小学数学优秀说课课件
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北师大版三年级数学上册《去游乐园》说课课件
（二）、探究新知 师:5人坐太空船,需要多少元?自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程。 学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况。 生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算。 在计算12×5时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1, 也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60。可以用列表、算 式或竖式表示出计算过程:
《去 游 乐 园》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册第六单元第二课时《去 游 乐 园 》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思 这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正！
33×（ ）<100
22×（ ）<70
11×（ ）<67
32×（ ）<97
4、把下面的加法改写成乘法算式，并列竖式计算。 11+14+17+20+23
【参考答案】： 1、80 48 360 420 1000 400 240 1800 2、72 95 56 76 3、3 3 6 3 4、17×5=85
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《去 游 乐 园》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的 数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。创设了“去游乐园” 这一活动情境,同学们能在“游乐园”里面边学边玩,边玩边解决生活中的问 题。让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数,充分调动学生的积极性。
人教版小学数学五年级上册《平行四边形》说课课件
1.应用公式计算平行四边形的面积。 ①出示教材第81页例1，指名读题后，独立列式计算。 ②小组交流集体订正，并说说是根据什么列式的。 ③独立完成教材第82页的第1题，集体订正。 2.教材第82页的第2题，请学生先测量出底和高各是多少厘米， 再求出面积。 【设计理念：以“独立思考”“合作交流”代讲，体现自主探索 与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生通过实践，初步获得一 些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，学会与他人 合作交流，获得积极的数学学习情感。】从而使学生体会到数学源于 生活，又回归于生活。
【设计理念：学生在以上两个试验的认识基础上，再经老师的适当指导，平 行四边形的面积计算公式就呼之欲出了。公式的应用是一个从抽象到具体的过程， 在学习中感知、推导、理解，在应用中巩固公式。设计中通过对教材内容的重组， 有条理、有层次地按照“猜→想→悟→割→移→补”的恰当坡度进行学习，使学 生思维能力得到有效的提高。】
为了更好实现以上观点， 我在课前准备了多媒体课件、 平行四边形纸片，而学生准 备好剪刀、平行四边形纸片、 尺子等，为课堂教学做好一 定的硬件准备。
为了突出重点、突破 难点，达到已定目标，本 节课我主要设计了如下几 个教学环节：进入情境→ 明目标、数数方格→初体 验、动手操作→获真知、 练练算算→再升华、展示 自我→固知识。
3 本 节 课 的 教 学 目 标
根据新课标的要求和教 材的特点，结合五年级学生 的实际水平，本节课我拟定 如下教学目标：
（1）知识与技能 使学生通过探索，理解和掌握平行 四边形的面积计算公式，会计算平行四 边形的面积。 （2）过程与方法 使学生通过操作、观察、比较等活 动，初步认识转化的方法，培养学生的 观察、分析、概括、推导能力，发展学 生的空间观念。 （3）情感态度与价值观 培养学生的合作意识和探索精神。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》说课课件
板块四、课堂总结 今天你有什么收获呢? (条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根 据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息, 帮助我们进行合理的决策) 【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《扇形统计图》说课
苏教版小学数学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年 级下册的内容《扇形统计图》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的课文内容。本课是在 学生已经认识了单式条形统计图，折线统计图和复式条形统计图， 折线统计图的基础上，通过具体情境认识扇形统计图，使学生能对 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际 问题。教材教学皆在让学生进一步体会描述数据的方式是多样的， 不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。
二、说教学目标
1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能 简单地分析扇形统计图所反映的情况。 2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实 际的数学问题; 3.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示 数据的过程。 4. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的 相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
三、说教学重难点
教学重点
联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进 行简单的分析，提出或解决简单的实际问题
教学难点
选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计图 的特点。
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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三、说学生情况
学生了解和掌握了圆的特征，学会 了圆周长的计算，会利用割补的方法求 直线图形的面积。对圆的探究充满好奇。 这种好奇心有利于本课的学习。
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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我能吃到最大 的草地面积是
多少？
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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（2）类比迁移建立圆的面积概念
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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平行四边形的面 积公式是怎样得
到的呢？
推导过程：Байду номын сангаас长方形的面积=长×宽
这个方法叫做 “割补法”
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
平形四边形的面积=底×高
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
2.发挥学生的主动性，小组合作推导圆面积的计算公式
（1）学生操作
拿出准备好的16等分的圆，和小组同学一起剪 一剪，拼一拼，看看能拼成一个什么图形？
六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件 六年级上册数学说课 圆的面积冀教版优秀PPT 课件
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以近似长方形为例：
等分的份数越多，其面积越接近长方形的面积。
北师大版小学数学三年级上册《乘火车》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.计算。
52×7= 48×6=
123×5= 116×8=
2.每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？
3.每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，需要配备多少张字卡？
4.篮球78元，足球65元。李老师买了3个篮球和4个足球，一共需要多少 元钱？
四、说教学重难点
教学重点
掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。
教学难点
能用所学知识解决简单的实际问题。
五、说教法学法
情境教学法和实践操作法是我在本节课运用的主要方法，通过创设情 境和动手操作，让学生在自己喜欢的实践活动中区感知事物的特征，激 发学生的求知欲望，引导学生积极思考，从而达到教与学的有机结合， 使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识。
《乘火车》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《乘火车》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的课文内容。 针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在 指导学生探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用 的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空 间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块二、探究新知 师:请看照片,你从中了解到哪些信息?(课件出示教材第56页情境图) 生1:这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。 生2:卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人。
三年级上册数学人教版《解决问题——例9》说课课件
三、说教学重难点
教学重点
重点：理解并掌握乘、除两步问题（归总问题）的数 量关系，能应用所学知识解决一些实际问题，提高分析 、解决问题的能力。
教学难点
难点：理解线段图与实际问题的联系，能尝试画线段 图分析数量关系，积累解决问题的方法和经验。
四、说学情
三年级的学生有一定的认知和动手自主探究解决问题的能力教 强。充分的利用学生的自主能力，让学生通过自主探索、合作交流 、小组讨论的形式来探索新知识，激发他们学习的兴趣。这都为本 次学习打下了基础。学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但其 抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已初步具备了主动学 习，自觉思考的能力。
说学法 1.学情分析：在一、二年级的学习中，学生已经初步接触了用两步计算来解决问题 的内容，初步能找到和求出中间问题，为新知的学习奠定了基础。 2.学法指导 （1）充分发挥学生的主体作用，在具体的情境中经历“发现信息、提出问题、研究问 题、解决问题”的过程； （2）在独立思考、合作交流中，给每个学生创造充分的时间和空间，放手让学生去观 察、去讨论、去争辩、去探索，展示自己的想法、见解，培养学生的创造性思维； （3）回顾、总结、反思自己解决问题的过程，并应用所学的策略和方法解决生活中的 实际问题，提高分析与解决问题的能力。
（三）巩固练习，拓展提高 教师的练习设计在加强学生基础知识与基本技能的同时，应着
力于学生思维的发展和能力的提高。 1.独立完成p72“做一做”
（1）估一估，画一画，算一算； （2）展示、交流、评价。（引导学生说清数量关系）
2.小林拿一些小棒摆了4个正六边形，如果用这些小棒摆三角形， 可以摆几个？（1）估一估，画一画，算一算；（2）说说你是 怎样想的？（3）展示、评价。
五、说教学策略
人教版四年级上册数学十进制计数法(说课课件)
六、说教学过程
板块一、导入新课 1.课件出示资料（十进制起源）：
人类算数采用十进制，可能跟人类有十根手指有关。亚里士多德称人 类普遍使用十进制，只不过是绝大多数人生来就有10根手指这样一个解 剖学事实的结果。实际上，在古代世界独立开发的有文字的记数体系中 ，除了巴比伦文明的楔形数字为60进制，玛雅数字为20进制外，几乎全 部为十进制。只不过，这些十进制记数体系并不是按位的。
二、说学情
四年级学生经过第一学段数的认识的学习，学生已经具备了大量的关 于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深 的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。也为学生了 解数的产生奠定了基础，同时也将激起学生了解大数产生过程的兴趣和 探究大数产生、发展历史的欲望。
三、说教学目标
八、教学反思
整节课下来,课堂氛围轻松,教学效果极佳。这让我意识到: 在教学过程中,教师应相信学生,理解学生,让学生在比较中感悟, 在自信中求知。通过学习,学生了解了数的发展历史,学生接触 的都是文化性的知识,对这些知识的学习会产生浓厚的兴趣。 十进制计数法和计数的位值原则是读、写多位数和多位数计算 的基础。
《十进制计数法》说课稿
人教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年 级上册第一单元《大数的认识》的课时内容《十进制计 数法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
巩固练习：
填一填
①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。
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已经掌握整数平
均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数
的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个
小学教学体系中占有重要地位。
精选课件
3
二、说学生
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识 分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验， 而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤 其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系， 小学生较难理解。
精选课件
4
三、说教学目标
重 1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的 难 意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读 点 写分数，知道分数的各部分名称。
2. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培
养学生的自主探究能力。
3. 通过动手操作，培养同学的观察能力，动手
操作能力，和口头表达能力。
精选课件
5
四、说教法学法
为了达到我的教学目标，在本节课的 教学中我将采用“讲授法、问题教学法、 情境教学法”引导学2为生了自主探究学习。
精选课件
6
五、说教学过程
1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知
精选课件
7
1.故事导入，激发兴趣
设 创设情境，激发兴趣。从每份是整数 计 过渡到每份不是整数，自然引出分数， 意 对同学发出了挑战，又激发了同学的 图 求知欲。
北师大版小学数学三年级下册 《认识分数》说课
认识分数
精选课件
1
1
说教材
2
说学生
3
说教学目标
4
说教法学法
5
说教学过程
6
说板书设计
精选课件
2
一、说教材
《认识分数》一课是北师大版义务教育课程规范
实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。根
据《小学数学课程标准》中对本课的要求：能结合具
体情境初步认识分数，能认、读、写简单的分数。这
精选课件
8
3. 认清二分之一的含义
设 渗透单位“1”相同，则其“二分之一” 计 也相同，单位“1”不同，则其“二分 意 之一”也不相同。为学习分数乘法应 图 用题埋下伏笔。
精选课件
9
六、说板书设计
五 认识分数
平均分
1 _______
2
分子 分数线
分母
精选课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数
的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个
小学教学体系中占有重要地位。
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3
二、说学生
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识 分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验， 而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤 其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系， 小学生较难理解。
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重 1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的 难 意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读 点 写分数，知道分数的各部分名称。
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养学生的自主探究能力。
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操作能力，和口头表达能力。
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为了达到我的教学目标，在本节课的 教学中我将采用“讲授法、问题教学法、 情境教学法”引导学2为生了自主探究学习。
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1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知
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设 创设情境，激发兴趣。从每份是整数 计 过渡到每份不是整数，自然引出分数， 意 对同学发出了挑战，又激发了同学的 图 求知欲。
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一、说教材
《认识分数》一课是北师大版义务教育课程规范
实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。根
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体情境初步认识分数，能认、读、写简单的分数。这
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3. 认清二分之一的含义
设 渗透单位“1”相同，则其“二分之一” 计 也相同，单位“1”不同，则其“二分 意 之一”也不相同。为学习分数乘法应 图 用题埋下伏笔。
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六、说板书设计
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2
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