大班音乐活动“铃儿响叮当”
大班音乐活动教案铃儿响叮当
大班音乐活动教案铃儿响叮当一、活动目标：1. 感受歌曲《铃儿响叮当》的欢快节奏和氛围。
2. 能够用动作表现歌曲中的歌词内容。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 铃铛若干个2. 音乐播放设备3. 活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿展示歌词，并教唱歌曲《铃儿响叮当》。
引导幼儿关注歌曲中的欢快节奏和氛围。
3. 动作编排（5分钟）教师根据歌曲节奏，编排简单的动作，如摇铃、跳跃等。
引导幼儿用动作表现歌曲中的歌词内容。
4. 集体表演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组手持铃铛，按组进行集体表演。
培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的表演，增进家园沟通与合作。
2. 环境创设：教师将歌曲《铃儿响叮当》运用到环境创设中，如在班级环境中布置铃铛装饰等。
五、教学反思：六、活动准备：1. 制作彩色的铃铛装饰，可以用纸盘、彩纸、颜料等材料。
2. 准备音乐播放设备，确保音质清晰。
3. 准备活动场地，确保空间足够幼儿活动。
4. 准备镜子和反射材料，如镜子、反光板等，用于探索声音的反射。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 探索声音（5分钟）教师向幼儿展示如何用铃铛发出声音，并引导幼儿观察和探索声音的反射。
幼儿可以尝试将铃铛悬挂在镜子前，观察声音的反射效果。
3. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿展示歌词，并教唱歌曲《铃儿响叮当》。
引导幼儿关注歌曲中的欢快节奏和氛围。
4. 动作编排（5分钟）教师根据歌曲节奏，编排简单的动作，如摇铃、跳跃等。
引导幼儿用动作表现歌曲中的歌词内容。
5. 集体表演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组手持铃铛，按组进行集体表演。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案（精选22篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案篇1教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。
（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。
同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，认识中国传统文化2.提高幼儿的语言表达能力，理解歌曲歌词内容3.练习幼儿的听觉识别能力，区分不同音符的声音4.激发幼儿的合作意识，促进班级团结教学准备1.音响设备2.铃铛、编钟、敲鼓等乐器3.《铃儿响叮当》的CD和歌词4.收音机、CD机等播放设备教学步骤第一步：引入1.教师向幼儿介绍《铃儿响叮当》这首传统儿歌2.通过对儿歌背景、曲调、节奏等方面的简单介绍，激发幼儿学习兴趣3.引导幼儿欣赏并感受铃铛声、编钟声、敲鼓声等乐器的音色第二步：训练听觉识别1.教师播放乐曲，让幼儿听一遍2.随后，教师鼓励幼儿描述听到的声音，如“听到了铃铛声”、“听到了编钟声”3.教师可以适当增加听觉难度，让幼儿区分学习过的不同音符的声音第三步：学习歌曲歌词1.教师向幼儿展示《铃儿响叮当》的歌词2.教师讲解并演示歌曲的韵律和节奏，引导幼儿模仿跟唱3.教师以短句为单位，让幼儿分组一起学唱，并鼓励幼儿加入自己的表现和动作第四步：合作演唱1.教师以单节有规律的歌词为单位，让幼儿分组自定义歌词，并在歌词结尾加入一句类似“叮当铃响，叮当铃响”这样适合打节拍的句子2.教师指定每个小组轮流来唱，让幼儿在小组内各自分配音量，合作演唱3.教师鼓励幼儿展示个性，在歌唱中加入自己的动作，比如敲鼓、拍手等教学评估与反思1.通过观察幼儿在学唱和合作演唱中的表现，评估幼儿的音乐表达能力和合作意识2.根据幼儿的学习反馈和教学过程中的观察，反思课程设计和教学方法，不断优化教学内容，提高教学质量和效果教学总结本节课通过基础训练和合作演唱，让幼儿学习了铃铛、编钟、敲鼓等乐器的声音，在体验传统文化的同时，提高了幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力、听觉识别能力和合作意识。
教师要重视在学习过程中培养幼儿的自我表达和团队协作能力，使其在愉悦的氛围中获得全面的成长。
大班音乐活动《铃儿响叮当》教案
大班音乐活动《铃儿响叮当》教案活动目标通过音乐活动使大班幼儿:•提高音乐感知能力和创造能力。
•了解音乐元素：旋律、节奏、伴奏等。
•探究声音的特点、音量和音调的差异性。
•提高音乐欣赏和表达能力。
•培养幼儿爱好音乐、锻炼音乐素养的兴趣。
教学准备•播放器•铃鼓等各类铃铛•活动手册和幼儿教具•教学音乐CD•教师音响系统活动步骤第一步：预热首先，老师适当营造音乐氛围，让孩子们放松身心，进入音乐活动的状态。
然后，可以展示或播放铃铛的样板音乐，引导幼儿听声音，并猜测铃铛的数量，了解不同铃铛的声音，让孩子们对音乐有一个直观的感受。
第二步：讨论与体验教师引导幼儿一起了解铃铛，铃铛是怎么响起来的，会发出几种声音等基本信息，然后再发放各类铃铛让幼儿进行互动探究。
可以让孩子自由探究搭配出不同的音乐，让孩子们体验铃铛的声音。
第三步：教学唱歌接下来，老师播放音乐CD，引导幼儿和着音乐唱《铃儿响叮当》。
可以通过模仿、感受节奏、跟唱等活动，让孩子体验唱歌时的快乐和气氛。
还可以展示歌词和手势，激发孩子的兴趣和表现欲望，实现对音乐歌曲的全方位了解。
第四步：表演演唱最后，老师可以让幼儿自由安排节目表演，可以是单独或小组表演、合唱、伴奏、自由创作等形式，让孩子们全方位进一步了解铃铛的声音，展示表演能力和音乐创造才能。
教学效果通过铃铛音乐活动，幼儿可以:•了解铃铛的概念与特点，锻炼自由探究、表现、创造能力。
•了解铃铛的发声原理，探究声音的特点，提升幼儿的音乐欣赏和表达能力。
•通过唱歌、表演等活动，锻炼幼儿的语言表达能力、社交能力和团队合作精神。
注意事项•教学过程中要关注幼儿的身体安全，避免孩子玩耍时受伤。
•教师要耐心、细致，适应幼儿的学习特点和需求，提前规划好活动的各个环节，让活动有序、流畅进行。
•教学活动过后，要及时总结、反思，有效促进教师教学改进和幼儿学习提高。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思教学设计：《铃儿响叮当》教学目标：1.让幼儿了解音乐中的节奏感和呼应感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.铃铛。
2.音乐播放器。
3.简易乐器（如小鼓、手铃等）。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2.让幼儿观察铃铛并了解它的作用，引发幼儿对该音乐活动的兴趣。
活动一：听音乐，共享欢乐（15分钟）：1.老师再次播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。
2.老师示范一些简单的舞动动作，如转圈、跳跃等，并鼓励幼儿跟随示范进行舞动。
3.在音乐结束后，老师引导幼儿分享自己的感受和体会。
活动二：音乐合奏（15分钟）：1.老师将幼儿分为几个小组，每个小组配备一些简易乐器。
2.老师教导幼儿使用乐器，如敲击小鼓、摇动手铃等，根据音乐的节奏进行合奏。
3.老师引导幼儿会意呼应，让每个小组在音乐合奏中发挥自己的创意和想象。
4.在音乐结束后，老师帮助幼儿进行小结，让他们感受到团队合作的重要性。
活动三：制作铃铛（20分钟）：1.老师带领幼儿一起制作简易的铃铛。
2.老师准备好纸杯、铃铛、彩色纸、装饰材料等，让幼儿按照指导进行制作。
3.制作完成后，老师可以引导幼儿尝试摇动铃铛，体验其中的音乐效果。
活动四：创作音乐故事（20分钟）：1.老师让幼儿自由发挥，创作一个关于铃铛的音乐故事。
2.老师引导幼儿分享自己的创作内容，并鼓励他们展示自己创作的乐章。
3.老师可以利用幼儿的创作内容，编排一段小品，让幼儿集体表演。
活动总结（10分钟）：1.老师带领幼儿回顾今天的活动内容，引导幼儿总结所学的音乐知识和体会。
2.老师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱，并给予鼓励和认可。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿能够感受到音乐的欢快和活力，培养了幼儿对音乐的兴趣。
活动中的合奏和创作环节，增强了幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思教案名称：《铃儿响叮当》适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 初步认得音乐节奏，并学习使用铃铛和手拍跟随节奏。
2. 培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
3. 提高幼儿的团队合作本领。
教学准备：1. 铃铛2. 音乐伴奏3. 教学PPT教学内容：1. 引入：老师播放一段《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿听音乐，用本身的语言描述感觉。
激励幼儿共享。
2. 活动1：玩耍中学习（5分钟）老师调配铃铛给幼儿，让幼儿拿着铃铛自由玩耍。
并且激励幼儿在玩耍的过程中，发觉铃铛发出的声音和响声规定，并自由反馈。
3. 活动2：跟随老师唱歌（10分钟）老师引导幼儿跟着本身的拍子，唱出《铃儿响叮当》的歌曲，并激励幼儿使用手拍，跟随歌曲的节奏，一起唱歌。
4. 活动3：拍歌节奏（10分钟）老师组织幼儿，调配铃铛和手拍，试图仿照音乐的节奏，铃铛和手拍结合。
通过老师引导，幼儿一起跟随节奏演唱。
5. 活动4：小组合作（15分钟）老师组织幼儿分成小组，每个小组调配铃铛和手拍。
老师播放《铃儿响叮当》的音乐，要求每个小组同时使用铃铛和手拍，演唱出音乐中的节奏。
激励幼儿通过合作，共同达成这个目标，并提高团队协作的本领。
6. 活动5：自由活动（10分钟）带着节奏，幼儿自由活动，玩乐器、舞蹈、唱歌等。
7. 教学总结：老师总结整个课程，激励幼儿总结本身在学唱歌曲、跟随节奏、共同合作等方面的收获。
回顾这个课程的一些关键点和重点。
反思：1. 教案布置是否合理？这个教案布置是挺合理的。
从引入、玩耍和唱歌节奏，到分组合作和自由活动，分步骤引导幼儿，循序渐进地让幼儿本身认得到音乐节奏，并渐渐拥有表达本身的本领。
这个教案准备充分，活动布置也很合理。
2. 教与学是否有效？这个课程的引导让大班幼儿们有了基础的领悟和认得，使他们能够更好的学习音乐。
通过一个轻松而有趣味味的学习体验，让他们在玩耍和学习中获得了乐趣。
3. 还需要改进的地方？上述教案布置和活动都是有切实可行性和教育意义的，还有需要改进的地方。
大班音乐《铃儿响叮当》教案
大班音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《铃儿响叮当》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲所表达的欢快氛围。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到节日的快乐气氛，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
难点：音准、节奏感的把握，以及集体合唱的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、铃铛、小鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师讲解歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，让幼儿初步感知歌曲。
（2）分组学习，教师指导幼儿演唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）开展合唱练习，培养幼儿的集体合作意识。
3. 教学拓展部分：（1）教师带领幼儿进行打击乐演奏，为歌曲《铃儿响叮当》伴奏。
（2）幼儿自由发挥，创作新的歌词或旋律，展示自己的创造力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、演唱效果等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
3. 通过课堂表现和作品展示，评价幼儿在音准、节奏感、合唱能力等方面的进步。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 练习法：分组演唱、合唱等形式，让幼儿反复练习，提高演唱水平。
3. 游戏法：将音乐学习融入趣味游戏中，增强幼儿的学习兴趣。
4. 反馈法：教师及时给予幼儿评价和指导，促进幼儿进步。
七、教学内容：1. 学习歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 掌握音准、节奏，培养合唱能力。
3. 了解歌曲背后的文化意义，感受节日气氛。
八、教学步骤：1. 初步感知：教师演唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一句一句学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习。
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节奏乐：铃儿响叮当
周村长安幼儿园罗超
活动目标：
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。
活动准备：
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片XX XX| XX X ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|；冬天冬天|下大雪|….
二、发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -||
新年来到了，大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
（1）、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）
（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。
（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。
（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。
（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四．听着音乐边敲节奏边出活动室。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。