德国小学生环保日记

• 一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如 下的记录： • ▲星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的 零用钱，受到了老师的表扬。 • ▲星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯， 结果白白浪费了大量的电，真不应该! • ▲星期三 上图画课时，我国画得不够好而连撕 了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。 老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，；而且还要 消耗大的水。想到这些，我感到惭愧。
• “斑马线”折射交通文明
• 德国人向来以遵守法规、做事严谨著称，开车、 走路也不例外，其中给人印象最深的是汽车避让 行人、行人不乱穿马路。 • 有一次，一位中国记者的同事初到德国工作，开 车外出时不熟悉当地的交通规则，因此这位中国 记者总坐在他的旁边作指导。一次，发现前方十 几米处的人行道上有一名七八岁的小男孩正要踏 入斑马线横过马路，同事便减慢车速，向斑马线 靠近。这时小男孩又把迈出的一只脚缩了回去。 同事嘟囔道：到底过不过嘛!这位记者说：你得 把车停下来。当汽车完全停稳，小男孩才礼貌地 望着我们走到了马路对面。
• 他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己 “更聪明”??她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可 节约趵三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少 量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余 热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始 并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。 有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了 “当娜煮蛋法”，连一些老师在做了试验后也连 连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫费格 的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支 簿”??他与父母亲经过一番商量讨论启制定了每 周用电量
• 由于整个社会环境的影响，德国人无论在什么 场合都很注意遵纪守法和讲公德，甚至这种公 德意识都已经成为德国民众性格的一部分。严 守交通规则、给垃圾分类、自觉注重公共卫生、 拾金不昧等已经成为一种理所当然的事情。由 此可见，德国人的公德意识已经深入人心。 • 中国有着丰厚的优良道德传统，但是这并不意 味着我们就不需要吸收和借鉴其他国家和民族 的优良道德传统，在本案例中提到的德国人形 成的良好的公德意识和遵纪守法的观念就是值 得我们学习和借鉴的。
• 这位记者刚到德国时，站在斑马线前等待疾驶的 车辆通过，但汽车却主动停下来，开车人打手势 示意让记者先行，记者便特意摆手致谢!当记者 到驾校学车时才知道，这是行人的权利，无需致 谢。驾校学车路考时，哪怕考生在斑马线前稍微 有一点和行人抢行的意识，考官便立即终止考试， 绝不原谅!因为驾校的教科书上明确写着：当发 现人行道上的行人有要横过马路的意识时，汽车 必须减速示意，只要行人迈向斑马线，汽车就必 须在斑马线以外停下，以免使行人心理上产生不 安全感。
德国小学生的绿色环保日记
• 法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学 校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去 有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告 诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本， 也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。 • 绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、 草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常 见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事 本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾， 因而用不着耗费大量木材,而这又意味着不必砍 伐宝贵的森林。
• ▲星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就 开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。 后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开 洗衣机，而是等把衣服积得多些后再洗。 • ▲星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车 会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个 也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办 法??每年每人额外种20棵树!哥哥真聪明!他和他 的朋友们真是好样的! • ▲星期六 爸爸带我上超市购物。原本他计划开 车去，后来听了我的话改坐公交车去，这样既 可节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的 排放量。
• ▲星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃 圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐 心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环 卫工人处理。 • 老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”， 又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大 家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋 得意，但在传阅了其他小朋友的“环保周记”后， 便再也不敢翘尾巴了。
• 和用水量的“限额”，要是这这么几个宇：本周已超额用电 28度，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视 并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实 让大人们也肃然起敬! • ---------------------------------------------------------
• 案例点评： • 案例通过讲述发生在德国人身上的几个小事例，使我们 感受到了良好的公德意识和遵纪守法的观念在德国已经 深入人心，这对我们中国人从小培养良好的公德意识和 遵纪守法的观念有一定的借鉴意义。 • 从德国小学生的环保日记，我们可以看到，德国人良好 的公德意识和遵纪守法的观念的形成，除了家庭影响外， 学校教育起着十分关键的作用。在德国，各州可以自行 制定教育法，但其内容都有关于培养学生守法和讲公德 的条款。德国一些地区的教育法就把培养学生的守法意 识作为重要的教育目标，要“让学生们了解自己作为国 家公民所拥有的权利和义
• 人对于自己这方面应尽的法律义务都比较清楚，而且按 照法规去做。 • 自觉注重公共卫生已经成为德国民众性格的一部分。在 街道等场所，在需要扔垃圾的时候，绝大多数人都是寻 找附近的垃圾箱。几乎看不到随地吐痰的恶习。厕所总 是很清洁，就连野外公路边上的一些比较简易的厕所也 是这样。虽然这些厕所很少有清洁工打扫，但地面上也 同样看不到有肮脏难看的印迹。便后，人们都自觉冲厕。 在公共食堂的就餐高峰期，人们总是秩序井然。用餐后， 每人会小心翼翼收拾好餐巾和餐具，放在一只大托盘里， 然后把托盘放到专门放置待清理餐具的架子上。如果有 人不小心把食物或者汤水洒出来，他一定会自己清理， 保证给下一位就餐者留下清洁的地方。
• 保险公司报告，车辆修理第二天就得到了安排。 在发生交通事故后，常常看到有目击者帮助作证 的情况。他们有时停止自己手中的事，主动出面 作证，以帮助事故得到公正处理。 • 自觉注重公共卫生 • 德国人自己遵守法律，也提醒别人这样做。这位 中国记者刚到德国的时候，由于对垃圾分类不熟 悉，把塑料制品放进了生活垃圾箱，被一个邻居 看到了。这位邻居便敲开中国记者的门，详细地 告诉中国记者放置垃圾的规定，犹如给中国记者 上了一堂如何正确扔垃圾的课。有关垃圾处理， 德国有30多项法规，包括垃圾运输、化学垃圾处 理等。绝大多数德国
• 在德国城市交通繁忙的地段，路口和人行横道的 信号灯一般昼夜工作，不设斑马线，行人、车辆 都遵守信号灯。而在非交通繁忙地段，则是斑马 线和信号灯并设，以信号灯为准；如果信号灯停 止工作，则以斑马线为准，斑马线上的行人有先 行权。 • 自觉遵守交通规则是保持良好交通秩序的前提。 德国人是否人人都能自觉遵守交通规则呢?有这 样一个笑话，说德国人极守交通规则，哪怕交通 信号灯坏了红灯一直亮着，德国人也会站在那里 “傻”等。这当然有些夸张，但德国人的确很注 意遵纪守法和讲公德。中国记者曾陪同国内
• 去的代表团站在车水马龙的旅游景区路口处观 察，斑马线上人群川流不息，20多分钟过去了， 没有发现一辆车在斑马线上与行人抢行。有一 次，夜里10点多，记者见人行横道的信号灯是 红的，马路上一辆车也没有，而站在马路边上 的德国老太太就是不过马路。德国人的自觉性， 折射出这个民族的文明水平。 • 在德国，有一次一位中国人的车跟一个德国人 的车相撞。虽然责任在德国人，但这位中国人 当时还是担心对方找借口逃避责任。不料对方 很快就主动打电话叫警察来处理事故，并把他 本人和保险公司的联系方式告诉记者。警察到 来后，他主动承认过失。由于他迅速向
• 对待其他国家和民族的优良道德文化，我们一 方面不能固步自封，惟我独尊，另一方面还要 认识到我们的道德传统有看自己独有的民族特 点，所以正确的态度就是要坚持以我为主、为 我所用的原则，要善于吸收世界上所有民族的 一切优良道德传统加以改造，并结合中国社会 主义的实践，在内容和形式上积极创新，不断 增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力， 创造出中国特色社会主义的道德体系。
• 务”。在各级学校里，学生的人格素质教育是教 育的重要目标之一，而人格教育的内容就包括 “降低自己的需求以利于社会”等，培养“与社 会和谐相处”和“有责任感”的人等。 • 德国的汽车避让行人、行人不乱穿马路，这和我 们国家很多马路上汽车不让斑马线上的行人、行 人乱穿马路的现象形成鲜明的对比，使我们确实 感到，在自觉维护交通秩序方面，我们应该向德 国人学习，希望通过加强管理和教育，使遵守交 通法规成为每个中国人的自觉行为。