2020年三年级数学下册第3课时 练习六word版教案
三年级下册数学导学案-第3课时练习课(北师大版)
三年级下册数学导学案第3课时练习课（北师大版）当我站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道今天又是一个充实的一天。
我将带领他们进行一场数学的探险，让他们在实践中掌握知识，提高能力。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册数学，第3课时，练习课。
我们将复习和练习之前学过的内容，包括加减法运算，认识货币，长度单位，以及简单的几何图形。
二、教学目标通过今天的练习，我希望孩子们能够熟练掌握加减法运算，能够灵活运用货币、长度单位和几何图形知识解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何运用所学的数学知识解决实际问题，教学重点是巩固和提高孩子们对加减法运算的掌握。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂练习，我准备了练习题和一些实际物品，如尺子、硬币等，让孩子们能够直观地理解和运用所学知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一元钱和五角钱，问孩子们：“如果我给你一元钱，然后再给你五角钱，你一共有多少钱？”这个问题引起了孩子们浓厚的兴趣，他们纷纷举手回答。
2. 例题讲解：我给出了一个简单的加法题目：25 + 37 = ? 我带领孩子们一起计算，解释了加法的原理和步骤。
3. 随堂练习：我给了孩子们一些类似的加法题目，让他们独立完成，然后我们一起核对答案，纠正了他们的错误。
4. 认识货币：我拿出了一些硬币，让孩子们认识和区分一元、五角和一角。
我讲解了货币的单位和换算关系，让孩子们能够理解和运用。
5. 长度单位：我拿出了一根尺子，让孩子们认识和理解长度单位，如厘米、米和分米。
我讲解了长度单位的换算关系，并给出了一个实际问题：一根绳子长2米，如果把它剪成10段，每段有多长？6. 几何图形：我拿出了一些几何图形，如正方形、圆形和三角形，让孩子们认识和理解它们的特征。
我给出了一个实际问题：如果有一个正方形，它的边长是5厘米，那么它的面积是多少？六、板书设计我在黑板上写下了今天的主要内容和知识点，包括加减法运算的步骤和原理，货币的单位和换算关系，长度单位的换算关系，以及几何图形的特征和计算方法。
苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》教学设计
苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》主要让学生在掌握两位数乘一位数的基础上，进一步巩固计算方法，提高计算速度。
本节课的练习内容包含了多种题型，旨在让学生在练习中巩固两位数乘一位数的计算方法，提高解决问题的能力。
教材内容紧凑，难度适中，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的基本计算方法，但在速度和准确性上还有待提高。
此外，学生在解决实际问题时，往往因为计算失误而导致答案错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的计算准确性，提高计算速度，并培养学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练地计算两位数乘一位数，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法及应用。
2.难点：提高计算速度和准确性，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，提高学生的计算速度和准确性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.注重个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和练习题目。
2.学生准备：掌握两位数乘一位数的基本计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些场景，如购物、做饭等，引导学生发现数学与生活的联系。
然后提出问题：“如果我们想知道自己购买这些东西需要花多少钱，我们应该怎么做？”从而引出本节课的主题——两位数乘一位数。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生明确两位数乘一位数的计算方法。
然后出示练习题目，让学生独立完成。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算比赛。
江宁区苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教案
江宁区苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版三年级数学下册第五单元第3课的内容，本节课主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的运算方法，并能灵活运用。
教材通过多个练习题，让学生在实际操作中加深对乘法运算的理解，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的基本方法，但可能在运算速度和准确性上还有待提高。
此外，学生可能对乘法运算的规律和技巧还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握两位数乘一位数的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习，让学生学会运用不同的方法进行乘法运算，培养学生的运算技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能在实际生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握两位数乘一位数的运算方法。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中提高运算速度和准确性，以及运用不同的方法进行乘法运算。
五. 教学方法1.采用循序渐进的教学方法，让学生从简单的练习开始，逐步提高难度，掌握两位数乘一位数的运算方法。
2.运用分组合作的学习方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学习效果。
3.通过多媒体教学手段，展示乘法运算的过程，让学生更直观地理解乘法运算的规律。
4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备练习题，包括简单的两位数乘一位数的题目和一些提高难度的题目。
2.准备多媒体教学课件，展示乘法运算的过程。
3.准备计时器，用于记录学生的运算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的两位数乘一位数的题目，引导学生回顾已学的乘法运算方法。
然后提问：你们想不想知道如何提高乘法运算的速度和准确性呢？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的内容。
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第3课时 口算除法：几十几除以一位数
人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第3课时口算除法：几十几除以一位数一、教学目标1. 让学生掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2. 培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容本课时主要学习口算除法：几十几除以一位数。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握几十几除以一位数的口算方法，并能正确进行口算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握几十几除以一位数的口算方法。
2. 教学难点：正确进行口算，提高口算速度。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：让学生回顾上节课学习的口算除法内容，巩固口算除法的基本方法。
（2）情境导入：通过创设情境，激发学生学习口算除法的兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察算式，发现规律：几十几除以一位数，可以先将几十几分解成整十数和一位数，然后分别进行除法运算。
（2）教师示范口算方法，并讲解注意事项。
（3）学生尝试练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，强调注意事项。
（3）学生互相检查，共同提高。
4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的方法。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 完成教材中的课后练习题。
2. 家长签字，检查学生掌握情况。
六、板书设计口算除法：几十几除以一位数1. 观察算式，发现规律2. 口算方法及注意事项3. 巩固练习七、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生掌握了口算除法：几十几除以一位数的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，提高学生的口算能力。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生观察算式、发现规律，以及教师示范口算方法并讲解注意事项的过程。
苏教版三年级下册数学第五单元第3课《练习六》教案
板书设计
练习六
年、月、日
平年、闰年
（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：三个数的和是中间数的3倍。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。
作业
设计与展示
（1）芳芳的生日是11月，这个月有（）天。
（2）闰年全年一共有（）天，是（）个星期零（）天。
苏教版三年级数学下册教案
年级
三
主备人
课型
新授
课时
3／6
单元
第五单元
课题
《练习六》
教学时间
教学目标
知识技能：通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。
数学思考：让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。
问题解决：增强学习数学的兴趣，进一步培养合作意识和探索能力。
情感态度：让学生通过大任务单的自主学习与探究，体验学习的乐趣。
得出：三个数的和是中间数的3倍。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。
2.出示教材第50页“你知道吗”内容
提问：同学们，我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。
四.课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？
教的设计
重点设计——优化算法，探究规律。
一、【教学内容重组】
1、学生课前独立思考的各种做法与想法。
六、【导引留白】
我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。
学的设计
重点设计——学生探究规律的过程
苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计
苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》主要让学生通过练习进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。
教材中提供了多种形式的练习题目，旨在让学生在练习中巩固两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在计算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学本课时，需要关注学生的计算准确性、运算速度以及乘法运算规律的掌握程度。
三. 教学目标1.进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算法则及运用。
2.教学难点：提高计算速度和准确性，灵活运用两位数乘两位数的计算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.运用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关练习题目，包括口算、笔算、应用题等。
2.准备多媒体教学课件，展示计算过程。
3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的乘法现象，如购物时商品的价格，引导学生思考乘法的实际应用。
进而引出本课的主题——两位数乘两位数的计算。
2.呈现（10分钟）出示教材中的练习题目，让学生独立计算，并在黑板上展示部分学生的答案。
引导学生观察、分析、总结两位数乘两位数的计算法则。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行组内竞赛。
每组轮流回答练习题目，其他组成员判断答案是否正确。
教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
人教版小学数学三年级下册第6课时 练习课 教案
第2单元除数是一位数的除法第6课时练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算。
34988364063242762651二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
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新课标小学三年级下册数学第6课时 练习课教学设计 教案
第4单元两位数乘两位数第6课时练习课【教学目标】1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。
【教学重难点】重点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。
教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。
让学生意识到好的书写是正确计算的基础。
2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。
二、巩固练习1、笔算。
76×18 45×36 89×46 38×21可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。
让学生在书中完成第51页第6题。
教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。
让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。
学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。
2、解决问题。
（让学生独立完成教材第51页的第7、8题）（1）指名让学生说一说题意。
（2）独立在练习本上完成这两道题。
（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。
让学生看第50页的第4题。
（1）读题，并说明题意。
（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。
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第3课时练习六
教学目标：
1.通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。
教学重点：
强化学生对年、月、日之间关系的理解。
教学难点：
体会所学知识与现实生活的必然联系。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.课件出示表格，并让学生填写表格。
2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。
通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。
公历年份数除以（）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。
二、基本练习
1.完成教材第49页“练习六”第1题。
引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？
要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。
2.完成教材第49页“练习六”第2题。
（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。
（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？
3.完成教材第49页“练习六”第3题。
让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，制作一个月历，并完成以下要求。
（1）在表中圈出节日、纪念日。
（2）算一算这个月一共上课多少天，休息多少天？
（3）你还想说些什么？在小组里说一说。
三、综合练习
1.完成教材第50页“动手做”。
学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。
（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数
之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：三个数的和是中间数的3倍。
（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：三个数的和是中间数的3倍。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。
2.出示教材第50页“你知道吗”内容。
提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗？
引导学生仔细阅读，说说从文中你知道了什么。
指名回答，明确：一年四季与一年的四个季度是有区别的。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。