如何写好一件事——记叙文写作技巧
写记叙文作文的方法(精选7篇)
写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。
.。
.。
.用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
记叙文写作指导方法4篇
记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。
记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。
然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
记叙文的写作技巧
记叙文的写作技巧记叙文的写作技巧篇一1、篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。
”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。
再如《故乡的`榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。
《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。
有些文章，还常紧扣中心来结尾。
比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。
”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！4、直抒胸臆法。
我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。
有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。
《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。
作文写作技巧--如何写好记叙文
记叙文的写作技巧一. 把握情境，真实地叙事叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。
这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。
怎样把握情节呢？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。
情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。
这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。
（二）其中“抓住情境”是非常重要的。
抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。
这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。
一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。
《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。
二. “以小见大”，挖掘深远“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。
古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。
这就是“以小见大”的道理。
我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。
“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。
如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。
记叙的四种方法记叙文的写作技巧
记叙的四种方法记叙文的写作技巧1、顺叙。
顺序，顾名思义，就是按照事件发生和发展的时间，事件展开的空间，事件发展过程中的内部逻辑等所进行的叙事方式。
如课文《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。
使用顺叙法的好处，是可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅入深、由表及里的表达功效。
特别值得注意的是：要做到详略得当、主次分明。
一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。
2、倒叙。
倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片段提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。
如课文《我的伯父鲁迅先生》，使用的就是倒叙。
作者开头先写伯父去世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了伯父生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。
倒叙打破了叙事的正常顺序，往往有强化情节、制造悬念、引人入胜的作用。
使用倒叙手法时，要注意倒叙片段结束后正常情节的有效切入与衔接，使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。
3、插叙。
插叙，就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。
如文章《十年后的礼物》，讲的是挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。
十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他以奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
本文在叙述达格妮参加音乐会的过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆，让读者了解到爱德华·格里格是个信守诺言的人，使人更加敬佩这位音乐大师。
插叙增强了情节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。
插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。
4、补叙。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。
记叙文写作技巧及套路
记叙文写作技巧及套路作为一种常见的文体，记叙文在日常生活和学习中都有着重要的应用。
它可以通过生动的故事情节、感人的细节描写和深刻的人物刻画，传达出作者的思想、感情和态度，同时也能够激发读者的共鸣和情感。
那么，如何写好一篇记叙文呢？下面将介绍一些写作技巧及套路。
1. 确定好主题和立意在写记叙文之前，首先要明确自己要表达的主题和立意，即要传达出什么样的思想、感情或态度。
只有明确主题和立意，才能让文章有一个明确的方向和重点，避免过于散乱和松散。
2. 选择合适的场景和人物选择一个合适的场景和人物，可以让记叙文更加生动和具体。
可以选择一个深入人心的事件或故事，或者是自己亲身经历的事情，以此为载体来展开叙述。
3. 注意语言表达和细节描写在写记叙文时，语言的表达和细节描写都非常重要。
语言要简练明了，能够让读者轻松理解，同时要注意感情色彩的表达。
细节描写则要让人物、事件和场景更加具体化，让读者能够身临其境，感受到其中的情感和氛围。
4. 合理运用叙事结构记叙文的叙事结构包括开头、中间和结尾。
在写记叙文时，要注意合理运用这些结构，让文章有一个清晰的脉络和逻辑。
开头要吸引读者的兴趣，中间要展开故事情节和描写细节，结尾要有一个合适的结束。
5. 积累素材和阅读经验写好记叙文还需要积累素材和阅读经验。
可以多读一些经典的记叙文作品，学习其中的文学技巧和手法。
同时还可以积累自己的写作素材，这样才能更好地表达自己的思想和感情。
以上就是记叙文写作的一些技巧和套路。
记叙文的写作不仅是一种技巧，更是一种表达情感和思想的方式。
只有真正把自己的思想和感情融入到其中，才能写出一篇感人至深的记叙文。
关于记叙文的写作技巧(优秀6篇)
关于记叙文的写作技巧（优秀6篇）以物为主的写作方法篇一1、包括动物、植物及无生物等。
要兼俱动态静态的描写。
2、要兼俱外在特徵及内在象徵。
如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。
并可讨论其哲理，抒发其教训。
3、多用修辞。
4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，较後并论。
也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。
(林锺隆：作文讲话)记叙文的阅读技巧篇二1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼：标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
高中语文记叙文答题技巧篇三一、理清记叙顺1、记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。
)。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
二、分析和体味重点语句和关键性词语1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。
2、作用：A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；(3)对上下文：承上启下(过渡)B、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。
写作技巧如何写好记叙文
写作技巧如何写好记叙文记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文体。
在写作过程中，正确运用一些写作技巧可以使记叙文更加生动有趣，让读者能够产生共鸣。
本文将探讨如何写好记叙文的一些技巧。
一、简洁明了的开篇记叙文的开篇应该简洁明了，吸引读者的注意力。
可以运用一些含有悬念或引人瞩目的句子，引发读者的好奇心。
例如：“那是一个寒冷的冬日，当我打开门的一刹那，我见到了一个奇特的光景。
”二、细节描写的艺术细节描写是记叙文中非常重要的一部分，通过描写细节可以让读者更加真实地感受到情景。
在记叙文中运用五官感知和心理感受的描写，能够使文章更加生动。
例如：“那个下午，阳光透过树林的缝隙，洒在大地上，徐徐地风吹过，给人一种宁静而温暖的感觉。
”三、人物形象的刻画人物是记叙文中的重要元素，正确刻画人物形象能够使故事更加有血有肉。
可以从外貌、言行、性格心理等方面进行刻画，使人物形象更加立体饱满。
例如：“小明是一个胖胖的小男孩，他笑起来露出了两个深深的酒窝，给人一种可爱的感觉。
”四、情感交代的技巧记叙文中情感是非常重要的一部分，传达情感能够让读者更好地理解和感受故事。
可以通过描述人物的内心感受、言语和行动来传递情感，从而增强读者的阅读体验。
例如：“她心情低落地走在街头，仿佛整个世界都变得灰暗无光，只有冷风不断地吹拂着她的脸。
”五、合理运用对比手法对比手法是记叙文中常见的一种修辞手法，能够使故事更加生动有趣。
通过对比相反的事物、情感或场景来营造冲突和张力，激发读者的兴趣。
例如：“在那个寒冬的早晨，大街上冷冷清清，只有一个卖热茶的小摊前人声鼎沸，热气腾腾。
”六、合理安排篇章结构好的记叙文应该有清晰的篇章结构，合理安排文中的起承转合。
可以采用线性叙事结构或者非线性的叙事结构，根据故事的需要来选择适当的叙事方式。
同时，合理运用过渡句和衔接词语，使篇章转换自然流畅。
七、精确用词，避免废话在记叙文中，用词的准确性非常重要。
应该尽量使用具体、富有表现力的词汇，避免使用模糊或重复的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）到市场的经过：妈妈在车站等了将近10分钟；2路车来了， 妈妈登上汽车，找了个座位坐下；车行驶了两站，上来一个七十多 岁的老人，妈妈站起来，把自己的座位让给那位老奶奶；汽车又向 前行进了两站地，妈妈来到市场。
2020/3/3
13
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
（三）买菜的经过：一进菜市场，那些熟悉的小商贩都热情地和妈妈打招呼。 妈妈先走到肉摊前，一问价，感觉太贵，于是放弃了买肉的打算。接着走到一个 蔬菜摊前，相中了左边的那一堆又鲜嫩，又粗壮的芹菜，不想物美价贵，一斤要 三块钱，妈妈有些犹豫了，正想走开，小贩从货架下掏出另一捆芹菜，告诉妈妈， 这芹菜只是叶子有点蔫了，看着不那么水灵，其实质量一点也不差，价钱只要一 块五。妈妈和老板讨价还价，最终以一块二的价格成交。走过水果摊时，叫卖的 姑娘喊住妈妈，向妈妈推荐桔子和苹果，因为家人都不喜欢这两种水果，妈妈摇 了摇头。最后要离开市场的时候，碰到一个货车横在十字路口清仓处理土豆，正 常卖价一块钱一斤，因为摊主着急回家，土豆又是别人挑剩的底货，要价只有五 毛，于是妈妈又买了二斤土豆。
2020/3/3
3
起笔方式
我们先来学习详写叙事方法。详细叙述一件事，有多种起笔方式。 （一）交代事件发生的时间、地点、人物 可以只交代其中一点，也可以交代其中的任意两点，还可以全部交代。 例如：这是十几年前的事了。（只交代事件发生的时间范围）——冰心的《小桔灯》 又如：这件事发生在文革时期，故事发生在黑龙江的一个小山村，故事的主人公是个老 羊倌，姓崔。（时间地点、人物全交代）——拓荒者的《发生在特殊年代的寻常事》 （二）交代事件发生的背景（事件发生的时间范围、地点和事件的起因常常蕴含其中） 例如：那时刚刚解放，台湾疯狂地叫嚣着要在三年内反攻大陆，美帝国主义敌视新生的 红色政权，经常凭借先进的武器，威胁我国的领海、领空，每一个当家做主的中国人， 都渴望拥有自己核武器，给敌人以强有力的威慑，我们的故事于是从这里开始了！
2020/3/3
4
起笔方式
（三）交代线索人物到达核心事件发生地的时间和原因（让线索人物自然而然出现在事发现场） 例如：去年元旦，爸爸妈妈出差在外，黄昏的时候，听着外面此起彼伏的鞭炮声，我实在觉得无聊， 于是信步来到小区门口的十字街头，准备买几张报纸，打发这难耐的时光。 （四）描绘事件发生的环境——引出第一个情节 把环境描写作为一种手段，或为下文故事情节的发生发展做铺垫，或者借助环境正衬、反衬，突出 人物形象，或者借助环境中事物，象征故事中的人物，塑造人物形象。 例如：凛冽的寒风，像一个抡着皮鞭的疯子，一边怒吼着狂奔，一边肆意抽打着它遇到的一切。雪 粒子、枯枝、败叶、废纸、塑料袋被寒风卷起来，在空中打着旋，东一头西一头的乱撞。马路上被 车碾压的雪早已变成了厚厚的冰，闪着阴森森的寒光。（极力表现天气的恶劣，反衬下面即将出场 坚持训练的运动员，突出运动员坚强的毅力） 又如：月光，是稀释的明乳，透过夜色，朦胧而温润地在窗外飘洒。夜风，带着惬意的温凉，轻抚 着飘逸的窗纱，摇曳着梦幻般的夜来香。迷人夏夜，宛如一个轻移碎步、衣袂当风的上古仕女，贤 淑而温婉，一静一动都牵动着人的视线，一笑一颦都让人魂飞魄动，意乱情迷。（极力表现夜色之 温婉细腻，以此来象征下文要出场的妈妈，突出妈妈的关爱带来的美好感受）
一件事，由若干个情节构成；每个情节，又由若干个细节组成。这些构成事件的情节 和细节，有的能够很好地达成我们的写作目的，有的与我们的写作目的无关。动笔前，我 们要围绕写作目的，分清哪些是有用的情节和细节，哪些是无用的情节和细节，——做好 典型事件内部的选材，剔除那些无用以及作用不大的情节、细节，是我们“描述事件经过” 要做好的首要工作。
2020/3/3
7
怎样写好一件事（中）
怎样写好事件的经过
俗话说，万事开头难。然而记述一件事，最难的一环，既 不是起笔开头，也不是收笔结尾，而是记述事件的经过。 上一讲，我们重点学习了详细记述一件事如何起笔，本节 课承接上一讲，从第三步开始，重点研究如何生动记述事 件的经过。
2020/3/3
9
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
2020/3/3
15
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
上面的案例，给大家演示了如何围绕达成写作目的的途 径，进行一件事内部情节和细节的选材剪裁过程。目的是告 诉大家，记述典型事件也不能完全照搬照抄事件的全过程， 要从事件中选出核心情节、细节，把那些不能达成写作目 的——表现主题（勤俭）的内容裁掉，否则留着它们就会冲 淡主题。
2020/3/3
11
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
一件事内部情节、细节选材过程示例：
写作目的：赞美妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情
达成写作目的的途径：表现妈妈节俭。（因为妈妈具有节俭这种高尚品质，即便 文章内不表达作者的思想感情，读者也会明白，这篇文章的写作目的是——赞美 妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情，因而极力表现妈妈节俭，就是达成写作目的 的渠道。）
又如：星期天的早晨，王局长吃罢早饭，闲来无事，于是敲开隔壁张局长的大门，想找 这位局里出了名的棋迷下棋。碰巧张局也没什么别的安排，于是二人一拍即合，在紧挨 着两家之间的墙壁前，铺开棋盘，挺卒、上马、出车酣战起来。正当二人缠斗得难分难 解之际，耳畔之中就听一声断喝：“杀——！”一把一尺多长的钢刀明晃晃地横在二人 面前。
2020/3/3
10
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
其实，选材包括三步：
一是围绕达成写作目的途径，从众多的事件当中选出典型事件； 二是围绕达成写作目的途径，从典型事件中选出典型情节； 三是围绕达成写作目的途径，从典型情节中选出典型细节。 每一步都有取舍。而我们的学生只完成了第一步选材，认为选出的 既然是典型事件，那么这个事件的每个情节和细节都用该写进文章 中，这样，就把一个典型事件写成“流水账”了。写作文要像电影 导演剪辑影片。
2020/3/3
5
起笔方式
（五）倒叙开始——然后引出起始情节
从某个精彩的情节开始描述，一直描述到事件的结果发生，后面在交代之前的来龙去脉。 一般写法是先定位情节发生的时间、地点、环境，然后刻画主要人物和行为。
例如：夜色阑珊，几点昏黄的灯光，将南山小区的甬路朦胧在一片树影之中。一位二十 几岁的姑娘，穿过幽暗的街道，攀上一层层楼梯，来到四零五门前，掏出钥匙，打开房 门。就在她推开房门的一瞬，一个一米八几的男性僵尸，从里向外，一下子倒在她的怀 里。她来不及发出了第二声惊叫，便吓得晕了过去。（这是电影《405谋杀案》的开头， 编剧以倒叙的形式开始叙事，吸引观众，吊人胃口。）
2020/3/3
6
起笔方式
（六）交代事发时间、地点 + 事件起因（主观和客观）+主要人物出场 + 故事起始情节
例如：周一的早晨，地上下了一层厚厚的雪，路滑得几乎立不住脚。无数的车辆在马路 上排起了长龙，一点一点向前移动的车轮，考验着每个司机的耐性。不想，屋漏偏逢连 夜雨，妈妈在往前挪动的时候，一个刹车不及，追尾了！前面那位司机，是一位身高一 米八几的大汉，因为堵车，本来窝了一肚子火没处发泄，见妈妈撞了他的车，拉开车门， 径直向我们冲了过来.....。 （七）概括描写事件或事件中的人给作者的感受——引出核心事件 例如：有些事一辈子不能忘，有些人交往一次就会铭记终生。..... 又如：爸爸好像生来就是为我和妈妈做奴仆的。...... 再如：我的邻居从来不知道变通，是典型的“一根筋”。......
2020/3/3
16
第四步——处理好内部选材和剪裁带 来的故事情节不连贯问题
一个完整的故事，裁掉其中的几个情节，或者从某个情节 中裁掉几个细节，我们笔下的故事就不再是一个完整的故事， 情节与情节之间，细节与细节之间就出现了断层，怎么办呢？ 这是很多同学和老师的顾虑——我们不是不想剪裁，关键是 裁万后故事本身支离破碎，无法连成一个整体，不会加工处 理。其实，就像裁缝做衣服一样，剪裁工序完成后，要运用 一定的技巧，把它们缝合到一起。
选择典型事件：妈妈到市场买菜。（通过这件事，极力表现妈妈节俭，间接达成 写作目的——赞美妈妈，表达自己对妈妈的喜爱敬重之情。）
典型事件的情节构成：下班出门——到农贸市场的经过——买菜的经过——回家 的过程。
2020/3/3
12
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
构成典型各情节的细节：
（一）下班出门：下班了，妈妈随着人流走出办公楼的大门；一边 走，一边和同事谈笑风生；到楼门口时，和大家挥手告别，大家都 微笑着与妈妈道别。
1.方法一：情节分割法——就是将一个小情节，分割成多连续 的动作，加以细致描述。
例如：叙述“焦急起床”这个情节，如果把它作为一个整体进行 描述，写出来的文字是——他急急忙忙地从床上爬起来。如果采用 情节分割法，将“焦急起床”这个行为划分为若干个动作，进行连 续描写，写出来的文字就变成——早晨一睁眼，已经六点半了，他 一骨碌爬起来，三下两下套上衣服，跳下地，直奔洗漱间。
2020/3/3
17
第五步——解决叙事主脉络问题
将主要人物的行为，按照时间的先后顺序排列起 来，以时空转化为基本方法，就可以将串联成事件的 主脉络。这一步比较容易，就是按照事件发展的进程， 依次写主人公的行为，有地点变化的情节，要点明新 地点。
2020/3/3
18
第六步——处理细节描写问题
（一）强化正面细节描写
二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成 几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最 后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。