我是妈妈小帮手公开课
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
通过实践操作，学生可以提升他们的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思教案主题：《妈妈的小帮手》教学目标：1.让幼儿通过游戏了解到妈妈是我们生活中的小帮手。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.通过游戏锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
教具准备：1.《妈妈的小帮手》卡片（包括水果、衣物、家具等）。
2.室内外环境布置。
教学活动：1.导入（10分钟）：引导幼儿讲述妈妈在日常生活中帮助他们做了哪些事情，并与幼儿一起唱《妈妈是我的小帮手》的歌曲。
2.游戏一：认识物品（15分钟）：a.在教室里布置一些小道具，例如：苹果、衣服、沙发等。
b.老师带领幼儿围绕物品进行简单的问答，例如：“这是什么？”，“这个东西有什么作用？”等。
c.引导幼儿发表对妈妈的感激之情。
3.游戏二：辨认物品（20分钟）：a.把卡片上的物品挂在墙上，让每个小组各选一名幼儿来辨认物品。
b.老师用手指指向物品，提问幼儿看到的物品是什么。
如果幼儿回答正确，老师给予鼓励，否则正确的幼儿回答。
4.游戏三：画画（20分钟）：a.将彩纸、颜料等画画工具分发给幼儿。
b.老师告诉幼儿，让他们根据自己对妈妈的想象，画出妈妈帮助他们做的事情。
c.幼儿画完后，可以相互分享自己的画作。
5.游戏四：情景排列（15分钟）：a.老师用先后顺序模拟家庭生活中妈妈帮助孩子的场景，例如：“早上起床-洗脸刷牙-穿衣服-吃早餐-上学”。
b.老师将这些情景写在卡片上，然后打乱顺序，让幼儿重新排列正确的顺序。
c.鼓励幼儿讲述为什么这样排列以及妈妈为什么会帮助他们。
6.反思（10分钟）：a.老师引导幼儿描述他们通过今天的活动对妈妈的了解有什么不同。
b.让幼儿分享对妈妈的感激之情，鼓励他们从心底感谢妈妈的帮助。
c.鼓励幼儿们思考在日常生活中是不是应该多爱护妈妈并主动为妈妈做一些小帮助。
教学延伸活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起制作一张感谢卡片，写下对妈妈的感谢之词，并送给妈妈。
2.角色扮演：让幼儿扮演妈妈的角色，并与其他幼儿一起进行情景排列活动的再现。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》 (2)
中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》《爸爸妈妈的小帮手》社会教案一、教学目标：1.知识目标：使学生了解在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。
2.能力目标：培养学生动手能力和家务劳动意识，增强他们的责任感。
3.情感目标：培养学生的家庭责任感和团队合作意识，让他们更好地与父母合作，形成良好的家庭氛围。
二、教学重难点：1.教学重点：学生理解并掌握在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。
2.教学难点：教会学生如何成为爸爸妈妈的小帮手，培养他们的家务劳动意识。
三、教学准备：图片、PPT、小礼物、家庭作业任务单模板四、教学过程：1.导入（约5分钟）：引导学生回顾家庭是什么，家庭成员有哪些，爸爸妈妈在家中负责哪些事情等。
2.讲授新知（约15分钟）：a.展示图片和PPT，引导学生讨论在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情。
例如：整理房间、洗碗、扫地、帮忙照顾弟弟妹妹等。
b.通过图片和实物示范，教给学生如何做这些事情。
例如：如何整理房间、如何洗碗等。
3.活动探究（约20分钟）：a.分小组，让学生们制定一个家庭作业任务单模板，并分工合作完成任务单。
b.每个小组选择负责其中一个家务任务，制作任务单并在教室门旁边挂出来。
4.小结（约5分钟）：请几位同学汇报他们设计的任务单模板，让其他同学进行点评和补充。
五、课堂延伸：鼓励学生在家中实践这些家务任务，并在下一节课分享自己的经验。
六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生对于如何成为爸爸妈妈的小帮手有了深入的理解，同时培养了他们的责任感和团队合作意识。
在实施任务单的过程中，学生积极动手，形成了良好的家庭氛围，达到了教学目标。
幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动1500字
幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动1500字教学目标：1.能够通过本次活动，加深幼儿对妈妈的尊敬，懂得为妈妈分担家务劳动。
2.学习表达自己的思想和感受，培养幼儿对语言的运用和表达能力。
3.让幼儿感受家庭、社会的温馨，增强幼儿的团结合作精神。
4.通过多方面的活动，培养幼儿的认知能力和观察能力。
教学活动：【课前热身】活动目的：激发幼儿对课程的兴趣。
1.唱歌活动，通过唱歌增强合作意识，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.教师提问，通过提问的方式了解幼儿的感受和思想，培养幼儿的表达能力。
【活动一】活动名称：给妈妈做饭活动目的：通过实际操作让幼儿体验做饭的过程，体会家务劳动的辛苦和重要性。
1.教师先与幼儿分组，每组有四名成员，一名领队、二名看护、一名食物区域管理。
2.老师将厨具、餐具等比较简单的家务物品放置在桌面上，让每个小组自由组合。
3.教师带领幼儿们模拟煮饭的过程。
4.幼儿分工明确，领队分配任务，看护负责观察，食物区域管理负责盛饭。
5.最终品尝每个小组做的食物，并评选最佳组合。
【活动二】活动名称：给妈妈捶背活动目的：让幼儿通过捶背的方式体验到爱的传递，懂得为妈妈分担家务劳动。
1.教师请一名妈妈来到教室，让幼儿了解为妈妈分担家务劳动的理由和必要性。
2.教师宣布活动规则，每个小组的领队需要派出一名小朋友为妈妈捶背。
3.小组领队将小朋友们分为两个组，轮流为妈妈捶背，让妈妈感受到最温暖的爱。
4.捶背活动结束后，妈妈为小朋友们讲述自己工作的艰辛和重要性。
【活动三】活动名称：给妈妈写信活动目的：通过写信的方式，让幼儿了解妈妈的辛苦和关心，加强母爱与子女之间的联系。
1.老师请幼儿将目光聚焦在黑板上，出示范文，让幼儿了解写信的格式和内容。
2.让幼儿用不同颜色的笔在信纸上写下感恩妈妈的内容。
3.幼儿完成信后，教师请幼儿翻译并念出给妈妈听。
4.活动结束后，幼儿们带着写好的信去家里亲手给妈妈递上。
【课后总结】活动目的：让幼儿在总结中发现不足并反思，加深对本次活动的记忆。
我是妈妈小帮手公开课ppt课件
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芳芳放学回到家，看见奶奶
正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶 说："这点事用不着你做，你去 做功课吧。"
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*小朋友，请你说说他们做得对不对？
妈妈做完了饭，正往餐厅端菜， 小明看了一眼继续玩玩具。
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红红高兴时就干家务，不高兴 时，什么都不做。
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1
学习目标：
我能帮家人做一些力所能及的
家务事，主动做家人的好帮手 ，
养成文明礼貌，关心别人的好习
惯。
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2
你在家里是怎么做小帮手的？
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3
看看小朋友 是怎么做的？
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4
自学指导：
1. 仔细观察课文46页，47页 图，看看图中的小朋友帮家 里做了哪些事？你在家里是怎 样当小帮手的？
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课外践行，延伸认识
小帮手
妈妈买菜我提篮， 妈妈做饭我洗碗， 妈妈拖地我提水， 妈妈缝衣我穿线， 我是妈妈小帮手， 样样活儿都能干。
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作业布置
1.回家坚持做力所能及的家务。 试做家人的小帮手。 2.开动脑筋，解决一处或者两处 家里的难题。
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2.朗读儿歌《大脚和小脚》， 说一说，你明白了什么？
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6
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8
你会做 什么事 情呢？
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9
当堂训练 妈妈病了
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2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》
2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教案背景在幼儿园中班社会教育课程中，通过家庭教育话题的学习，可以帮助幼儿了解家庭的结构和成员之间的关系，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任意识。
本次教案以“爸爸妈妈的小帮手”为主题，通过情境体验和角色扮演等方式，引导幼儿学习家庭角色和责任，并提高他们的社会适应能力。
二、教学目标1.让幼儿了解家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.培养幼儿的自理能力，让他们在家庭中扮演小帮手的角色。
3.提高幼儿的协作意识和责任感，培养团队合作精神。
4.培养幼儿的社会适应能力和情商，提高他们的人际交往能力。
三、教学内容1.家庭中不同成员的角色与责任2.爸爸和妈妈的重要性3.儿童如何成为家庭小帮手四、教学准备1.教案材料准备：讲义、图片、故事书等2.角色扮演道具：家庭成员角色扮演服装、道具等3.音乐、游戏等辅助教学工具五、教学活动设计第一节：身边的小帮手1.通过图片、故事等形式，讲述家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.角色扮演：邀请幼儿分组扮演家庭成员，互相描述自己在家中担当的角色和责任。
第二节：我也是小帮手1.组织小组活动：让幼儿在小组内讨论如何成为家庭中的小帮手，可以设计小游戏或情境体验。
2.分享与总结：每个小组展示他们的成果，分享在家中扮演小帮手的想法和实践。
六、教学延伸1.家庭谈话日记：鼓励幼儿与家人交流，记录自己在家庭中的表现和反思。
2.家庭作业：设计一些简单的家庭任务，让幼儿在家中实践成为小帮手的表现。
七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现和参与度。
2.听取家长反馈：通过家长会等渠道了解幼儿在家庭中的表现和变化。
3.定期进行评估和反思，优化教学方案。
通过本次教学活动，《爸爸妈妈的小帮手》的教学将帮助幼儿建立积极的家庭角色认知和责任意识，促进家庭教育与幼儿社会发展的融合，为幼儿的全面成长奠定基础。
劳动课优质公开课获奖教案设计【精选9篇】
劳动课优质公开课获奖教案设计【精选9篇】劳动课优质公开课获奖教案设计篇1活动目的：1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?(2)不对的地方应怎么做?2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?四、判断：1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动课优质公开课获奖教案设计篇2教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵（灯片出示）①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗？2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是？2、学生小组讨论3、汇报交流你弄懂了哪个问题就回答哪个问题。
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红红高兴时就干家务，不高兴 时，什么都不做。
课外践行，延伸认识
小帮手
妈妈买菜我提篮， 妈妈做饭我洗碗， 妈妈拖地我提水， 妈妈缝衣我穿线， 我是妈妈小帮手， 样样活儿都能干。
作业布置
1.回家坚持做力所能及的家务。 试做家人的小帮手。 2.开动脑筋，解决一处或者两处 家里的难题。
你会做 什么事 情呢？
当堂训练 妈妈病了
想一想
*小朋友，请你告诉他们遇到下面的情况应该 怎么做？
妈妈炒菜正等着用盐，让 强强赶快去买。强强正在看电 视。
芳芳பைடு நூலகம்学回到家，看见奶奶
正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶 说："这点事用不着你做，你去 做功课吧。"
*小朋友，请你说说他们做得对不对？
妈妈做完了饭，正往餐厅端菜， 小明看了一眼继续玩玩具。
学习目标：
我能帮家人做一些力所能及的 家务事，主动做家人的好帮手 ， 养成文明礼貌，关心别人的好习 惯。
你在家里是怎么做小帮手的？
看看小朋友 是怎么做的？
自学指导：
1. 仔细观察课文46页，47页 插图，看看图中的小朋友帮家 里做了哪些事？你在家里是怎 样当小帮手的？
2.朗读儿歌《大脚和小脚》， 说一说，你明白了什么？