初三语文下册谈生命知识点
初三语文下册热爱生命知识点
初三语文下册热爱生命知识点热爱生命知识点：文章与作者的介绍杰克•伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。
童年时他就饱尝生活的艰辛。
他当过牧童、报童、童工工人、水手。
这期间，他开始阅读大量的小说和读物。
16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。
出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。
后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。
从此，他埋头写作，成为职业作家杰克•伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁•伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
杰克•伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的'呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》但是到了晚年，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，1916年杰克•伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊登一样，在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。
热爱生命知识点：文章情节《热爱生命》讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。
他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。
在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。
在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。
人教版 初中语文 九年级下册谈生命1
勇敢快乐的破壳而出
穿枝拂叶的茁壮成长
浓阴如盖，硕果累累
旋舞呻吟，逐渐衰亡
回味无穷:
合成一股有力的洪涛，向下奔注
冲倒了层沙积土，挟 卷着滚滚的沙石
他 享 受快 着乐 他勇 所敢 遭地 遇流 的走 一， 切一 。路 上
••••••他才心平气和地一泻千里。
感悟生命
• 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的 。 • 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们 也要感谢生命。
1.选择你最欣赏的句子，有感情地朗读，并说出你 从中读出了什么？ 2.挑选自己喜欢的句子试着背诵下来。 (根据自己的情况,任选一题。)
1. 读了本文，你还由生命联想到什么？仿照文中的 写法用“生命像…… ”开头写一段话。谈谈你的理 解。 2.学习本文后,你得到了哪些启发? (根据自己的情况,选择你最有话可说的一项。)
听读课文，感知生命
1.纠正自己和老师、同学读得不完美的地方。 2 .作者把生命比作什么？在文中圈画出来。
深情朗读，感受生命
• 1. “一江春水”经历了哪几个生命历程，可以让我们联想 到怎样的人生历程？ • 2. “一棵小树”经历了哪几个阶段，可以让我们联想到哪 几个人生阶段？
• 3.作者对生命的感悟有哪些？你从中读出了什么？
枭鸟 xiāo 巉岩 chán
罪行累累 劳 累
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冰心(1900—1999) 福建长乐人，原名谢婉 莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国 海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男
装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌 的屈辱历史，更激发了她的爱国之情。1921年参加茅 盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人 生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁 星》《春水》等。 1923年赴美留学，专事文学研究。 曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集 为《寄小读者》，举世瞩目，至今仍然声誉不衰。曾 任中 国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、 中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会 名誉理事等职。
九年级语文下《谈生命》全解
《谈生命》全解
《谈生命》是冰心创作的一篇散文，以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示
了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
文章以一江春水为喻，展现了生命的流动和变化。
春水不断汇聚力量，勇往直前，象征着生命的生长和发展。
在生长的过程中，生命会经历各种挫折和困难，但只有不断汇聚力量，勇往直前，才能实现生命的价值和意义。
同时，文章以一棵小树为喻，揭示了生命的顽强和坚韧。
小树在风雨中顽强生长，不断壮大，象征着生命的顽强和坚韧。
生命的成长和发展需要经历风雨和考验，只有顽强不屈、积极进取的人才能最终成为生活中的强者。
在文章中，作者还强调了生命的宝贵和脆弱，呼吁人们珍惜生命、关爱生命。
生命的价值和意义在于奉献和付出，只有无私地奉献和付出才能使生命变得更有意义和价值。
这种积极向上的人生观和价值观，对于引导青少年树立正确的人生观和价值观具有重要的意义。
此外，《谈生命》还表现了冰心对于自然的热爱和对于人生的深刻思考。
文章中通过对一江春水和一棵小树的描述，展现了自然界的神奇和伟大；同时，也通过对生命的思考和感悟，展现了作者对于人生的深刻理解和独到见解。
这种将自然与人生相结合的写作手法，使得文章具有更广泛的意义和更深刻的思想内涵。
综上所述，《谈生命》是一篇具有深刻思想内涵和优美文学价值的散文。
通过对其全解可以更好地理解冰心的创作思想和文学风格，同时也可以更好地理解生命的价值和意义。
人教版九下语文9 谈生命
本质。
读一读课文，感悟生命的真谛
生动形象
东流历程— 以春水和 一江春水 向 复前 杂、 、曲 多折 变、小揭命树示由为了生喻生长，
（两个比喻程和 发荣、滋长、一般规律。
繁盛、凋零
化抽象的概念为具体可感的 意象，便于读者理解接受，而且 可以使文章更加生动形象，文学 韵味浓。
仿一仿句段，升华生命的意蕴
想一下，我们又可以将生命比 作什么？
生命像……
作业
谈生命
1.赏一赏佳作，感慨生命的多姿 推荐阅读： 《生命》（赵丽宏） 《生命的意义》（美 罗杰·冯·伊区） 2.写一写文章，感悟生命的博大。
以读悟写：请运用多种修辞手法，写
一篇以“生命”为话题的作文，600字左右。
第三单元
9 谈生命
冰心
理一理结构，感受生命的律动
一：写什么
关注“标题” 关注开头
二：怎样写
找“关键句” 抓语言特色
三：为何写
找作者感悟 归纳“主旨”
理一理结构，感受生命的律动
1．（“我不敢说……像什么”）:揭示话题。 2．（“生命像……不敢信来生”）:描写“一江春水”
谈 的全部生命历程。 3．（“生命又像……不敢信来生”）:描写“一棵小
《谈生命》知识点
《谈生命》知识点1.为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？答：“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。
表现作者自谦，写自己的感悟。
2. 这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。
这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的3. 通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。
生命始终向前发展，蓬勃生长、这是任何力量都不可阻挡的。
4作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。
答：.“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。
两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
5最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？答：.生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.6.你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是什么？生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。
7.最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？最后一层全是议论。
作者在这一层揭示生命的规律（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。
从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨，深化主题；从结构方面说，起着总结全文的作用，这是对生命现象作比喻性的描写之后得出的结论。
8.鉴赏品味语言美“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，反复强调，否定生命“轮回”说，理性的对待生命，表现了作者高远的人生情怀。
《谈生命》初中语文课文知识点梳理教案
《谈生命》是初中语文必修一中的一篇课文，文章主要讨论了生命的意义、特点以及生命的价值等内容。
本文将对《谈生命》这篇文献进行知识点梳理，并整理出相应的教案。
一、生命的意义生命是人类一贯探求的话题，文章开头作者阐述生命是什么，生命的意义主要体现在“不断发展、不断完善、不断提高的精神生命与物质生命的结合”中。
生命的意义，在于不断地进步、完善自我，实现自我生命的价值，创造出更多的新的生命形式和生命价值。
二、生命的特点生命有其独特的特点和属性，它是强大、顽强、自我完善和自我再生的。
文章中提到生命的本质是“不停歇地消耗能量，不断地摆脱宇宙的混沌”，而这种顽强的进取精神，使得生命不断地进化和创造。
生命是自我完善、自我再生的，生命体的各种组织器官具有不同的功能，不断地进化，为生命的延续提供保证。
三、生命的价值生命的价值是人们一直关注的话题，文章中提到生命的价值主要体现在“生命创造生命、生命拯救生命”中。
生命的价值在于创造更多的生命形式和生命形态，使得生命不断地进化和发展；另一方面，生命也是互相支持、互相帮助的，生命体之间不断地接受挑战和拯救，这样才能更好地延续生命。
四、教学目标及方法(一) 目标1、了解生命的基本特征和生命的意义与价值；2、提高学生对生命的认识和理解，鼓励学生对生命怀有敬畏之心；3、促进学生对生命之美的感受及自我价值的探寻。
(二) 方法1、导入：通过提问、画面等方式引出生命这一话题，进行学生思维的热身。
2、阅读：学生用阅读的方式了解文本内容，进一步了解生命的基本特征和意义与价值。
3、探究：通过小组讨论、问答等多种方式进行深入探究，使学生对生命有更深刻的认识。
4、创新：学生通过写作、朗诵等方式创新性地表达对生命的理解和探寻。
五、教学内容设计下面本文将介绍基于教学目标和方法，具体的教学内容设计方案。
(一) 导入通过提问，画面等方式引出生命这一话题，进行学生思维的热身。
可以让学生回答如下问题：生命是什么？什么是生命的价值？什么是生命存在的意义？(二) 阅读学生用阅读的方式了解文本内容，进一步了解生命的基本特征和意义与价值。
九年级语文下册《谈生命》
9 谈生命教学目标知识目标1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
2．理解作者对生命的本质的认识。
能力目标1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。
德育目标认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
教学重点1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
教学难点感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
教学方法1．朗读法2．品读法3．延伸拓展法教具准备多媒体教学过程第一课时[教学要点]朗读课文，整体感知；思读课文，理清行文思路，把握文意；品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。
[教学步骤]一. 导入设计1. 播放歌曲《飞得更高》思考：歌中把生命比作什么？哪句歌词体现了作曲者的人生态度？2. 课件展示关于生命的名言诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
........3. 导入语：生命是人类永恒的话题，人们用不同的方式演绎它的内涵。
它是贝多芬用生命弹出的《命运交响曲》，它是凡高笔下那朵璀璨的向日葵，它是奥运冠军刘翔百米冲刺时的那喊声……今天我们学习世纪老人冰心写的优美散文《谈生命》来感悟作者笔下的生命本质和规律。
二. 新课呈现1. 走近作家，导入新课。
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家“第一人”，代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》，小说《超人》等。
“冰心”是她1919年9月发表第一篇小说《两个家庭》时起用的笔名，取自“一片冰心在玉壶”。
冰心不仅是母爱和童心的抒写者、赞颂者，更是伟大自然的歌者。
预习检测，积累字词。
读准字音：巉岩(chán) 羞怯(qiè) 枭鸟(xiāo) 挟卷(xié) 荫庇(yìn bì) 怡悦(yí) 芳馨(xīn) 骄奢(shē) 朔风(shuî) 云翳(yì) 积累词语：起伏催逼心魂惊骇一泻千里飘翔喧闹悬岩峭壁2. 配乐听读课文，整体感知把握主旨设计问题：听课文范读，找出本文的主旨句。
珍视生命的知识点总结
珍视生命的知识点总结一、对生命的认识1. 生命的定义生命是指在特定条件下具有生命活动的现象和过程的总称。
它包括了生物体的出生、成长、繁殖、老化和死亡等全部生理现象。
2. 生命的本质生命的本质是一个复杂的系统，它包括了有机体、生命现象和生命活动等多个方面。
生命的本质对于人类来说至关重要，因为我们是生命的载体和主体。
3. 生命的种类生命的种类是多样的，它包括了植物、动物和微生物等各种形式。
不同种类的生命都是有价值的，因为它们都是地球上的鲜活资源。
二、珍视生命的重要性1. 生命的不可替代性每一个个体的生命都是不可替代的，因为每一个生命都是独一无二的。
珍视生命的重要性在于每一个生命都是宝贵的，我们应该尊重和保护它们。
2. 生命的尊严生命的尊严是指每一个生命都有自己的价值和尊严，不论其身份、地位和财富等。
珍视生命的重要性在于我们应该尊重每一个生命，不应该剥夺其生存权和尊严。
3. 生命的连续性生命是连续不断的，它包括了从出生到死亡的整个过程。
珍视生命的重要性在于我们应该保护好每一个生命，使其能够顺利地完成其生命过程。
三、珍视生命的方法1. 尊重生命尊重生命是指我们应该尊重每一个生命的存在和价值，不应该轻视或伤害它们。
我们可以通过尊重生命来珍视生命，从而扩大人类的爱与关怀。
2. 保护生命保护生命是指我们应该采取措施来保护每一个生命，使其能够避免受到伤害和危险。
我们可以通过保护生命来珍视生命，从而创造一个更安全和稳定的环境。
3. 关爱生命关爱生命是指我们应该对每一个生命充满爱和关怀，使其感受到温暖和幸福。
我们可以通过关爱生命来珍视生命，从而促进人类的道德和情感。
四、珍视生命的意义1. 社会和谐珍视生命的意义在于它可以促进社会的和谐和稳定，使每一个人都能够得到尊重和关爱。
这样一来，我们就能够建立一个更美好的社会环境。
2. 伦理道德珍视生命的意义在于它可以提升人类的伦理道德水平，使我们能够更好地遵守人类的道德规范和原则。
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初三语文下册谈生命知识点
初三语文下册谈生命知识点
第二层：描写“一江春水”的全部生命历程。
写出了生命里程的丰富多彩。
第三层：描写“一棵小树”的全部生命历程。
第四层：总结全文，点明、深化主题。
揭示生命的本质。
点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。
一江春水：东流历程——向前、曲折、复杂、多变。
一棵小树：春秋四季——发荣、滋长、繁盛、凋零。
以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。
积极、奉献、坚强、自信、庄严、乐观。
最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句?
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它。
冰心用形象的`比喻，生动的语言，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。
你能不能模仿她的写法，结合自己十几年的生活经历谈谈自己对生命的认识.。