个问题的抛出，让孩子们进一步思考，从而引入到下一个课题龙卷风形成的漩涡对人类的危害。
）（评：这个问题的抛出，让孩子们进一步思考，从而引入到下一个课题龙卷风形成的漩涡对人类的危害。
）活动延伸：活动延伸：1．日常生活：继续寻找漩涡，了解漩涡对人类的危害。
2．区域活动：9/ 11尝试用漩涡图纹作画。
表现美丽的漩涡。
专家小结资料：漩涡的分类：有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。
水漩涡的定义：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
由于某种原因引起水向下的流动，然后周围的水要向中心补充，由于地球自转的影响，运动的物体都受到一个向右的作用力，因此水就要走一条螺旋线向中心流动，这样水就旋转了起来。
网址：杯子里的漩涡 .cn/b/17584234-1258384837.html. 河水里的漩涡/programs/view/aXgGemWFVaQ/. 洗面池放水.cn/b/4993200-1234721260.html /programs/view/3Xuc4uOZQL8/. 马桶/u/vw/1788920. /opus/39490.htm。