小青花教案及反思
《小青花》教案及反思教案资料
《小青花》教案及反思活动名称：小班艺术活动《小青花》哈尔滨市白桦幼儿园芦艺设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，其造型优美、色彩淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
它是我国最富有民族特色的瓷器。
小班艺术活动《小青花》对故事的理解、欣赏青花瓷花纹的物品，感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、倾听故事，简单了解青花瓷制作过程。
2、通过亲自制作加深对青花瓷花纹的认识。
活动过程：一、故事导入教师讲故事《小青花》幼儿倾听教师提问：小朋友们你觉得小青猫是真正的猫吗？二、带领幼儿参观有青花瓷花纹的物品教师：今天我们也收集了一些有着青花瓷元素的物品，让我们一起来看看吧教师讲解：青花瓷又名白地青花瓷，也叫做青花。
它是中国瓷器的主流品种之一，青花器是在陶瓷坯上描绘花纹，再罩上一层透明的液体，经过高温烧制而成的。
三、通过观察加深对青花瓷花纹的认识并动手操作幼儿观察课件从中选出带有青花瓷花纹的纸盘，引起幼儿的兴趣并动手操作，教师巡回指导附故事：《小青花》江南的四月，山上到处开满了黄灿灿的油菜花。
有一只小花猫走了过来，他看见了另一只猫，好奇地问：“你是真正的猫吗？我从来没有见过像你这样身上是蓝色花纹的猫。
”小青猫说：“我也不知道自己是不是一只真正的猫。
”那让我们一起去景德镇问问爷爷吧！“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着捏泥塑，好像没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着用笔在上面画图案，好像也没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着给他们浇上白色的液体，好像也没有听见。
”“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？”就在这时候，刚刚从窑里烧制出来的小猫降生了，他们和小青猫一样的漂亮，但是他们都不会动。
看来老爷爷只会做像你这样的青花猫，不会把你们变成真正的猫。
其实老爷爷制作的是青花瓷猫，在他们的身上都有着漂亮的蓝色花纹。
小班艺术活动《小青花》活动反思近期我园开展了传统文化走进幼儿园系列活动及园长约课活动，我组织的是一节小班艺术活动《小青花》，幼儿通过阅读绘本《小青花》中的部分内容，简单了解青花瓷的制作过程以及欣赏带有青花瓷花纹的物品，感受青花瓷艺术给我们的生活带来的艺术气息及美感。
幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计
幼儿园大班绘本活动《小青花》教学设计《小青花》是一本幼儿经典绘本故事，讲述了一朵小青花跟随小猫出行的故事，通过本次活动引导幼儿知道勇敢会让我们获得更多美好的感受，了解小青花跟随小黄猫外出的神奇经历，并根据花纹的提示拼图。
欢迎幼师们参考完整教案！我提供大量精美优秀公开课ppt下载，包括公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿国五大领域PPT 课件等，关注优质课栏目.活动目标1．欣赏故事，了解小青花跟随小黄猫外出的神奇经历。
2．愿意帮助小青花，小组合作根据花纹的提示拼图。
3．知道勇敢会让我们获得更多美好的感受。
活动准备PPT课件、图片卡、拼图游戏材料活动过程一、谈话导入1.说说各自喜欢的玩具：今天我们来聊一个有趣的话题，谁愿意告诉我，你喜欢的玩具是什么？2.介绍我心爱的玩具：小青花——你们见过这种花纹吗？想想在哪儿见过这样的花纹？小结：像这样在瓷器上的、蓝白相间的花纹，我们叫青花纹。
二、欣赏故事1．第一段：（教师讲述故事第一段）——如果你是小青花，你会愿意待在院子里还是愿意跟随小黄猫出去看看外面的大世界？小结：安安稳稳待在院子里能给你带来足够的安全感，勇敢地走出去能够收获更多美好的感受。
小青花又会怎么选择了？让我们继续听故事。
2.第二段：（教师继续讲述故事至小青花离开小院子）——坐在小黄猫的背上，你们猜小青花会看到什么呢？播放PPT，教师简单介绍画面中出现的山水楼桥，帮助孩子感受这些景色同样的美丽和不同的精彩。
——这一路上的景色，你们也都看遍了。
来说说都看到了什么？（比较祖国的山、水、桥、楼的不同）——中国有一座最高的山，是世界屋脊。
知道叫什么山吗？知道它有多高吗？——中国的母亲河叫什么？——现在的房子越造越高有什么好处？3.第三段：——小黄猫捡起一地碎片来到中国一个非常有名的古镇，你们知道叫什么名字吗？小结：景德镇是全世界造青花瓷最好的地方，在这里小黄猫遇到了最会做小瓷猫的老爷爷。
三、操作体验师：小黄猫和老爷爷要拜托你们一件事，请你们小组之间合作，把小青花修复的天衣无缝。
大班绘本阅读教案：《小青花》
大班绘本阅读：《小青花》活动目标：1. 理解绘本中小青花在自然的召唤下，渴望生命，追求自由的故事情节。
2. 感受青花之美和具有中国风特色的绘本风格。
活动准备：课件、《小青花》绘本活动过程：一、观察封面，引发猜想教师展示封面,提问：今天，老师给你们带来了一本绘本，名字叫做《小青花》——封面上有什么？它们身上有什么特别之处？教师小结：封面上有猫、鸡、猫头鹰等好多只小动物，它们身上有好看的青花瓷图案，小青花到底是什么呢？一起往下看吧！二、分页欣赏，发现细节。
1.观察书本第一、二页——哇！春天来了，你们看，什么花开啦？——仔细看，画面上有一只小猫，它在干什么？它会是小青花吗？2.观察书本第三、四页——小猫遇见了窗边的小猫，窗边的小猫，它会是小青花吗？幼儿继续猜测，并说明理由。
教师讲述故事，提问：——小青花是谁？它在和谁对话？你从哪里看到有风？引导幼儿发现画面中风的存在，被风吹动的窗帘、油菜花瓣等。
3.阅读书本第五——十页教师讲述故事，观察第九、十页画面，提问：——花猫和伙伴们在干嘛？小青花望着它们，你觉得小青花这时候心里在想什么？教师小结：小青花和普通的猫不一样，她不会动，也不会唱歌，它也很想成为一只真正的猫。
第二天傍晚，花猫又来找小青花了，它想带走小青花，这天夜里，小花猫带走了小青花，提问：——它们是怎么走的呀？你们猜猜看，小花猫会带小青花去哪里呢？幼儿自由猜测三、自主阅读，观察画面——请你们带着老师的问题，“小花猫带着小青花去了哪里？”“小青花有变成真正的猫吗？”自己在书中寻找答案。
幼儿自主阅读绘本教师播放ppt——我们先来看，小花猫带着小青花去了哪里？这里叫做景德镇，它是专门做瓷器的地方。
它们遇到了谁？老爷爷在干嘛？你猜，小花猫会对老爷爷说什么呢？老爷爷有帮到它们吗？小青花有变成真正的猫吗？你从哪里看出来它变成了真正的猫？四、完整讲述，加深理解教师配乐，完整讲述故事小青花最后变成了真正的猫，你们觉得她开心吗？如果你是小青花，你希望自己是一只漂亮优雅但是不能动的瓷器猫，还是变成一只会动会唱歌的真正的猫呢？为什么？教师小结：小青花一开始不能动，也不能唱歌，它为了寻找自由，成为了一只真正的猫，它觉得很幸福。
[收藏]小青花教学反思精选
![[收藏]小青花教学反思精选](https://img.taocdn.com/s3/m/86c0df5326284b73f242336c1eb91a37f0113249.png)
[收藏]小青花教学反思精选教师总是会做好有备无患，不管是新教师还是老教师，提前准备好教案都是很有必要的。
教师能更加提高教师的自信心，一份好的教案是怎么写出来的？下面，我们为你推荐了小青花教学反思，请收藏好，以便下次再读！小青花教学反思(篇1)当老师的要把课上好，就像是农民要把地种好一样，因为这是我们本职工作的基础。
正因为如此，学校里各种名目的的赛课活动就产生了，像达标课、优质课、汇报课、展示课、师徒课等，可谓是层出不穷。
但目的都是为了提高我们广大教师的教学水平，我们都要试着接受和理解。
最近，学校里要举行“青蓝工程课”，我是我们体音美组里要上课的其中一位，我倒没觉得运气不好，或者是不想去上，因为我知道每一次的锻炼对自己来说都是成长的机会。
只有经历过用心的准备、反复的修改、来回的试讲和别人的指正，我的教学技艺才会更进一步。
所以，对待这次上课，我很重视。
可能是前段时间看了20xx年第2期《少儿美术》里的“青瓷艺术”这篇教学设计的启示，经考虑我准备给五年级的学生上自己设计的《青花瓷》这节美术课。
前期的构思设计与找素材、制作课件等付出的大量精力就不再多说了。
首先，介绍一下自己设计这节课的思路。
青花瓷是元代陶瓷艺术的代表，它素雅、端庄，自元代到宋元明清甚至今天一直以来都备受人们的青睐。
也许是出于自己对美术与文化热衷，让我有了上这节课的激情。
我是这样设计这节课的，导入部分以鬼谷下山这个故事做引领，引出《鬼谷子下山图》瓷罐和课题；学习部分为:简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特色：淡雅、素净；欣赏青花瓷，了解青花瓷的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；了解青花瓷上的图案分为：动物、人物、风景、花卉；然后赏析教师范作；通过欣赏分析，掌握用绘画与剪贴的方法与人合作制作一幅“青花瓷”美术作品；展示评价环节以学生自评与互评和教师总评为主，最后的拓展部分通过让学生欣赏一些以青花瓷特色而设计的服装、手机、钢笔、笔记本电脑等物品开阔学生的思路。
大班美术：《小青花》教学设计-优质教案
大班绘本：小青花活动目标：1.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作青花猫，发展幼儿的动手能力。
2.感受瓷器艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
活动准备：PPT、纸黏土、各式工具活动过程：一、绘本《小青花》导入师：在我们的祖国，有一个美丽的小镇，它的名字叫做——景德镇。
有谁知道景德镇的吗？P2今天我们的故事就发生在这样一个小镇上，让我们一起走进景德镇。
P3 现在我们就在景德镇的高空，谁能说一说你在景德镇看到了什么？我们一起走进其中一户人家看看，你看到了什么？P4（引出花猫、瓷猫、瓷器）瓷猫是什么样子的？其实这些蓝色的花纹他们都有一个名字，叫做青花，所以这只瓷猫的名字就叫做小青花。
我们看到还有很多瓷器上面也有青色的花纹，这些瓷器就叫做青花瓷。
小花猫和小青花带着我们来到了这间屋子主人工作的地方。
是一间陶瓷坊——专门制作瓷器的地方。
屋子的主人是一位老爷爷，他是做什么的？原来屋子里的瓷器都是老爷爷亲手制作的。
小青花是一个瓷猫，也是老爷爷做出来的。
现在老爷爷年纪大了，他想请你们帮他一起制作小瓷猫。
二、制作青花猫我们来看看老爷爷首先。
（捏出猫的形状，猫有耳朵、头、身体、尾巴）然后老爷爷在小猫身上画出青花图案。
老师给你们准备了一些材料，白色和蓝色纸黏土、水彩笔和刻刀，你们有什么办法制作出带有青花的小猫？（蓝色纸黏土粘、水彩笔画、一点蓝色和白色混合）你们制作的青花猫都很漂亮，老爷爷看到你们的作品一定会很满意的。
三、了解青花瓷制作过程其实制作青花瓷可没这么简单，老爷爷最关键的步骤还没告诉我们呢，我们一起来看一看，后面这么多老爷爷在干什么呢？我们一起来看一看青花瓷的诞生吧。
活动反思：活动过程中对幼儿回答的回应需要加强，在操作过程中应该给孩子更多的时间，提供材料略显单薄。
用水彩笔绘画青花图案可以等彩泥干燥之后再画，不破坏做好的形态。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
一、教学目标
1.能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感。
2.能够理解情节主要内容，并简单表达。
3.能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨。
4.通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
二、教学内容
1.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
2.教师侧重讲解故事中的人物特点、事件及故事主旨，引导幼儿自己思考，通过自己的理解和想象绘制故事中的主人公形象。
三、教学流程
1.整体介绍本节课的学习目标及安排。
2.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
3.询问幼儿谁看过这本书，鼓励那些看过的幼儿分享他们的阅读经历。
然后，让每个幼儿花十分钟左右阅读故事或绘本。
4.教师简要介绍故事的主要情节。
5.引导幼儿，与幼儿分享观察和感受。
教师能帮助幼儿通过问题式的引导，发掘故事的情节、人物形象、主题等。
6.组织幼儿画出小青花，强化他们的注意力和形象思维能力。
7.在绘画过程中，教师一边走动，给予幼儿建议和鼓励。
8.当幼儿们完成绘图后，教师要求幼儿向大家展示自己画出的小青花。
四、教学重点
1.让幼儿理解故事情节的主要内容。
2.引导幼儿绘制主人公形象。
3.培养幼儿的注意力和形象思维能力。
五、教学成果
通过这次活动，幼儿能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感；能够理解情节主要内容，并简单表达；能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨；通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
《幼儿园大班绘本活动教案《小青花》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、欣赏故事，了解小青花跟随黄猫外出的神奇经历，感知祖国的大好山河
2、愿意帮助小青花，两两合作根据影子和花纹细致完成拼图，体验帮助他人的快乐
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
PPT课件图片卡、拼图游戏材料
活动过程：
一、谈话导入
1、说说各自喜欢的玩具
2、介绍我心爱的玩具：小青花
二、听赏故事
二、1、第一段：
——猜，小青花会不会愿意跟随黄猫出去看看
2、第二段：
——小青花在黄猫的帮助下，看到了怎样的美景(山水、楼桥)
——看到了这些，小青花的心情会变得怎样
3、第三段
——你们知道瓷器是怎么制造出来的
三、感受讨论
1、合作帮助粘合小青花
2、听赏故事结尾，引出书的介绍
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》这篇文章共1178字。
幼儿园教案中班语言《小青花 》一等奖教案
活动准备
PPT 课件、拼图游戏材料、作品展板
一、谈话导入，激发兴趣。1.说说各自喜欢的玩具。
师：孩子们，你有最喜欢什么玩具吗？
活动过程
2.介绍我心爱的玩具：小青花。
师：老师也有一个最喜欢的玩具——青花瓷小猫，它的名字叫小青
花。
(指导策略：鼓励孩子们大胆表达，激发了参与活动的积极性。) 二、听赏故事，感知瓷猫小青花以及了解瓷猫小青花跟随黄猫外出 的神奇经历，感知家乡的美丽景色。 1.引导幼儿听赏绘本故事《小青花》第一段，感知小青花对外面美 好世界的渴望。 提问：春风一吹，什么花儿开了呢？（桃花、油菜花……） 瓷猫小青花知道花儿开了吗？为什么不知道？教师根据幼儿的回 答，引导幼儿加深了解小青花是瓷猫。 小青花是一只真正的猫吗？教师引导幼儿加深了解小青花是一只不 会动、不会跑、也不会唱的瓷猫。 师：猜——瓷猫小青花会愿意跟随小黄猫出去看看吗？ 教师引导幼儿大胆地猜测，瓷猫小青花会不会愿意跟随黄猫出去看 看，为什么？ 愿意——为什么？（它没有去过，所以特别想去，外面的世界很 美，有很多花等） 不愿意——为什么？(怕摔碎了等) 师：我们一起来听一听故事里是怎么说的？ 师：瓷猫小青花和小黄猫走了吗？为什么？ （指导策略：呈现优美的配乐和美丽的故事画面，教师根据故事内 容提问并追问，引导幼儿了解瓷猫小青花不会走、不会跑、不会唱的特 性，感知小青花对外面美好世界的渴望。）
情境表演：小黄猫带着小青花穿过街巷，它很有主意地说：“我听 说，有一个地方，摔碎瓷猫的身体，再粘合起来就可以变成真猫。走， 我带你去。看啊，就是从这里跳下去。你要是害怕，可以闭上眼睛啊。 我喊啦—— 一、二、三——跳！”
提问：小青花会跳了吗？为什么？（引导幼儿说出感受出小青花内 心渴望自由，渴望摆脱（打破）瓷身的束缚。）
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活动名称：小班艺术活动《小青花》
哈尔滨市白桦幼儿园芦艺
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，其造型优美、色彩淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。
它是我国最富有民族特色的瓷器。
小班艺术活动《小青花》对故事的理解、欣赏青花瓷花纹的物品，感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：
1、倾听故事，简单了解青花瓷制作过程。
2、通过亲自制作加深对青花瓷花纹的认识。
活动过程：
一、故事导入
教师讲故事《小青花》幼儿倾听
教师提问：小朋友们你觉得小青猫是真正的猫吗
二、带领幼儿参观有青花瓷花纹的物品
教师：今天我们也收集了一些有着青花瓷元素的物品，让我们一起来看看吧
教师讲解：青花瓷又名白地青花瓷，也叫做青花。
它是中国瓷器的主流品种之一，青花器是在陶瓷坯上描绘花纹，再罩上一层透明的液体，经过高温烧制而成的。
三、通过观察加深对青花瓷花纹的认识并动手操作
幼儿观察课件从中选出带有青花瓷花纹的纸盘，引起幼儿的兴趣
并动手操作，教师巡回指导
附故事：《小青花》
江南的四月，山上到处开满了黄灿灿的油菜花。
有一只小花猫走了过来，他看见了另一只猫，好奇地问：“你是真正的猫吗我从来没有见过像你这样身上是蓝色花纹的猫。
”小青猫说：“我也不知道自己是不是一只真正的猫。
”
那让我们一起去景德镇问问爷爷吧！
“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗爷爷在忙着捏泥塑，好像没有听见。
”
“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗爷爷在忙着用笔在上面画图案，好像也没有听见。
”
“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗爷爷在忙着给他们浇上白色的液体，好像也没有听见。
”
“爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗”
就在这时候，刚刚从窑里烧制出来的小猫降生了，他们和小青猫一样的漂亮，但是他们都不会动。
看来老爷爷只会做像你这样的青花猫，不会把你们变成真正的猫。
其实老爷爷制作的是青花瓷猫，在他们的身上都有着漂亮的蓝色花纹。
小班艺术活动《小青花》活动反思
近期我园开展了传统文化走进幼儿园系列活动及园长约课活动，我组织的是一节小班艺术活动《小青花》，幼儿通过阅读绘本《小青花》中的部分内容，简单了解青花瓷的制作过程以及欣赏带有青花瓷花纹的物品，感受青花瓷艺术给我们的生活带来的艺术气息及美感。
这个活动的教学目标是首先通过阅读绘本内容再欣赏青花瓷物品，从而丰富幼儿对青花瓷的经验，培养幼儿的审美情趣。
在悠扬的背景音乐中，我让孩子们观赏了各式青花瓷，了解青花瓷最大的特点：白底蓝花。
因为是小班的孩子，所以我选择展示的纹样都是比较容易表现的。
如何用教师提前准备的纹饰装饰纸盘、纸碗和纸瓶。
我事先在准备的纸瓶上画上了自己的示范作品，再将我运用到的纹饰与幼儿一起探讨、在示范纸上描绘，在这个过程中，帮助幼儿构建画青花的技巧和方法。
接下来请幼儿交流自己的创作想法，辅以主题性提炼，为幼儿下一步的创作作铺垫。
教学设计中有一些环节我还是需进一步探讨的，比如边饰纹样是否需要在主要纹饰之前详细示范，还是作为一个辅助创作的手段，让幼儿自由选择，随性发挥。
首先是激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。
在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。
其次是引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。
接下来我带领幼儿一起参观生活中的青花，在欢快的乐曲
中我和孩子们一起欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
最后是在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去发现孩子活动中的闪光点。
可是活动中也存在不足之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。
在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。
总之，这次活动给予了孩子美的享受，我和孩子们一起在瓷瓶上描绘了美丽的“青花”，感受了青花瓷独特的美，希望他们在今后的生活中中有一双发现美的眼睛、感悟美的心。