如何培养幼儿对科学探索的兴趣
如何激发幼儿对科学的兴趣
如何激发幼儿对科学的兴趣科学教育在幼儿阶段起着关键作用。
它不仅可以培养幼儿的好奇心和探索欲望，还能帮助他们发展逻辑思维和解决问题的能力。
下面是一些方法，可以帮助激发幼儿对科学的兴趣。
1. 创造启发性的环境1.1 实施观察与实验活动提供有趣的观察与实验活动，例如：种植盆栽、观察昆虫、制作简易火箭等。
这些活动可以帮助幼儿亲身体验科学原理，并激发他们主动探索世界的热情。
1.2 设立科学角落在教室或家庭中设置一个专门用于科学活动的角落，如实验桌或探索区。
提供相关书籍、展示材料和实验工具，让孩子自由选择并展开研究。
2. 运用多样化的教具和资源2.1 带入故事和音乐利用生动有趣的故事书，向幼儿介绍科学概念和实验原理。
结合音乐和歌曲，增加互动性，提升记忆效果。
2.2 利用科学玩具提供一些与科学相关的玩具，如化学实验套装、天文望远镜等。
这些玩具可以帮助幼儿通过操作和观察发现奇妙的科学现象。
3. 激发问题意识和思辨能力3.1 鼓励提问鼓励幼儿主动提出问题，并引导他们探索答案。
教育者可以充当引导者的角色，帮助幼儿独立思考问题并找到解决方法。
3.2 提供多元化答案在回答幼儿提出的问题时，尽量避免简单直接的回答。
而是鼓励幼儿做更多的思考，并提供不同的角度和观点，让他们明白问题没有固定答案。
4. 实践体验科学知识4.1 进行实地考察组织户外活动，如探索公园、参观博物馆等。
通过亲身体验不同环境和现象，幼儿可以更加深入地理解科学的应用。
4.2 参与科学展览和活动鼓励幼儿参加科学展览、科技馆等公共场所举办的活动，让他们亲自参与实验和探索，拓宽视野，增强对科学的兴趣。
5. 给予积极的鼓励和夸奖教育者要给予幼儿正确的引导，并始终给予积极的鼓励和夸奖。
这能帮助他们建立自信心，激发对科学的兴趣并持续投入探索。
总之，通过创造启发性环境、运用多样化教具和资源、激发问题意识和思辨能力以及实践体验科学知识等方法，在幼儿阶段培养起对科学的兴趣是非常重要的。
如何帮助孩子培养对科学和探索的兴趣
如何帮助孩子培养对科学和探索的兴趣在现代社会中，科学技术的迅猛发展对于孩子们的未来将起到至关重要的作用。
因此，培养孩子对科学和探索的兴趣变得越来越重要。
本文将探讨如何帮助孩子培养对科学和探索的兴趣，并提供一些实用的方法和建议。
一、为孩子创造探索环境首先，为孩子创造一个积极的学习与探索环境是非常重要的。
可以通过购买一些适合孩子年龄段的科学玩具和实验工具来激发他们的好奇心。
同时，可以鼓励孩子多观察周围的事物，提出问题并寻找答案。
比如，在公园里散步时，可以观察昆虫、植物等，并与孩子一起讨论它们的特点和生活习性。
二、鼓励孩子参与科学实验鼓励孩子参与科学实验是培养他们对科学的兴趣的有效途径之一。
可以在家中进行一些简单的实验，比如制作与颜色、气体、声音等相关的实验。
孩子在实践中能够亲自动手操作、观察实验现象和总结规律，激发他们的学习兴趣和对科学的好奇心。
三、组织参观科技馆和博物馆组织孩子参观科技馆和博物馆是拓宽孩子科学知识面的好办法。
科技馆和博物馆通常会有一系列有趣的展览，这些展品能够直观地体现科学原理。
孩子们可以通过观察这些展品，了解不同的科学知识，并激发他们对科学的兴趣。
四、与孩子进行科学主题讨论与孩子进行科学主题讨论是培养他们对科学的兴趣的有效方式之一。
可以选择一些有趣的科学主题，比如恐龙、太阳系、地球等，并与孩子一起进行讨论。
可以通过书籍、视频或互联网等渠道来获取相关的知识，并与孩子分享。
同时，也可以通过提问的方式，引导他们思考、探究和发现更多的科学现象。
五、参加科学夏令营和课外活动参加科学夏令营和课外活动是培养孩子对科学和探索的兴趣的一种方式。
夏令营和课外活动通常会组织一系列与科学相关的活动，如实验、观察、探索等。
这些活动能够让孩子们亲身体验和实践，加深他们对科学的理解和兴趣。
六、给予孩子自主学习的机会给予孩子自主学习的机会是培养他们对科学兴趣的重要途径之一。
可以鼓励孩子自己提出问题，并帮助他们寻找答案。
幼儿的科学探索与养育建议
幼儿的科学探索与养育建议科学探索是幼儿认识世界、探索未知、培养思维能力的重要途径。
通过科学探索，幼儿可以发现事物的规律，培养好奇心和求知欲，锻炼观察、实验和推理能力。
在幼儿教育中，如何引导幼儿进行科学探索，并给予妥善的养育建议，成为了教育工作者和家长们共同需要面对和解决的问题。
一、培养幼儿的科学兴趣培养幼儿的科学兴趣是开展科学探索的第一步。
教育工作者和家长可以从以下几个方面切入：1. 塑造科学角色：通过故事、动画和实地考察等形式，向幼儿介绍科学家、工程师等科学角色，让幼儿了解他们的工作内容和成绩，激发幼儿对科学的憧憬和向往。
2. 提供科学体验：组织幼儿参观科技博物馆、科学实验室等地，让幼儿亲身参与科学实验和观察，体验科学的乐趣和神奇。
3. 创设科学环境：在幼儿园或家庭中设置科学角落，摆放着显微镜、放大镜、实验工具等物品，鼓励幼儿自主观察和探索。
同时，在室外设置植物、昆虫、天文等相关的教育展示区，让幼儿自然而然地接触科学。
二、引导幼儿的科学探索引导幼儿进行科学探索是教育工作者和家长的重要任务。
在引导过程中，可以采用以下方法和技巧：1. 提出问题：通过观察和实践，引导幼儿提出问题，例如：“为什么太阳是圆的？”“为什么总是下雨？”让幼儿主动思考和质疑，激发他们的兴趣。
2. 实验探索：以简单的实验为手段，引导幼儿进行科学探索。
例如，教育工作者和家长可以告诉幼儿：“我们来做一个简单的实验，看看是什么原因导致物体沉浮。
”引导幼儿自己操作，通过实验结果找到答案。
3. 引导思考：在科学探索的过程中，教育工作者和家长不仅需要向幼儿提供正确答案，更需要引导幼儿思考和探索。
例如，在解释实验结果时，可以提出问题：“你观察到了什么？”“你为什么认为是这个原因？”鼓励幼儿从多个角度思考问题，培养批判性思维能力。
三、给予幼儿的科学养育建议在幼儿的科学探索过程中，教育工作者和家长需要给予妥善的养育建议，促进幼儿的全面发展。
以下是一些建议：1. 创设科学环境：在幼儿园和家庭中，创设良好的科学环境，提供丰富的科学实验设备和教具，鼓励幼儿进行自主探索和实践。
幼儿园教师如何引导幼儿进行科学探索
幼儿园教师如何引导幼儿进行科学探索科学探索是幼儿园教育中非常重要的一环，它能激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
作为一位优秀的学前教育教师，我们应该如何引导幼儿进行科学探索呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设情境，激发幼儿的兴趣为了激发幼儿的科学探索兴趣，教师可以通过创设情境，让幼儿置身于真实的生活环境中，引发他们的好奇心。
比如，在幼儿园中建立一个“宝藏探险”情境，让幼儿在模拟的探险场景中，寻找隐藏着各种宝藏的线索，通过探索、观察、实验等方式解开谜题，激发他们的科学思维。
二、采用启发式教学方法，引导幼儿自主探索启发式教学是一种以问题为导向的教学方法，适合幼儿园科学探索活动的开展。
在实施启发式教学时，教师可以提出问题或者让幼儿自己提出问题，引导幼儿开展自主探索活动。
例如，当幼儿对万物生长的原理感到好奇时，教师可以引导他们提出问题“植物为什么能生长？”然后引导幼儿通过观察、实验等方式，自主探索植物的生长过程。
三、提供适宜的探索材料和工具为了支持幼儿的科学探索活动，教师需要提供适宜的探索材料和工具。
比如，在研究动物类别和特征时，教师可以准备一些有关动物的图片、模型等材料，让幼儿通过观察、比较等方式，发现不同动物的共同点和差异点，进而探索动物的分类规律。
四、引导幼儿进行观察和记录观察是科学探索的基础，教师可以引导幼儿进行有针对性的观察活动，并鼓励他们记录所观察到的现象和问题。
例如，在春季植物生长观察活动中，教师可以引导幼儿观察不同种类植物的生长状况，并鼓励他们绘制观察结果的图片，写下自己的观察心得。
五、组织小组合作探究活动小组合作探究是培养幼儿合作意识和探究精神的有效途径。
教师可以将幼儿分为小组，让他们携手合作，共同探究问题。
比如，在研究水的三态变化时，教师可以组织幼儿进行小组实验，让他们观察水在不同温度下的变化情况，积极思考为什么会出现这样的现象，并记录下实验过程和结果。
培养幼儿的科学探索能力的技巧
培养幼儿的科学探索能力的技巧科学探索能力是幼儿成长中至关重要的一项技能。
通过培养幼儿的科学探索能力，不仅能够激发他们的好奇心，培养独立思考和解决问题的能力，还能促进他们对世界的认知和探索。
本文将介绍一些有效的技巧，帮助家长和教育者培养幼儿的科学探索能力。
一、激发幼儿的好奇心好奇心是幼儿科学探索的第一步。
家长可以通过以下方式来激发幼儿的好奇心：1. 提出问题：在日常生活中，家长可以主动提出有趣的问题，引导幼儿思考。
例如，“为什么天上有云？”、“为什么香蕉会变黄？”等等。
2. 观察和发现：鼓励幼儿观察周围的环境，发现其中的奥秘。
比如，带幼儿去公园观察自然界的现象，或者在家中观察水在不同温度下的变化等等。
3. 提供多样化的学习材料：为幼儿提供多种多样的学习材料，例如图书、拼图、实物模型等，引发他们的兴趣和好奇心。
二、提供实践机会仅仅激发幼儿的好奇心是不够的，接下来需要给他们提供实践的机会，进行科学实验和观察。
1. 定期进行科学实验：可以选择一些简单又有趣的科学实验，比如制作彩色冰柱、制作气球发动机等。
通过实验，幼儿可以亲自动手，观察并得出结论。
2. 实地考察和观察：带幼儿参观科学博物馆、植物园、动物园等地方，让他们近距离接触和观察真实的物体和现象。
同时，可以提前准备一些问题，引导幼儿进行观察和推理，以加深对知识的理解。
三、鼓励提问和探索鼓励幼儿提问和主动探索是培养科学探索能力的重要环节。
以下是一些鼓励和引导幼儿提问和探索的方法：1. 鼓励提问：无论是在家中还是在学校，鼓励幼儿提问是非常重要的。
家长和教师要给予耐心的回答，并引导幼儿去深入思考。
2. 提供资源和信息：为幼儿提供多样的资源和信息，比如书籍、电子资料等，激发他们主动探索的欲望。
同时，要教导幼儿如何获取和筛选信息的能力。
3. 特别活动和课程：可以组织一些特别的科学活动和课程，比如科学展览、科学讲座等，让幼儿与专家面对面交流，并提出问题。
四、培养团队合作和解决问题的能力科学探索往往需要团队合作和解决问题的能力。
幼儿的科学探索如何培养他们的好奇心和探索精神
幼儿的科学探索如何培养他们的好奇心和探索精神科学探索是培养幼儿好奇心和探索精神的重要途径之一。
通过科学探索，幼儿能够主动积极地探索世界，培养自己的创造力和解决问题的能力。
为了有效地促进幼儿的科学探索，教育工作者需要采取一系列的方法和技巧，来激发幼儿的兴趣和增加他们参与探索的机会。
一、提供丰富的科学资源和环境为了培养幼儿的好奇心和探索精神，在幼儿园和家庭中，我们需要提供丰富的科学资源和环境。
这些资源可以是图书、实验器材、科学展品等。
同时，在幼儿园的教室中，我们可以设置一个特殊的角落，专门用来展示和放置科学实验器材，激发幼儿的兴趣。
这样的科学环境可以让幼儿主动地接触和探索各种科学现象，从而培养他们的好奇心和探索精神。
二、注重幼儿的观察和思考能力在幼儿的科学探索中，观察和思考是非常重要的能力。
我们可以通过一些观察材料和问题，引导幼儿观察科学现象，并提出一些简单的问题，让他们思考。
例如，在教学中，我们可以放置一些有趣的实物或图片，让幼儿仔细观察，并提出一些相关的问题，激发他们的思考和好奇心。
同时，我们也可以鼓励幼儿自己动手观察和实验，通过亲身参与，培养他们的观察和思考能力。
三、开展科学实验活动科学实验是培养幼儿好奇心和探索精神的重要方式之一。
通过参与科学实验，幼儿可以亲自动手进行观察和实验，从而深入了解科学原理和现象。
在幼儿园和家庭中可以选择一些简单的实验，如水的变化、物体的浮沉等，让幼儿亲自参与其中，并引导他们观察和总结实验结果。
通过实验活动，幼儿不仅能够培养好奇心和探索精神，还能够提高问题解决的能力和动手实践的技能。
四、鼓励幼儿提出问题和解决问题在科学探索中，提出问题和解决问题是不可或缺的。
教育工作者可以通过让幼儿参与有趣的情境活动，引发他们提出问题的欲望。
例如，通过观察天空中的云彩形状和颜色等，引导幼儿思考并提出问题，然后通过自己的探索和实验去解答。
同时，我们还需要引导幼儿学会分析和解决问题的方法，培养他们的创造力和思考能力。
五种激发幼儿科学观察兴趣的方法
五种激发幼儿科学观察兴趣的方法引言：科学观察是培养幼儿科学素养的重要环节，而激发幼儿的科学观察兴趣则是取得良好效果的先决条件。
本文将介绍五种激发幼儿科学观察兴趣的方法，帮助幼儿从小对科学产生浓厚的兴趣并培养好奇心和探索精神。
方法一：自然观察通过创造自然观察的机会，可以激发幼儿对科学的兴趣。
在户外，教师可以带领幼儿观察树叶的颜色、鸟儿飞翔等现象，引导幼儿提出问题和触发好奇心。
在室内，教师可以设置观察角，通过放大镜、显微镜等工具让幼儿近距离观察昆虫、植物细胞等微小的事物，从而培养幼儿的科学兴趣。
方法二：实践探索实践探索是培养幼儿科学观察能力的重要方法。
老师可以组织一些简单的科学实验，如水和油的混合、冰与水的变化等，引导幼儿亲手操作并观察实验的过程和结果。
这样做有助于幼儿主动思考和探索，培养他们的科学精神和实践能力。
方法三：故事情境通过给幼儿讲述一些有趣的科学故事，创造科学情境，可以激发幼儿对科学观察的兴趣。
教师可以选取一些有趣的启发性的故事、寓言或科普读物，通过生动形象的语言描述，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣。
同时，教师还可以引导幼儿通过故事中的情境进行观察和思考，从而培养幼儿的科学观察能力。
方法四：游戏化学习游戏化学习是激发幼儿科学观察兴趣的有效手段。
教师可以设计一些科学探索游戏，如找出隐藏在盒子里的物体、观察并记录不同颜色的花朵等。
这样的游戏既能提供观察的机会，又能激发幼儿的积极参与和好奇心，让科学观察变得有趣而易于接受。
方法五：科学实地考察通过组织科学实地考察活动，可以让幼儿亲身体验科学的奇妙之处。
教师可以带领幼儿参观科技馆、植物园、动物园等科学场所，引导幼儿进行观察和体验。
这样的实地考察不仅能增加幼儿对科学的实际感知，还能激发他们的学习兴趣，加深对观察的理解和认知。
结论：激发幼儿科学观察兴趣是幼儿科学教育的关键环节。
通过创造自然观察机会、实践探索、故事情境、游戏化学习和科学实地考察等方法，可以有效激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学观察能力和好奇心，为日后的科学学习奠定基础。
如何培养孩子对科学的兴趣
如何培养孩子对科学的兴趣科学是一门严谨而有趣的学科，培养孩子对科学的兴趣既可以拓宽他们的知识面，又可以培养他们的观察力、思维能力和实践动手能力。
下面将介绍一些方法，帮助家长们在日常生活中培养孩子对科学的兴趣。
1. 鼓励探索与实践培养孩子对科学的兴趣，最重要的是让他们亲身参与科学实践。
家长可以安排一些简单的实验，例如制作彩虹、观察昆虫生长等，引导孩子观察、思考和解决问题。
同时，也可以带孩子参观科技馆、恐龙博物馆等专门的科学展览，让他们感受科学的魅力。
2. 提供科学读物给孩子提供科学相关的读物是培养他们对科学兴趣的有效途径。
家长可以购买适合孩子年龄的科普图书、科学故事书或科学杂志，让孩子通过阅读了解科学知识，并且在阅读中培养对科学的兴趣。
3. 利用科技资源现代科技为我们提供了丰富的资源，家长可以充分利用科技资源来培养孩子对科学的兴趣。
例如，通过观看科学类节目、科普视频或游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
此外，科学实验应用软件、在线实验平台等也是很好的学习工具。
4. 引导孩子提出问题培养孩子对科学的兴趣，需要引导他们主动提出问题并进行探索。
家长可以给予孩子启发性的问题，鼓励他们观察和思考，开展科学探究。
同时，在孩子提出问题后，家长要积极与孩子一起寻找答案，激发孩子的好奇心和求知欲。
5. 参加科学活动组织孩子参加科学竞赛、科学夏令营等活动是培养孩子对科学兴趣的有效途径。
这些活动为孩子提供了展示自己的平台，同时也能够与其他对科学有兴趣的孩子们互动交流，激发彼此的学习热情。
6. 做科学实验无论是简单的家庭实验还是复杂的化学实验，让孩子动手实践是培养他们对科学兴趣的关键。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣，为他们选择适合的实验项目，指导他们进行实验，并解释实验原理和结果。
通过亲自动手，孩子不仅能够更深入地理解科学知识，还能够培养实践能力和解决问题的能力。
7. 与科学家交流如果有机会，家长可以带孩子参观科研机构、大学实验室等地，与科学家进行交流。
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2019•五月(上)教育研究学刊
如何培养幼儿对科学探索的兴趣
刘金芬
(贵州省盘州市胜境街道火铺幼儿园，贵州六盘水553537)
【摘要】现如今科技教学不断渗透到幼儿园教学活动中，幼儿对科学兴趣的培养就至关重要，直接关系到科技教学的质
量。
幼儿通过科学经验，学习新的科学方法，在教学中充分开动脑筋，培养幼儿的科学兴趣，激发幼儿的好奇心和创造能
力并获得成功的体验，萌发幼儿对科学活动的探索欲望。
【关键词】幼儿教学科学兴趣培养
中图分类号:G4文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.192
兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对幼儿的科学探究培养起着推动作用。
兴趣是幼儿在科学学习中起到一个最积极、最活跃的心理因素。
如果幼儿对科学产生了兴趣,就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。
一、通过游戏活动激发幼儿科学探索兴趣
每个幼儿都喜欢进行游戏活动,游戏是幼儿会自主进行的一项活动，因此，教师可以将科学教育课堂与游戏相结合,利用游戏帮助幼儿更好的理解其中蕴含的知识，进而帮助幼儿更好的进行相关内容的学习，增强学习这部分内容的兴趣,进而提升教学效果。
例如，教师在进行《有趣的影子X有趣的光斑》《认识磁铁》这系列内容的教学时，可以根据其内容,设置适合的游戏在课堂上让幼儿进行参与，进而帮助幼儿提升学习这部分内容的兴趣，通过游戏,幼儿也能更好的理解教学中的内容，不仅能够知道影子是变化的，也能理解影子是随着什么样的条件变化的。
通过这样的方式，课堂效果可以获得显著提升。
著名发展和认知心理学家、多元智能理论创始人加德纳教授的研究表明：大部分的幼儿在进行不同的活动时可以通过不同的方面展示出其智力的优势和劣势，在其擅长的方面，幼儿的能力都能够比其在劣势方面的表现更为出色，因此，教师在进行活动的过程中应当予以幼儿更多的观察，进而更好的发现幼儿的优势和劣势,在之后的教学中能够根据幼儿自身的特点进行针对性的教学,进而帮助幼儿更好的成长。
二、通过生活观察激发幼儿科学探索兴趣
1.生活观察。
任何的教学知识都与生活息息相关，对于幼儿而言,生活是十分新鲜的，他们对生活中的一切都充满了好奇，因此，教师再进行相关内容的教学时,应当将其与生活中的内容进行结合，在生活中遇到一些可以运用到教学中的内容时，也要及时地让幼儿发现，进而帮助幼儿养成随时进行学习的良好习惯，这不仅要求教师拥有足够的感知能力，也需要教师和家长提升对幼儿教学的耐心，帮助幼儿从生活中的一点一滴中学习，在教学的过程中,教师应当牢记，不能打击幼儿的自信,要帮助幼儿建立自信的态度,增强对学习内容的热情,只有这样才能从根本上帮助幼儿更好的进行相关内容的学习，当幼儿提出一个较为普通或是成年人难以理解的问题时，教师应当友善积极地回答这个问题,从科学的角度帮助幼儿解决这个问题,通过这样不断地积累，幼儿自然也能掌握更多内容,提升其对于科学探索的兴趣。
2.大自然观察。
著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“大自然是知识的宝库，是活教材。
”在大自然中蕴含着丰富的科学知识,幼儿身处于大自然当中时,仅仅进行观察和倾听,通过其根本的感官就可以学习到许多的新鲜内容，因此，大自然能够帮助幼儿更好的进行相应的科学学习。
教师在教学的过程中让幼儿深入自然进行学习，不仅体现了教育的实践性，也能够帮助幼儿更好的调动自身的学习热情，提升自身的科学学习兴趣，再进行相关教学实践的过程中，因此，教师可以在春天初来之际带领幼儿到大自然中进行踏青,到田野里观察农作物从播种到成长的过程，到树林里看看各式各样的数目，在冰雪初融的时候去看看河间的小鱼，除此之外,幼儿还可以自己尝试一下捕捉一些昆虫，通过这样的方式,不仅能够让幼儿的感受得到提升,也能帮助其更好的了解学习的乐趣,进而提升自身的学习主动性，更好的进行科学学习。
三、在日常生活和学习活动中培养幼儿兴趣
在日常生活中幼儿是自由的,不受各种常规的约束，可以随心所欲地想、随心所欲地说、随心所欲地做。
我们生活周围的许多事物都蕴藏丰富的科学知识,科学教育不能仅仅局限于教师组织的正规活动,而应贯穿于幼儿的一日活动之中。
幼儿一日生活内容十分丰富,教师要利用各种机会,随机对幼儿进行科学教育。
教师要善于抓住契机，挖掘一日生活中的科学素材，因势利导，适时教育,让幼儿体验科学并不是神秘的事,她就在我们的身边，为我们的生活提供许多帮助，科学是人类的好朋友，我们离不开科学。
常识活动是最有利于对幼儿进行科学教育的活动，是其他教育无法代替的。
如在开展“蔬果宝宝”主题活动时，教师带着孩子们到学校的菜地观察,发现孩子对这些我们平常经常吃的蔬菜,原来是这样长出来的都感到非常惊讶，一边认真地听着教师的讲解，一边仔细观察蔬菜宝宝。
当看到葱宝宝时,几个孩子甚至围着议论纷纷。
有的孩子认为是大蒜宝宝，有的孩子认为是洋葱宝宝。
为了满足孩子们的好奇心，我将大蒜、葱、洋葱实物拿岀来让幼儿观察，并把他们种植在自然角里，供幼儿每天观察。
一段时间后，孩子们惊奇地发现大蒜、葱、洋葱发芽了，再过一段时间，它们都长出叶子了，但是它们的叶子都不一样。
在观察、探索、实验的基础上，孩子们不仅体验了科学探索乐趣,还获得了真正内化的经验。
四、结束语
总之，在幼儿园的科学教育活动中，教师应当好幼儿的引路人,为幼儿创造科学教育的环境和条件，提供多种多样的活动材料，让幼儿自主选择,充分发挥幼儿的主动性和创造性,并对孩子的兴趣加以引导，不断激起幼儿探索的勇气，培养幼儿探索科学的精神。
参考文献
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