自考00385学前卫生学各章节高频考点串讲精华资料_1511
00385学前卫生学
和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。
它是学前教育专业学生必修的专业核心课程，是学习“学前儿童健康教育”“特殊儿童早期干乐的基石。
学前儿童身心处在不断生长发育和发展变化的过程中，受来自自身和周围环境各种因素的影响，学前儿童的发展及健康存在着多种可能。
研究学前卫生学的意义在于：首先，通过对学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。
其次，通过对幼儿园保健工作内容、特点、方法的研究，阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作，创设适宜学前儿童发展的环境与条件，促进学前儿童健康水平的提高，为学前儿童终身健康奠定坚实研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕以下领域开展砑究。
及生长发育规律，分析影响学前儿童身心发展与健康的因素，特别是托幼机构教育环境和教育对幼儿的影响，探讨促进学前儿童身心发展的措施和方法；评价学前儿童的生长发育状况，开展健及常用护理技术；研究学前儿童常见病及传染病的预防与管理，探讨幼儿园体弱儿和不健康儿童的管理和护理；研究学前儿童心理卫生问题，探讨问题行为的产生系，各类食物的主要营养贡献，学前儿童对各种营养素的需求及营养缺乏性疾病的预防；分析学前儿童的进食特点、食物的选择和搭配及如何保证学前儿童获取平衡膳食；探讨托幼园所集体膳食管理及幼儿园班级进餐管的发生原因、幼儿园安全管理及急救技术，探讨如何提升幼儿教师的安全意识和安全防护能力，提高幼儿的自护能力；研究学前儿童良好行为习惯和生活方式的养成，幼儿园教育活动的卫生保键；研究幼儿园日常保健的一门交叉性学科。
其研究内容广泛，涉及儿科学、预防医学、教育学、心理学等多学科知识，涵盖学前个体儿童和集体儿童、理论研究和实践探讨等诸多内容。
00385学前卫生学第一章单选题复习资料
学前卫生学复习资料之单选题逢考必过知识桥良心出品【提示】标紫色字体标注的为已考点，或者多频次考点；标红色为预测的考点，为易考点。
第一章学前儿童健康与促进1.近代健康概念的演变主要经历了两个重要发展阶段第一阶段：生物—医学模式（19世纪初），强调健康是身体形态和机体功能的完好。
第二阶段：生物—心理—社会模式（20世纪），美国学者恩格尔提出的。
2.进入20世纪90年代，世界卫生组织在原健康概念的基础上又加入了“道德健康”指标。
新的健康概念：“一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才能是完全健康。
”3.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。
他认为亚健康是指处于疾病与健康之间的一种生理机能低下状态，也称第三状态、灰色状态、亚临床期等。
4.健康的内涵：健康一个整体概念，包括了生理、心理、社会和道德四个层面。
5.健康的标准（1）生理健康是指没有疾病，体格健壮，各项检查正常，没有不适感。
（2）心理健康是指情绪稳定、心情愉快、有安全感、人格完整和谐、乐观向上。
（3）社会适应健康是指有良好的人际交往与社会适应能力。
（4）道德健康是指能遵守社会规范，参与社会活动，并具有较高尚的品质。
6.道德的最高境界是“无私利他”，基本标准是“为己利他”，不健康则表现为“损人利己”和“损人不利己”。
7.学前儿童健康包括身体和心理两个方面。
（1）身体健康的指标主要包括：生长发育、生理机能。
（2）心理健康的指标通常包括：智力、情绪、交往能力、行为和性格特征。
8.学前儿童健康具有易变性。
学前儿童常处于健康与疾病的互换状态。
9.霍尔曾说：一两遗传胜过一吨教育。
（先天因素）10.20世纪初，环境决定论的代表人物是华生。
11.健康生态模式图是霍伊曼1975年提出的。
12.遗传对儿童身体发育的某些形态指标、生理及生化指标有明显的影响，如身高、体重、体型、血压、新陈代谢等，其中尤以身高受遗传因素的影响较为明显。
13.生活方式被称为21世纪影响人类健康的重要因素。
学前卫生学00385自考复习资料
学前卫生学00385自考复习资料1.学前儿童骨骼肌肉的卫生保健：为了防止骨骼畸形，应该培养幼儿正确的姿势；积极开展户外和体育活动，促进骨骼生长；合理安排膳食和生活，保证营养供给。
2.学前儿童呼吸道系统的卫生保健：应该养成用鼻呼吸的惯，避免用嘴呼吸；教给正确的擤鼻涕和打喷嚏的方法；保护嗓子，避免大声叫喊；养成专心吃饭的好惯，不边吃饭边说话；保持室内通风换气，开展户外活动和体育锻炼。
3.学前儿童循环系统的卫生保健：经常参加户外活动和体育锻炼，可以增强心血管功能；保护淋巴器官；合理营养，保证铁的供给；从小预防心血管疾病。
4.学前儿童消化系统的卫生保健：饭后漱口，早晚刷牙；适当控制甜食，睡前不吃糖果点心；定时大便；科学安排膳食。
5.学前儿童泌尿系统的卫生保健：养成不憋尿的惯；多饮水多排尿；保持外阴清洁，防止感染。
6.学前儿童耳的卫生保健：保护听力，促进儿童听力发展；保护外耳，防止听力损伤。
7.学前儿童生长发育规律：生长发育按一定程序进行；生长发育呈连续性和阶段性；生长发育呈不均衡性；生长发育表现出轨迹现象和生长关键期；存在个体差异。
8.好良生活与惯养成的意义：良好生活与卫生惯的养成是保证幼儿身体健康的必要条件；良好生活与卫生惯的养成是提高机体工作效能的基础；良好生活与卫生惯的养成使幼儿受益终生；良好生活与卫生惯的养成也是幼儿园工作的需要。
9.用脑卫生：保证大脑氧气和营养物质供应；保证大脑休息；积极展开体育活动；保证乐观情绪。
10.体育活动的卫生保健：一）组织幼儿体育活动的卫生原则：全面性原则；经常性原则；循序渐进性原则；趣味性原则；个别性原则。
二）幼儿体育活动过程的卫生和保健要求：活动前后分别做准备活动和整理活动；把握运动量和运动强度；安全着装。
11.游戏活动的卫生与保健：游戏环境和材料要保持卫生；游戏过程要注意安全。
12.绘画和书写活动的卫生与保健：提供可自由绘画的环境；提供安全的绘画材料，防止手部肌肉疲劳；注意用眼卫生。
00385学前卫生学 复习资料1(精装版)
学前卫生学复习资料之单选题逢考必过知识桥良心出品【提示】标紫色字体标注的为已考点，或者多频次考点；标红色为预测的考点，为易考点。
绪论1.学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象。
2.文献研究法是指根据一定的目的，通过搜集、梳理和分析文献资料而进行的研究。
3.调查法是调查者采用访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要研究对象的信息。
如某幼儿园过去五年意外伤害发生状况的研究等。
4.观察法是指在自然情境或预设情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对对象或行为进行考察、记录、分析的一种研究方法。
5.个案研究是指对单一个体、单一群体或某事情进行深入具体的研究，又称案例研究。
6.行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。
第一章学前儿童健康与促进1.近代健康概念的演变主要经历了两个重要发展阶段第一阶段：生物—医学模式（19世纪初），强调健康是身体形态和机体功能的完好。
第二阶段：生物—心理—社会模式（20世纪），美国学者恩格尔提出的。
2.进入20世纪90年代，世界卫生组织在原健康概念的基础上又加入了“道德健康”指标。
新的健康概念：“一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才能是完全健康。
”3.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。
他认为亚健康是指处于疾病与健康之间的一种生理机能低下状态，也称第三状态、灰色状态、亚临床期等。
4.健康的内涵：健康一个整体概念，包括了生理、心理、社会和道德四个层面。
5.健康的标准（1）生理健康是指没有疾病，体格健壮，各项检查正常，没有不适感。
（2）心理健康是指情绪稳定、心情愉快、有安全感、人格完整和谐、乐观向上。
（3）社会适应健康是指有良好的人际交往与社会适应能力。
（4）道德健康是指能遵守社会规范，参与社会活动，并具有较高尚的品质。
6.道德的最高境界是“无私利他”，基本标准是“为己利他”，不健康则表现为“损人利己”和“损人不利己”。
学前卫生学重点复习资料笔记
第一章生理基础运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成..人体共有206块骨头..骨骼肌收缩牵动着产生运动..1．儿童的骨骼特点及保育要点1骨骼在生长：需要阳光和营养维生素D2腕部的骨头未钙化好:不要让小儿拎过重的东西..3髋部由三块骨头拼成耻骨、坐骨、髂骨：在小儿运动过程中要注意安全;避免三块骨头在外力的作用下发生移动;错位..4骨头的成分：无机盐主要是钙盐赋予骨骼硬度;有机盐主要是蛋白质赋予骨骼弹性..青枝骨折5不良姿势易致脊柱变形：应从小培养小儿坐有坐相站有站相;保护脊柱;防止脊柱变形..6卫生保健：培养正确的姿势；合理组织体育锻炼与户外活动；全面发展动作；保证安全;防止意外伤害；供给充足的营养；衣服;鞋子适度宽松..呼吸系统有呼吸道及肺组成..呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管..肺是气体交换的场所..2．小儿呼吸系统特点1鼻：鼻腔狭窄易发生鼻堵塞；睡觉打鼾要检查鼻咽；学会擤鼻涕..2喉：喉炎是急症：急性喉炎声音呈破竹音或犬吠声..哑嗓子：小儿的声带不够坚韧;若不注意保护会使声带充血肿胀;形成哑嗓子..因此要注意保护小儿的嗓音;不宜唱大人的歌;唱歌的场所要空气新鲜;不要顶着寒风喊叫;唱歌;玩热了不要马上吃冷食;伤风感冒药多喝水少说话..3肺：年龄越小;呼吸越快；肺的弹力组织发育差;血管丰富;含血量多;含气量少;空气混浊易患肺炎;肺不张、肺淤血..4气管和支气管;管腔狭窄;缺乏弹性组织;粘液分泌少;纤毛运动差;易感染..4.呼吸系统卫生保健：培养良好的卫生习惯；保持室内空气新鲜；适当加强;体育锻炼和户外运动；防止异物进入呼吸道；教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠；保护幼儿声带..呼吸运功特点：每次呼吸量比成人少；年龄越小;呼吸的节律性越不强；年龄越小;呼吸的频率越快循环系统是一个密闭的、连续性管道系统;包括心脏、动脉、静脉和毛细血管..血液包括血浆和血细胞红细胞有运输氧的功能、白细胞有吞噬细胞的作用、血小板有加速凝血和促进血块的收缩..3．小儿消化系统特点1牙齿：一般在6-7岁时出牙;最迟不过一岁..乳牙有20个;2岁半全部出齐..切牙-尖牙-磨牙；先下后上；6岁左右;最先萌发的恒牙是第一恒磨牙;即六龄齿;不与乳牙交换；7、8岁中切牙;8、9岁侧切牙；10-11第一双尖牙；11;12尖牙；12;13第二恒磨牙..乳牙功能：咀嚼食物;帮助消化；促进颌面部的正常发育；有助于恒牙的健康；有助于正常发音;使小儿口齿伶俐..乳牙发育的需要：阳光和营养；适宜的刺激；避免外伤；漱口和刷牙..如何预防牙齿排列不整齐：给婴儿喂奶要坐起来；换牙时要把滞留的儒雅拔掉；家长要教育孩子改正不良习惯；及时治疗鼻咽部炎症；要注意保护六龄齿2）唾液：三队唾液腺：腮腺;颔下腺;舌下腺；婴儿口腔较浅;会来不及将口水咽下;因此会流口水；智力有缺陷的小儿;口腔常半张着;垂涎口外;称“假性流涎”；唾液的功能：湿润;杀菌;化学消化..唾液腺三至六个月开始完善;出现生理性流涎..3）胃：婴儿漾奶：婴儿的喷门比较松弛;胃呈水平位;因此当婴儿吞下空气;奶就容易随着空气流出体外;这就是漾奶..措施：可让婴儿伏在大人的肩头;轻轻的拍婴儿的背;让他打几个隔;然后在躺下..4）肠：肠套叠是急症;表现为一阵阵的苦恼;蜷曲着小腿;面色苍白;不吃奶;频频呕吐..经过大半天;排出果酱色的大便..5）消化系统卫生与保健：1保持口腔卫生与牙齿的卫生a定期检查卫生;b饭后漱口;c不吃过冷过热的食物;d及早改掉坏习惯;e 防治鼻咽部炎症;f应保证供给孕妇和幼儿充足的营养..2建立合理的饮食制度;培养良好的卫生习惯;3做好各项卫生工作;防止病从口入;4保持愉快情绪;安静进餐;预防心因性疾病5饭前饭后不做剧烈运动6培养幼儿定时排便的习惯4.幼儿循环系统卫生与保健:1保证幼儿营养;防止贫血2幼儿一日生活动静交替;劳逸结合3衣服要宽大舒适;保持血液流通4做好传染病的预防工作5组织幼儿参加适合年龄特点的体育锻炼和户外活动注意：1尽量减少长时间紧张练习和过多憋气和静力性练习2组织活动前应准备互动;结束时做整理活动3剧烈运动后不宜马上大量喝水;一面增加心理负担4预防意外事故发生 ..为什么幼儿消化功能弱：1粘膜薄嫩;管壁肌肉组织及弹力纤维发育较差;消化力度不及成人..2胃腺数目少3胃酸及消化酶浓度不及成人..消化系统包括消化管口腔;咽;食管;胃;大肠;小肠;肛门等和消化腺唾液腺;胃腺;肠腺;肝脏;胰腺4．小儿泌尿系统特点1）由无约束到有约束排尿;总尿量小;膀胱容积小;神经系统对排尿的调节差；2）尿道短;黏膜柔嫩;容易发生上行性感染3）早晨起来眼泡肿了;要查查尿;未成熟肾单位多..5．小儿眼睛的特点1）生理性远视2）晶状体有较好的弹性3）发现小儿斜视要早治4）尽早发现弱势：最好时机是6岁以前;可以提高;并恢复立体视觉..6．循环系统：包括血液循环系统血液和血管和淋巴系统淋巴管和淋巴结;脾;扁桃体7．小儿内分泌系统特点脑垂体是人体最重要的内分泌器官..侏儒症和巨人症..甲状腺的主要功能是调节新陈代谢..缺碘;呆小症或克汀病..甲亢8．大脑皮质的活动规律及运用1）优势原则：让他学习感兴趣的事2）镶嵌式活动原则：劳逸结合3）动力定型：生活要规律4）睡眠：有规律的;充足的睡眠可以恢复体力和精神..神经系统由中枢系统和周围神经组成..基本活动方式：反射.. 9.小儿神经系统的特点神经系统发育迅速：脑细胞数目的增长、神经髓鞘化..容易兴奋容易疲劳：利用优势原则和动力定型；需要较长时间的睡眠时间精神神经发育10.儿童生长发育的一般规律及影响因素1生长发育既有连续性又有间断性；2生长发育的速度是波浪式的；3身体各系统的发育时不均衡的;但又是统一协调的；4每个儿童的生长发育有他自己的特点..影响因素：遗传因素；营养；体育运动和劳动；生活制度；疾病；环境；..11.皮肤散热方式:辐射;传导;对流;蒸发..皮肤的功能：1.感觉触压痛温冷等感觉；2.保护人体的一道防线；3.调节体温..皮肤的特点：保护功能差；调节体温功能差；渗透作用强..第二章儿童营养1．营养素：食物中所含的;能维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质..六大营养素：蛋白质;碳水化合物;脂类;维生素;膳食纤维;水.. 2．平均需要量EAR：可以满足某一特定性别、年龄及生理状况中50%个体需要量的摄入水平..推荐摄入量RNI：可以满足某一特定性别、年龄及生理状况中绝大多数97%~98%个体需要量的摄入水平..适宜摄入量AI：该值的主要用途是作为个体营养素摄入量的目标..可耐受最高摄入量UL：是平均每日摄入营养素的最高限量..鉴于营养强化食品和膳食补充剂日渐增多;需要制定“可耐受最高摄入量”来指导消费..3．儿童的能量消耗特点基础代谢；摄取食物、排泄废物；生长发育；从事劳动和活动.. 4．必需脂肪酸、饱和脂肪酸必需脂肪酸：是体内不能合成;必须由食物提供的不饱和脂肪酸..饱和脂肪酸：可使血胆固醇增高;促成动脉硬化..5．蛋白质的生理功能构造新细胞、新组织；修补组织；调节生理功能；供给能量6．脂类的生理功能储存能量；保护机体；构成组织的成分；促进脂溶性维生素的吸收；提供必须脂肪酸；增加食欲..7．碳水化合物的生理功能提供热量；构成组织；维持神经系统的生理功能；合成肝糖原和肌糖原；有抗生酮作用；减少蛋白质的消耗..8.常量元素：钙、磷、镁、钾、氯、硫、钠脂溶性维生素维生素A、D、E、K：不溶于水;溶于脂肪..水溶性维生素：B族维生素B1、B2、B、叶酸、B12和维生素C..9.安排幼儿膳食的原则1）合理配膳：必须精心安排;保证提供足够的热量和各种营养素；种类要多元化;各类事物要合理搭配..2）膳食巧搭配：粗细粮搭配;米面搭配;荤素搭配;谷类与豆类搭配;蔬菜五色搭配;干稀搭配..3）细心烹调..4）进餐次数：1-2岁每日可进食5次..10.培养良好的饮食习惯1.按时定位进食;食前有准备..2.饮食定量;控制零食..3.不偏食..4.注意饮食卫生..家长的责任：“家庭食物圈”应以科学为指导；安排好正餐之外的“点心”零食；创造和谐的餐桌气氛..第三章预防常见病1.婴幼儿患病一般会出现哪些生病迹象1精神：不爱玩;没精神;烦躁不安;哭闹等..2表情：眼神呆滞;同时有尖叫啼哭的现象..3脸色：面色苍白、发黄..4吃喝：食欲不振伴有恶心呕吐;脸色苍白等；异嗜癖缺锌、铁；小儿对食物以外的物品有不可自制的食欲；食欲亢进..5大小便异常大便：A.粪便表面有鲜血;血与粪便不混合;同时小儿排便时哭闹---肛门裂..B.脓便血：便次多;有排不干净大便的感觉;伴发烧;大便脓血样---细菌性痢疾C.红果酱色：小儿阵阵腹痛;频频呕吐;大便呈红果酱样---肠套叠;2岁以下常见D.白陶土样：同时尼色加深---黄疸型肝炎E.柏油样：小儿流鼻血;若将血咽下;大便就会呈黑色柏油样..若鼻血止后;大便正常;则无需担心；若未留鼻血---消化道出血尿色异常：正常尿液为清晰透明;淡黄色A.红色：像洗肉水;同时眼皮浮肿---急性肾炎B.橘黄色：尿色加深呈橘黄色或棕绿色—肝胆疾病C.乳白色：若因泌尿道感染;尿内有侬;可使尿呈乳白色;同时有尿频尿痛的现象..排尿次数：A.明显减少;眼皮浮肿;常是肾病的表现;腹泻伴有尿量明显减少则是脱水的表现..B.次数明显增多;一点儿尿液憋不住;常是泌尿道感染的症状.. 6）睡眠：入睡困难或嗜睡；睡眠不安7）囱门：前囱凹陷;可以因脱水而囱门松弛;凹陷..前囱鼓出：主要见于脑膜炎;脑炎等颅内压力增高的疾病..8）体温：正常36~37.4°C;低烧37.5~38°C;高烧39°C以上.. 2．佝偻病病因：接触日光不足；生长过快；疾病的影响；钙的吸收利用障碍..症状：1）易激怒;烦躁;不活泼;对周围环境缺乏兴趣..2）睡眠不安常惊醒哭闹;多汗..3）运动功能发育迟缓..4）出牙迟5）头部软化;有乒乓球的感觉..6）颅骨呈方形;头大脸小..7）胸部呈串珠肋、肋膈沟或鸡胸;漏斗胸..8）出现“O”形腿或“X”形腿..9）脊柱后凸或测弯..预防：预防先天性佝偻病：孕妇多晒太阳;饮食营养；提倡母乳喂养;及时添加辅食；小儿多晒太阳；补充维生素D3.肥胖症：因过量的脂肪储存;使体重超过正常值的20%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症..病因：多食；少动；遗传；心理因素；内分泌疾病；危害：使人行动笨拙;体型不美观；易致扁平足;易感疲乏；更易得高血压、心脏病、糖尿病；造成高血脂症;成为动脉硬化的发病基础；还会带来种种心理问题..预防：掌握婴儿哺乳量；掌握幼儿运动量；减少遗传的影响..矫治：饮食管理；解除精神负担；增加运动量；因内分泌疾病等所致的肥胖症;需针对病因进行治疗..4.缺铁性贫血的症状及预防病因：1先天储铁不足；饮食中铁的摄入量不足；生长发育过快；疾病发育过快；疾病的影响..症状：皮肤;粘膜及甲床显得苍白或仓黄；呼吸;脉搏加快;活动后更明显；食欲不振;恶心;腹胀；精神不振;注意力不集中;易激动；肝脾零八届轻度肿大..预防：注意孕妇的营养;多吃含铁丰富的食物；合理喂养婴儿;3个月后添加含铁丰富的辅食；及时治疗各种感染性疾病；有钩虫病;要进行驱虫治疗；早产儿;双胞胎可补充铁剂..5．龋齿原因：口腔中的细菌破坏作用；牙面牙缝中食物残渣；牙齿结构上的缺陷牙釉质发育不好、牙齿排列不齐预防：注意口腔卫生;饭后漱口、早晚刷牙；多晒太阳;注意营养；氟化防龋；定期口腔检查；错牙合畸形..6.物理降温法病儿体温升至39度以上;就应及时采取降温措施..降温措施有药物降温和物理降温两种..6个月以下婴儿应多采用物理降温法..1）头部冷敷：将小毛巾折叠数层;放在冷水中浸湿;拧半干以不滴水为度;敷在前额;5-10分钟换一次..也可以用冰枕放在耳后..若冷敷时小儿发生寒战;面色发灰;应停止冷敷..2）酒精擦拭：将70%酒精或白酒加水一倍;用小毛巾浸泡后擦拭腋下;肘部;颈部两侧等处;擦拭时因注意避风;以免病儿受凉..如病儿发生寒战或面色苍白;应停止擦拭..应用物理降温法;使体温降至38度左右7.热敷法：适用于疖肿初起时;有消炎、消肿作用..8.呼吸停止、心跳停止的急救处理呼吸停止：1畅通呼吸道：尽量清除病人口中鼻中的污泥;痰涕；已昏迷者;要将病人头部后仰;在颈部垫高;使舌根抬起;保持呼吸道通畅..2）吹起方法：对婴儿;用嘴衔住婴儿的口鼻;往里吹气;以2-3秒间隔吹一吹吹起时不要太用力;见其胸部隆起;便把嘴松开;在轻压其胸;帮助呼气;这样有节律的进行；对较大的幼儿;救护者深吸一口气;捏住病儿的鼻子;用嘴贴紧病儿的嘴;向里吹气..吹玩一口气;嘴离开;放开病儿鼻孔;轻压其胸部;帮助呼气;每隔3-4秒吹一次..心跳停止的急救方法：1使幼儿仰卧;背部有硬物支持；2挤压心脏..对新生儿;用双手握住其胸;用两拇指按压胸骨;使胸骨下陷1厘米左右;然后放松;每分钟120次左右；对3岁以下小儿;左手托其背;右手用手掌根部按压胸骨偏下方;使胸骨下陷2厘米左右;救护者手放松时;心脏舒张;静脉血回流入心脏;每分钟80次左右；对较大儿童;把右手掌发放再胸骨偏下方;左手压在右手上;呈交叉状;以助右手之力;每分钟60-80次..9.骨折的现场处理骨折的急救原则是限制伤肢在活动;避免断骨在刺伤周围组织;减轻疼痛;这种处理方式叫固定..在处理骨折前;要注意观察伤者的全身情况..1）肢体骨折：使用薄木板将伤肢固定..2）肋骨骨折：若呼吸不困难;可用宽布条将断骨固定..若呼吸困难;则不要处理;速送医院..3）颈椎骨折：颈下垫一笑软枕;在头两侧各垫一块小软枕;并固定在担架上..4）腰椎骨折：严禁伤者弯腰、走动;也不得搀扶、抱持伤者使腰部弯曲..应由数名救护者动作一致的拖住伤者的肩胛;腰和臀部;将伤者滚到木板上;伤者俯卧;用宽布带将其身体固定在木板上..11．溺水的急救1）抓紧水上救护2）救上岸后的措施a迅速清除溺水者口鼻中的淤泥杂草;松开内衣;裤袋..B控水..救护者半跪姿势;将溺水者匍匐在救护者的膝盖上;头部下垂;按压其腹背部;使口咽及气管中的水控出..C迅速复苏..检查溺水者呼吸;心跳..若呼吸心跳均停止;可进行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸;以保证溺水者脑的血流灌注.. 12.煤气中毒的急救利己打开门窗；注意保暖；呼吸心跳已停止;立即进行胸外心脏挤压和口对口吹气;护送到医院..13．小儿鼻出血的处理1安慰孩子不要紧张;安静坐着；2头略低;张口呼吸；3止血后;2-3个小时内不要做剧烈运动4出血较多时;可用脱脂棉卷塞入鼻腔;填紧些才能止血；5如果经常发生鼻出血;而且皮肤上常有瘀斑;小伤口出血也不易止住;应去医院做全面检查..第四章预防传染病和寄生虫病免疫系统包括免疫器官、免疫活性细胞胸腺、脾脏<体内最大的免疫器官>、淋巴结及其他淋巴组织、免疫分子IgG是人体最主要的抗体..1．免疫系统的功能防御感染；自身稳定；免疫监视..2．免疫作用的种类：非特异性先天免疫：皮肤黏膜的屏障作用；吞噬细胞和体液的防御作用；血脑屏障作用..特异性：自动免疫;持续时间久可能为终生的麻疹；被动免疫;持续时间短;为一时性..3．常见的疫苗有哪些主要为预防哪些病一自动免疫制剂1)菌苗：由细菌制成..死菌苗：霍乱;伤寒;百日咳..活菌苗;卡介苗..2)疫苗：用病毒制成..灭活疫苗：乙型疫苗;狂犬病疫苗..减毒活疫苗：小儿麻痹疫苗;麻疹疫苗..类菌素：白喉病毒素;破伤风类毒素..二）被动免疫制剂1）丙种球蛋白：接触麻疹;甲型肝炎后;早期注射丙种球蛋白可防止发病或减轻症状..2）免疫血清：破伤风抗毒素;狂犬病抗病毒血清..4．基础免疫、加强免疫基础免疫：选择集中对小儿威胁较大的传染病的疫苗;在短期内;有计划的对小儿进行预防接种;使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力;并为今后的免疫打下基础;称基础免疫..加强免疫：进行基础面以后;集体获得相当强的免疫力..经过一段时间;免疫力逐步下降;当下降到一定程度时;重复接种一次;就很容易使免疫力再度提高;以巩固免疫效果..这种复种叫加强免疫..5．传染病的特性有病原体；有传染性；有免疫力；病程发展有一定规律期：1潜伏期：自病原体侵入人体;至出现症状的这段时间;叫潜伏期..2前驱期：为起病缓慢的传染病所共有的一般性症状..如头痛3症状明显期：逐渐表现出某种传染病特的症状;有特异性..4恢复期：提问;精神;食欲逐渐恢复正常..6．传染病流行的基本环节1.传染源：病人；病原携带者；受感染的动物..2.传染途径：A空气飞沫传播---呼吸道传染病B食物传播---肠道传染病C水源传播---伤寒;细菌性痢疾;甲型病毒性肝炎;血吸虫病..D土壤传播---破伤风;钩虫病E日常生活接触传播F虫媒传播---蚊子传播流行性乙型脑炎G直接接触传播---狂犬病;性病H医源性传播---乙型肝炎病毒的血液I母婴传播3.易感者7．传染病的预防1）早发现;早隔离;早治疗2）切断传播途径3）保护易感儿8．麻疹、风症、幼儿急疹的特点和护理麻疹：由病毒引起的呼吸道传染病..病症：1.病初的症状有发烧;咳嗽;流鼻涕等..2.发烧后2-3天;口腔黏膜有红晕;中心发白的小斑点;叫费-科氏斑;下唇也有..特有症状;3.发烧后3-4天;开始出皮疹..皮疹颜色鲜红;略高于皮肤;皮疹之间可见到正常的皮肤颜色..4.出疹一般持续3-4天..护理：A保持居室空气新鲜;避免让风只吹幼儿;室温恒定;空气湿润..B注意眼部卫生..C饮食宜营养而容易消化..D发烧时应采取降低体温的措施..E疹子内陷应注意有无并发症；F护理病儿的人;进入病房时要戴口罩..风疹：由风疹病毒英气的呼吸道传染病;传染性小..多见于5个月-5岁..症状：A病初有发烧;咳嗽;流鼻涕等症状;多为低烧..B发烧当日或次日出现皮疹;但手心脚心一般无疹..C耳后及枕部淋巴结肿大..护理：A风疹病情轻;很少有并发症..发烧时卧床休息;多喝开水;一般不需特殊照顾..B孕妇应避免接触风疹病人;以防被传染..急疹：由病毒引起的呼吸道传染病;传染性不强..症状：起病突然;高烧可达40度;食欲差;但精神还好；高烧3-4天后;体温骤然下降;同时面部及身上出现红色疹子;经1-2日后皮疹全部退尽..护理：高烧期间多喝水;适当服退烧药并配合物理降温法;降低至38度左右..9．水痘症状：1病初1-2天有低烧;以后出现皮疹..2最初的皮疹是红色小点;1天左右变水泡;3-4天水泡干缩结成痂皮..3病后一周内;新的皮疹陆续出现..出疹期间;皮肤瘙痒..护理：发烧时要卧床休息;室内保持空气清新..吃容易消化的事物;多喝开水；可用炉甘石洗剂止痒..疱疹上涂龙胆紫;可使疱疹尽快结痂；给幼儿剪短指甲;避免抓伤皮肤引起感染；勤换内衣和床单；需隔离到全部皮疹结痂为止..10．手足口病病因：由库克萨基病毒柯萨奇病毒引起..多发夏季症状：1.潜伏期4~6日..最先出现轻微的症状;如发烧、全身不适、咳嗽、咽痛..2.在指的背面、侧缘;手掌、足跖;尤其指甲周围有皮疹;很快发展为水疱..背部、臀部也可能有少量皮疹、水疱..3.口腔内在舌、硬腭、颊粘膜、齿龈上发生水疱;破溃后形成浅在的糜烂;可因疼痛影响进食..4.一般8~10天水疱干涸;病愈..护理：发烧时应卧床休息;多饮水;吃有营养、好消化的流质、半流质食物..饭后漱口;保持口腔清洁..病儿的食具、便具等应专用;用后消毒..11．流行性脑脊髓膜炎症状：1病初发热;寒战..2剧烈头痛;肌肉酸痛;关节痛..3频繁呕吐;呈喷射状..4病儿烦躁或神志恍惚;嗜睡..婴儿常有尖叫;惊跳..进一步可发展为抽风;昏迷..5发病后数小时;皮肤上出现出血性皮疹..用手压迫后红色不退..6颈部有抵抗感;发硬;很难使病儿的下巴贴到前胸..预防：接种流行性脑脊髓膜炎菌苗；室内经常开窗通风;保持空气新鲜；接触者需检疫;可服磺胺嘧啶预防..12．蛔虫病、蛲虫病蛔虫病：症状：1成虫在肠道内寄生;常引起脐周围阵发性疼痛;片刻可自行缓解；2）蛔虫的代谢产物或死亡后的裂解物为有毒物质;可引起低烧;多汗;夜经;磨牙等..3）蛔虫喜移动和钻孔的特点..当人体发生某些变化时;可刺激蛔虫;引起并发症..防止：积极治疗;减少传播机会；改善缓解卫生;将就饮食卫生;个人卫生..绕虫病：症状：肛门周围和会阴部奇痒；由于搔伤;可使局部皮肤糜烂；睡眠不安;易烦躁;食欲可受影响..防治：避免重复感染：小儿穿满档裤睡觉;并在肛周图上药膏;早晨用肥皂盒温水洗净;换下内裤洗净并煮沸消毒..培养个人卫生习惯..勤换衣服;勤晒被褥..与患儿生活在一起的绕虫病患者应同时进行治疗;以杜绝相互感染..世界防治结核病日：3月24日第五章婴幼儿心理健康1．影响健康的因素：1环境包括自然环境和社会环境2生物学基础包括集体的生物学和心理学因素3生活方式4卫生保健措施5健康教育：以卫生开学为主要内容;以健康为目标的教育.. 2．生长发育的评价指标1形态指标：身长;体重;头围;胸围..2生理功能指标：握力;背肌力;肺活量;脉搏;血压..3综合评价法：年龄别身长;年龄别体重;身长别体重3．婴幼儿心理健康的标志1智力发展水平2情绪包括情感感受力;情感控制力和理解、影响他人情绪的能力稳定;情绪反应适度3乐于与人交往;人际关系融洽4行为统一和协调5性格特征良好4．一般行为偏异的种类1情绪障碍a儿童期恐惧症：产生原因：特殊刺激引起的直接经验；恐惧是一种共鸣；受恐吓的结果.. 预防：日常生活中诱导;鼓励幼儿认识自然想象；家长处事不惊；系统脱敏法b屏气发作：表现：遇到不合己意的时候突然出现急剧的情绪爆发;发怒;惊惧;哭闹后立即发生呼吸暂停.. 预防：尽可能消除可引起小儿心理过度紧张的种种因素;不要溺爱..正在发作的孩子;家长要镇静;立即松开孩子的衣领;裤带;使其侧卧;轻轻扶着孩子;恢复正常后可讲故事转移紧张情绪..C暴怒发作：表现：儿童在自己的要求或欲望得不到满足时;哭闹;尖叫;在地上打滚;用头撞地;撕东西等过火的行为.. 预防：从小培养儿童合理宣泄不良情绪;不溺爱孩子;第一次出现该症状的时候家长不妥协;坚持讲道理..2睡眠障碍A夜惊：入睡不久在没有任何外界刺激的情况下;突然哭喊出声;做起;两眼直视;表情恐怖;若叫他;不易唤醒..醒后全遗忘..预防：海山不良环境;接触可使幼儿精神紧张的因素;培养好的睡眠习惯;预防和治疗躯体疾病..。
学前卫生学复习资料--章节大题目
学前卫生学00385复习资料（2014年版）绪论1、学前卫生学：研究如何保护和促进学前儿童身心正常发育，维护和增进学前儿童健康的一门科学。
（p23）2、文献研究法：根据一定目的，通过搜集梳理，而分析文献资料进行的研究。
（p24）3、调查法：调查者采用访谈，问卷，测验，座谈，测量等多种方式，收集所要研究对象的信息，并对信息进行统计或理论分析（定量定性分析的）的一种研究方法。
（p24）4、观察法：在自然环境或预设情景下，通过感光或借助一定仪器设备，有目的，有计划的对现象或行为进行考察，记录分析的一种研究方法。
（p24）5、个案研究法：对单一个体，单一群体或某时间进行深入具体的研究，又称案例研究。
（p25）6、行动研究法：在自然，真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。
（p25）7、学前卫生学研究的基本方法(1)文献研究方法（2）调查法（3）观察法（4）个案研究法（5）行动研究法（p24-25）8、学前卫生学研究的内容（一）健康与促进（二）疾病与预防（三）膳食与营养（四）保护与照料(p24)9、学前卫生学的研究宗旨（任务）学前卫生学保护和促进学前儿童身心正常发育，维护和增进学前儿童健康为宗旨。
（p23）10、简述行动研究法的研究步骤p25（1）提出问题、（2）分析原因、（3）制定研究方案、（4）采取行动、（5）反思总结、（6）修订方案、（7）循环研究等第一章学前儿童健康与促进名词解释1、关于健康：健康不仅没有疾病或虚弱，而是指身体的心理的和社会的良好状态，充分体现了“生物---心理---社会模式”的健康观强调健康是身体状态和集体功能的完好，充分体现了生物医学模式下的健康观一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才算是完全健康，从发体现了现代健康观2、学前儿童健康：学前儿童健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完美状态及良好的适应能力。
学前卫生学各章节重点
学前卫生学各章节重点学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童健康的一门学科，它涵盖了多个方面的知识和内容。
以下是对学前卫生学各章节重点的详细阐述。
一、学前儿童的生理特点与卫生保健这一章节主要介绍了学前儿童身体各系统的生理特点，包括运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统和感觉器官等。
在运动系统方面，学前儿童骨骼柔软、易弯曲变形，肌肉力量较弱。
因此，要注意培养儿童正确的坐、立、行姿势，避免过度负重和长时间单侧肢体活动。
同时，提供充足的户外活动时间，促进骨骼和肌肉的发育。
呼吸系统中，学前儿童的鼻腔狭窄、鼻毛少、喉腔较窄、声带短而薄，呼吸频率快且浅。
所以，要保持室内空气新鲜，避免儿童接触刺激性气体，预防呼吸道感染。
循环系统方面，学前儿童心肌纤维细、弹性纤维少，心脏收缩力较弱，心率较快。
不宜让儿童进行过于剧烈的运动，要保证充足的睡眠和休息。
消化系统里，儿童的乳牙萌出较晚，咀嚼能力差，胃容量小，消化能力较弱。
应注意饮食的营养均衡、易消化，培养良好的饮食习惯。
泌尿系统中，学前儿童肾脏功能发育不完善，排尿次数较多。
要训练儿童定时排尿，注意尿道口的清洁。
内分泌系统和神经系统的发育也有其特点。
学前儿童生长激素在夜间分泌旺盛，应保证充足的睡眠。
神经系统发育迅速，但兴奋和抑制过程不平衡，易疲劳。
要合理安排学习和休息时间，避免过度刺激。
感觉器官方面，如眼睛，学前儿童眼球前后径较短，容易出现生理性远视。
要注意用眼卫生，防止用眼过度。
二、学前儿童的营养与膳食营养是学前儿童生长发育的物质基础。
首先要了解儿童所需的各类营养素，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水等。
蛋白质是构成身体组织和细胞的重要成分，对于儿童的生长发育至关重要。
优质蛋白质的来源包括蛋类、奶类、肉类、鱼类等。
碳水化合物是提供能量的主要来源，如谷物、薯类等。
但要注意控制糖分的摄入，预防龋齿和肥胖。
脂肪能提供能量、保护内脏和维持体温。
自考《学前卫生学》复习备考资料(学前教育,独立本科段,课程代码00385,王练编,高等教育出版社最新版)
《学前卫生学》复习备考资料绪论（非重点）1、学前卫生学的研究意义：探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素；阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作。
2、学前卫生学的研究对象、任务和内容：学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕健康与健康促进、疾病与预防、膳食与营养、保护与照料等领域开展研究。
3、学前卫生学研究的基本方法：文献研究法、调查法、观察法、个案研究法、行动研究法等。
第一章学前儿童健康与促进（非重点）1、健康概念：健康不仅是没有疾病或虚弱，而是指身体的、心理的、社会的良好状态，充分体现了“生物-心理-社会”模式的健康观。
2、学前儿童健康特征：包括身体和心理健康；具有易变性；具有多样性。
3、2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学前与发展指南》（试行）将学前儿童健康领域的学习与发展目标分为二级。
一级目标包括3项内容，即身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力；每一个一级目标下设3个二级目标，共9项。
4、影响学前儿童健康的因素：生物学因素（遗传、病原微生物、生长发育、衰老等）、环境因素（包括自然环境和社会环境）、行为和生活方式、卫生服务。
5、促进学前儿童身心健康的措施：A、有规律地生活；B、合理安排膳食；C、保证睡眠充足；D、保证户外活动和体育锻炼；E、提供适宜的游戏活动；F、疾病预防；G、培养积极稳定的情绪；H、培养亲社会行为和交往能力；I、养成健康行为。
第二章学前儿童身体特点与保健（重点）1、脊柱、手骨、足弓：脊柱：新生儿刚出生时脊柱几乎没有弯曲，随着婴儿动作的发展，即抬头（3个月）、坐（6个月）、行走（1岁），脊柱的四个生理弯曲相继出现，但早期这些弯曲并未完全固定，故婴幼儿生活中的一些不良刺激，如站立姿势不正确、单肩负重、睡软床、佝偻病等均可导致脊柱出现侧弯、后突（驼背）或前突等畸形改变。