春酒(优质课一等奖)
《春酒》的教学教案设计一等奖
4、《春酒》的教学设计一等奖教学目标：1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。
2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
教学重点和难点：教学目标2教学方法：朗读研讨。
教学步骤：一、课文导入。
配乐朗诵：（打开音乐）相信有很多同学都熟悉余光中的《乡愁》这首诗吧会背的同学和我一起背一下：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”大家都知道，通过这首诗余光中先生想表达对故乡对祖国的怀念。
我想，远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。
今天我们要学习的这篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，和余光中先生有相同的经历。
她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，让我们一同来阅读她的《春酒》，看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。
二、教学过程。
1、配乐朗读课文。
我请几位同学分别来朗读课文，为了更能读出感情来，我为你们配上音乐。
其他同学在听的时候，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语，同时来想一想文中那句话直接表达了作者的思乡之情？指出生字词。
气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ）薏草（yì）斟酒（zhēn）家醅(pēi)明确：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？这种情感是通过什么样的具体行动方式表达出来的呢？明确：通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。
２、酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的。
本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？过新年喝春酒喝会酒3．作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢？明确：印象深刻、有代表性、有家乡味（用课文中的一个词来回答）师过渡：下面就让我们一起随同作者回到她的故乡，来体验她的“家乡味”。
八年级语文春酒4市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
细细品味
文中怎样体现出八宝酒旳香甜美味和对 “我”旳巨大诱惑？
请喝春酒时，我是母亲旳代表，总是一马 当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓旳跟蜜蜂似旳， 手里还捧一大包回家；抱着小花猫时，它直舔， 舔完了就呼呼地睡觉，原来我旳小花猫也是个 酒仙呢；我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷 子点一下酒，舔一舔，才过瘾；
她旳散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她 以中国老式温柔敦厚旳情怀，以细腻温婉旳笔致，将这 些营造成了一种艺术世界。
温州老家 杭州校园 台北书房 纽约街头
初读课文
课文写了哪些事？请 用简洁旳语言概括。
两件事
喝春酒、喝会酒
细读课文
作者怀念旳仅仅是 家乡旳春酒吗？
细读课文
从_______看出，“我” 还在怀念_____……
细细品味
这些除体现出八宝酒旳香甜外，还体现 出“我”旳什么性格呢？
天真活泼
香甜旳八宝酒是母亲酿旳，“我”旳春节 因八宝酒而香甜快乐，那么母亲呢，她快乐 吗？原因在哪？
母亲也快乐。她旳快乐与我不同。她旳快 乐是因为她亲手酿制旳八宝酒受到乡邻们旳 欢迎。
细细品味
本文对童年旳回忆中，一直贯穿了八宝 酒旳香甜，过春节旳喜悦，而文章旳结 尾，却笔锋一转，“可是叫我到哪儿去 找真正旳家醅呢？”表白了什么呢
课文小结
•琦君以为：好旳文章必须语语感 人，字字珠玑。她旳散文不雕琢， 不粉饰，文笔如行云流水，舒放 自然。
细细品味她旳这杯“春酒”， 思乡之情、怀母之心、童年之 味……纷纷涌上心头。让我们也 拿起手中旳笔，为逝去旳、进行 旳美妙时光“摄影”吧！
课后练习
名师原创省级优质课一等奖教案《春酒》—优秀传统文化融合课优秀课例
19、春酒xxxx中学路xx教学目标知识与能力1、品味文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2、理解作者借家乡的民俗来表达浓浓的思乡情怀的方法。
3、品析文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。
过程与方法1、课前搜集有关的资料，教师应进行筛选；课堂上教师应注重引导和点拨。
2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读和交流品析文章。
情感态度与价值观感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
教学重点品味文章传神的语言及细节描写。
教学难点理解作者借家乡的民俗来表达浓浓的思乡情怀的方法。
教学准备布置学生自学：1、查找与本文有关的资料，搜集思乡的著名诗文。
2、了解作者及作品。
3、有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
课时安排1课时教学过程一、激活思维同学们，在我国古代有许多描写酒的诗词，谁能说出几个？如：劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
举杯邀明月, 对影成三人。
对酒当歌,人生几何。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
大家思考一下，古人为什么在诗词中写酒呢？对，为了抒情。
今天我们探究一下，台湾作家琦君笔下的春酒是为了抒发怎样的感情呢？好，请我们班的xx为大家写上这节课的题目及作者。
我们一起读一下这节课的学习目标。
二、出示学习目标1、品味细节描写之妙。
2、感受故乡春酒之美。
3、理解作者抒情之法。
三、活动过程（一）我行我秀，展示课前自学同学们，“凡事预则立，不预则废。
”大家课前进行了自学，可谓是硕果累累。
现在以小组为单位给大家展示一下吧，学生提前写到纸片上，上课投影：1、重要的字音，词义。
2、简介作者琦君情况。
作者琦君（1917－2006），原名潘希真，小名春英,浙江省永嘉县人。
1917年7月24日生于温州的瞿溪乡，现当代台湾女作家。
春酒优质课获奖课件
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
第第十十五五，共共2222。。
请同学们以《春酒》为
题，写一首小诗，或在下句 的横线上填上 你认为合适 的词句，来抒发你读完此文 的感受。
春酒是____________， 它__________________.
第十第六十六，，共共2222。 。
佳作赏析
小时侯 过年是一杯甜甜的春酒 酒中浸润着我的幸福与娇羞
哪怕是一指甲缝的春酒 故乡的酒
过年的酒 游子心中醉人的酒哟
长大后 回忆是一杯苦涩的春酒 酒杯载着我满满的情与愁
而如今 到哪里去找我家乡的春酒 清清的香香的 沾着母亲味道的
朋友 别忘了
出门在外 也给自己斟一杯
gǒu qǐ
wēi dùn
páo
朗读
1.课文除了写“春酒”，
还写了哪些人、哪些事？
2．能否取一个合适的酒 名来体现自己所品尝到的“ 春酒 ” 的味道。 看谁名字起 得有诗意。
第三 ，共22 。
佳文共赏
作者围绕春酒写了哪几件事? 过新年 喝 Nhomakorabea酒 喝会酒 自酿酒
第四 ，共22 。
含英咀华，探寻美点
“我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一下
酒，舔一舔，才过瘾。” 通过其中“靠”“点”“舔”， 这一细节，让我感受到了小姑娘天真快乐、活 泼可爱。品读到了童心美。
第六第六，，共共2222。。
含英咀华，探寻美点
故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。 故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒； 故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。 此时你品出了春酒真正的味道吗?
第十第十三三，，共共2222。 。
春酒优秀教案一等奖
春酒优秀教案一等奖教案标题：春酒优秀教案一等奖教案概述：本教案旨在为中学生设计一个优秀的春酒活动，通过丰富多彩的表演、游戏和互动环节，提高学生的团队合作能力、表达能力和创造力，同时培养学生对传统文化的认识和理解。
教案目标：1. 培养学生的团队合作能力，通过合作完成春酒活动的策划和表演；2. 提高学生的表达能力，通过表演、演讲等形式展示自己的才艺和创造力；3. 培养学生对传统文化的认识和理解，通过春酒活动体验传统文化的魅力。
教案步骤：第一步：活动策划1. 学生分为若干个小组，每个小组负责策划一个节目或活动；2. 要求学生选择与春节和传统文化相关的主题，例如舞蹈、戏曲、诗词等；3. 引导学生进行头脑风暴，确定节目或活动的内容、形式和演出顺序；4. 每个小组撰写活动策划书，包括节目或活动的名称、简介、演出时间和所需道具等。
第二步：节目或活动准备1. 学生按照策划书的要求准备所需道具、服装和音乐等；2. 学生分工合作，负责不同的任务，如舞蹈编排、道具制作、音乐配合等；3. 教师提供必要的指导和帮助，确保每个小组能够顺利完成准备工作。
第三步：节目或活动表演1. 学生按照策划书的演出顺序进行表演；2. 每个小组有固定的时间进行表演，时间控制在5-10分钟之间；3. 学生可以使用音乐、舞蹈、戏曲、诗词等形式进行表演；4. 学生可以自由发挥，展示自己的才艺和创造力。
第四步：评价和反思1. 教师和同学们进行评价，对每个小组的表演进行点评和鼓励；2. 学生们自己也可以对自己的表演进行评价和反思，找出不足之处并提出改进意见；3. 教师引导学生总结春酒活动的收获和经验，鼓励他们继续努力提高。
教案评价：本教案通过学生的参与和合作，培养了他们的团队合作能力和创造力，同时提高了他们的表达能力和对传统文化的认识。
通过春酒活动，学生们能够更好地理解和传承传统文化，同时展示自己的才艺和创造力。
这个教案能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性，是一个优秀的教案。
春酒优质课一等奖PPT教案
同学们再次读课文，概括文中记叙了哪几件事？
过喝 新年 春酒喝 Nhomakorabea自
会酒 酿酒
从文中记叙的几件事中，能读出什么，感悟到什么
？
例：从喝春酒这个片段中，我读出了作者对喝春酒
充满期待。你看，文中第1自然段中写到“我是母亲
的代表，总是一马当先，不请自到。”“一马当先
”、“不请自到”两个词写出了我对喝春酒充满期
春酒优质课一等奖
会计学
1
写作背景
琦君1917年生于浙江的一个旧式家庭里， 1949年去台湾，后其夫赴美任职，她也 随往。1949年的大迁徙、大分裂，使得 渡海来台的大陆作家都遭罹了一番"失乐 园"的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他 们主要的写作题材了。林海音写活了老 北京的"城南旧事"，而琦君笔下的温州， 也处处洋溢着"三秋桂子，十里荷花"的 美好气息。
理 2看.八到宝名酒称，，就顾联名想，思到是义它八的样意东义西。泡的酒。
解 3.今年，我也 ，泡了八宝酒。
依照成法炮制药剂，泛指照现成的方
法办事。
如法炮制
词
义
有一种酒，一点点，就能醉你到白头， 这种酒叫
——（ 春酒 ） 有一种情，一点点，就能牵动你的心， 这种情叫
——（ 乡情 ） 有一个人，虽然离去，但你永远难忘， 这个人叫
niàng jǐu
páo zhì
jiā pēi wēi dùn
酿酒 家醅
煨炖 过瘾
炮制 橄榄
薏仁 枸杞
gǎn lǎn yìrén
guò yǐn
gǒu qǐ
酿 如法炮制 一马当先 顾名思义
酒 1.尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我
春酒优秀教案一等奖
春酒优秀教案一等奖一、导入：自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。
对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。
今天这节课，老师和同学们一起去品味台湾作家琦君的家乡――浙江温州，那杯浓浓的春酒。
二、整体感知，为”春酒”取名。
1、请同学们把课文自由地朗读一遍，然后给春酒取一个合适的名字。
2、哪位同学给”春酒”取一个名字？●可以把”春酒”取名为”乡情酒”●可以把”春酒”取名为”思乡酒”●可以把这杯酒取名为暖心酒。
3、大家发现了没有，刚才这几位同学所取的酒名，其实都是围绕着一个共同的情感基调，无论是思乡回想起的那份快乐也好，那份浓浓的情感也好，这种情感的基调就是作者对故乡的那份什么呀？4、所以这是一杯思乡酒。
5、那么在这杯思乡酒里面，包含着作者哪些美好的回忆呢？6、我们看一下，刚才同学们讲述中其实这一杯思乡酒，这种充满美好的回忆，都是同我的童年、母亲和乡邻们连在一起的。
三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
1、在这些回忆中，你对哪一部分的回忆印象特别深刻？2、你觉得文章当中，尤其是写童年生活的哪一个细节让你感觉特别有趣，特别有意思？生：第三段的最后一句，”抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢”它写出了小花猫喝完春酒以后的神态、动作，一个”舔”字，说明春酒非常的甜，让小花猫不停地舔嘴巴。
作者把小花猫比喻成一个”酒仙”，感觉出来非常的有意思。
“呼呼”这个词语非常有意思。
因为它写出小花猫非常憨厚可爱的样子。
生：”我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。
”我觉得这里写的很有趣，它说明我童年时代是很调皮的，贪吃贪玩的。
生：我觉得用蜜蜂很恰当，因为采蜜通过努力才会有收获，这里通过比喻写出了她喝春酒回来有收获的样子，所以她很满足当时的情景，觉得自己像蜜蜂一样。
3、在揣摩这些细节的过程中，我们体会到了就是这样一种纯真。
《春酒》的教学设计一等奖
1、《春酒》的教学设计一等奖【教学目标】1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。
3、课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。
4、联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。
【教学过程】一、导入从和学生交流当地家乡话开始。
乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。
许多年后，当你走在异乡的土地上，耳畔听不到这声声熟悉的乡音，眼中见不到这张张亲切的面容，那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢?(学生回答)是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方。
台湾著名作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的“春酒”，就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。
二、整体感知，为“春酒”取名听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。
师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒。
三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感1、问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣?(引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。
）例子：⑴“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。
这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇;一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。
⑵“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。
“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。
“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。
说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。
⑶我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。
问：这个比喻恰当吗?用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗?(因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。
)另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。
2、师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。
代表作有散文集、小说集及儿童文学作
品30余种，如：《烟愁》《细纱灯》
《三更有梦书当枕》《髻》《桂花雨》
《细雨灯花落》《读书与生活》
《千里怀人月在峰》
《七月的哀伤》
《琴心》 等。
琦君
——
酿 酒 了 解 作 者
写作背景
琦君1917年生于浙江的一个旧式家庭里， 1949年去台湾，后其夫赴美任职，她也 随往。1949年的大迁徙、大分裂，使得 渡海来台的大陆作家都遭罹了一番"失乐 园"的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他 们主要的写作题材了。林海音写活了老 北京的"城南旧事"，而琦君笔下的温州， 也处处洋溢着"三秋桂子，十里荷花"的 美好气息。
niàng jǐu
páo zhì
jiā pēi wēi dùn
酿酒 家醅
煨炖 过瘾
炮制 橄榄
薏仁 枸杞
gǎn lǎn yìrén
guò yǐn
gǒu qǐ
酿 如法炮制 一马当先 顾名思义
酒 1.尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我
是母亲的代表，总是 一。马当先
——
作战时策马冲锋在前，形容领先或带 头。
——（ 乡情 ） 有一个人，虽然离去，但你永远难忘， 这个人叫
——（ 母亲 ）
品酒——近观其色
同学们再次读课文，概括文中记叙了哪几件事？
过喝 新年 春酒喝自会酒 酿酒品酒——浅尝其甘
从文中记叙的几件事中，能读出什么，感悟到什么？
例：从喝春酒这个片段中，我读出了作者对喝春酒 充满期待。你看，文中第1自然段中写到“我是母亲 的代表，总是一马当先，不请自到。”“一马当 先”、“不请自到”两个词写出了我对喝春酒充满 期待，急切地想要喝到春酒。
九月九的酒
又是九月九 重阳夜 难聚首 思乡的人儿 飘流在外头 又是九月九 愁更愁 情更忧 回家的打算 始终在心头 走走走走走啊走 走到九月九 他乡没有烈酒 没有问候 家中才有自由 才有九月九 亲人和朋友 举起杯 倒满酒 饮尽这乡愁 醉倒在 家门口 家中才有自由 才有九月九 家中才有自由 才有九月九
琦 君
2.八宝酒， 顾名，思是义八样东西泡的酒。
理 看到名称，就联想到它的意义。 解 3.今年，我也 ，泡了八宝酒。
词 依照成法炮制药如剂法，炮泛制指照现成的方
法办事。
义
一个月后……
品酒——初闻其香
有一种酒，一点点，就能醉你到白头， 这种酒叫
——（ 春酒 ） 有一种情，一点点，就能牵动你的心， 这种情叫
品酒——细品其醇
“一句话提醒了我，究竟不是道地家 乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的 家醅呢？”
作者怀念的不仅仅是家乡春酒的味道，而 是通过写过新年、喝春酒、喝会酒、自酿 酒这四件事，来展现风俗美、人情美以及 家乡美，进而表达自己对家乡、对母亲深 深的思念之意。
品酒——回味其美
小时候
而如今
过年是一杯甜甜的春酒 到哪里去找我家乡的春酒
太丘镇中心中学
太丘镇中心学校授课人：曹曹逸逸品品
学习目标
了解作者及写作背景。 掌握生字词，能够无障碍的阅读课文。 学习文章出色的细节描写，体会文中 所蕴含的风俗美、人情美以及家乡美。 感悟文中所蕴含的深深的思念之情， 浓浓的怀念之意。
琦君
(1917-2006)，
原名潘希真，浙江永嘉人。台湾女作家。
请同学们用下面的格式，仿照例句说话：
从 这个片段中，我读出了
。你看，
文中第 自然段中写到“
”，简要分析。
品酒——细品其醇
读琦君的书像翻阅旧相簿，一张张泛了 黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀 念，时间是这个世纪的前半段，地点是 作者魂牵梦萦的江南。作者把这种深深 的思念之情，浓浓的怀念之意，集中地 浓缩在文章的哪一句话里？请大家试着 读一读，读出作者寄予在其中的深情来。
酒中浸润着我的幸福与娇 清清的香香的沾着母亲味道的
羞
哪怕是一指甲缝的春酒
长大后
故乡的酒 过年的酒
回忆是一杯苦涩的春酒 游子心中醉人的酒呦
酒杯载着我满满的情与愁 朋友 别忘了
出门在外
也给自己斟一杯人生的春酒
过 新年
喝 会酒
喝 春酒
自 酿酒
风俗 美
人情 美
家乡 美
春酒