《多媒体作品中的动画、视频(多媒体技术应用)》教学设计汇总
多媒体作品中的动画、视频教案
多媒体作品中的动画、视频─新课程培训教课内容所属模块：多媒体技术应用（选修）１.年级：二年级２.所用教材第一版单位：教育科学第一版社３.所属章节：第四章第一节４.学时：45分钟二、教课方案１. 教课目的：（１）知识技术与过程方面：经过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的察看，理解动画、视频的视觉特色；揭露动画、视频信息在表达主题中的作用特色；能依据主题和表达目标的需求选择动画、视频。
（２）在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
（３）在感情态度和价值观方面：希望培育学生客观剖析计算灵巧画、视频在表达主题中的成效与特色，主观的依据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，合理运用动画、视频信息的能力。
２. 内容剖析：本节内容包含“动画、视频的视觉特色”、“动画、视频在表达思想上的特色” 、“动画、视频的选择” 三个内容。
要点是后两个内容，经过对这两个内容的理解，领会怎样去应用动画、视频来表达思想。
难点是第二个内容，由于动画、视频在思想表达上很难用一个正确的定义来表示，我们只好经过几个实例的剖析来帮助学生理解，以达到正确地应用。
最后达到本节课的教课目的。
３ . 学情剖析：学生经过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了必定的基础，认识了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。
这样对于我们这节课来说，固然学生在基础上存在差别，但在教师的指导放学生应当仍是易理解和接受的。
４. 设计思路：依据学生在初中和高中一年级学习了幻灯片的制作，第一要学生经过利用四张幻灯片制作“小熊眼睛转动”的不一样图片，而后进行自定义连续播放让学生感觉一下视频滋味的感觉，进而领会和理解动画、视频的视觉特色──视觉暂留。
接下来经过播放几段多媒体作品，让学生领会此中的创意设计、画面色彩的搭配、素材的选用、技术办理等方面的应用；让学生感觉动画、视频在描绘事物的动向变化时的生动、形象和真切。
多媒体技术应用《动画素材》教学设计
二、学情分析
本章节的教学对象为初中学生，他们对多媒体技术已有一定的基础认识，具备基本的计算机操作能力。在此基础上，学生对动画素材的了解程度有所不同，部分学生对动画素材有较高的兴趣，但在实际操作和创作方面尚缺乏经验。此外，学生在团队协作、创新思维及信息检索等方面能力有待提高。针对这些情况，教学过程中应注重以下几点：
（3）组织学生分组讨论、交流，分享制作心得，提高团队协作能力。
3.任务驱动，分层教学
根据学生能力差异，设计不同难度的任务，使每位学生都能在完成任务的过程中获得成就感，提高学习积极性。
4.互动评价，促进反思
组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行评价，引导学生从多角度分析、评价作品，提高审美能力。
5.拓展延伸，学以致用
1.激发学生兴趣，引导他们主动探究动画素材的制作与应用；
2.注重个体差异，实施差异化教学，提高学生的动手实践能力；
3.强化团队合作，培养学生沟通表达、共同解决问题的能力；
4.拓展学生思维，鼓励创新，提高多媒体作品的质量；
5.结合生活实际，培养学生运用多媒体技术解决现实问题的意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握动画素材的制作方法，学会运用合适的动画素材为多媒体项目增色。
难点：如何引导学生结合实际需求，创作出具有创新性和实用性的动画素材。
2.重点：培养学生团队协作、沟通表达的能力。
难点：如何平衡小组内成员的能力差异，确保每位学生都能在合作中发挥积极作用。
3.重点：培养学生运用多媒体技术解决现实问题的意识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画素材的制作方法、应用技巧等。
多媒体技术应用《动画素材》优秀教学案例
3.教师对学生的作品和表现进行点评，肯定学生的成果，提出改进建议。
4.总结本节课所学内容，强调动画制作的重要性和应用价值。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，独立完成一个简单的动画作品。
2.强调作业的要求和注意事项，如创意、技术运用和艺术表现等。
5.通过动画制作的过程，培养学生诚信、敬业、精益求精的职业素养，养成良好的学习习惯和道德品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体技术，创建生动、有趣的动画情境，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2.通过展示优秀的动画作品，让学生感受动画的魅力，激发创作的欲望。
3.设计富有挑战性和实际意义的动画制作任务，让学生在解决问题的过程中提高技能和素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体技术展示一部精彩的动画作品，引发学生对动画的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍动画的基本概念，如动画的定义、类型和特点。
3.引导学生思考动画制作的过程和方法，激发学生对动画制作的学习欲望。
4.宣布本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容和要求。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
1.教师布置具有针对性的动画制作任务，组织学生进行小组讨论和合作。
2.引导学生根据所学知识，分析任务的要求和制作过程，制定合理的制作方案。
3.鼓励学生发挥创意，创新动画设计的思路和方法。
4.教师在讨论过程中，关注学生的进展情况，给予有针对性的指导和支持。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让学生分享制作过程中的经验和收获。
多媒体技术应用《动画素材》优秀教学案例
《多媒体技术应用》教学设计
《多媒体技术应用》教学设计教学设计之《多媒体技术应用》一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.了解多媒体技术的基本概念和应用；2.掌握多媒体技术的基本原理和操作方法；3.熟悉多媒体软件的使用；4.能够利用多媒体技术进行简单的设计和制作。
二、教学内容多媒体技术的概念、多媒体技术的分类和特点、多媒体技术的应用、多媒体软件的基本功能和操作方法。
三、教学重点和难点1.掌握多媒体技术的基本概念和应用；2.熟悉多媒体软件的使用。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法；2.课堂讲解与实践操作相结合的教学方法。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过展示一张多媒体作品的图片或视频来引导学生对多媒体技术的认识，并向学生提问：“你们对多媒体技术了解多少？它在我们日常生活中有什么应用呢？”2.概念解释与案例讲解（15分钟）教师对多媒体技术的概念进行解释，并通过案例讲解多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用。
3.多媒体技术的分类和特点（15分钟）教师通过展示多媒体技术的分类和特点的PPT，介绍多媒体技术的分类和特点，并引导学生讨论多媒体技术的优点和缺点。
4.多媒体技术的应用（15分钟）教师展示多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用案例，让学生了解多媒体技术在不同领域中的具体应用。
5.多媒体软件的基本功能和操作方法（30分钟）教师讲解多媒体软件的基本功能和操作方法，并通过实际操作让学生亲自体验多媒体软件的使用。
6.练习与作业布置（10分钟）教师布置一个小组任务，要求学生针对一些主题设计一个简单的多媒体作品，并将作品上传至班级网盘，以供全班学生分享。
七、教学资源多媒体作品的图片或视频、多媒体技术的分类和特点的PPT、多媒体软件的教学视频。
八、教学评估教师根据学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及小组任务的成果进行评估，并给予及时的反馈。
九、教学延伸教师可鼓励学生积极参与多媒体技术的创作和分享，组织学生进行多媒体作品的展示和评选活动，激发学生的创造力和合作精神。
教科版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《计算机动画制作》课程教学设计 高二下册
计算机动画制作——逐帧动画————2020学年教学设计一、教材分析本课选自教科版《多媒体技术应用》中第四章第三小节《计算机动画制作》，主要内容是了解动画原理以及掌握逐帧动画的制作方法。
本节知识既有理论讲述，又有动手实践，在整个Flash 教学章节中有着承前启后的重要地位和作用，可以为元件编辑、补间动画制作等做好知识与技能上的准备。
二、学情分析教学对象：高二年级学生基础维度：1.学科基础知识。
2.相关操作技能。
3.知识水平和兴趣爱好的差异性。
经验维度：初具探究能力。
情感维度：1.喜欢动画制作。
2.尝试新事物。
三、教学目标（一）知识与技能初步学会时间轴、关键帧、空白关键帧等相关操作；掌握图片导入到库及图片对齐等相关操作；掌握图片由位图转化为矢量图，选择工具、任意变形工具、套索工具等常用工具的使用方法。
（二）过程与方法课中依托生活实例，通过《表情包》、《机器人-交警版》的动画制作，让学生体验制作简单逐帧动画作品的创作过程。
（三）情感态度价值观感受Flash动画制作带来的乐趣，同时了解交通常识，培养遵章守法、安全出行的意识。
四、教学重点与难点重点：完成简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。
难点：如何用所学技术设计制作个性作品。
五、教学方法演示法、讲授法、练习法、任务驱动法、自主探究法。
六、教学准备课件、学案、动画制作素材。
创设情境导入课题观察探究——播放视频《手绘翻页动画》提问：刚才大家看到的手绘本，有一个明显的特征，就是“会动”。
为什么会这样呢？（设答：快速连续的翻动多页画面）小结：其实，动画的原理与之很相似，它利用人类眼睛的“视觉暂留现象”，即看到的画面不会马上消失。
这样，当多幅画面快速连续的更换时，我们看到连续活动的画面。
引入课题：把一页页画面搬到Flash舞台中，连续播放，就形成了Flash逐帧动画。
1．观看手绘翻页动画视频。
2．观察与思考问题，并回答。
调动学生的注意力，拉近动画与学生的距离。
多媒体技术在影视动画教学中的应用
动 画教 学 中传 统 的教 学方 式 已经 无 法起 到 应有 的 效果 ，多媒 体技 术在 影视 动 画教 学 中的应 用可 以 弥补传 统 教 学的 不足 。影视 动 画 教 学 中 充分 结合 课程 特 点，借 助 多媒体 技 术 的优 势辅 助教 学，能 够有 效提 高课 堂教 学质 量。本 文 对 多媒 体技 术在 影视 动 画教 学 中
的 学 习 兴 趣 ，学 生 能 够 更 加 直观 地 了 解 该 影 视
话 ，加强 了各层次人才之 间的信 息交流 。 目前 以及进入 了信 息时代 ，我们不仅 需要掌握广博 的知识 ，更应 该建立广泛 的信 息联 系渠道 。因 此 ，多媒体 网络技术在教学 中的应用价值 是非
常 巨大 的 。
看，多媒体技术和网络技术在教学 中的应用 ， 具有十分广阔 的发展前景 ，在教学 中发挥 的作 用也将越来越大 。多媒体网络教学 的覆盖范 围 广泛，能够实现更大范围 内的资源信息共享 ， 学生通过多媒体技术增加 了了解专业前沿知识
和 技 术 的 渠 道 ，不 再 局 限 于 以往 的 课 堂 教 学 和
影 视 动 画 专业 作 为 一 门新 兴 的 、热 门 的专 业 ，
３结束语
虽 然 目前 多 媒 体 技 术 在 影 视 动 画 教 学 中
的特点，也加深 了理解和记忆 。
２ 有助 于提 高课 堂教学效 率 ，实现 开放 息技术 的不 断发展 ，以及影视动 画教学经验 的 需要经常进行互动 ， 同时需要大量 的信息储备 ， 式教 学 不断积 累和教 学体制 的逐步 完善 ，多媒体 技术
教案--多媒体作品中的动画、视频
多媒体作品中的动画、视频在多媒体作品中，除了文字、图像等信息和我们刚学完的音频信息外，还有一种信息到处可见的信息——动画和视频信息。
在接下来的时间里，我们将学习动画和视频的应用。
本节我将带大家去畅游动画王国，探索其中的奥秘，揭开它神秘的面纱，我们将能够：1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画和视频【教学策划】教学内容分析本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。
随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及，我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、形象、逼真和普及。
与文字和图像相比，动画、视频信息更能引起学生浓厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力，恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。
本课，主要以启发式教学融会贯穿整节课，通过欣赏、演示作品表达主题思想，引导学生自主学习；采取分组讨论，让学生进行交流与合作，培养学生的合作能力及综合分析能力；同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣，愉悦身心，感受美。
教学对象分析本课的教学对象是高一年级学生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。
教学目标高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域，而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。
1、知识性目标：①了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征；②通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点；③根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。
2、技能性目标：①体会动画制作原理和视觉原理；②对作品的主题思想和表达特点进行合理评价；③根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。
3、情感性目标：①让学生感受生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力和综合表达能力；②欣赏美妙作品，感受美，增添学生幽默与智慧，丰富学生的精神生活；③培养学生养成良好的道德情操，培养一种积极乐观、勇于面对困难和战胜困难的精神。
2024多媒体技术应用教案全套教案
2024多媒体技术应用教案全套教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学信息技术四年级下册第8课《多媒体技术应用》。
本节课主要介绍多媒体技术的基本概念，以及如何利用多媒体技术制作简单的演示文稿。
具体内容包括：1. 了解多媒体技术的概念和基本组成；2. 学习使用PowerPoint制作演示文稿；3. 掌握插入图片、文字、动画和声音等多媒体元素的方法。
二、教学目标1. 让学生了解多媒体技术的概念和基本组成，提高他们对多媒体技术的认识；2. 培养学生运用PowerPoint制作演示文稿的能力，提升他们的信息表达能力；3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：1. 多媒体技术的概念和基本组成；2. PowerPoint的基本操作；3. 插入多媒体元素的方法。
难点：1. 多媒体技术在实际应用中的理解；2. PowerPoint的高级功能。
四、教具与学具准备教具：1. 计算机；2. 投影仪；3. 教学课件。
学具：1. 个人计算机；2. PowerPoint软件；3. 网络资源。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个精美的PowerPoint演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍多媒体技术的概念和基本组成，讲解PowerPoint的基本操作，以及如何插入多媒体元素。
3. 例题讲解：以一个简单的演示文稿为例，讲解如何插入图片、文字、动画和声音等多媒体元素。
4. 随堂练习：让学生分组合作，利用PowerPoint制作一个简单的演示文稿，锻炼他们的实践能力。
6. 课后作业：设计一个关于自然界中动物的演示文稿，要求包含图片、文字、动画和声音等多媒体元素。
六、板书设计板书内容：1. 多媒体技术的概念和基本组成；2. PowerPoint的基本操作；3. 插入多媒体元素的方法。
七、作业设计作业题目：设计一个关于自然界中动物的演示文稿，要求包含图片、文字、动画和声音等多媒体元素。
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《多媒体作品中的动画、视频（多媒体技术应用）》教学设计【本章节课程标准】通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
【内容分析】本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、视频的选择”三个内容。
重点是后两个内容，通过对这两个内容的理解，体会如何去应用动画、视频来表达思想。
难点是第二个内容，因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的定义来表示，我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解，以达到正确地应用。
最终达到本节课的教学目的。
【学情分析】学生通过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了一定的基础，了解了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。
这样对于我们这节课来说，虽然学生在基础上存在差异，但在教师的指导下学生应该还是易理解和接受的。
【教学目标】（１）知识技能与过程方面：通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观察，理解动画、视频的视觉特征；揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点；能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。
（２）在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
（３）在情感态度和价值观方面：希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点，主观的根据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，合理运用动画、视频信息的能力。
【教学重点和难点】根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：1、教学重点：①动画的制作原理②动画、视频在表达思想上的特点③动画、视频的选择2、教学难点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点【教学方法和策略】1、教学方法演示教学法、问题教学法、讨论法、读书指导法：对比法：启发式教学法、作品点评法2、教学策略参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出学生“学”为中心，以提高学生的多媒体信息素养、合作能力以及综合能力为重点，采取多种教学方法，通过师生双方互动，创设良好情境让学生积极主动地合作完成学习任务。
【教学过程】活动1【讲授】(2分钟)知识回顾与导入教师活动：展示“数点”图片根据学生的回答，提出问题：为什么会产生这种错觉呢？通过小结，唤醒学生对已有知识的回忆——视觉暂留（画面从眼前消失后，停留在视网膜上的图像不会马上消失，会延迟70ms左右的时间），通过控制播放速度展示“跑动的小鸡”展示动画的形成，以及通过速度的控制形象的说明动画既需要图象间的相互关联，又需要速度上的快速播放，导入新课4-1多媒体作品中的动画、视频。
学生活动：仔细观察，认真思考问题并回答老师的提问。
回忆视觉暂留相关知识，观看ppt动画“跑动的小鸡”展示，体会、理解动画、视频形成的原因。
媒体及资源的使用：用课前准备好的素材“数点”图片，让学生回顾视觉暂留，通过观看“跑动的小鸡”ppt,观察老师的操作方法以及体会动画形成的原因；利用多媒体教室广播教学软件进行展示，教学。
设计意图：通过“数点”图片的观看，分析产生的原因——视觉暂留。
利用这一原理，顺势播放幻灯片“跑动的小鸡”，首先通过学生总结肯定画面之间是相互关联的，并通过控制播放速度体验动画的形成。
为后面的教学“动画既描述了一个立体的空间又显现出流逝的时间伏笔。
活动2【活动】(7分钟）：动画、视频的视觉特征教师活动：下发半成品幻灯片“会转动眼睛的小熊”，提示学生按照任务一的要求完成幻灯片的制作，并巡查学生完成情况，拍摄完成较好的同学照片，收缴部分学生作品进行评价交流。
期间，小组互相讨论交流，互相完成可以给旁边同学展示。
小结：实践证明，不管是动画还是电影，每秒钟播放24幅相关联的画面，那我们看到的就是连续的画面。
学生活动：按照任务一的要求对“会转动眼睛的小熊”进行加工，并通过设置切换速度亲身体验动画的形成，同学间相互讨论、交流，以此体会和理解动画、视频的视觉特征。
一到两名同学上台给同学们展示，交流。
同学间相互评价。
媒体及资源的使用：利用学生机对半成品ppt“会转动眼睛的小熊”素材资源进行加工，并运用多媒体广播软件进行下发。
设计意图：本届内容较多，学生如若从零开始制作“会转动眼睛的小熊”需要较多的时间，而该环节的重点是体验动画的生成——视觉暂留，所以将“小熊”加工为半成品，这样既提高了教学效率，同时更好展示了本环节的教学重点。
学生完成任务的过程中拍摄照片以及视频是完成教学评价，于此同时则是搜集素材，激发学生学习兴趣，为任务3的资料收集埋下伏笔.活动3【活动】活动二（22分钟）：动画、视频在表达思想上的特点教师活动：集中展示我校学生的电脑作品“高考”动画，让学生在观看的过程思考三个问题：1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？学生回答后小结：动画流畅、直观、形象、生动，可以采用幽默的、夸张的、真实的简单的、细腻的，等表达方法。
通过观看视频“国庆阅兵”，继续回答上述三个问题，教师小结：视频也可以表达流畅、生动、形象，但主要是现场画面的真实记录，让人产生身临其境的感觉。
要求学生按照作品名称完成表格4-1的填写，组织学生讨论，启发学生鉴赏评价动画、视频在多媒体作品中的作用，从它的主题思想要表达什么，为了表达该主题又是如何创意的？学生观看动画、视频，体会动画视频信息对于表达思想、交流情感等方面的作用，学习如何去评价鉴赏作品。
小结：动画、视频在表达思想上的特点。
学生活动：认真观看，积极思考并回答问题；按照表格要求认真选择动画及视频完成观看，结合已给的作品例评，完成表格填写，小组间互相讨论、交流。
媒体及资源的使用：本环节主要用到的资源是课前已准备好的我校学生自己制作的动画“高考”和从网上搜索到的视频“国庆阅兵”，利用多媒体教室、投影、音响，广播教学软件进行教学。
设计意图：组织学生通过集中观看“高考”动画，“国庆阅兵”视频，通过三个问题（1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？）的回答，理解动画、视频在表达思想上的特点，激发学生学习兴趣。
以分组讨论的形式完成表格4-1的填写，让每一位同学完成至少对一个作品的评价，通过讨论、交流理解动画、视频在表达思想上的特点。
区分的越明显，那么在接下来讲第三个问题动画、视频的选择上就更容易接受。
页所以，本环节既是重点，又是难点，这个环节抓好了，下一个任务就相对简单了，可以通过有限的时间内自学完成，培养学生的阅读能力。
活动4【活动】活动三（7分钟）：动画、视频的选择教师活动：既然动画和视频各有各的特点，那么我们怎么选择呢？引出本节课第三个环节——动画、视频的选择。
组织学生在有限的时间内阅读教材P64-65页的4.1.3动画、视频的选择，并通过讨论、交流，完成表4-2的填写，以“我喜欢的一堂课为主题，简述主要内容，素材类型，并描写创作过程，更重要的是要注明选择动画、视频表达的原因。
”学生活动：在有限的时间内完成阅读教材的任务，并完成表格4-2的填写。
媒体及资源的使用：多媒体教室、教学软件、任务3表格设计意图：教材讲的比较详细，让学生通过快速阅读了解动画、视频的区别；计算机动画主要是在对真实失误进行模拟化、抽象化、线条化后，生成再造动画，所以主要用于动态模拟、展示虚拟显示。
视频是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，所以需要体会真实变化时，要用视频信息完成。
在完成表格4-2的填写过程中明白动画和视频的选择。
活动5【活动】教学总结(3分钟)教师活动：和学生一起总结：1. 动画和电影利用了人眼的视觉暂留效果，只有以一定的的速率把画面投影到银幕上才能有运动的视觉效果。
2.动画视频信息的渲染效果要强于图形图象，在表达思想上更直观、具体，适用于表达事物的动态变化过程。
3.要根据动画、视频各自的特点，结合不同的主题和对象来恰当的选择运用动画视频信息来表达思想。
学生活动：学生听老师小结，并回答老师提出的问题：1.动画和电影每秒播放多少幅画面，人眼看到的的就是连续的动画。
2.动画和视频在表达思想上各自采用的手法如何？使学生意识到动画视频信息在思想表达上的特点，体会动画视频对于信息表达交流的作用，能根据主题和表达目标的需求恰当选择动画、视频。
活动6【讲授】【教学反思】1.创新之处：整节课以问题引领，任务驱动的方式进行。
复习已学知识时提问“为什么会产生这种错觉呢？”在完成任务一时给学生提供半成品“会转动眼睛的小熊猫”，学生如若从零开始制作“会转动眼睛的小熊”需要较多的时间，而该环节的重点是体验动画的生成——视觉暂留，所以将“小熊”加工为半成品，这样既提高了教学效率，同时更好展示了本环节的教学重点。
进行到任务二时，集中展示我校学生的电脑作品“高考”动画，让学生在观看的过程思考三个问题：1.作品的主要思想是什么？2.属于什么类型的素材（动画、视频）？3.表达思想上的特点是什么？让每一位同学完成至少对一个作品的评价，通过讨论、交流理解动画、视频在表达思想上的特点。
区分的越明显，那么在接下来讲第三个问题动画、视频的选择上就更容易接受。
页所以，本环节既是重点，又是难点，这个环节抓好了，下一个任务就相对简单了，可以通过有限的时间内自学完成，培养学生的阅读能力。
任务三的环节中以“我喜欢的一堂课”为主题，简述主要内容，素材类型，并描写创作过程，更重要的是要注明选择动画、视频表达的原因。
整节课在学生的探究、交流、评价中进行，学生总结形成自己对于每一个知识点的理解。
2.本节课主要是以学生观看作品为主，通过和学生一起观看作品、分析作品，结合适当的动手操作和问题的思考、讨论，学生一节课下来都能在比较轻松愉快的环境中学习，学生发分析、讨论和回答问题很积极。
3.本节课是在机房上，如果要是有两节信息技术课能连上的话，学生尝试利用网络资源搜索表达不同思想的动画、视频信息的作品，学习如何去评价鉴赏作品。
就可以让学生在课堂中完成，不必只局限于教师提供的作品进行分析。
可能效果会更佳。