农村民办幼儿园_关于农村民办幼儿园办园情况的调研报告
民办幼儿调研报告
民办幼儿调研报告
《民办幼儿园调研报告》
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，家长们对幼儿教育的重视程度也在逐渐增加。
在这种情况下，民办幼儿园作为一种重要的教育资源备受关注。
为了解民办幼儿园的发展现状以及满足家长需求的程度，我们进行了一次调研。
首先，我们调查了多家民办幼儿园的招生情况。
结果显示，随着城市化进程的加速和人口流动的增加，民办幼儿园的报名人数逐年增加。
一些热门的幼儿园甚至出现了“一位难求”的现象，家长需要通过多种途径才能成功为孩子报名。
其次，我们调研了民办幼儿园的教育质量。
我们发现，一些民办幼儿园在教育理念、师资力量、教学设施等方面与公办幼儿园不相上下，甚至在某些领域还具有一定的优势。
这意味着家长选择民办幼儿园时并不是一种“无奈”的选择，而是出于对幼儿教育品质的需求。
最后，我们关注了民办幼儿园的收费情况。
调研显示，民办幼儿园的收费水平一般比公办幼儿园高出一些，但在教育质量上却能给家长更多的信心和满意度。
不过，一些家庭仍然因为经济压力无法承担民办幼儿园的高额费用，为了孩子能够接受更好的教育，他们不得不付出更多的努力。
综上所述，对于家长来说，选择民办幼儿园并非一件容易的事，需要在教育质量、经济压力等方面做出综合权衡。
同时，政府
和社会也需要加大对民办幼儿园的支持和监管，使其在提供优质教育的同时不至于成为家长们的经济负担。
希望通过我们的调研，能够为家长们提供一些有益的参考和指导。
关于民办幼儿园办园情况的调研报告
关于民办幼儿园办园情况的调研报告一、研究背景随着社会经济的快速发展，对于幼儿教育的需求越来越迫切。
民办幼儿园作为一种重要的教育形式，承担着重要的教育职责。
然而，关于民办幼儿园的办园情况及运营状况等方面的调研仍然比较匮乏。
因此，本文旨在对民办幼儿园的办园情况展开调研，为相关政策制定和教育改革提供参考依据。
二、研究目的本次调研旨在全面了解民办幼儿园的办园情况，包括其办学理念、教育质量、师资队伍、管理机制、与家长沟通等方面的具体情况，以便更好地了解民办幼儿园的发展现状及存在的问题，并提出相关建议。
三、调研方法本次调研采取问卷调查和实地走访相结合的方式。
首先设计了针对幼儿园管理者、老师、家长的问卷，并邀请他们填写。
同时，我们也将实地走访各家民办幼儿园，通过观察和访谈的方式获取更加深入的了解。
四、调研结果根据问卷调查和实地走访结果，本次调研得出以下结论：1.大部分民办幼儿园注重幼儿全面发展，教育理念以儿童为中心。
2.教育质量参差不齐，有的幼儿园教育资源丰富，有的幼儿园教育质量亟待提升。
3.师资队伍中老师的专业素养参差不齐，有的老师教学水平高，有的老师待遇低，影响教学效果。
4.管理机制方面，一些民办幼儿园管理不规范，缺乏科学管理制度。
5.与家长沟通方面，部分幼儿园欠缺有效的与家长沟通机制。
五、建议基于调研结果，我们提出以下建议：1.政府应加大对民办幼儿园的监管力度，规范其办学行为，确保教育质量。
2.民办幼儿园应加强师资队伍建设，提升教师的专业水平。
3.幼儿园管理者应建立科学的管理体系，提高管理效率。
4.学校与家长之间应建立畅通的沟通渠道，密切合作，共同关注幼儿成长。
六、结论通过本次调研，我们了解了民办幼儿园的办园情况，发现了存在的问题，并提出了相关建议。
希望政府、学校、家长能够共同努力，为幼儿园的发展提供更好的保障，为幼儿健康成长创造更好的环境。
民办幼儿园调研分析工作报告7篇
民办幼儿园调研分析工作报告7篇民办幼儿园调研分析工作报告【篇1】近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。
在新颁布教育指导文件中明确指出：要积极转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。
幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的发展。
笔者对地区幼儿教育进行了调研，现将具体调研情况汇报如下：一、地区幼儿园教育现状及问题（一）地区幼儿园教育现状近年来，随着地区经济的快速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教育，地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教育水平依然不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较20__年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
（二）地区幼儿园教育存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教育取得了快速发展，但是依然存在一些不容忽视的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面：1.基础设施不达标。
通过本次调研发现，地区还有很多幼儿园的基础设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，缺乏活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备不足，有的幼儿园缺乏多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最基本的玩具、图书、卡片等配备不足，教学基础设施不能达到国家和省市的标准，严重影响幼儿教育教学的顺利开展。
2.幼儿教育小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发现地区还有很多幼儿园教育存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿教师也只是简单的将知识灌输给学生，与幼儿年龄特点相违背，无法让幼儿感受到学习的快乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比较重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿教师队伍结构不尽合理。
民办幼儿园的调研报告
民办幼儿园的调研报告1. 调研目的本次调研的目的是了解民办幼儿园的发展现状和问题，为进一步改进和提升幼儿教育质量提供参考和建议。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈的方式，以收集广泛的反馈意见和真实的情况。
3. 调研结果3.1 民办幼儿园数量与分布通过统计数据和访谈，我们了解到当前民办幼儿园的数量逐年增加，并且主要集中在城市地区。
这与城市化进程加速和家长对教育资源需求的增加密切相关。
3.2 民办幼儿园的教师队伍和教学质量在教师队伍方面，民办幼儿园的教师普遍由具备相关专业背景的人员担任。
然而，部分民办幼儿园的教师培训水平和教学质量存在差异。
一些幼儿园面临教师流动较大和教学质量不稳定的问题。
3.3 民办幼儿园的教育内容和教学方法民办幼儿园普遍注重培养幼儿的社交能力和认知能力。
与传统的重视记忆和应试的教学方法相比，越来越多的民办幼儿园开始倡导综合发展和素质教育，注重幼儿的创造力和自主学习能力的培养。
3.4 民办幼儿园的收费标准和家长满意度调研显示，民办幼儿园的收费标准各有差异，取决于地区和幼儿园的特点。
不同收费标准下，家长对民办幼儿园的满意度也存在差异。
一些家长对于收费高昂、服务质量不稳定的民办幼儿园表示不满意。
4. 调研分析4.1 教师培训和教学质量问题教师培训水平的差异直接影响教学质量的稳定性。
为了提高民办幼儿园的教学水平，需要加强对教师的培训和考核，建立长效机制，使优秀教师能够留在幼儿园长期任教。
4.2 教育资源配置不均衡问题目前民办幼儿园主要集中在城市地区，而农村地区幼儿园的数量和教育资源相对匮乏。
未来应加大对农村地区的政策支持，提升农村幼儿园的办学条件和教学质量，以保障农村幼儿的受教育权益。
4.3 幼儿园收费标准的合理性问题幼儿园的收费标准应充分考虑地区经济发展水平和家长的承受能力，避免过高或过低的收费造成家长的负担或幼儿园的运营问题。
此外，应加强对幼儿园服务质量的监督和评估，确保家长可以获得物有所值的教育服务。
民办幼儿园实情调查报告
民办幼儿园实情调查报告1. 引言本调查报告是对民办幼儿园实情进行的考察和调研，旨在了解当前民办幼儿园的发展状况、教育质量、管理模式等方面的情况。
2. 调查方法为了全面了解民办幼儿园的实情，我们采用了多种方式进行调查。
首先是实地走访，我们选择了市区内多家知名民办幼儿园进行观察和访谈。
其次，我们还通过网络调查问卷，征求了家长和教师对民办幼儿园的意见和评价。
最后，我们还对相关的政策文件和报道进行了梳理和整理。
3. 发展状况在调查中，我们了解到民办幼儿园在近年来迅速发展。
随着人们对教育的重视和需求的增加，越来越多的家庭选择将孩子送入民办幼儿园。
这些民办幼儿园不断充实和扩大其教学设施、师资力量，以满足社会的需求。
不仅如此，一些民办幼儿园还开始引进先进的教育理念和国际化的教学模式，提供更好的教育服务。
4. 教育质量对于教育质量的调查表明，绝大多数家长对民办幼儿园的教育质量持肯定态度。
他们认为民办幼儿园在教学资源、师资水平、教育方法等方面都有一定的优势。
此外，许多家长还表达了对民办幼儿园的肯定，称赞其在培养孩子的认知能力、社交能力以及创造力等方面做得非常好。
然而，调查中也发现了一些问题存在。
一些家长表示，民办幼儿园的教学内容可能过于注重学术成绩，忽视了孩子的兴趣发展和个性培养。
同时，有些家长还关注到民办幼儿园的学费较高，可能不是所有家庭都能够负担得起。
5. 管理模式在调查中我们了解到，民办幼儿园的管理模式各异。
有些幼儿园采用传统的集中式管理，由学校统一负责教学和管理；而另一些幼儿园则采取分散化的管理模式，每个教师自行负责一组学生。
不同的管理模式各有利弊，但需要注意的是，无论采用何种管理模式，保障学生的安全和教育质量是至关重要的。
6. 政策支持民办幼儿园的发展也离不开政府的政策支持。
我国政府出台了一系列政策，以鼓励和支持民办幼儿园的发展。
这些政策主要包括对幼儿园的土地、税收等政策优惠，以及对幼儿园办学质量的评估和监督等政策。
民办幼儿园调研报告
民办幼儿园调研报告
《民办幼儿园调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解民办幼儿园的办学情况，包括教学质量、师资力量、管理规范等方面，为家长选择优质幼儿园提供参考依据。
二、调研方法
1. 网上调研：通过网络查询，了解幼儿园的基本信息、口碑和评价等。
2. 实地调研：前往幼儿园进行实地走访，观察幼儿园的环境、教学设施和师生互动情况。
3. 问卷调查：向入园家长分发问卷，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。
三、调研结果
1. 教学质量：大部分家长对民办幼儿园的教学质量持肯定态度，认为幼儿在这里可以获得良好的启蒙教育。
2. 师资力量：大部分家长认为民办幼儿园拥有专业的教师团队，能够有效地引导孩子的学习和成长。
3. 管理规范：部分家长反映幼儿园在管理上存在一些不规范的情况，希望能够加强对幼儿园管理的监督和引导。
四、建议
1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 完善管理制度，保障幼儿园的管理规范和安全保障。
3. 加强家庭与幼儿园的沟通，建立起家校合作的良好机制。
五、结论
民办幼儿园在教学质量和师资力量方面取得了一定的成绩，但在管理规范上还存在一些不足。
建议幼儿园加强内部管理，完善教学环境，努力提升办学水平，为孩子们提供更好的成长环境。
同时，家长应当加强对幼儿园的监督和配合，共同营造良好的成长氛围。
农村幼儿园教育现状调研报告 农村幼儿园教育
现状调研报告一、概述随着我国农村经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，农村幼儿园教育也迎来了快速发展的机遇。
然而，农村幼儿园教育在迅速发展的也面临着一些问题和挑战。
为了全面了解农村幼儿园教育的现状，本调研报告对农村幼儿园教育进行了深入调研，旨在为政府部门、教育机构和相关研究人员提供参考和借鉴。
二、农村幼儿园教育资源1. 教育设施建设情况据调研数据显示，农村幼儿园教育资源建设不断完善，各地政府加大了对农村幼儿园的投入力度，加快了农村幼儿园教育设施的建设进程，提高了农村幼儿园的办学条件。
2. 教育师资力量农村幼儿园教育师资力量的建设也受到了重视，政府出台了一系列扶持政策，吸引了越来越多的优秀教育人才投身农村幼儿园教育事业，提高了农村幼儿园教育的教学质量。
3. 教育资源配置不平衡然而，农村幼儿园教育资源的配置在不同地区存在明显的不平衡现象，一些偏远地区的农村幼儿园教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，影响了农村幼儿园教育的整体发展。
三、农村幼儿园教育管理1. 教育管理体制农村幼儿园教育管理体制逐渐健全，相关政策法规不断完善，政府部门对农村幼儿园的管理和监督力度加大，提高了农村幼儿园教育的规范化水平。
2. 教育工作人员管理然而，农村幼儿园教育工作人员管理存在一些问题，一方面是一些农村幼儿园缺乏专业化的管理人员，另一方面是一些农村幼儿园教师素质参差不齐，缺乏系统的教育培训，影响了农村幼儿园教育的质量。
四、农村幼儿园教育教学水平1. 教学环境和资源农村幼儿园教学环境和资源得到了一定程度的改善，一些农村幼儿园注重在教学环境和资源上下功夫，提高了教学质量和教学水平。
2. 教学内容和方式然而，农村幼儿园教学内容和方式相对单一，缺乏多样化的教学手段和教学方法，一些农村幼儿园教师缺乏创新意识，影响了教学效果和教学质量。
五、农村幼儿园家长参与情况1. 家长教育意识农村幼儿园家长教育意识不断提高，越来越多的农村家长重视幼儿园教育，积极参与学前教育，为幼儿的成长做出了积极贡献。
关注农村幼儿教育调研报告
关注农村幼儿教育调研报告一、背景随着我国经济社会的快速发展，教育问题日益受到广泛关注。
然而，农村幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其发展状况却不容乐观。
为了深入了解农村幼儿教育的现状，本报告通过对我国部分农村地区的幼儿教育进行调研，旨在为农村幼儿教育的改革与发展提供有益参考。
二、调研内容1.农村幼儿园基本情况调研发现，农村幼儿园在硬件设施、师资力量、教学资源等方面存在较大差距。
大部分农村幼儿园设施简陋，师资力量薄弱，教学资源匮乏。
幼儿园分布不均，部分农村地区甚至没有幼儿园。
2.农村幼儿教育观念农村家长对幼儿教育的认识普遍较低，认为幼儿教育就是“看孩子”，重视程度不高。
部分家长认为，孩子上幼儿园主要是为了学习知识，而不是全面发展。
这种观念导致农村幼儿教育质量难以提升。
3.农村幼儿教育政策落实情况近年来，我国政府高度重视农村幼儿教育，出台了一系列政策措施。
调研发现，部分农村地区政策落实不到位，如幼儿园经费投入不足、教师待遇低、培训机会少等问题仍然存在。
4.农村幼儿教育存在问题（1）师资力量不足。
农村幼儿园教师数量不足，且素质参差不齐。
部分教师没有幼儿教育背景，难以满足幼儿教育需求。
（2）教学资源匮乏。
农村幼儿园教学资源有限，难以满足幼儿教育需求。
（4）幼儿园管理不规范。
部分农村幼儿园管理水平较低，缺乏有效监管。
三、建议1.加大政策扶持力度政府应加大对农村幼儿教育的扶持力度，提高幼儿园经费投入，改善幼儿园硬件设施，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身农村幼儿教育。
2.加强师资队伍建设提高农村幼儿园教师的招聘标准，加强师资培训，提高教师素质。
同时，鼓励优秀人才到农村幼儿园任教，缓解师资不足问题。
3.改善教学资源充分利用现代教育技术，为农村幼儿园提供丰富的教学资源。
同时，加强幼儿园之间的交流与合作，共享优质教育资源。
4.转变家长观念5.规范幼儿园管理加强对农村幼儿园的监管，规范幼儿园管理，确保幼儿园健康发展。
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农村民办幼儿园_关于农村民办幼儿园办园情况的调研报告关于农村民办幼儿园办园情况的调研报告在农村各级教育当中,最薄弱的当属幼儿教育。
农村幼儿教育是幼儿教育事业的重要组成部分,也是幼儿教育工作的薄弱环节。
多年来，受地区经济、环境因素等多方面的影响，农村民办幼儿园发展缓慢。
为进一步深入了解我区农村民办幼儿园办园现状，推进农村幼教改革，全面提高办园质量，特此开展农村民办幼儿园现状专项调查研究。
为了充分了解我区农村民办幼儿园目前的办园状况，我们于20xx分别对我区部分乡镇21所民办幼儿园进行了调查研究。
调查研究采取听取介绍、实地察看、查看资料、个别走访、问卷调查等方法，重点从依法办园、办园条件、园务管理、保教工作等四个方面加以调研，每所幼儿园调研结束时均把有关情况反馈给被调研幼儿园的负责人，并对其中的3所办园问题突出的幼儿园提出了改进意见。
一、主要成绩 1、民办园理念不断更新。
农村民办幼儿园负责人的办园理念在教育实践中逐步提升。
他们不仅把办园作为一种产业，更作为一种事业。
他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分，因而把全面贯彻幼儿教育方针，全面提高保教质量作为办园的指导思想，认真贯彻《民办教育促进法》、《甘肃省民办幼儿园管理暂行办法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，自觉接受当地政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理，接受教育主管部门的教育管理和业务指导。
2、民办园条件不断改善。
近年来，民办园积极筹措资金建造园舍，添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等，办园条件得到较快改善。
目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。
各幼儿园的厨房设施能严格按照卫生监督部门的要求改造、添置。
与此同时，不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作，努力使幼儿园的生均建设面积、生均绿化面积逐步达标，园内环境逐步优化。
3、民办园行为不断规范。
总体上说，广大办园负责人的法制意识逐步增强。
一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利，按政策规定发放教职工的工资。
二是制定了一系列规章制度，规范办园行为。
三是按类别、按政策收费，财务、会计制度逐步建立，办园所需经费和发展资金基本有保证。
四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。
五是加强了幼儿园的安全管理、建立了安全长效机制，尤其是幼儿接送等制度，基本消除了“幼儿接送车”现象。
六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。
4、民办园质量不断提高。
各幼儿园都把提高保教质量放在重要的位置。
一是提高保教队伍的思想素质，主动派送教师和保育员外出学习培训交流。
二是制订园务、教研、卫生保健与保育、一日活动安排等计划，并按计划实施、检查、总结，保证教学有序进行。
三是加强了家校联系活动，重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。
四是科学安排一日活动，以游戏为幼儿的基本活动内容，激发兴趣，开发智力。
五是重视健康教育，建立了幼儿健康检查制度和健康档案。
二、主要问题 1、个别负责人法规意识比较淡薄。
有的幼儿园办园许可证照不全；有的幼儿园违规收费；一些规模小、设施差的村小幼儿园为抢生源恶性压价竞争、缺乏规范管理；一些幼儿园不按年龄、超规定人数编班，不按编制规定配备保教人员；多数幼儿园没有为教职工办理社会养老保险，部分幼儿园教职工缺少健康证件。
2、村级民办园基础设施陈旧，资金投入不足，发展不平衡。
受区域经济发展及人口分布、交通等多方面因素影响，被调查乡镇的部分民办园，房舍陈旧，设施短缺、落后，办园条件和城区及乡镇中心区域存在明显差距。
3、办园理念存有偏差。
部分幼儿园的目的就是赢利赚钱，在这样的办园理念支配下，幼儿园缺乏先进的办园宗旨，缺乏明确的办园目标和发展规划，缺乏科学的管理措施，由此造成幼儿园改革和发展的速度不快，水平不高，阻碍了幼儿园的健康发展。
3、师资队伍不够稳定。
农村幼儿园普遍工资低、福利差，导致队伍不稳定。
在市场竞争形势下，不少幼儿园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存，致使一些不合格人员进入幼教队伍。
因此农村幼儿教师学历低，文化底蕴较薄、专业合格率较差，教师教育观念和教育技能相对落后，多数教师制定教学目标无科学依据，有的教师因不能脱岗而参加培训较少，整体素质明显较低。
4、办园经费不能到位。
许多幼儿园没有按照有关规定提取发展基金用于改善办园条件，不少村幼儿园设备简陋，多在民宅中办园，缺少活动场所，缺少电教设备和大型玩具，尤其是用于教育研究、师资培训、教育活动的经费严重不足。
5、管理水平参差不齐。
此次调研的21所幼儿园中，主办者来自方方面面，除一部分毕业幼教专业外，一半以上的幼儿园办园者没有受过专业学习培训，也缺乏保教及管理经验。
这些办园者的管理水平较低，存在违背教育规律办事的情况。
6、幼儿教育“小学化”现象仍然存在。
一些幼儿园，尤其是村小幼儿园，受教师教育观念的制约和来自家长、社会的要求，为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学，超纲授课情况严重，教学方法陈旧落后，存在不同程度的小学化倾向。
由于教育内容脱离幼儿生活实际，忽视幼儿兴趣需要和年龄特点，违背幼儿教育和幼儿成长的规律，因而不能调动幼儿内在的学习积极性，不利于幼儿的终身学习和身心健康发展。
7、农村文化资源和自然资源未能得到充分开发和利用。
在办园方向的问题上，大部分园所对实现教育本土化、突出地方特色认识不充分，没有打破关门办园的旧有模式，体现地方风土民情的农村文化资源较少受到利用，农事、农家、农作物较少进入儿童学习的课堂。
大部分园所为幼儿准备的操作性材料主要是纸箱、纸盒、橡皮泥等制品，体现农村特色的各种皮、壳、籽、杆等自然物利用不足 8、民办园布局不太合理。
如有的乡镇一个镇中心范围内就有多所幼儿园，而没有村级幼儿园，或者村级幼儿园规模小，条件差，生源少，布局乱，管理措施跟不上，办园质量差。
三、建议意见幼儿教育是基础教育的重要组成部分。
发展幼儿教育，对于儿童的后继学习和终身发展，高质量高水平普及九年义务教育，提高国民整体素质，实现“两个率先”，具有重要意义。
为此，建议如下：1、规范办园行为，提高法人素质。
要进一步加强对民办幼儿园的监督与指导，规范办园行为，对持有办园许可证但条件较差的幼儿园要限期整改；对尚未办理办园许可证的符合办学条件的要督促其迅速办理民办幼儿园办园许可证；对非法举办的幼儿园要坚决取缔。
要进一步加强幼儿园园长的培训力度，尤其是要更新法人的办园理念，要进行资格考核制度，对其经营理念、办园水平进行经常性考核，提高管理水平。
2、稳定教师队伍，提高教师水平。
要依据有关规定，实行幼儿教师资格准入制度和注册管理制度。
民办幼儿园教师的聘任和录用尽量在教育部门注册的合格教师中选拔，逐步辞退不合格人员。
要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术、职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。
要切实加强对幼儿教师的培训，一是经过本园培训，使全体教师与时俱进，确立正确的教育思想、教育理念，不断改进教育方法；二是继续建立持证上岗制度，构筑教师入口关；三是为幼儿教师培训交流，展示才能，创造良好的外部环境。
同时要鼓励、甚至强制要求各镇中心幼儿园吸收录用正规师范毕业的幼儿教师，为幼教队伍增添新鲜有活力的血液。
3、加强园务管理，提高保教质量。
要进一步贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》，重视幼儿园教育和科研工作，加强幼儿园教育教学的常规管理，促进德智体美等全面发展。
要建立幼儿园安全长效管理机制，明确职责，落实到位；随时消除各种事故隐患，防患于未然，加强综合治理，整治幼儿园周边环境，要采取多种方式对教师、家长和幼儿进行安全常识教育，切实做好幼儿园安全工作。
要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面的要求；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长。
要加快家长参与幼儿园管理和监督机制，建立科学的评价体系；加强幼儿园与家庭合作，充分利用资源优势，不断提高保教质量。
4、增加经费投入，提升办园条件。
要进一步明晰幼儿园资产，依法提取发展基金，要确保每年毛收入总额的20%用于改善办园条件。
要进一步加强园舍硬件建设，尤其是专用活动室的建设。
要大力添置教育现代化电教设施、电教玩具、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设备。
要进一步开辟草坪、沙地、小土坡、饲养场、种植园地等活动场地，增加幼儿活动空间。
要进一步净化、绿化、美化园内环境，加强校园文化建设，营造充满童趣的健康乐园。
5、完善管理体制，强化督查指导。
要切实加强对民办幼儿园的组织领导，完善幼教管理体制，认真履行行政职责。
上级教育部门、各乡镇人民政府应定期对幼儿教育事业发展、经费筹措与投入、幼儿园的保教质量和管理水平、依法办园等情况进行督查指导，并将检查结果向社会公示，接受社会和家长的监督，着力提高办园质量。
要合理调整幼儿园布局设置，鼓励联合办园，规模办园，遏制非法幼儿园和恶性竞争。
要积极推进幼儿园的特色教育，引导幼儿园认真开展特色幼儿园的创建活动，走特色发展、内涵发展之路。
在教育思想、办园目标，园务管理，保教质量，师资培训等方面形成独树一帜的办园特色。
要督促民办幼儿园做好升级升类工作，有计划地推动省现代化、示范性幼儿园建设，发挥其示范、辐射作用，全力推进民办幼儿教育协调、健康、持续发展。
6、充分发挥镇中心园的多功能作用各乡镇应建立一所较高标准的中心园，作为镇区域内幼儿教育的窗口。
成立以镇中心园为依托的基层幼教培训中心，集示范、培训、信息、教科研等多功能于一体，辐射、带动村办园和民办园，促进各类园所办园水平的整体、均衡发展。
7、为了坚持学前教育公益普惠方向的基本属性，让绝大多数的幼儿能够享受普惠性的学前教育服务，应当继续提高公办园和普惠性民办园比例。
20xx年，我国公办园占比为44.1％，普惠性民办园占比26.5％，为了实现2020年公办园占比50%，普惠性民办幼儿园覆盖率达到30％的目标，必须发挥公办园保基本、兜底线、引领方向、平衡价格主渠道作用，同时要加大对普惠性民办园的扶持力度。
教育部门应出台有关制度措施，遏制部分民办园过度逐利的办园行为。
8、加大宣传的力度通过各种传媒向家长、看护者和社会宣传学前教育的科学内涵，帮助家长养成正确的教养方式，逐步形成全社会都来关心、重视、支持学前教育的良好风气，促进我区学前教育事业的健康发展。